训练(16) 文化交流与传播-2024年高二历史暑假作业（江苏专版）

训练(十六)　文化交流与传播 ————————————————————————————————————— 一、选择题 1.文字是保存和传达语言的一种书写符号。下面依次是“亚”字的甲骨文、金文、小篆、楷书及现代汉字的书写形式。据此可见(　　) A.文明起源多元一体 B.文化交流丰富多彩 C.中华文明源远流长 D.中华文化博采众长 2.汉代甘肃敦煌郡的悬泉置遗址，是古代邮驿接待机构。这里发掘出的有字简牍中，有大量中西使节及人员往来及接待的记录。还有简牍记载，乌孙、莎车王使者进贡橐佗(骆驼)；安息王“以大鸟(鸵鸟)卵及黎轩善眩人(魔术师)献于汉”。这说明汉代甘肃(　　) A.维护了国家的大一统 B.邮驿道路系统较完备 C.保证了丝绸之路畅通 D.推动了中西文化交流 3.茶马古道与茶马互市发展到宋朝时成为政府加强西南边境地区管理的重要手段。为了维护边境的安宁和平，宋朝的统治者以茶马互市巩固边疆，通过开放边境互相贸易的形式，实现对西南少数民族的“羁縻”目的，利用经济文化的方式阻止了少数民族的武力侵扰。关于宋朝的茶马互市，下列说法正确的是(　　) A.奠定了统一多民族国家的版图 B.客观上有利于西域地区的开发 C.薄来厚往加剧了宋朝财政负担 D.促进了民族间的经济文化交流 4.明清时期，下南洋的民众大部分都是下层民众，许多普通手工业者依靠技术在南洋谋生，他们把中国先进的手工业技术带到南洋各个国家；一些国家还通过这些华人学习到了栽种白菜、韭菜、荔枝等蔬菜水果技术。由此可见，下南洋(　　) A.缓解了中国国内的人口压力 B.推动了全球市场的形成 C.促进了当地经济结构的变化 D.提高了中国的国际地位 5.某学者指出：“人类物质文明和精神文明的创造可以随着时代的演进而络绎往返。”这一过程如下图所示。由此可见，他认为(　　) A.古代人类文明的产生具有同源性 B.古代世界文明的核心在西亚、中亚 C.文明交融产生了西亚、中亚文明 D.西亚、中亚是古代文明交流的桥梁 6.“他们处于刀耕火种阶段，在热带雨林的一块地方耕作两三年后便会迁徙到别处。居住的圆形公共居所内也不分隔间，但每个家庭都有自己的区域。”据此推断，同属于该地区创造的文明是(　　) A.浮动园地的耕作者 B.纸莎草丛的狩猎 C.马丘比丘的宫殿、神庙和给排水设施 D.羽蛇神金字塔 7.有学者认为，希腊化时代是地中海文明中的一个完整时代，是伴随亚历山大征服而来的希腊文化的“全球化”。这说明希腊化时代是(　　) A.东西方文明大交流的时代 B.亚历山大统治的时代 C.人类第一个全球化的时代 D.经济空前繁荣的时代 8.13世纪后，尚武斗狠色彩浓厚的传统比武大会逐渐向公共庆典和仪式型转变，参赛者多追求勇武技巧来博取观众的赞赏和荣誉，甚至是为了向其爱恋的女人展示自己的威猛和求爱的决心。由此，比武大会开始蒙上温馨典雅的色彩，观赏性和娱乐性逐渐突出。导致这一变化的主要原因是(　　) 14世纪后期加莱城附近的法国骑士在其营地比武 A.骑士精神的强化 B.文艺复兴的影响 C.市民阶层的扩大 D.社会发展的推动 9.文艺复兴时期，大学图书馆、贵族图书馆、私人图书馆、教会图书馆等新型图书馆悄然诞生。图书的生产从抄写转为印刷，功能由重收藏转变为重利用；古代经典和世俗作品增多，藏书丰富并允许公众借阅。这(　　) A.体现出欧洲实现了教育普及 B.打破了教会的专制统治 C.适应了资本主义发展的需要 D.提高了普通民众的地位 10.在英国宗教改革和资产阶级革命期间，数以万计的清教徒、天主教徒、罪犯等被迫越过大西洋，移民北美地区。这些移民活动(　　) A.推动了殖民扩张和对外贸易的发展 B.促成了印第安人对英国文化的认同 C.缓和了资产阶级与新贵族间的矛盾 D.引发了华工被运往美洲的苦力贸易 11.1802年，北意大利地区成立了拿破仑任元首的意大利共和国。1806年，在拿破仑保护下德意志的莱茵区建立了莱茵联盟国，它们均脱离了神圣罗马帝国的统治；1807年，波兰部分地区脱离了普鲁士，在拿破仑保护下建立了华沙大公国。这些国家的建立(　　) A.有利于传播法国大革命的成果 B.巩固了维也纳体系 C.体现了欧洲民族独立浪潮出现 D.加速了德意志统一 12.1977年以来，新加坡在各个选区成立数百个居民委员会和民主联络所，它们在政府的领导和广大群众的支持下，开展了丰富多彩的文化教育活动；1982年春节，李光耀在新年致辞中号召全体新加坡公民遵守忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻，即所谓的“八德”。这表明新加坡(　　) A.注重精神文明建设 B.民众参政热情高涨 C.民本思想源远流长 D.民族意识不断觉醒 二、非选择题 13.阅读材料，完成下列要求。 材料一　新加坡社会具有高度的异质性，缺乏社会向心力所需要的同质性因素。英国占领新加坡后，不追求同化当地民众。为了开发新加坡，英国殖民当局把新加坡定为自由港，建立了自己的运行机制和制度，实行总督制，并从东南亚地区招揽大量劳动力。华侨从1830年占总人口的30%到1860年超过65%。它还一直都是东南亚移民的中转站，人口流动性较大。受民族独立浪潮冲击，1959年，新加坡在英联邦范围内实行自治，1963年，成为马来西亚联邦内的一个州，1965年8月，退出马来西亚联邦，建立了独立的新加坡共和国。独立后的新加坡是一个具有明显移民特征的城市国家，多元文化和谐共处，为新加坡以后的发展奠定了基础。 ——摘编自郑维川《新加坡治国之道》等 材料二　二战后，美国的全面崛起是其文化传统潜能大爆发的表现。大批外来科技人才让美国政府尝尽甜头，《1952年移民法》规定“全部移民限额中的50%用于引进美国急需的、受过高等教育的、有突出才能的各类人才”。如今，美国人口除了有各种族土著外，还包括欧洲移民、非洲移民、拉丁美洲移民和亚洲移民，不同种族的移民体现出不同的民族性格，不同文化背景的民族在这片特殊的土地上组成了不同特色的小团体，并由小团体之间的交流、碰撞而创造出更繁荣的经济文化景象。移民带来的多元文化让美国社会呈现多样性和注重平等、民主。越来越多的有色人种不断涌入美国，这些移民所获得的成就，逐渐打破了白人在美国社会中的霸权。 ——摘编自朱学敏《浅析美国多元化文化对美国社会发展的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析新加坡社会“高度异质性”形成的历史背景，并指出独立后的新加坡政府为此在文化上采取的对策。 (2)根据材料二并结合所学知识，简析二战后移民对美国社会发展的影响。 14.阅读材料，完成下列要求。 材料　中国文化源远流长，中华文明博大精深。2023年9月《求是》杂志刊发的《在文化传承发展座谈会上的讲话》一文，全面系统深刻揭示出中华文明具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性、突出的和平性。该重要论述，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，站在新时代中国特色社会主义伟大实践的战略高度，是对中华文明发展规律的深刻认识，是对中华文明内在特质的深刻揭示，不仅具有重大的历史意义，更具有强烈的时代价值，需要我们深刻理解和把握。 ——摘编自中国社会科学院《深刻把握中华文明突出特性的历史意义与时代价值》 从材料中任意选取一个中华文明的突出特性，并运用中国史知识进行阐述。(要求：观点明确且能解读所选中华文明特性的内涵，史论结合，逻辑清晰，结论须体现时代价值) 答案 训练(十六)　文化交流与传播 [综合训练] 1.C　据材料“亚”字字体几千年来的演变过程，可得出，“亚”字整体变化不大，结合所学可知，中国汉字演变基本上万变不离其宗，这体现了中华文明源远流长，C项正确；“多元”表现为不同地区文明的多样性，“一体”表现为不同地区的文化相互交流、影响，而材料是汉字在时间发展上的演变，材料未涉及“多元一体”和文化交流、博采众长(即吸收其他文化)，排除A、B、D三项。 2.D　据材料“悬泉置遗址，是古代邮驿接待机构”“中西使节及人员往来及接待”可知，悬泉置是古代邮驿接待机构，地处汉代西域交通要道，负责接待中西使节及相关人员，这说明汉代甘肃致力于推动中西文化交流，故选D项；国家的大一统需要政治、经济、思想、军事等多方面举措进行维护，仅凭甘肃地区并不能维护国家的大一统，排除A项；材料只提及悬泉置是接待机构，但不能据此判断邮驿道路系统是否完备，排除B项；“保证了丝绸之路畅通”说法过于绝对，不符合史实，事实上，西汉末年丝绸之路已经中断，排除C项。 3.D　据材料宋朝“开放边境互相贸易”“利用经济文化的方式阻止了少数民族的武力侵扰”可知，宋朝的茶马互市加强了宋朝与西南少数民族之间的经济联系，同时通过贸易加强了文化交流，故选D项；“奠定了统一多民族国家的版图”在清朝，排除A项；“西域地区”在西北地区，应为“西南地区”，排除B项；“薄来厚往”属于朝贡贸易的特点，而宋朝与少数民族间的茶马互市属于国家内、民族间的经济文化交流，排除C项。 4.C　根据材料信息可知，华人把中国先进的手工业技术带到南洋各个国家，即下南洋在很大程度上改变了南洋各国的经济结构，加速了当地社会的发展，故选C项；材料与缓解中国的国内人口压力无关，排除A项；下南洋属于局部交流，排除B项；材料与提高中国的国际地位无关，排除D项。 5.D　由材料和图片可知，该学者强调的是古代世界文明之间存在着交流，而西亚、中亚诸文明连接着希腊文明、中华文明、印度文明，是古代文明交流的桥梁，故选D项；人类文明的产生具有多样性，不是同源性，排除A项；世界文明的特点是多中心，核心在西亚、中亚错误，排除B项；西亚的两河流域是最初文明的产生地之一，西亚、中亚文明并不是因为文明交融才产生的，该说法与史实不符，排除C项。 6.C　据题干“处于刀耕火种阶段”“热带雨林”“居住的圆形公共居所内也不分隔间，但每个家庭都有自己的区域”等内容可知，这是对南美洲亚马孙河一带印第安人的描述，再结合所学(古代美洲文明)可知，马丘比丘城被称为印加帝国的“失落之城”，属于南美洲西部的印加文明，故选C项；浮动园地是中美洲的阿兹特克人的发明，排除A项；纸莎草丛的狩猎属于古埃及文明，排除B项；羽蛇神金字塔属于中美洲的玛雅文明，排除D项。 7.A　根据材料可以看出，希腊化时代“是伴随亚历山大征服而来的希腊文化的‘全球化’”，说明希腊化时代是东西方文化交流的时代，故选A项；亚历山大统治时期是希腊化时代的开始，时间短暂，排除B项；第一个全球化时代的说法从材料中不能得出，排除C项；经济繁荣的信息在材料中没有体现，排除D项。 8.D　据材料“13世纪后……比武大会观赏性和娱乐性逐渐突出”及所学知识可知，10到11世纪起西欧社会不断发展，各地兴起了众多城市，伴随着工商业发展、城市经济繁荣、市民阶层壮大、骑士军事作用弱化，骑士比武大会从“尚武斗狠色彩浓厚的传统比武大会逐渐向公共庆典和仪式型转变”，故选D项；据所学知识可知，中世纪末期，伴随着骑士军事作用弱化，骑士精神也逐渐弱化，排除A项；文艺复兴兴起于14世纪，与材料时间“13世纪”不符，排除B项；市民阶层扩大只是原因之一，不是主要原因，且市民阶层的壮大也是社会发展推动的结果，排除C项。 9.C　据材料可知，文艺复兴时期新型图书馆出现，实用性、开放性增强，这适应了当时欧洲资本主义发展的需要，故选C项；欧洲教育的普及，是到了19世纪以后，排除A项；打破教会专制统治的是宗教改革，排除B项；新型图书馆的诞生，有助于提升公众的文化水平，并不意味着普通民众地位的提高，排除D项。 10.A　据材料“数以万计的清教徒……越过大西洋，移民北美地区”并结合所学近代英国的相关知识可知，英国宗教改革是在16世纪，资产阶级革命是在17世纪，16—17世纪时新航路早已开辟，殖民扩张正在进行，大量的英国移民进入北美地区，有助于英国殖民扩张活动的开展，且有助于推动英国与北美地区的贸易往来，故选A项；西方列强对美洲土著印第安人采取的是屠杀和压迫方式，且“促成”说法错误，排除B项；英国新贵族是从事资本主义工商业的贵族，资产阶级也从事资本主义工商业，二者在英国资产阶级革命期间合力打垮国王军队，且移民并不能解决他们之间的矛盾，排除C项；19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国，华工被运往美洲等地，时间上与材料不符，排除D项。 11.A　据材料信息可知，拿破仑战争推动了民族国家形成，新成立的国家将法国大革命的成果传播开来，故选A项；拿破仑帝国覆灭后建立了维也纳体系，排除B项；拿破仑战争传播了启蒙思想，推动了欧洲民族国家形成，并非属于民族独立浪潮，排除C项；德意志1870年统一，排除D项。 12.A　材料提及新加坡成立居民委员会和民主联络所来开展文化教育活动，号召全体公民遵守“八德”，可知新加坡政府重视加强其公民的道德建设和思想引领，故选A项；“民众参政”不符合题意，与材料“开展了丰富多彩的文化教育活动”相悖，排除B项；“民本思想”表现为重民、贵民、安民、恤民、爱民等，与新加坡号召公民遵守“八德”相悖，排除C项；“民族意识不断觉醒”不符合时空，新加坡于1965年已独立，排除D项。 13.解析　(1)第一小问历史背景，据材料一“从东南亚……华侨……移民特征的城市国家”结合所学得出，新加坡是一个移民社会，人口结构复杂；据材料一“自由港……人口流动性较大”结合所学得出，港口城市国家，人口流动性大；据材料一“英国占领新加坡后，不追求同化当地民众”结合所学得出，英国殖民政策使新加坡深受西方民主政治的影响。第二小问对策，据材料一“多元文化和谐共处”结合所学得出，注意发扬儒家文化，吸收西方文化精华，努力创造一种现代东方文化；在加强法治的同时，奉行平等、包容的民族文化政策，尊重各族群的文化传统。 (2)积极影响：据材料二“美国的全面崛起……表现”结合所学得出，促进了美国的全面崛起；巩固了美国的经济、科技霸权；据材料二“移民带来的多元文化……注重平等、民主”结合所学得出，构建了美国多元文化；推动了美国平等、民主思想的发展。消极影响：据材料二“不同文化背景的民族……小团体”结合所学，可从不同文化背景的民族之间容易产生文化冲突，可能影响社会的稳定；移民劳动力引入对美国本土劳动力市场产生一定的冲击；随着美国移民管控的加强，非法移民问题显现，威胁国家安全等角度入手。 答案　(1)历史背景：新加坡是一个移民社会，人口结构复杂；港口城市国家，人口流动性大；英国殖民政策使新加坡深受西方民主政治的影响。 对策：注意发扬儒家文化，吸收西方文化精华，努力创造一种现代东方文化；在加强法治的同时，奉行平等、包容的民族文化政策，尊重各族群的文化传统。 (2)积极影响：促进了美国的全面崛起；巩固了美国的经济、科技霸权；构建了美国多元文化；推动了美国平等、民主思想的发展。 消极影响：不同文化背景的民族之间容易产生文化冲突，可能影响社会的稳定；移民劳动力引入对美国本土劳动力市场产生一定的冲击；随着美国移民管控的加强，非法移民问题显现，威胁国家安全。 14.解析　据材料信息，中华文明的特征指：“中华文明具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性、突出的和平性”结合问题要求，运用中国史知识论述其中一个特性，特别要注意论题需要解读所选取的中华文明特性的内涵。选取“突出的包容性”解读内涵：多元汇聚、兼收并蓄、开放交流，论题确定为：中华文明是多元汇聚、兼收并蓄、开放交流的文明，具有突出的包容性。结合所学知识佛教传入中国、法显从长安出发去天竺学习收集梵文经典、玄奘西行取经、佛道儒思想的交融等内容论述多元汇聚、兼收并蓄；结合所学知识明清时期，西方传教士传播科学知识，与一些开明的中国士大夫合作翻译西方科学书籍，中学西传，四大发明、科举制、儒学等西传，影响了欧洲的发展等内容论述开放交流的特征。最后的总结，要注意首尾呼应，点明主题，适当拓展，须体现时代价值，对中华文明对内外的影响进行点评，升华知识。除了这个论题之外还可以确定如下论题进行论述：中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，具有突出的连续性。中华文明是革故鼎新、与时俱进、自强不息的文明，具有突出的创新性。中华文明是多元一体、向内凝聚、团结集中的大一统文明，具有突出的统一性。中华文明主张群己合一，倡导交通成和、共生并进，具有突出的和平性。只要可以做到论从史出，史论结合即可。注意选取史实的范围是中国史，每一个内涵的论述尽量使用一到两个的史实。 答案　示例 论题：中华文明是多元汇聚、兼收并蓄、开放交流的文明，具有突出的包容性。 阐述：中华文明是在多民族共生共存的历史环境中生长起来的，中华民族发展史是一部各民族多元文化汇聚的历史。两汉之际，佛教通过丝绸之路传入中国。为了求得佛教真解，东晋的法显从长安出发至天竺，收集了大批梵文经典。贞观初年，玄奘西行取经，推动了佛教在中国的发展。佛教吸收儒、道的思想，渐趋本土化。作为主流统治思想的儒学吸收佛教精神，为理学的诞生奠定了基础。 随着新航路开辟，一些传教士来华，部分开明的中国士大夫与其合作翻译西方科学书籍。如徐光启和利玛窦合作翻译了古希腊数学家欧几里得《几何原本》的部分内容，促进了中国古代数学的发展。同时，中学西传，科举制、儒学等也传至西方，推动了启蒙运动的发展。 总之，中华文明的包容性不仅丰富、发展了本民族文化，同时也促进了世界其他地区文明的发展。我们应当以包容的广阔胸怀加强对外交往交流，向世界展示中华民族兼收并蓄的开放精神。 其他论题：中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，具有突出的连续性。 中华文明是革故鼎新、与时俱进、自强不息的文明，具有突出的创新性。 中华文明是多元一体、向内凝聚、团结集中的大一统文明，具有突出的统一性。 中华文明主张群己合一，倡导交通成和、共生并进，具有突出的和平性。 学科网（北京）股份有限公司 $$