精品解析：广东省四会市四会中学、广信中学2023-2024学年高二下学期第二次月考日语试题

2023—2024学年高二第二学期日语科第二次段考 注意事项： 1.试卷共8页，答题卷共2页，考试时间：120分钟，卷面满分：150分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名与考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。 3.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，但注意不能擦破试卷，否则不能扫描。 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液。不按要求作答的答案无效。 5.请不要褶皱答题卡，以免无法扫描。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段 录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.食事カ一ドはどこにありますか。 A.教室 B.ポケットの中 C.地面 2.会議はどのように行われますか。 A.会議室で B，オンラインで C.電話で 3，男の人は一日にどれくらい単語を覚えますか。 A.30個ぐらい B.15個ぐらい C.10個ぐらい 4，男の人はどんな色のスマ一トフオンを買いますか。 A.黑 B.青 C.ピンク 5，男の人はどうして眠いのですか。 A.会議が好きではないから B.昨夜、寝不足だったから C.会議が長くて退屈だから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.この会話はいつ行われていますか。 A.誕生日の時 B.お盆の時 C.お正月の時 7.女の人はなぜ喜んでいますか。 A.お祝いの言葉をもらったから B.お年玉をもらったから C.欲しかった本が買えるから 8.お年玉は何に使わないのですか。 A.貯金 B.買い物 C.旅行 听下面的录音，回答第9至11题。 9.このアプリ(手机应用)は何を提案しますか。 A.音楽 B.服装 C.ゲ一ム 10.アプリが提案する際に主に何を基準にしていますか。 A.気分 B.天気と気温 C.流行りのスタイル11.男の人はこのアプリについてどう思っていますか。 A.便利だ。 B.あまり役に立たない。 C.どうでもいい。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどのバンド(乐队)のコンサ一トに行きますか。 A.オ一シャンズ・フアイャ一 B.プル一·八一モ二一 C.ジャズ・エコ一ズ13.コンサ一トはどこで行われますか。 A.市立図書館 B.市の文化会館 C.地元のスタジア14.男の人は最終的に誰とコンサ一トに行きますか。 A.同僚 B.友達 C.弟 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人はどんな関係ですか。 A.親子 B.同僚 C.夫婦16.女の人は午前中に何をしますか。 A.洗濯と掃除を済ませる。B.パンとハムを買ってくる。 C.資料の確認と昼ご飯の支度をする。 17.男の人はなぜ家事をたくさんしなければなりませんか。 A.女の人は午前中に会議があるから B.女の人は会議の準備をするから C.男の人は家事が得意で好きだか 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はどんなことについて話していますか。 A.自動運転 B.個人情報 C.人工知能 19.AI はどんなことができますか。 A.病気を診断すること B.写真を撮ること C.個人情報を守ること 20.男の人はAIについてどう思っていますか。 A.非常に便利で、素晴らしいものだ B.さまざまなリスクがあるから、危険だ 。 C.便利だが、考えるべき課題もある。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） たくさんの人が行ったり来たりする駅で、大きなかばんを持った海外からの旅行者を見た。かばんを片手（一只手）に、とても不安そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と①英語で声を掛けた。 「京都へ行くホームには、どう行ったらいいの？」 「ああ、それなら8番ホームかな。」と言いながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。②＿＿＿は人が多いし、道に迷ってしまうかも知れない。途中まで案内してあげよう。」とそう思って、「では、③私について来てください。」と言った。このぐらいの英語ならなんとか分かる。困った時、親切にしてもらうのは嬉しい。私にも④そんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見付からなかった時、言葉も分からない私に親切にしてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかなと考えながら、⑤いい気分で家へ帰ってきた。 1. ①「英語で声を掛けた」とあるが、何のために声を掛けたのか。 A. 多い荷物を持ってあげるため B. 旅行者を助けてあげるため C. 外国人に道を聞くため D. 京都への行き方を聞くため 2. ②＿＿＿には何を入れるか。 A. ここ B. そこ C. あそこ D. どこ 3. ③「私について来てください」と言ったのはどうしてか。 A. 旅行者が8番ホームまで行けるかどうか、心配だったから B. 旅行者が日本へ来たのは初めてだから C. 京都へ行くホームはどこにあるか、教えてほしかったから D. 旅行者と英語で話してみたかったから 4. ④「そんな経験がある」とあるが、どんな経験か。 A. 外国で道に迷って困った経験 B. 道に迷った時、案内してあげた経験 C. 道に迷った外国人を助けた経験 D. 困った時、誰かに助けてもらうのは嬉しい経験 5. ⑤「いい気分で家へ帰ってきた」とあるが、どうしていい気分か。 A. おばさんに助けてもらったから B. 困った人を助けてあげたから C. 海外旅行から来たばかりだから D. 助けてくれたおばさんに出会ったから （二） 最近、新しいタイプ（类型）のピーマン（圆辣椒）が店に並ぶようになりました。このピーマンは、今までのものとは形も味も違っています。これまでピーマンというと、苦さと強い匂いのため、子供にとっては、①嫌いな野菜の１つでした。 しかし、この新しいタイプのピーマンは、ほとんど苦くなくて、匂いもあまりしません。小学生に試食してもらったら、約8割が、生で食べても②美味しいと答えたそうです。子供も好きになれるピーマンの誕生です。 実は、この新しいタイプのピーマンの研究には、10 年も掛かっています。その③出発点は、外国産の唐辛子（尖椒、辣椒）です。これは日本人には辛すぎるものでしたが、偶然辛くないものが見付かったのです。その後、その唐辛子の④よい点を利用して、新しいタイプのピーマンが作られたということです。 この新しいタイプのピーマンが作られるまでは、親が子供にピーマンを食べさせるのは大変でした。そんな親たちも、楽になると言って喜んでいるそうです。 6. ①「嫌いな野菜の１つでした」とあるが、それは何か。 A. 苦くて、匂いもあまりしないピーマン B. 形が違うピーマン C. 味が違うピーマン D. 苦くて、匂いが強いピーマン 7. ②「美味しいと答えた」のはなぜか。 A. 匂いは強いが、苦くなかったから B. 匂いがあまりしなくて、苦さもほとんどなかったから C. 苦かったが、匂いがあまりしなかったから D. ほとんど苦くなくて、匂いがまったくしなかったから 8. ③「出発点」とあるが、何の出発点となったのか。 A. 外国産の唐辛子から、偶然新しいタイプの唐辛子を作ることができたこと B. 外国産のピーマンから、偶然新しいタイプのピーマンを作ることができたこと C. 外国産の辛い唐辛子の中から、偶然辛くないものが見付かったこと D. 外国産の辛いピーマンの中から、偶然辛くないものが見付かったこと 9 ④「よい点」とは何か。 A. 新しいタイプのピーマンが辛くないこと B. 外国産の唐辛子が辛くないこと C. 新しいタイプのピーマンが苦くないこと D. 外国産の唐辛子が苦くないこと 10. この文章のテーマは何か。 A. 子供も好きになれるピーマン B. 子供に野菜を食べさせる方法 C. 新しいタイプの唐辛子 D. 新しい野菜を作る研究の難しさ （三） 環境問題では「リサイクル」という言葉をよく聞く。リサイクルとは、要らない物を壊して、別の物に作り変えることだ。（ ）、読み終わった新聞紙からトイレットペーパー（抽纸）を作ったりする。物を捨てればゴミになるが、リサイクルすればゴミを出さないことができる。だが、リサイクルが形を変えるのにお金が掛かるし、エネルギーも使う。 また、「再使用」という方法もある。再使用というのは、物を壊さないで、何度も使うことを言う。（ ）、飲んだ後のペットボトル（塑料瓶）を洗ってまた使う。それで、再使用するペットボトルは何回も使えるように、少し厚くしっかりと作られている。ドイツでは1本のペットボトルをだいたい15~30回ぐらい使うそうだ。 以前は、お金やエネルギーの点で、リサイクルより再使用のほうがいいと考えられていた。しかし、実際に調べてみると、場合によっては再使用のほうがお金やエネルギーを使うことが分かってきた。それで、最近はどちらのほうが環境にいいとは単純には言えなくなっている。 11. 文中の「リサイクル」とはどのようなことだか。 A. 要らなくなった物から新しい物を作ること B. 要らなくなった物を壊して捨てること C. 物を壊さないで、ゴミの量を減らすこと D. 物を捨てないで、そのままもう1度使うこと 12. 文中の2つの（ ）には同じものを入れるが、それは何か。 A. それに B. 例えば C. あるいは D. つまり 13. ペットボトルの再使用について、正しいのはどれか。 A. 再使用には全然お金が掛からない。 B. 再使用した物はリサイクルできない。 C. 再使用できるのはペットボトルだけである。 D. 再使用する物は丈夫に作られている。 14. 文中に「少し厚くしっかりと作られている」とあるが、それはなぜか。 A. 厚くてしっかりした物を作るのに、あまりお金が掛からないから B. 厚くてしっかりした物を作るのに、あまりエネルギーが掛からないから C. 厚くてしっかりした物は何回も使うことができるから D. 厚くてしっかりした物はリサイクルできるから 15. 文章では、リサイクルと再使用を比較してどのように言っているか。 A. リサイクルは再使用より、エネルギーを使わないから環境にいい。 B. リサイクルより再使用のほうが、ゴミが減って環境に与える影響が少ない。 C. リサイクルと再使用では、どちらが環境にいいか簡単には決められない。 D. リサイクルも再利用も環境に問題があるから、中止したほうがいい。 （四） お父さんがもらってうれしいのは「手紙やメール」。6月16日の「父の日」を前に日本生命保険が実施したアンケート調査で、父親が（ ア ）ものとして「手紙・メール」が上位に挙げられた。また、若い父親ほど「酒類」は希望しない傾向も見られた。 父親側に贈られたいプレゼントを尋ねたところ、１位「食事・グルメ」、2位「酒類」、3位「衣類」（ イ ）「手紙・メール」が4位入り。一方、（ウ 贈る側）が予定しているプレゼントでは、上位３位入りした項目は共通したが、４位は「現金・（エ 金券）」で、「手紙・メール」は9位にとどまった。父親の年齢別にみると、50～70代は「酒類」の希望が多く、20～30代では「酒類」よりも「現金・金券」を上位に挙げており、若者のアルコール離れなどを反映したとみられる。 調査は5月1日～5月31日にインターネットで10～70代の男女1万3841人を対象に実施した。 16. （ア）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。 A 贈りたい B. 贈らせたい C. 贈られたい D. 贈ってあげたい 17 （イ）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。 A. について B. にとって C. につながって D. につづいて 18. （ウ）の「贈る側」は次のどれか。 A. 配偶者・娘 B. 子供・配偶者 C. 配偶者・妻 D. 息子・配偶者 19 （エ）の「金券」とは次のどれか。 A. 特定の範囲で金銭の代わりに通用させる券 B. 特定の範囲で金銭の代わりに通用させる金貨 C. 特定の範囲で金銭の代わりに通用させるコイン D. 特定の範囲で金銭の代わりに通用させる紙幣 20. 短文の内容に合っているものは次のどれか。 A. 若者も酒が大好きです。 B. 60代の父親は酒が好きです。 C 「父の日」に母が父へ贈る上位のプレゼントは「衣類」、「食事・グルメ」、「酒類」、「手紙・メール」です。 D. 「父の日」に父が一番もらいたいプレゼントは現金と金券です。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 完形填空第１篇 今朝、友達の佐藤さんに会った。佐藤さんもスポーツが好きです。（1）いっしょにスポーツセンターに行った。１時間（2）テニスをした。 あさっては母の誕生日だ。母はあした（3）55歳になる。（4）、あした私は誕生日のプレゼントを買う。去年はセーターをあげた。（5）、今年は何をあげる? ここでは言わない。 21. A. それに B. それで C. これに D. これで 22. A. ごろ B. あと C. しか D. くらい 23. A. に B. と C. で D. も 24. A. だけど B. だから C. だが D. だと 25. A. じゃ B. ちゃ C. ああ D. はあ 完形填空第2篇 　わたしは昨日日本に来て（1）富士山に登りました。富士山は日本（2）一番高い山です。日本人は（3）知っている山です。 わたしは一番高いところ（4）登りました。天気がよかったから、遠いところが（5）。雲もとてもきれいでした。山の上で１時間ぐらい休みました。そして山を降りました。 26. A. はじめ B. はじめて C. はじめが D. はじまって 27. A. を B. に C. と D. で 28. A. だれでも B. だれも C. だれにも D. だれに 29. A. から B. より C. まで D. のほうに 30. A. みました B. みせました C. みえました D. みていました 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は春休みに京都の嵐山へ旅行に行った。その時泊まった旅館の名は「花筏」だった。花筏とは、桜の花が散って花弁が水面1. 流れていく様子のことである。残念なことに、私が泊まった日に桜はまだ2. (咲く)ていなかった。しかし、旅館から桂川を眺め、川の水面が桜3. 花弁の薄いピンク色で染められた景色を想像しただけで胸はいっぱいになった。なんて4. (すてき)言葉なのだろう。この言葉を聞いただけで、水面の様子がいっそう美しく感じられる。昔の日本人の言葉5. 対する感覚はとても素晴らしいと感じた。 日本には、花のつく言葉はたくさんある。小学校で、日本の中で花と6. (言う)ば、それは桜を指すのだと教えられた。昔から日本人は桜を愛し、「花」という文字を含んだ言葉が7. (多い)ある。桜が満開で、闇の中でも明るいことを花明り(花之光)。花が咲くこと蕾が綻びることを花笑み。他にも、花の鏡、花冷えなど8. (調)べただけでも10個以上もあった。その中で私が一番気に入っているのが花吹雪だ。吹雪とは冬の9. (きび)しい寒さを連想させる語だが、一言「花」という文字が入ると、花の暖かい印象を連想できる。日本人は古くから桜の木を見て、感動したきれいな心を私もずっと持ち続けたい。また、花筏、花吹雪などの言葉を使うと共に美しい気持ちを60. (忘れる)ずに持ち続けたい。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，最近你结束了在日本为期一年的寄宿生活(ホームステイ)并回到了中国，请你给房东山田先生写一封邮件，感谢他们对你的悉心照顾，并邀请他们来中国游玩。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 假如你是张伟，曾经指导过你的佐藤老师于今年6月份回日本了，至今已有半年。请以「佐藤先生への手紙」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.写出开头语和结束语。 2.汇报自己的学习情况。 3.介绍一件最近发生的有趣的事情。 4.说说自己今后的打算。 写作要求： 1.字数为300-350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年高二第二学期日语科第二次段考 注意事项： 1.试卷共8页，答题卷共2页，考试时间：120分钟，卷面满分：150分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名与考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。 3.选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，但注意不能擦破试卷，否则不能扫描。 4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液。不按要求作答的答案无效。 5.请不要褶皱答题卡，以免无法扫描。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段 录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.食事カ一ドはどこにありますか。 A.教室 B.ポケットの中 C.地面 2.会議はどのように行われますか。 A.会議室で B，オンラインで C.電話で 3，男の人は一日にどれくらい単語を覚えますか。 A.30個ぐらい B.15個ぐらい C.10個ぐらい 4，男の人はどんな色のスマ一トフオンを買いますか。 A.黑 B.青 C.ピンク 5，男の人はどうして眠いのですか。 A.会議が好きではないから B.昨夜、寝不足だったから C.会議が長くて退屈だから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.この会話はいつ行われていますか。 A.誕生日の時 B.お盆の時 C.お正月の時 7.女の人はなぜ喜んでいますか。 A.お祝いの言葉をもらったから B.お年玉をもらったから C.欲しかった本が買えるから 8.お年玉は何に使わないのですか。 A.貯金 B.買い物 C.旅行 听下面的录音，回答第9至11题。 9.このアプリ(手机应用)は何を提案しますか。 A.音楽 B.服装 C.ゲ一ム 10.アプリが提案する際に主に何を基準にしていますか。 A.気分 B.天気と気温 C.流行りのスタイル11.男の人はこのアプリについてどう思っていますか。 A.便利だ。 B.あまり役に立たない。 C.どうでもいい。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどのバンド(乐队)のコンサ一トに行きますか。 A.オ一シャンズ・フアイャ一 B.プル一·八一モ二一 C.ジャズ・エコ一ズ13.コンサ一トはどこで行われますか。 A.市立図書館 B.市の文化会館 C.地元のスタジア14.男の人は最終的に誰とコンサ一トに行きますか。 A.同僚 B.友達 C.弟 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人はどんな関係ですか。 A.親子 B.同僚 C.夫婦16.女の人は午前中に何をしますか。 A.洗濯と掃除を済ませる。B.パンとハムを買ってくる。 C.資料の確認と昼ご飯の支度をする。 17.男の人はなぜ家事をたくさんしなければなりませんか。 A.女の人は午前中に会議があるから B.女の人は会議の準備をするから C.男の人は家事が得意で好きだか 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はどんなことについて話していますか。 A.自動運転 B.個人情報 C.人工知能 19.AI はどんなことができますか。 A.病気を診断すること B.写真を撮ること C.個人情報を守ること 20.男の人はAIについてどう思っていますか。 A.非常に便利で、素晴らしいものだ B.さまざまなリスクがあるから、危険だ 。 C.便利だが、考えるべき課題もある。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） たくさんの人が行ったり来たりする駅で、大きなかばんを持った海外からの旅行者を見た。かばんを片手（一只手）に、とても不安そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と①英語で声を掛けた。 「京都へ行くホームには、どう行ったらいいの？」 「ああ、それなら8番ホームかな。」と言いながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。②＿＿＿は人が多いし、道に迷ってしまうかも知れない。途中まで案内してあげよう。」とそう思って、「では、③私について来てください。」と言った。このぐらいの英語ならなんとか分かる。困った時、親切にしてもらうのは嬉しい。私にも④そんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見付からなかった時、言葉も分からない私に親切にしてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかなと考えながら、⑤いい気分で家へ帰ってきた。 1. ①「英語で声を掛けた」とあるが、何のために声を掛けたのか。 A. 多い荷物を持ってあげるため B. 旅行者を助けてあげるため C. 外国人に道を聞くため D. 京都への行き方を聞くため 2. ②＿＿＿には何を入れるか。 A. ここ B. そこ C. あそこ D. どこ 3. ③「私について来てください」と言ったのはどうしてか。 A. 旅行者が8番ホームまで行けるかどうか、心配だったから B 旅行者が日本へ来たのは初めてだから C. 京都へ行くホームはどこにあるか、教えてほしかったから D. 旅行者と英語で話してみたかったから 4. ④「そんな経験がある」とあるが、どんな経験か。 A. 外国で道に迷って困った経験 B. 道に迷った時、案内してあげた経験 C. 道に迷った外国人を助けた経験 D. 困った時、誰かに助けてもらうのは嬉しい経験 5. ⑤「いい気分で家へ帰ってきた」とあるが、どうしていい気分か。 A. おばさんに助けてもらったから B. 困った人を助けてあげたから C. 海外旅行から来たばかりだから D. 助けてくれたおばさんに出会ったから 【答案】1. B 2. A 3. A 4. D 5. B 【解析】 【分析】文章大意： 在人来人往的车站，我看到了拎着大包的海外旅客。其中，看到有位旅客一手拿着旅游手册，一副非常不安的样子，我不禁用英语问道：“有什么需要帮助的吗”。“我想坐去京都的电车，去几号站台好呢?”“啊，那就八号站台吧。”我一边说着“能行吗？在不认识的国家里，又不会日语，这里人又多，可能会迷路，我带他走一段路吧。”这样想着，说道“那么，请跟我来。”。这种程度的英语我还勉强可以。困难的时候被热情对待很开心。我也有过这样的经历。我很怀念在意大利乡下迷路，找不到公共汽车和出租车的时候，对语言不通的我伸出援手的大婶。就像那位大婶为我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。 【1题详解】 由原文「大きなかばんを持った海外からの旅行者を見た。かばんを片手に、とても不安そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声を掛けた」可知，作者看到拿着大包的海外游客，一副非常不安的样子，为了帮助游客而用英语询问是否需要帮助。故选B。 【2题详解】 结合句意，是指现在所在的国家，眼前的事物用「こ」系列。故选A。 【3题详解】 由原文「「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。＿＿＿は人が多いし、道に迷ってしまうかも知れない。途中まで案内してあげよう。」とそう思って、「では、私について来てください。」と言った」可知，作者觉得外国游客在不认识的国家里，又不会日语，人又多，可能会迷路，所以给旅客带客。故选A。 【4题详解】 由原文「困った時、親切にしてもらうのは嬉しい。」可知，指困难的时候被热情对待很开心的经历。故选D。 【5题详解】 由原文「あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかなと考えながら、いい気分で家へ帰ってきた」可知，作者帮助了外国游客，所以心情愉快。故选B。 （二） 最近、新しいタイプ（类型）のピーマン（圆辣椒）が店に並ぶようになりました。このピーマンは、今までのものとは形も味も違っています。これまでピーマンというと、苦さと強い匂いのため、子供にとっては、①嫌いな野菜の１つでした。 しかし、この新しいタイプのピーマンは、ほとんど苦くなくて、匂いもあまりしません。小学生に試食してもらったら、約8割が、生で食べても②美味しいと答えたそうです。子供も好きになれるピーマンの誕生です。 実は、この新しいタイプのピーマンの研究には、10 年も掛かっています。その③出発点は、外国産の唐辛子（尖椒、辣椒）です。これは日本人には辛すぎるものでしたが、偶然辛くないものが見付かったのです。その後、その唐辛子の④よい点を利用して、新しいタイプのピーマンが作られたということです。 この新しいタイプのピーマンが作られるまでは、親が子供にピーマンを食べさせるのは大変でした。そんな親たちも、楽になると言って喜んでいるそうです。 6. ①「嫌いな野菜の１つでした」とあるが、それは何か。 A. 苦くて、匂いもあまりしないピーマン B. 形が違うピーマン C. 味が違うピーマン D. 苦くて、匂いが強いピーマン 7 ②「美味しいと答えた」のはなぜか。 A. 匂いは強いが、苦くなかったから B. 匂いがあまりしなくて、苦さもほとんどなかったから C. 苦かったが、匂いがあまりしなかったから D. ほとんど苦くなくて、匂いがまったくしなかったから 8. ③「出発点」とあるが、何の出発点となったのか。 A. 外国産の唐辛子から、偶然新しいタイプの唐辛子を作ることができたこと B. 外国産のピーマンから、偶然新しいタイプのピーマンを作ることができたこと C. 外国産の辛い唐辛子の中から、偶然辛くないものが見付かったこと D. 外国産の辛いピーマンの中から、偶然辛くないものが見付かったこと 9. ④「よい点」とは何か。 A. 新しいタイプのピーマンが辛くないこと B. 外国産の唐辛子が辛くないこと C. 新しいタイプのピーマンが苦くないこと D. 外国産の唐辛子が苦くないこと 10. この文章のテーマは何か。 A. 子供も好きになれるピーマン B. 子供に野菜を食べさせる方法 C. 新しいタイプの唐辛子 D. 新しい野菜を作る研究の難しさ 【答案】6. D 7. B 8. C 9. B 10. A 【解析】 【分析】文章大意： 最近，新型青椒开始在店里摆放。这个青椒的形状和味道都和以前的不一样。一直以来，青椒因为其苦涩和强烈的气味，对孩子来说是讨厌的蔬菜之一。 但是，这种新型青椒几乎不苦，气味也不大。据说让小学生试吃后，约8成的人回答说即使生吃也很好吃。诞生了孩子们也能喜欢的青椒。 实际上，这种新型青椒的研究花了10年。其出发点是外国产的辣椒。这个对日本人来说太辣了，但是偶然发现了不辣的东西。后来，利用辣椒的优点，制作出了新型青椒。 在这种新型青椒被制作出来之前，父母让孩子吃青椒是很困难的。新型青椒被制作出来后父母们也很高兴说会变得轻松。 【6题详解】 由原文「これまでピーマンというと、苦さと強い匂いのため、子供にとっては、①嫌いな野菜の１つでした」可知，青椒因为其苦涩和强烈的气味，对孩子们来说是讨厌的蔬菜之一。故选D。 【7题详解】 由原文「この新しいタイプのピーマンは、ほとんど苦くなくて、匂いもあまりしません」可知，因为新型青椒几乎不苦，气味也不大，所以回答好吃。故选B。 【8题详解】 由原文「その出発点は、外国産の唐辛子です。これは日本人には辛すぎるものでしたが、偶然辛くないものが見付かったのです」可知，出发点是在外国产的辣椒中，偶然发现了不辣的成分。故选C。 【9题详解】 由原文「これは日本人には辛すぎるものでしたが、偶然辛くないものが見付かったのです」可知，优点是外国产的辣椒中，有不辣的成分。故选B。 【10题详解】 由原文「子供も好きになれるピーマンの誕生です」可知，全文在讲新型的青椒，让小孩子也喜欢起来。故选A。 （三） 環境問題では「リサイクル」という言葉をよく聞く。リサイクルとは、要らない物を壊して、別の物に作り変えることだ。（ ）、読み終わった新聞紙からトイレットペーパー（抽纸）を作ったりする。物を捨てればゴミになるが、リサイクルすればゴミを出さないことができる。だが、リサイクルが形を変えるのにお金が掛かるし、エネルギーも使う。 また、「再使用」という方法もある。再使用というのは、物を壊さないで、何度も使うことを言う。（ ）、飲んだ後のペットボトル（塑料瓶）を洗ってまた使う。それで、再使用するペットボトルは何回も使えるように、少し厚くしっかりと作られている。ドイツでは1本のペットボトルをだいたい15~30回ぐらい使うそうだ。 以前は、お金やエネルギーの点で、リサイクルより再使用のほうがいいと考えられていた。しかし、実際に調べてみると、場合によっては再使用のほうがお金やエネルギーを使うことが分かってきた。それで、最近はどちらのほうが環境にいいとは単純には言えなくなっている。 11. 文中の「リサイクル」とはどのようなことだか。 A. 要らなくなった物から新しい物を作ること B. 要らなくなった物を壊して捨てること C. 物を壊さないで、ゴミの量を減らすこと D. 物を捨てないで、そのままもう1度使うこと 12. 文中の2つの（ ）には同じものを入れるが、それは何か。 A. それに B. 例えば C. あるいは D. つまり 13. ペットボトルの再使用について、正しいのはどれか。 A. 再使用には全然お金が掛からない。 B. 再使用した物はリサイクルできない。 C. 再使用できるのはペットボトルだけである。 D. 再使用する物は丈夫に作られている。 14. 文中に「少し厚くしっかりと作られている」とあるが、それはなぜか。 A. 厚くてしっかりした物を作るのに、あまりお金が掛からないから B. 厚くてしっかりした物を作るのに、あまりエネルギーが掛からないから C. 厚くてしっかりした物は何回も使うことができるから D. 厚くてしっかりした物はリサイクルできるから 15. 文章では、リサイクルと再使用を比較してどのように言っているか。 A. リサイクルは再使用より、エネルギーを使わないから環境にいい。 B. リサイクルより再使用のほうが、ゴミが減って環境に与える影響が少ない。 C. リサイクルと再使用では、どちらが環境にいいか簡単には決められない。 D. リサイクルも再利用も環境に問題があるから、中止したほうがいい。 【答案】11. A 12. B 13. D 14. C 15. C 【解析】 【分析】文章介绍了“回收”和“重复使用”这两种保护环境的方式。分别介绍了回收和重复使用的定义及实行方式，并进行了比较，发现两种方式其实都需要投入金钱和能源。所以不能单纯地说哪种方式对环境更好。 【11题详解】 文章提到「リサイクルとは、要らない物を壊して、別の物に作り変えることだ。」，可知［リサイクル］就是把不要的东西重新制作成其他新的东西。故选A。 【12题详解】 本题考察接续词。［それに］可是，但是，尽管那样 ［例えば］比如 ［あるいは］或者 ［つまり］也就是说分析可知，后文为具体例子。故选B。 【13题详解】 文章提到「それで、再使用するペットボトルは何回も使えるように、少し厚くしっかりと作られている。」，可知为了是物品能够被重复使用，需要将物品做得更加牢固。故选D。 【14题详解】 文章提到「それで、再使用するペットボトルは何回も使えるように、少し厚くしっかりと作られている。」，可知之所以将塑料瓶制作的厚一些，是因为这样便于重复使用。故选C。 【15题详解】 文章提到「それで、最近はどちらのほうが環境にいいとは単純には言えなくなっている。」可知回收和重复使用两种方式都需要金钱和能源的投入，所以不能单纯地说哪种方式对环境更好了。故选C。 （四） お父さんがもらってうれしいのは「手紙やメール」。6月16日の「父の日」を前に日本生命保険が実施したアンケート調査で、父親が（ ア ）ものとして「手紙・メール」が上位に挙げられた。また、若い父親ほど「酒類」は希望しない傾向も見られた。 父親側に贈られたいプレゼントを尋ねたところ、１位「食事・グルメ」、2位「酒類」、3位「衣類」（ イ ）「手紙・メール」が4位入り。一方、（ウ 贈る側）が予定しているプレゼントでは、上位３位入りした項目は共通したが、４位は「現金・（エ 金券）」で、「手紙・メール」は9位にとどまった。父親の年齢別にみると、50～70代は「酒類」の希望が多く、20～30代では「酒類」よりも「現金・金券」を上位に挙げており、若者のアルコール離れなどを反映したとみられる。 調査は5月1日～5月31日にインターネットで10～70代の男女1万3841人を対象に実施した。 16. （ア）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。 A. 贈りたい B. 贈らせたい C. 贈られたい D. 贈ってあげたい 17. （イ）に入れるのにもっとも適当なものは次のどれか。 A. について B. にとって C. につながって D. につづいて 18. （ウ）の「贈る側」は次のどれか。 A. 配偶者・娘 B. 子供・配偶者 C. 配偶者・妻 D. 息子・配偶者 19. （エ）の「金券」とは次のどれか。 A. 特定の範囲で金銭の代わりに通用させる券 B. 特定の範囲で金銭の代わりに通用させる金貨 C. 特定の範囲で金銭の代わりに通用させるコイン D. 特定の範囲で金銭の代わりに通用させる紙幣 20. 短文の内容に合っているものは次のどれか。 A 若者も酒が大好きです。 B. 60代の父親は酒が好きです。 C. 「父の日」に母が父へ贈る上位のプレゼントは「衣類」、「食事・グルメ」、「酒類」、「手紙・メール」です。 D. 「父の日」に父が一番もらいたいプレゼントは現金と金券です。 【答案】16. C 17. D 18. B 19. A 20. B 【解析】 【分析】本文比较简单，主要写了关于父亲节希望收到什么礼物及赠送什么礼物的问卷调查结果。父亲收到的令人高兴的是“信和邮件”。在6月16日的“父亲节”之前，日本生命保险实施的问卷调查中，“信·邮件”作为父亲想被赠送的礼物排在了前列。另外，也有越年轻的父亲越不希望被送“酒类”。询问了想送给父亲的礼物，第1位是“饮食·美食”，第2位是“酒类”，第3位是“衣服”，接着的“信·邮件”排在第4位。另一方面，在（赠送方）预定的礼物中，进入前3名的是共通的，但第4名是“现金（金券）”，“书信·邮件”仅排在第9位。从父亲的年龄来看，50～70岁的人希望喝“酒类”，20～30岁的人认为“现金·代金券”比“酒类”更高，反映了年轻人远离酒精等。调查于5月1日～5月31日在网上以13841名10～70岁的男女为对象进行的。 【16题详解】 文章提到「6月16日の「父の日」を前に日本生命保険が実施したアンケート調査で、父親が（ ア ）ものとして「手紙・メール」が上位に挙げられた。また、若い父親ほど「酒類」は希望しない傾向も見られた。」，联系前后文可知（ ア ）处应是想被送。故选C。 【17题详解】 文章提到「父親側に贈られたいプレゼントを尋ねたところ、１位「食事・グルメ」、2位「酒類」、3位「衣類」（ イ ）「手紙・メール」が4位入り。」，由1位2位3位可知（ イ ）应是接下是4位。故选D。 【18题详解】 文章提到「一方、（ウ 贈る側）が予定しているプレゼントでは、上位３位入りした項目は共通したが、４位は「現金・（エ 金券）」で、「手紙・メール」は9位にとどまった。」，所以赠送方是指孩子和配偶。故选B。 【19题详解】 文章提到「一方、（ウ 贈る側）が予定しているプレゼントでは、上位３位入りした項目は共通したが、４位は「現金・（エ 金券）」で、「手紙・メール」は9位にとどまった。」，所以金券是指在特定范围内代替金钱通用的券。故选A。 【20题详解】 文章提到「父親の年齢別にみると、50～70代は「酒類」の希望が多く、20～30代では「酒類」よりも「現金・金券」を上位に挙げており、若者のアルコール離れなどを反映したとみられる。」，所以60多岁的父亲喜欢喝酒符合文章内容。故选B。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 完形填空第１篇 今朝、友達の佐藤さんに会った。佐藤さんもスポーツが好きです。（1）いっしょにスポーツセンターに行った。１時間（2）テニスをした。 あさっては母の誕生日だ。母はあした（3）55歳になる。（4）、あした私は誕生日のプレゼントを買う。去年はセーターをあげた。（5）、今年は何をあげる? ここでは言わない。 21. A. それに B. それで C. これに D. これで 22. A. ごろ B. あと C. しか D. くらい 23. A. に B. と C. で D. も 24. A. だけど B. だから C. だが D. だと 25. A. じゃ B. ちゃ C. ああ D. はあ 【答案】21. B 22. D 23. C 24. B 25. A 【解析】 【分析】文章大意： 我今天早上见到了朋友佐藤。佐藤也喜欢运动。所以一起去了体育中心。打了一个小时左右的网球。 后天是母亲的生日。母亲到明天就五十五岁了。所以，明天我要买生日礼物。去年给了毛衣。那么今年给什么呢？ 在这里就不说了。 【21题详解】 句意：佐藤也喜欢运动。所以一起去了体育中心。 本题考查连词。 「それに」：而且； 「そこで」：因此。 故选B。 【22题详解】 句意：打了一个小时左右的网球。 本题考查副助词。 「时间点 ごろ」：表示……左右。 「～しか～ない」：表示限定，只……； 「时间段 ぐらい」：表示……左右； 故选D。 【23题详解】 句意：母亲到明天就五十五岁了。 本题考查助词。 「に」：表示移动的目的。 「と」：表示并列，和。 「で」：表示限定时间范围。 「も」：并列助词，也。 故选C。 【24题详解】 句意：母亲到明天就五十五岁了。所以，明天我要买生日礼物。 本题考查连词。 「だから」：所以、因此。 故选B 【25题详解】 句意：去年给了毛衣。那么今年给什么呢？ 本题考查交际表达。 「じゃ」：那么。 故选A。 完形填空第2篇 　わたしは昨日日本に来て（1）富士山に登りました。富士山は日本（2）一番高い山です。日本人は（3）知っている山です。 わたしは一番高いところ（4）登りました。天気がよかったから、遠いところが（5）。雲もとてもきれいでした。山の上で１時間ぐらい休みました。そして山を降りました。 26. A. はじめ B. はじめて C. はじめが D. はじまって 27. A. を B. に C. と D. で 28. A. だれでも B. だれも C. だれにも D. だれに 29. A. から B. より C. まで D. のほうに 30. A. みました B. みせました C. みえました D. みていました 【答案】26. B 27. D 28. A 29. C 30. C 【解析】 【分析】文章大意： 我昨天来日本之后第一次登了富士山。富士山是日本最高的山。日本人是谁都知道的山。 我登上了最高的地方。因为天气很好，所以能看到很远的地方。云也很漂亮。在山上休息了一个小时左右。然后下了山。 【26题详解】 句意：我昨天来日本之后第一次登了富士山。 本题考查副词。 「初めて」：第一次。 故选B。 【27题详解】 句意：富士山是日本最高的山。 本题考查助词。 「を」：后面加自动词，表示经过的场所等； 「に」：表示动作的方向、附着点等； 「と」：表示并列，和； 「で」：表示范围。 故选D。 【28题详解】 句意：日本人是谁都知道的山。 本题考查助词。 「疑问词＋でも+肯定」：表示全面肯定，无论……都……； 「疑问词＋も＋否定」：表示全面否定，……都没…… 故选A。 【29题详解】 句意：我登上了最高的地方。 本题考查助词。 「から」：表示时间、空间的起点等，从……； 「より」：表示比较； 「まで」：表示时间、空间的终点等，到……； 「ほう」：表示事物的比较，进而说明某人或某物的所属类型。 故选C。 【30题详解】 句意：因为天气很好，所以能看到很远的地方。 本题考查单词。 「見る・みる」：他动词，看； 「見せる・みせる」：他动词，让……看； 「見える・みえる」：自动词，能看到。 故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は春休みに京都の嵐山へ旅行に行った。その時泊まった旅館の名は「花筏」だった。花筏とは、桜の花が散って花弁が水面1. 流れていく様子のことである。残念なことに、私が泊まった日に桜はまだ2. (咲く)ていなかった。しかし、旅館から桂川を眺め、川の水面が桜3. 花弁の薄いピンク色で染められた景色を想像しただけで胸はいっぱいになった。なんて4. (すてき)言葉なのだろう。この言葉を聞いただけで、水面の様子がいっそう美しく感じられる。昔の日本人の言葉5. 対する感覚はとても素晴らしいと感じた。 日本には、花のつく言葉はたくさんある。小学校で、日本の中で花と6. (言う)ば、それは桜を指すのだと教えられた。昔から日本人は桜を愛し、「花」という文字を含んだ言葉が7. (多い)ある。桜が満開で、闇の中でも明るいことを花明り(花之光)。花が咲くこと蕾が綻びることを花笑み。他にも、花の鏡、花冷えなど8. (調)べただけでも10個以上もあった。その中で私が一番気に入っているのが花吹雪だ。吹雪とは冬の9. (きび)しい寒さを連想させる語だが、一言「花」という文字が入ると、花の暖かい印象を連想できる。日本人は古くから桜の木を見て、感動したきれいな心を私もずっと持ち続けたい。また、花筏、花吹雪などの言葉を使うと共に美しい気持ちを60. (忘れる)ずに持ち続けたい。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. を 32. 咲い 33. の 34. すてきな 35. に 36. 言え 37. 多く 38. しら 39. 厳 40. 忘れ 【解析】 【分析】文章大意： 我春假去了京都的岚山旅行。当时住的旅馆名叫“花筏”。花筏是指樱花凋谢，花瓣在水面上流动的样子。很遗憾，我住的那天樱花还没有开。但是，从旅馆眺望桂川，光是想象着江面被樱花瓣染成浅粉色的景色，我的内心就很激动。多么美妙的话啊。光听这句话，就觉得水面的样子更美了。我觉得以前日本人对语言的感觉非常棒。 在日本有很多带有花的语言。在小学里被教到，在日本说到花，就是指樱花。自古以来日本人就爱樱花，含有“花”这个文字的词很多。樱花盛开，把在黑暗中也明亮的部分叫做花之光。把绽开的花蕾叫做花的微笑。除此之外，光是调查花镜、花季天寒等就有10个以上。其中我最喜欢的是飞雪似的落花。暴风雪是一个让人联想到冬天严寒的词，但只要一句“花”字出现，就会联想到花的温暖印象。日本人自古以来就看着樱花树，我也想一直拥有一颗被感动的美丽的心。另外，在使用随水流动的花瓣、飞雪似的落花等语言的同时，希望不要忘记保持美丽的心情。 【31题详解】 本题考查助词的用法。 「を」后面加自动词，表示经过、移动的场所等。 「流れる・ながれる」自动词，“流淌”。 【32题详解】 本题考查动词活用。 「咲く・さく」自动词，“开”。此处后续「て」需要用动词的「て形」，即「咲い」。 【33题详解】 本题考查助词的用法。 「の」：表示所属、性质、数量和同位关系。 【34题详解】 本题考查形容动词的活用。 「素敵・すてき」形容动词，“极好的、漂亮的”。后续名词，要用形容动词的连体形，即「すてきな」。 【35题详解】 本题考查句型。 「名词に対する名词」：对于。 【36题详解】 本题考查句型。 「～と言えば」：说起……。 【37题详解】 本题考查形容词的活用。 「多い・おおい」形容词，“多的”。此处后续动词，形容词去い+く+动词，即「多く」。 【38题详解】 本题考查单词的读音。 「調べる・しらべる」他动词，“调查”。 【39题详解】 本题考查日文汉字的写法。 「厳しい・きびしい」形容词，“严峻的”。 【40题详解】 本题考查动词活用。 「忘れる・わすれる」他动词，“忘记”。此处后续「ずに」需要用动词的「ない形」，即「忘れ」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，最近你结束了在日本为期一年的寄宿生活(ホームステイ)并回到了中国，请你给房东山田先生写一封邮件，感谢他们对你的悉心照顾，并邀请他们来中国游玩。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】山田様 お久しぶりです。李明です。お元気に過ごしていますか。 このホームステイの一年間、本当にお世話になりました。親切にしてくださってありがとうございました。充実した日本生活が過ごせました。もし時間があったら、中国へ遊びに来てください。 お返事をお待ちしています。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封给山田先生的邮件。 在写作时注意邮件的写作格式，邮件一般包括：①邮件收件人；②开头问候语；③一句话自我介绍；④正文；⑤结束礼貌语；⑥署名。邮件正文格式为：每段开头顶格写，署名也要顶格写，一般不写日期。 正文可按照以下要点进行阐述： 首先进行简单的寒暄问候。 其次对这一年来山田先生一家人对自己的悉心照顾表示感谢，并邀请他们来中国游玩。 最后表示等待对方回复。 第二节（满分30分） 42. 假如你是张伟，曾经指导过你的佐藤老师于今年6月份回日本了，至今已有半年。请以「佐藤先生への手紙」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.写出开头语和结束语。 2.汇报自己的学习情况。 3.介绍一件最近发生的有趣的事情。 4.说说自己今后的打算。 写作要求： 1.字数为300-350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】佐藤先生への手紙 拝啓　厳しい寒さの毎日が続きますが、いかがお過ごしでしょうか。 最近、日本語の勉強は順調に進んでいます。先生に教えていただいた通り、毎日テキストの音声を何度も聞いています。そして、テキストの文章を繰り返して声を出して読むだけでなく、日本語の学習雑誌も読んでいます。今は日本語の勉強が前よりずいぶん楽になりました。先生のご指導のおかげです。これからも引き続き頑張っていこうと思います。 この間、学校で成人式が行われました。その日、母は仕事を休んで学校に来ました。私たちは書いた相手への手紙を渡し合って読んでしまいました。母からの手紙に、深い感情が込められています。涙が止まらないぐらい感動しました。もう18歳になった私は先のことを真剣に考えなければなりません。今の目標は頑張りきって、いい大学に入ることです。大学に入ったら、日本語の勉強を続けたいと思います。 これからも寒くなってまいりますので、風邪を引かないように気を付けてください。 敬具 2020年12月15日 張偉 【解析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，题材是书信，给日本的老师写信介绍自己的近况。 写作时必须要围绕以下几个要点展开：1.注意书信的格式，要写开头语和结束语。2.汇报自己的学习情况。3.介绍一件最近发生的有趣的事情。4.说说自己今后的打算。围绕这几个要点，书信的正文部分可以分成三个段落来写。首先按照书信的格式，将收信人顶格书写。然后换行写开头语，一般会提到最近的天气状况，然后询问对方的近况。接下来进入正文部分，先描述自己的学习情况，尤其是日语的学习情况。然后接下来另起一段，跟对方分享一件最近发生的有趣的事情，注意时态要使用过去式。说完这个故事之后，可以再另起一行，向对方说明自己今后有什么打算。最后结束时可以叮嘱对方注意天气变化，当心身体等。最后记得靠右书写自己的名字和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$