《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》联读课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

向名家学说理 ——《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》联读 嘉兴高级中学 朱姮 五四青年节学校组织学生干部专题讨论会，主题为“青年的责任与担当”，请拟写一篇发言稿，准备在会上发言。 学习情境： 活动一 名作共赏明观点   文章体式 文章观点 针对问题 作者身份 写作对象 推测背景 《谏太宗十思疏》             《答司马谏议书》             用简洁的话概括魏征和王安石的观点。 你作为青年学子中的学生干部， 你的责任与担当又是什么呢？ 概括自己的主题，尝试取一个观点明确的题目。 活动二 绘制导图厘思路 细读《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》，以小组为单位，交流课前绘制的思维导图，推选一位代表展示并说说启发。 仿造一种结构，绘制“我的发言稿”思维导图主体部分。 语段一： 臣闻求木之长者，必固其根本； 欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。 语段二： 受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官； 举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利； 辟邪说，难壬人，不为拒谏。 活动三：语段对读品技巧 语段三： 凡百元首，承天景命， 莫不殷忧而道著，功成而德衰， 有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂取之易而守之难乎？ 昔取之而有余，今守之而不足，何也？ 语段四： 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？ 思考“我的发言稿”要用怎样的言说技巧。 排比 明确观点、增强气势 反问 情感强烈 作业布置 1.完善“我的发言稿”，完成发言稿写作，800字左右。 2.小组互读作品，每组推优一篇，在班级召开“发言会”。 $$