2.5跨学科实践制作隔音房间模型课件-2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章　声现象 第5节　跨学科实践制作隔音房间模型 目 录 CONTENTS 01 1星题　夯实基础 02 2星题　提升能力 03 3星题　发展素养 知识点1　响度的影响因素 1. 人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的 ⁠ 有关，还跟 有关，因为声音传播的 越远就越分散。在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是 为了改变人耳听到声音的 ，是有效的减弱噪声的 方法之一。 振幅　 人距发声体的距离　 响度　 2 3 4 5 6 1 1星题　夯实基础 知识点2　减弱噪声的途径 2. 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，如 何做才能不打扰邻居休息？以下说法中不合理的是(　A　) A 2 3 4 5 6 1 A. 乐器、音乐声不属于噪声，无需控制 B. 可以减小声音音量或带耳机 C. 可以在家中墙壁上安装隔音材料 D. 可以等白天邻居上班家中无人时进行 知识点3　制作隔音房间模型 3. 小明按照以下步骤进行设计和制作隔音房间模型。 2 3 4 5 6 1 步骤一　选择房间模型 (1)小明列举出以下几种能够作为房间模型的备选方案：①鞋 盒、②桌斗、③木箱、④书包。 请你从获取难度、可操作性等方面进行选择，并说说你的 选择理由： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 鞋盒，获取难度小，有盖，拥有较大的空 间，便于安装隔音材料；桌斗不好，不是封闭空间；木箱 不易获取，空间太大；书包没有固定形状不易放置隔音材 料　 2 3 4 5 6 1 步骤二　安装隔音材料 (2)小明准备了以下四种隔音材料：玻璃板、木板、泡沫塑料 板、硬纸板。 ①小明打算将这四种材料裁剪至合适大小并贴在房间模型 的内部，以下做法合理的是 ⁠。 C　 2 3 4 5 6 1 A. 只贴在“房间”的四面墙壁上 B. 贴在“房间”的四面墙壁和地面上 C. 贴在房间的四面墙壁、地面和顶面上 ②为测试不同材料的隔音效果，还应使四种材料具有相同 的 ⁠。 A. 重量 B. 厚度 C. 硬度 B　 2 3 4 5 6 1 步骤三　测试隔音性能 (3)小明用手机录下一段音叉的敲击声，然后将手机依次放在 贴有不同隔音材料的房间模型内循环播放录音。 小明设计了三种不同的隔音性能测试方案，并将实验现象 记录在下面表格中。 方案1：站在同一位置听录音并将感受记录下来； 2 3 4 5 6 1 方案2：边听声音边后退，直到刚好听不到声音为止，测 量 的距离； 方案3：将示波器放在同一位置，用示波器记录声音的 波形。 人到声源　 2 3 4 5 6 1 材料 方案1 方案2 方案3 玻璃板 响度很大 33 m 木板 响度一般 22 m 泡沫塑料板 响度较小 15 m 硬纸板 响度一般 25 m 2 3 4 5 6 1 其中方案2中将声音的大小转换成距离的远近，这种实验 研究方法称为 法。由此可知，隔音效果最好的材 料是 ⁠。 转换　 泡沫塑料板　 2 3 4 5 6 1 步骤四　交流与反思 (4)请你从科学性、可操作性、实验结论的准确性等方面，对 小明设计的三种测试方案进行评估，如果你有更好的设计 方案，也请将它写出： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 方案一不易分辨声音大小，方案 二虽然将声音大小转换为距离比较，但仍存在人的感觉不 可靠的因素，方案三通过示波器波形比较，最能精确比较 出不同材料隔音性能的差异　 2 3 4 5 6 1 4. [2023苏州一模]如图所示，监测器在同一地点，测得同一 声源发出相同的声音在用相同厚度不同隔音材料包裹后传 出的声音特性如下表。甲、乙材料相比(　B　) 2 3 4 5 6 1 材料 声音强弱等级/dB 频率/Hz 甲 70 1 100 乙 110 1 100 2星题　提升能力 A. 乙材料隔音性能好 B. 甲材料隔音性能好 C. 两种材料隔音性能相同 D. 无法比较两种材料的隔音性能 2 3 4 5 6 1 答案：B 解析：由表格数据可知，同一声音经甲、乙两种材料传出 后，监测器测得的声音频率相同，经甲材料的声音的响度 为70 dB，经乙材料的声音的响度为110 dB，说明甲材料 的隔音效果比乙材料的好，故B正确。 2 3 4 5 6 1 5. 【学科素养 科学探究】在比较不同材料的隔音性能实 验中： (1)小明和小强在家中开展研究，他们准备通过用人刚听 不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机 铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响 度 (填“调大”或“调小”)，因为手机铃声响 度越 (填“大”或“小”)，人听不到声音时与声 源的距离将越 (填“大”或“小”)，则实验在家 中难以进行。 调小　 大　 大　 2 3 4 5 6 1 同时在比较不同材料的隔音性能时手机铃声响度应 (填“随材料而改变”“保持不变”或“根据实验情形而改变”)，实验时 ⁠ (填“始终用同一个人”或“可以换不同的人”)听声音，更科学。 保持不变　 始终用同一个人　 解析：(1)选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度调小，因为手机铃声响度越大，人听不到声音时与声源的距离将越大，则实验在家中难以进行，同时在比较不同材料的隔音性能时手机铃声响度应保持不变；不同的人听力不相同，所以实验时控制同一人听声音，会使实验更科学； 2 3 4 5 6 1 (2)小明从家中找出下列一些材料开始研究：一张报纸、 一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电的泡沫 板，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问 题，不能有效地说明这些材料的隔声性能。这个明显 的问题是：这些材料的 不同，不符合物理实 验研究方法中 法的要求。 厚度　 控制变量　 2 3 4 5 6 1 解析：(2)实验时要保证不同隔音材料的厚度相同，由题意可知，小明所选隔音材料的厚度均不相同，这是错误的，不符合物理实验研究方法中控制变量法的要求； 2 3 4 5 6 1 (3)对材料进行科学调整后，他们通过研究得到如下表所 示的实验数据。 材料 报纸 羽绒服 薄塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 2 3 4 5 6 1 由此数据可得，这些材料中隔音性能最好的是 ⁠ ⁠。 羽绒 服 　 解析：(3)由表中数据可知，用羽绒服做隔音材料时，听不到声音的距离最小，因此，羽绒服的隔音性能最好。 2 3 4 5 6 1 6. 如图所示，若两个声源发出的疏密相间的波同时传播到某 一点，就会互相影响。 2 3 4 5 6 1 3星题　发展素养 根据这一原理，科学家开发了一种新的“以声消声”的反 噪声技术。简单地说，就是用话筒将噪声收集起来传送到 专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出新的噪 声，它恰能将原来的噪声的振动抵消或减弱，从而达到消 除或降低噪声的目的。这种“以声消声”的方法称作“有 源消声技术”。目前，人们已利用这一技术消除了空调 器、大功率冰箱及汽车发动机等产生的噪声。 2 3 4 5 6 1 (1)在空气中，声音以 的形式进行传播。 (2)“有源消声技术”消除噪声属于在 (填字母)控制 噪声。 A. 声源处 B. 传播途中 C. 人耳处 (3)用话筒收集噪声， (填“能”或“不能”)减 弱噪声。 声波　 B　 能　 2 3 4 5 6 1 (4)若噪声源在空间某点产生的噪声振动波形如图所示， 则消声源在该点产生的振动波形应为选项中 的 (填字母)。 B　 2 3 4 5 6 1 $$