默背手册 第一单元 走进化学世界（pdf书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级上册化学（人教版 山西专版）无答案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 背知识梳理 ①什么是化学 概 念：化学是研究物质的 的一门基础 学科。 注 意：化学不仅研究自然界中存在的物质，还要研究和创造自然界中不存在的新物质。 ②化学知识的发展和运用 古 代： 和简单的工具，改善了人类自身的生存条件。我国古代三大化学工艺 是 近 代： 和 的创立，奠定了近代化学的基础。1869年，俄国化 学家门捷列夫发现了 并编制出了元素周期表。 现 代：“ ”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。 默化学用语 请规范地抄写下列元素的元素符号，写两遍。 氢 氦 锂 铍6 硼 碳 氖 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时 化学变化和物理变化 背知识梳理 ①物理变化与化学变化 物理变化： 的变化。 外观特征：常表现为物质的 或 的改变。 化学变化： 的变化。 外观特征：常表现为 、生成沉淀等。并伴随着 的变 化，常表现为吸热、放热、发光等。 ②物理变化和化学变化的关系 本质区别：是否生成了 联 系：在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化；发生物理变化时，不一 定同时发生化学变化。 默化学用语 请规范地抄写下列元素的元素符号，写两遍。 钠a 镁g 铝 硅 磷 硫 氯 钙 第2课时 化学性质和物理性质 背知识梳理 ①物质的性质 化学性质：物质在 中表现出来的性质，如可燃性等。 物理性质：物质不需要 就表现出来的性质。如物质的 、硬度、 密度等。 注 意：外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此描述物质性质时要注明条件。 ②物质性质与变化的关系 关 系：性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因，即变化的依据； 而变化只是一个过程或现象，是性质的具体体现。即性质决定变化，变化体 现性质。 注 意：性质往往有一些关键词，如“能”“易”“会”“难”“不易”“不能”等。如“铁熔化” 是物理变化，“铁能熔化”是物理性质，“铁生锈”是化学变化，“铁易生锈”是化 学性质。 ③物质性质与用途的关系 关 系：物质的性质 物质的用途，物质的用途 物质的性质。 默化学用语 请规范地抄写下列元素的元素符号，写两遍。 锰出五 铁e 铜如 锌知 银Ag 钡Ba 铂卫 金 汞Hg 碘 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 背知识梳理 ①常用仪器：用作少量试剂的反应容器并能直接加热的是 ,量取液体可使用的仪 ·2· 器是 ,用于收集和贮存少量气体的是 ,用于吸取和滴加少 量液体的是 ②药品的取用原则 “三不”原则：不能用手 药品；不要把鼻孔凑到 去闻药品的气味；不得 尝任何药品的味道。 节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应该按最少量取 用：液体取 ,固体只需 即可。 处理原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放 人 ③固体药品的取用 取用仪器：固体药品通常保存在 中，一般用 或 取用。 块 状：试管（容器） ,用镊子夹取块状固体药品放在 ,然后 将试管（容器）慢慢竖立起来，使块状药品缓缓滑到试管（容器）底部。 粉末状：试管倾斜，用 或 把药品送人试管底部，再把试管直立起来。 ④液体药品的取用 倾倒法：瓶塞 ,标签向着 ,瓶口紧挨 ,倒完后盖紧瓶塞，将试 剂瓶放回原处。 量取法：取用一定体积的液体药品时，常使用 。量液体时，量筒必须放 视线要与量筒内液体 保持水平。 滴加法：取用少量的液体时还可用滴管。取液后的滴管，应保持 在上，用 后要立即 ,使用时滴管下端不要伸入容器中。 注 意：在读量筒中所取液体的体积过程中，仰视读数时，会比实际值小；俯视读数 时，会比实际值大。（巧记：俯视偏高，仰视偏低） 默化学用语 请写出下列元素的名称： H: He: C: N: 0: F. Ne: Na: Mg: A1: Si: P: S: Cl: Be: B: Fe: Ca: 1: Zn: Ag: ·3· 第2课时 物质的加热仪器的连接和洗涤 背知识梳理 ①物质的加热 酒精灯：禁止向 内添加酒精，禁止用 引燃另一盏酒精 灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；酒精灯里的酒精洒出来在 桌上燃烧，立即用 扑盖。酒精灯的火焰分为 三部分，其中 温度最高。 加 热：试管外壁应该 ,加热时先使试管均匀受热（来回移动试管或酒精灯）， 然后对准药品部位加热。加热固体时试管口应略向 倾斜。加热液体 时，先把试管外壁的水擦干，以免炸裂试管；试管倾斜，跟桌面大约成45°角，且 试管内液体的体积不超过试管容积的 :试管口不准对着 加热时容器底部不能与灯芯接触：加热后，玻璃仪器不能骤冷。 注 意：可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙；要垫陶土网加热的仪器：烧杯、烧 瓶、锥形瓶。 ②连接仪器 方 法：把玻璃管插入带孔橡胶塞，先将玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔 稍稍用力 插人；橡胶塞与容器连接，把橡胶塞慢慢 着塞进容 器口。 ③检查装置的气密性 方 法：如图，把导管的一端浸入水中，双手紧握试管，若导管口有 ,说明装置不漏气。 ④玻璃仪器的洗涤 洗涤方法：先倒净试管内的废液，再往试管中注入 ,振荡后倒掉，反复几次。 若洗不净，用试管刷蘸洗涤剂刷洗，再用水冲洗。最后用蒸馏水冲洗。 洗净标准：玻璃仪器内壁附着的水既不 ,也不 。洗净后的玻璃 仪器应放在指定的地方。 默化学用语 请写出下列元素的名称： Ar: K: Ca: Fe: Cu: Zn: Ag: Ba: H: Hg: Mg: He: 4 第3课时走进科学探究 背知识梳理 ①学科特点与学习特点 学科特点：化学是一门以 为基础的科学。 学习特点：①关注物质的 :②关注物质的 ;③关注物质变化的 以及对 的解释和讨论。 ②对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前：蜡烛一般为 色的 体，用指甲能划出划痕，说明它的硬度小。把它 放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水 燃着时：蜡烛火焰分为 ,其中 的温度最高。取一只 干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁上有水雾生成，说明蜡烛燃烧时有 生成：用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁的 石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧还有 生成。 熄灭时：有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新 点燃。 默化学用语 请写出下列元素的元素符号： 氢： 氦： 锂： 铍： 硼： 碳： 氮： 氧： 氟： 氖： 钠： 镁： 铝： 硅： 磷： 硫： 氯： 氩： 第二单元 空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 背知识梳理 ①空气中氧气含量的测定 原 理：红磷十氧气点袋五氧化二磷。 5