重庆市巫山县2023-2024学年五年级下学期期末考试语文试题

W语 5—1 2024 年春季期末检测试题 五年级语文试卷 时间：90分钟 满分：100分 第一部分：积累·运用（43分） 1．看拼音写词语。（5分） 他带着对家乡的 ( )，犹如飞 ( )的 ( )马，奔赴山区 ( )自己，他的行为让人 ( )。 2．选择题，将正确答案的序号填在括号里。（12分） （1）下列加点字字音与词语字形均正确的一组是（ ） A．难堪．( ) 操纵 摩拳擦掌 B．恐吓．( ) 摔跤 跃跃欲式 C．监．( )生 慈详 守株待兔 （2）下列说法有误的一项是（ ） A．“搔痒”可以通过做动作来理解词语意思。 B．字谜“错了错了又错了，大错”的谜底为：爽。 C．“梁、粱”这二个字不能根据形旁区分字义。 （3）下列朗读停顿不恰当的一项是（ ） A．其人/弗能/应也 B．未闻/孔雀/是/夫子/家禽 C．黄沙百战/穿金甲，不破楼兰/终不还 （4）句中划线字的意思不同的一组是（ ） A．以子之矛 儿子 B．冀复得兔 复发 C．道旁李 道路 （5）下列加点字的四字词语运用有误的一项是（ ）。 A．照片上的那个同学托腮凝眸，若有所思．．．．。 B．我们身边的好人好事不可胜数．．．．。 C．看着久违的朋友从车站奔跑过来，他哭笑不得．．．．，心情异常激动。 （6）下列说法有误的是（ ） A．写探险故事的时候要展开丰富合理的想象。 B．向他人讲解的过程中不需要根据听众的反应及时调整讲解的内容。 C．要想写好中国的世界文化遗产，应当先有目的地搜集资料，再整理资料，最后 用自己的话写下来。 3．将下列词语补充完整，再选词填空。（6分） 情不自（ ） 一声不（ ） （ ）有成竹 养（ ）处优 （ ）然自得 出（ ）划策 经过同学们共同 ，他对参加这次比赛 。他夺冠后感 言： ，不奋斗，只会让自己变得一无所能，只有多参加这样的活动才会 让自己成长。 4．按要求完成句子练习。（6分） （1）想象句子描写的情景，照样子写一写“累”的情景。（2分） 热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （2）选择一个词语，通过人物的动作、神态、语言等进行描写，表现人物的内心活动。（2分） W语 5—2 喜出望外 争先恐后 比赛夺冠 非常担心 （3）体会下面句子表达的特点，再仿照写一写“云朵在天空飘荡”。（2分） 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 5．仔细阅读下面一段话，其中有 5处错误，请在原句上修改。（5分） 开学已来，开展了以“诚信教育”为主题的系列活动。大家阅读了“诚信从我做起” 一书，还参加了演讲、唱歌、绘画等活动。这些活动虽然不但丰富了我们的学习生活，还 增加了我们的能力。 6．在句子中补充恰当的诗句、名言。（5分） （1）“ ，村庄儿女各当家。”这句诗写出了农村男女昼夜忙碌的场景。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中表现诗人悲愤不已、念念不忘国事的诗句是 “ ，南望王师又一年。” （3）生活中我们无论是得意还是失意，都要坦然面对，心胸坦荡，正如《论语》中所 言“ ，小人长戚戚。” （4）“青山处处埋忠骨， 。”这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝 鲜的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 （5）哥哥毫不犹豫地向灾区捐出自己的零花钱，让我想起《孟子》中的“恻隐之 心， 。” 7．综合性学习。（4分） 在“我爱你，汉字”的活动中，你运用了哪些方法搜集资料，选择了汉字历史、 汉字书法等哪一项与汉字有关的内容开展研究？获得了什么研究结论呢？简要写一写。 第二部分：阅读·鉴赏（27 分） （一）课内阅读（10 分） 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的 晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛 脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平 稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复 了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远 处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 ——节选自《牧场之国》 8．短文运用了 （从“静态、动态、动静结合”中选填）的描写方法突出了 荷兰夜晚 的特点。（2分） 9．用“ ”画出一个动态描写的句子，用“ ”画出一个静态描写的句子。（2分） 10．短文中对“汽笛声”的描写可以去掉吗？为什么?（3分） W语 5—3 11．运用短文中的描写方法，把“傍晚的广场”或“清晨的校园”这一情景写具体，注意 写出景物的动态、静态之美。（3分） （二）课外阅读（17 分） 列车上 ①夜色渐渐浓了。车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏地 响着…… ②在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士引起了我和小利的注意。他黑脸膛，浓 眉毛，虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想起开石头的钢钎。他正捧着一本《微机应用技 术》，专心致志地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。 ③“瞧，笨头笨脑的。”小利用英语对我说，嘴一撇，眼一眨。 ④“还学微机呐，瞧他那手指头！”我用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。 ⑤他哪能听懂英语？这不，他又咕咕哝哝地念起他的“微机经”来了。 ⑥小利摆弄起小桌子上的录音机，可是怎么也弄不响。她心痛地埋怨起来：“准是刚 才掉到地上给震坏了！音乐也听不成了！”车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯 嚓咯嚓”有节奏地响着。 ⑦我们都没了精神，彼此偎依着，闭上了眼睛，那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了…… ⑧“哐当”一声，我们被震醒了。列车到了一个小站。我揉了揉眼一看，对面的战士 不见了。忽然我看到录音机底下，压着一张用英语写的便条，意思是： ⑨“啊！”我和小利不禁失声叫起来。她一按录音机，立刻响起了美妙乐曲。但我们 都好像没听见，一起把头伸向窗外。 ⑩前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜多姿的姿态，但是伟岸，挺拔。那质 朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。那里，一个高大的战士正要出站。 12．短文主要人物是谁？围绕他写的一件典型事例是什么？（4分） 13．联系上下文，将第⑧自然段中空缺的内容写出来。（3分） 14．两个女大学生在接触年轻战士的过程中思想感情前后发生了变化，请用简短的词依序 填写在下面的方框里。（3分） 15．文中有一处景物描写，先用“_____”画出来，再说说景物描写的作用。（3分） 16．阅读本文后，你想到了什么？（4分） 第三部分：表达·交流（30分） 17．人与人之间因为真诚的相互关心而变得温暖。请选择生活中你经历或见证的一件事写下来。 提示与要求：（1）围绕主题选择典型事例；（2）运用动作、神态等多种描写把“关心” 的情形写具体，反映人物的内心，表现人物特点；（3）题目自拟。 W语 5—4