第4单元 第10课 第2课时 活出生命的精彩-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治课时作业课件

logo 第十课　绽放生命之花 第2课时　活出生命的精彩 第四单元　生命的思考 一、单项选择题。 1．卸货、分拣、装车、送货……快递哥小言每天重复着这些操作，把包裹送往千家万户。2022年，他荣获了株洲市五一劳动奖章，他说：“送快递是一件传递快乐，分享喜悦的事业。”他享受这份传递快乐的喜悦。这告诉我们( ) ①我们对待生活的态度，会影响生命的质量 ②实现人生价值，应从轰轰烈烈的大事做起 ③活出自己的人生，可以促进自我价值的实现 ④生命虽然平凡，但也能创造伟大 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 2．如右面漫画：有一个小孩在河边玩耍不小心掉进水里，路过的人都是仅仅围观，没有采取任何施救措施。路人的行为表现( ) A．是在保护自己 B．是冷漠待人的态度 C．是对他人负责 D．是社会现状 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 B 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 3．张衡发明地动仪，祖冲之把圆周率推算到小数点后第七位，李冰修建都江堰，司马迁著有《史记》。历史上，这些人被我们称为伟大人物的原因在于( ) ①他们创造出了长久的社会价值 ②他们生而伟大 ③他们为我们留下了宝贵的财富 ④他们影响着一代又一代人 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 4．电影《长津湖之水门桥》中有这样一句台词：“平凡的渺小，是伟大的开始。”下列对平凡与伟大的认识不正确的是( ) A．伟大不在于社会地位高低 B．伟大在于创造和贡献 C．普通人的生命也有意义 D．平凡的人生才能创造伟大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 5．随着年龄的增长，我们希望自己的生命也能够摆脱贫乏，变得更加充盈。生命的充盈表现在( ) ①有丰富的人生阅历 　 ② 不断增强的感受力 　 ③丰富的知识和才能 　 ④大量的物质财富 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 A 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 6．人生就跟风雨一样每天自然地行走，没有什么可以让时间停止飞转，也没有什么可以让生命停止向前。每一天充满梦想和希望才会让人生精彩灿烂。只有面带微笑，每天的日子才保鲜。只要保持好的初心，生命就会向暖向善。上述材料告诉我们( ) ①积极的生活态度，有利于提高生命质量 ②拒绝贫乏，让生命充盈起来 ③要多感受生活中的美好，无所顾忌地享受生活 ④积极探索生命的意义，活出自己的精彩 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 B 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 7．“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”从中国志愿者誓词中，我们感受到( ) A．生命的意义在于对社会的索取 B．只有参加志愿活动，生命才有价值 C．越辛苦的岗位越能体现生命的价值 D．如果人人都能献出一份爱，世界将会变得更加美好 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 8．谁说对弈平凡的不算英雄？谁说站在光里的才算英雄？歌曲《孤勇者》蕴含着勇气与热血，让很多人产生共鸣。警察、消防员、医护人员、社区工作者、外卖小哥……每个平凡的人都可以是大家心中的“孤勇者”。这说明( ) ①我们在不同的社会关系中具有不同的身份 ②个体生命虽然平凡，却也能时时创造伟大 ③我们要积极承担责任，活出生命的精彩 ④事实上，平凡的人与英雄没有明显的区别 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 C 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 9．只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。世界往往因为我们所献出的爱而变得温暖。在现实生活中，我们不应该( ) A．为灾区群众捐款捐物 B．对身处困境的人们伸出援助之手 C．在日常生活中善待他人 D．遇事坚持“事不关己，高高挂起”的原则 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 10．歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”下列做法属于创造生命价值的表现是( ) ①积极参加志愿者活动，为他人奉献爱心 ②爱岗敬业，精益求精，发扬工匠精神 ③在平凡工作中不断积累 ④专心科学研究，发明创造 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 A 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 二、非选择题。 11．阅读材料，回答问题。 材料：有这样一位老人，他为祖国的核潜艇事业隐姓埋名三十年未曾回 家，离家正壮年，归来已花甲。有人问过他为什么能够这么坚持？他说：对国家的忠就是对父母最大的孝。他的一句话，已成为当代青年之座右铭。“敢做惊天动地事，甘做默默无闻人”，他93岁高龄，一席发言赢得了全场多次经久不息的掌声；今天，他成为国人瞩目的焦点，赢得国家最高的尊重和礼遇……他就是“中国核潜艇之父”、第六届全国道德模范黄旭华。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 (1)有同学认为，只有像黄旭华这样的人生才有意义，普通人的一生没有什么意义可言。结合材料，谈谈你的看法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 答：这个观点是错误的。①生命是独特的，生命的意义需要自己发现和创造。②伟大在于创造与贡献，一个人能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，他就是伟大的。③能够活出自己的人生，实现自我价值，人生就是有意义的。④当别人需要帮助时，付出自己的爱心，并自愿承担自己的责任，人生就是有意义的。⑤将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生就是有意义的。⑥用认真、勤劳、勇敢、善良为家庭和社会的美好贡献力量，人生就是有意义的。这些都是在生活的点滴小事中可以实现的。 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 (2)作为中学生，我们应该如何向黄旭华学习，努力实现自己的人生价值？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 答：①用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，从平凡中闪耀出伟大。 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 12．阅读材料，回答问题。 材料：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞看到了坚持、梦想、收获，也看到了恐惧、绝望、崩溃，但唯独没有看到‘放弃’。”中国科学院自动化所一博士论文的致谢部分在网上引发热议。面对种种苦难，作者黄国平没有被击倒，而是迎难而上，不懈拼搏。“这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。”这是黄国平在绝境中对人生意义的最好诠释，简单的信念蕴藏无限的力量。很多网友不由感慨，“他的世界本无光，他把自己活成了一道光”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 结合材料，请你运用“增强生命的韧性，活出生命的精彩”的相关知识进行评析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 答：黄国平的做法是正确的。①生活的道路并不总是平坦的，我们成长的路上难免会遇到一些阻碍、失利甚至失败，生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分，能够使我们获得更加丰富的人生经验。②面对挫折、失意时，我们可能会有失落、焦虑、难过、愤怒、不满等情绪，产生这些负面的情绪感受是正常的，但不能沉浸在负面情绪中，需要及时地调整自己。③我们每个人的生命都蕴含着一定的承受力、 自我调节和自我修复能力。面对挫折，我们需要发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强意志。通过学习不断提升自己，强大自己，增强生命的韧性，在拼搏和奋斗中实现自己的人生理想，活出人生的意义和价值，绽放生命的精彩。 第 ‹#› 页 第2课时　活出生命的精彩 本节内容到此结束！ logo $$