第14课《走一步，再走一步》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

14 走一步，再走一步 七年级—部编版—语文—第四单元 第一课时 1 学习目标 1.学会用简洁的语言表述故事梗概，培养学生探究学习的能力。 2生活中要善于感悟，善于从小事件中悟到道理知识与能力； 3 理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理，培养朗读和鉴赏诗歌的能力。 走近作者 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家，专业心理学家。早年曾在空军服役，是一位擅长写励志类文章的作家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国的一位声望极高的专业作家。 3 背景资料 本文选自《心理学与成长》(世界图书出版公司2009年版)。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》,选入课本时改为现在的题目,并做了删改。本文是作者对自己童年时代一件往事的回忆。 读一读 灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 参差不齐 惊慌失措 zhuó bā hè wù pēnɡ yūn xuàn shēn yín huǎnɡ hū línɡ cēn cī （ ）弹弓 （ ）弹琴 弹 dàn tán （ ）和谐（ ）附和 和 hé hè （ ）哄然大笑 （ ）起哄 哄 hōnɡ hònɡ 多音字 词语解释 【耸立】 【附和】 【恍惚】 【凌乱】 【抽噎】 【惊慌失措】 高高地直立。 (言语、行动)追随别人(多含贬义)。 神志不清,精神不集中。 不整齐;没有秩序。 一吸一顿地哭泣。 因害怕慌张而举止失常,不知所措。 词语解释 【天旋地转】 形容眩晕时的感觉。 原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。翼翼,谨慎、严肃。 【小心翼翼】 【哄然大笑】 形容众人一起大笑的样子。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。 七月里的一个闷热下午。 费城的一个悬崖上。 “我”，内德、杰里等五个男孩子、父亲。 游戏玩厌，去爬悬崖。 中途被弃，进退两难。 父亲指点，摆脱困境。 冒险 1.“我”爬悬崖的原因是什么？ 和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠,以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏,正在寻觅其他好玩的事。 2.小伙伴们对爬悬崖这件事的态度如何？ “我们走吧!”有人附和着。然后他们出发了,气喘吁吁地一路小跑,就像一群迷路的小狗。 比喻，生动形象地表现出孩子们的活泼好动，突出了他们对爬悬崖的热情。 3.面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？ 我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。 犹豫又渴望，表明“我”当时对要不要爬悬崖这件事的矛盾心理。 入险 1.体弱的“我”为什么又决定去爬悬崖了呢？ “快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理。”“我来了！”我喊道，然后跟在他们后面跑。 最好的朋友杰里说的“胆小鬼”刺激了“我” 的自尊心，“我”才会冒险去爬悬崖的。 我们穿过公园,进入树林,最后来到一块空地上。在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中,四面都是土坡,上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘,只有60英尺左右,但是对我来说,这是严禁和不可能的化身。 2.“我”当时决定要爬的悬崖是什么样的?描写悬崖有什么作用？ 景物描写交代了悬崖的位置、特点、高度及周边环境,为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理作铺垫。 3.画出能表现出“我”心理状态的词语。这些词语写出“我”当时怎样的心理状态？  状态 满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动、吓坏了、感到反胃、哑着嗓子、阵阵晕眩、哭泣、呻吟。 心理 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。 1.爸爸是怎样帮助“我”脱险的? 第一步：用非常正常的、安慰的口吻说，“要吃晚饭了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意：没什么大不了的，你一定能下来。 总结：安慰——指导——鼓励。 第二步：告诉“我”不要想得太多，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走下悬崖。 脱险 2.当“我”投入父亲的臂弯之时，觉得自己“有了一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？“我”为什么会有这种感觉？ “成就感”是指他做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来。 因为这是他一步步战胜了困难、战胜了自我才得到的成功，所以会有成就感。 3. “我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程? 这给了我们什么样的启发? 趴在岩石上不敢下→第一小步“我”能做到→再一次 “我”做到了→一次一步，成功脱险。 启发:①面对人生的困难和危险,可以采用化整为零的方式,逐一击破,最终一定能战胜困难,收获成功。 ②做任何事情都应该坚持不懈,最终一定会获得成功。 全文可以分为三个部分（全文共23个自然段）： 第一部分（1～6）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上不得上，下不敢下。 第二部分（7～17）：遇险。写“我”恐惧地伏在石架上。 第三部分（8-28）：脱险。后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下悬崖。 第三部分（29）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。 1.文章开头介绍天气的炎热，有什么作用？ 写天气酷热，实际上是写爬悬崖的原因，为下文写爬悬崖做铺垫。 2.既然悬崖“只有60英尺左右”，作者为什么又说对自己而言却是“严禁和不可能的化身”？这矛盾吗？ 不矛盾。这样写，照应前文所说，自己是一个病弱的孩子，同时也为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理埋下伏笔。 3.⑦、⑧、⑨三段运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境？这些描写有什么作用？ 文中用“满头大汗、浑身发抖”这样的情态描写，“犹豫不决”“悬崖底下的地面摔个粉碎”这样的心理描写，“我缓慢地爬着，扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写和细节描写来表现“我”当时痛苦的处境，这些描写生动形象地刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象，预示了“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。 4.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”这句话有什么表达效果？ 这句话把“我”胆小、害怕、紧张的心理淋漓尽致地刻画了出来，句子生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，巧妙设置悬念，吸引读者阅读。 5.“抽噎”与前面的“哭泣”“呻吟”“大哭”有什么不同？ “抽噎”这里有被困悬崖导致的满腹委屈，有下了悬崖后回顾的后怕，更是成功之后的喜极而泣，前面的几个词都是在写“我”被困悬崖时的恐惧、焦急。 23 6..如何理解“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”这段环境描写？ 这段环境描写，写出了时间的变化，有推动叙事的功能；同时，这一段并非纯粹客观的描写，而是带有很强的主观性，是“我”的情感心理的外化。时间本来是匀速地走过，因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地”过去，太阳的光影也是“慢慢”拉长，更突出了等待的漫长和“我”心理上的无助感。 24 7.课文最后一段主要运用了怎样的表达方式？有什么作用？ 议论，在记叙的基础上进行议论，抒发感悟，点明了文章的主旨：遇到困难把它分成一小步一小步，困难就小了，就能够战胜困难，取得成功。既总结了全文，又画龙点睛，将文章的中心展现在读者眼前。 25 8..父亲其实还可以用更简单的方法，如直接找一个梯子接“我”下来，但他为什么非要让“我”自己爬下悬崖？这样刻画出父亲怎样的形象？ 只有教“我”自己爬下悬崖，才能培养“我”战胜困难的勇气和自信，才会使“我”在以后的人生道路中，面对困难，不会产生畏难情绪或逃避心理，学会把困难化整为零，关注近期目标，一步步去做，积小步而成大步，慢慢达成远大的目标。这刻画了父亲充满智慧、充满爱、遇事从容淡定、善于教育孩子的形象。 26 课堂小结 本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜困难，赢得最后的胜利。 学后感悟 亨特父亲的教子艺术是高超的。他深知亨特需要锻炼自身的勇气,增加自身克服困难的方法和经验。在亨特脱险的过程中,亨特父亲只给予鼓励指导,其他一切由亨特自己去做。从这个故事中,我们看到:只有让孩子去体验,激发他自身的潜能, 才能获得成功。 板书设计 中途被弃，进退两难 经过： 起因：别出花样，去爬悬崖 走一步，再走一步 分解困难 赢得胜利 结果：父亲指点，摆脱困境 A.附和(hè)　 晕(yūn)倒　 边掾(yuán) B.目眩(xuán)　训诫(jiè)　 苍(cāng)茫 C.啜(chuò)泣　暮(mù)色　 摔(shuāi)倒 D.手臂(bì)　 颤(zhàn)抖　 嶙(lín)峋 C 课堂检测 1.下列红色字的注音和字形完全正确的一项是(　　) (1)我绝大部分时间都是一个病弱的孩子,并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮, 而且不能贸险。( ) (2)从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘,只有60英尺左右,但是对我来说,这是严紧和不可能的化 身。( ) (3)我的心在瘦弱的胸腔中砰砰地跳动。( ) 课堂检测 2.用横线画出下列句子中的错别字,在括号里改正。 (1)贸—冒 (2)紧—禁 (3)砰砰—怦怦 3.根据括号里的解释在横线处写出相应的词语。 课堂检测 (1)我 (迟缓动摇,拿不定主意),直到其他孩子都爬到了上面,这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。 (2)这位老人回想着自己过去的生活,神情 (神志不清,精神不集中)。 (3)近日,两家外资零售巨头在中国的价格欺诈事件让消费者变得 (形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽)起来。 小心翼翼 恍惚 犹豫不决 文章的题目是《走一步,再走一步》,这里的“步”不仅可以理解为爬下悬崖的脚步,还可以理解为 ;作者通过文中的故事告诉我们一个生活哲理: 。 4.填空。 课堂检测 生活中遇到困难和挫折时,只要我们坚持不懈,一步又一步地脚踏实地地走下去,就一定能战胜困难,实现自己的人生目标 人生的行进步伐 5.下列各句运用了比喻的修辞手法的句子是(　　) A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。 B.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树,直刺苍穹。 C.我渴望像他们一样勇敢和活跃。 D.面对着这幽林秀水、佳木野芳,我仿佛有一种喝了香醇的酒的感觉。 B 课堂检测 谢谢观看 七年级—部编版—语文—第四单元 35 $$