第2单元 第4课 第1课时 和朋友在一起-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治课时作业课件

第二单元　友谊的天空 logo 第四课　友谊与成长同行 第1课时　和朋友在一起 一、单项选择题。 1．“友谊是人类最优美也是最动人的花朵，没有它的点缀，世界会失去色彩，也会失去乐趣。”这句话告诉我们( ) A．友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 B．朋友越多越有利于我们的身心健康 C．友谊重于生命，要想方设法多交朋友 D．一旦失去友谊，人生就没有存在的价值了 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 A 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 2．红红最喜欢跳舞，她发现她所结交的朋友也大部分都是舞蹈爱好者，她跟妈妈分享自己的发现时，妈妈告诉她这是正常现象。这说明( ) A．朋友一定具有共同的兴趣爱好 B．没有共同的爱好不可能成为朋友 C．志同道合的人更容易成为朋友 D．结交朋友只受兴趣爱好的影响 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 C 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 3．“友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂；是我们压力的倾泻口，是我们灾难的庇护所；是我们犹疑时的商议者；是我们脑子的清醒剂；是我们思想的讲台；也是我们沉思和锻炼的平台。”这段话启示我们( ) A．有了朋友就有了一切 B．朋友之间要以诚相待 C．友谊是双向的 D．朋友丰富了我们的生活经验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 D 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 4．小刚和小明从小一起长大，初中时因为不在同一所学校，小刚对小明非常想念。他说：“谁也无法替代小明，跟谁也不如跟小明开心。”小刚的想念表明( ) A．朋友留下的回忆都是美好的 B．他对友谊与朋友充满渴望 C．所有的朋友都是不可替代的 D．朋友是生活唯一的快乐源泉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 B 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 5．小旭的同班同学小李5岁时患上先天性二级肢体残障，随着年龄的增长，他的下肢行走能力障碍逐年加重以致要别人搀扶才能走动。小旭和几位同学上下学一道扶着他走路，几年如一日，风雨无阻……对此，下列看法正确的是( ) ①友谊让我们体悟生命的美好 ②同学之间的友谊弥足珍贵 ③竞争并不必然伤害友谊 ④朋友帮助能战胜一切困难 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 A 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 6．小龙与朋友因为清洁值日的任务发生了分歧，他们甚至吵了起来。小龙不由地说：“交朋友简直没有任何意义。”这一事件告诉我们( ) A．交友过程是苦涩艰难的 B．相互靠近最后就会变成相互伤害 C．交友过程中难免有泪水 D．要学会权衡，和朋友坚决不吵架 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 C 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 7．小刚获得演讲比赛冠军，他在自己的获奖感言中说：“感谢我的好朋友鹏鹏，是他推荐的《演讲与口才》杂志让我感受到语言的力量，从而尝试演讲这种方式的。”小刚的话语说明( ) A．有朋友就一定会获得成功 B．朋友对人的影响很大 C．想成功就必须有朋友的帮助 D．朋友影响着人的性格 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 B 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 8．某校板报组准备出一期专题板报，钱华负责整体策划，下面是他选择的专题故事： 为了使整个板报内容更加丰富，钱华准备增加一个古语集萃栏目，下列古语符合板报主题要求的是( ) A．功崇惟志，业广惟勤 B．离离原上草，一岁一枯荣 C．交友投分，切磨箴规 D．谁言寸草心，报得三春晖 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 两位伟人的革命友谊 　　卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯是马克思主义的创始人。他们共同起草发表的《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 C 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 9．生活中，我们或多或少地受到朋友的影响，这种影响有可能是积极的，也可能是消极的。下列同学所受影响是消极的是( ) A．学习朋友良好的学习方法 B．尝试朋友觉得很酷的吸烟 C．学习乐观开朗朋友的豁达 D．学习助人为乐朋友的爱心 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 B 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 10．朋友对一个人的影响很大。下列能体现这一道理的是( ) A．一言既出，驷马难追 B．近朱者赤，近墨者黑 C．战无不胜，攻无不克 D．江山易改，本性难移 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 B 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 11．阅读材料，回答问题。 情景一：小安在班级里成绩优秀，可她从小就不喜欢与人交往，老师多次找她谈话，也总不见效。小安一直没有朋友，所以感到十分孤独和寂寞，心里苦恼极了。 情景二：新学期开始，班里举行“帮扶一助一”活动，老师安排小安帮助学习有困难的小静。小安开始主动与小静接触，帮她借书、解答问题。期末考试，小静前进了十几名，小安的心里比吃了蜜还甜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 (1)结合情景一、情景二，简要说明上述材料给了我们什么启示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 答：①朋友和友谊是人生永恒的话题，友谊对一个人的影响很大。②朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。朋友见证了我们一起走过的成长历程。③朋友给我们带来温暖，让我们感受到自身的价值，让我们学会更好地与人相处。④友谊丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 (2)请写出两句有关友谊且能够带给我们力量的诗句或名言警句。 答：①海内存知己，天涯若比邻。②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 12．阅读材料，回答问题。 材料：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。”这首诗节选自《诗经点点点卫风》。 　　某校八年级的同学学习这首诗后，开展了关于友谊的讨论。有同学认为：友谊能如此打动我们，是因为建立友谊就是为了多个朋友多条路。有同学认为初中阶段学习最重要，交朋友会分散精力，影响学习，所以不想交朋友。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 请你对上面两个观点进行辨析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 答：以上两个观点都错误。第一个观点错误：①友谊是一种亲密关系，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②友谊是平等的、双向的，接受帮助也学习帮助对方，感受关怀也学习关怀对方，共同分享也相互分担，在相处中体验积极情感。③友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。第二个观点错误：①朋友见证了我们一起走过的成长历程。②朋友可以使我们减少孤独，获得温暖，活得更加自在，可以使我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。③朋友丰富我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。朋友也可以使我们学会更好地与人相处，享受交往的快乐，这也是我们中学学习的一部分。 第 ‹#› 页 第1课时　和朋友在一起 本节内容到此结束！ logo $$