专题6 实用类文本阅读-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册语文假期作业本课件

专题强化练 专题六　实用类文本阅读 logo (一)你了解大脑的遗忘规律吗 宋 莹 ①“学过的东西总忘记，是因为我的记忆力不好吗？”“有什么方法能让我只看一遍书，就把知识记牢？”答案是“没有这样的方法”。 ②就算有一天我们成为记忆高手，拥有过目不忘的能力，我们遗忘知识的速度仍然非常快。这是因为：记忆的方法可以减轻我们第一次记忆信息过程中的痛苦，但无法改变大脑的自然遗忘现象。任何人学完一个新知识后，必须进行不断的复习，才能让知识从短期记忆进入长期记忆。如果没有坚持复习，再清晰的记忆也会在一天之内遗忘很多。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ③1885年，心理学家艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来，并绘制出一条“遗忘规律曲线1”(如图1)，向我们展示了一个惊人的真相，那就是：大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆，遗忘会快速发生。遗忘过程到底有多快？答案是很快，遗忘高峰出现在24小时之内。 ④面对这个规律，我们可以采取怎样的措施，尽可能避免遗忘现象呢？ 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ⑤虽然大脑遗忘的速度不可逆转，但我们可以改变自己的行为方式。比如，在遗忘出现之前，不断刺激大脑，进行再次记忆。这样就出现了一条新的曲线“复习修正曲线”(如图2)。我们会发现，经过多次复习，知识在大脑中的留存量会呈上升趋势。最理想的情况是，经过5次复习，记忆留存率可达到100%。依据大脑遗忘的自然规律，我们发现科学复习的频率是先密后疏。举例来说，学完5—10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次，1周内复习第三次，1个月内复习第四次，3—6个月内进行第五次复习，这样就能保持比较好的记忆效果。 ⑥尽管我们总希望自己拥有良好的记忆能力，但其实遗忘也是我们大脑的一个重要功能。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ⑦第一，遗忘的存在是为了保持大脑的活力。每天都会有大量的信息进入我们的大脑，占用我们许多思考资源，所以大脑每天都要进行记忆清理工作，才能保持高速的运转能力。比如，遇到的每个人的样子、街边路牌内容、昨天听到的每句话都在脑海中打转，影响正常思考。从这一点来说，大脑远远先进于现在的各种电子设备，因为它的内存清理工作完全是自动进行的。大脑通过高效的筛选机制，让我们保持了持续高内存的运行 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 状态。第二，遗忘推动我们归整知识，进行选择性记忆。在大脑自然遗忘的规律下，我们会激发出学习的主观能动性，不断思考哪些知识是我们喜欢 的，然后进行持续的强调和复习，同时也筛选出哪些知识是我们不需要的，自动放弃它们。渐渐地，每个人就会建立起自己独一无二的知识系统。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ⑧学生时代，好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。只要我们掌握了科学的抗遗忘方法，就能通过定期复习来改善遗忘现象。这样，知识就能从短期记忆进入长期记忆，克服遗忘现象也是有可能的。 (选自《科学24小时》，有删改) 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 【材料】 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 1．下面对材料的分析理解，不正确的一项是( ) A．遗忘是自然现象，对于无规律的信息，大脑即使强行记住，也会容易忘却，且刚开始遗忘的速度比较快。 B．大脑远远先进于现在的各种电子设备，因为大脑通过高效的筛选机制，让我们保持了持续高内存的运行状态。 C．经过多次复习，知识在大脑中的留存量会呈上升趋势，理想情况下，经过5次复习，记忆留存率可达到100%。 D．年轻人和老年人都遵循遗忘规律，但面对同样内容，年轻人比老年人有明显的记忆优势，年轻人记得多忘得少。 B 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 【解析】B.与原文“从这一点来说，大脑远远先进于现在的各种电子设 备，因为它的内存清理工作完全是自动进行的。大脑通过高效的筛选机 制，让我们保持了持续高内存的运行状态”不符。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 2．小南同学虽然也复习了学过的字词，可是面对单个的字和词记忆效果不佳。请你结合材料分析可能导致此现象的原因。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 ①复习次数不够；②复习不够及时，在遗忘之后才开始复习；③没有遵循“先密后疏”的科学复习频率；④没有将单个的字和词进行梳理整 合，它们属于无意义音节，这样才更容易忘记。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 3．小海同学常感觉一天结束后脑子里面什么都没有剩下，似乎将一切都遗忘了。请你从“遗忘的作用”的角度劝一劝他。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 【示例】小海，其实“遗忘”也是我们大脑的一个重要功能。一方面，遗忘的存在是为了保持大脑的活力，另一方面，遗忘推动我们归整知 识，进行选择性记忆，所以，你大可不必烦恼，这可能是你的大脑正在高效筛选，构建你的知识体系呢！ 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 (二) ①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体 外，病毒就活不了几小时。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。 ④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？ 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ⑤例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ⑥必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。 1．选文从_______________、_____________________________、_______ ____和对抗生素的反应四个方面对病毒和细菌进行比较。 体积大小 生命结构(生存的配套设施) 生存能 力 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 2．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．细菌和病毒都是可以致病的微生物，但是它们的特征区别很大。 B．病毒比细菌小，只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。 C．实际上病毒没有那么可怕，也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。 D．大部分抗生素对细菌起作用，可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。 【解析】C.结合“例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%”可知错误。 C 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 3．2020年新冠病毒肆虐，假如你的奶奶到现在还心有余悸，请结合本文的知识以及你掌握的防控新冠肺炎疫情的常识，用简明的语言劝慰你的奶奶，帮助她克服对新冠病毒的恐惧心理。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 【示例】奶奶好，您不用害怕！其实，病毒比细菌还小，毫无独立生存的能力。新冠病毒的致病能力也不强，只要我们不吃野生动物，注意个人卫生，去人多的公共场合戴口罩，平时多运动，提高免疫力就一定会没事的。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 (三) 材料一：①北京2022年冬奥会吉祥物“冰墩墩”一经亮相就引起大家关注。萌态十足的它们是如何诞生的？带您一探究竟！ ②超萌！原来冰墩墩是一只“冰糖熊猫”！北京冬奥会吉祥物冰墩墩以熊猫为原型进行设计创作。它的外部如同冰糖葫芦一样被冰包裹，头部被五环颜色的“冰丝带”环绕，形象酷似身穿科技外衣的航天员。为什么这次又选熊猫？熊猫、冰糖葫芦、“冰丝带”这些元素是如何完美融合在一起的？熊猫，为什么“总是你”？其实在冰墩墩前北京冬奥会吉祥物最初的形象设计是冰糖葫芦。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ③北京冬奥会吉祥物冰墩墩设计总执行说，他最初围绕“冰糖葫芦”这个元素，设计出了几版吉祥物形象。冰糖葫芦的糖衣是液体固化的，和冰有一个共同特点是透明的，可以让人联想到冰雪运动。但是考虑到冰糖葫芦是一种小吃，体量无法承载大国形象。于是设计团队转换思路，考虑在冰壳之下更换老虎、兔子、麋鹿等形象，但依旧觉得不合适。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 ④于是，代表着中国形象的大熊猫走进设计团队视野。但是如何把熊猫和冰壳完美地结合到一起，成了设计团队面临的一个新的挑战。熊猫是中国独有的物种，被誉为“中国国宝”，代表着中国的形象。因此，选择熊猫作为吉祥物，是稳妥的、成功的选择。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 材料二： 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 材料三：新华社北京5月26日电　绿色、共享、开放、廉洁——在北京2022年冬奥会和冬残奥会办奥理念当中，绿色位居首位。 北京冬奥会充分利用国家游泳中心、国家体育馆、五棵松体育中心、首都体育馆等夏奥场馆，因地制宜，通过改造，创造性地实现了“水冰转换”“陆冰转换”。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 各场馆都对施工材料、用量进行了优化设计。以国家速滑馆为例，该场馆的拼装胎架从大兴国际机场航站楼等建设项目周转使用，预制看台板使用废旧桩头粉碎制成的再生骨料，实现了资源的循环利用。 国家速滑馆、国家游泳中心、主媒体中心、五棵松冰球训练馆等多数场馆均设立了能源管控中心，利用大数据和人工智能分析，对场馆内的 水、电、气、热等能耗数据进行实时采集、记录和分析，实现可视化、智慧化的建筑能耗和碳排放监测管理。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 材料四：2008年中国开始在全国范围内大力推广节能灯，数量众多的含汞节能灯在寿命到期后被当成普通垃圾抛弃处理，带来污染隐患。仅2006年国内报废的含汞照明电器折合40瓦标准荧光灯就达10亿只，由于处置不当而释放到大气环境中的汞量达70－80吨。节能业绩薄上闪亮的数字背后，潜伏着鲜为人知的污染风险。 (选自《节能背后的隐患》) 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 1. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 设计师在北京冬奥会吉祥物设计中，最初围绕“冰糖葫芦”这个元素设计，因为冰糖葫芦的糖衣是液体固化的，和冰一样透明，可以让人联想到冰雪运动。 B. 设计师考虑在冰壳之下更换老虎、兔子、麋鹿等形象，但依旧觉得不合适，于是代表着中国形象的大熊猫走进设计团队视野。 C. 北京冬奥会充分利用夏奥场馆，因地制宜，通过改造，首次实现了 “水冰转换”“陆冰转换”。 D. 含汞节能灯在寿命到期后如果被当成普通垃圾抛弃处理，会带来污染隐患。 D 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 【解析】D.原文是“2008年中国开始在全国范围内大力推广节能灯，数量众多的含汞节能灯在寿命到期后被当作普通垃圾抛弃处理，带来污染隐患。”“如果被当作普通垃圾抛弃处理，会带来污染隐患”说法与原文不符。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 2. “冰墩墩”是北京冬奥会的吉祥物，你认为这个设计新颖独特在哪里？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 ①熊猫造型憨态可掬，活泼可爱；②冰，象征纯洁、坚强，体现了冬奥会的特点；③墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，象征运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神；④整体形象酷似航天 员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。(意思相近即可) 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 3. “在北京2022年冬奥会和冬残奥会办奥理念当中，绿色位居首位。”你认为做好低碳管理，助力我国实现碳达峰、碳中和的目标，我们还可以有哪些实际行动？请补充三条。(提示：从场馆建设角度、日常生活的实际行动角度，或其他角度均可) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 ①场馆在建设期提前用上绿电，减少标煤燃烧；②采用超低能耗技术建设的“被动房”；③建设加氢站、充电桩等配套设施，满足氢燃料、纯电动汽车的能源补给需求；④使用节水器具、优先采用非传统水源； ⑤从生态角度维护与处理环保配套设施。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 (四) 材料一：2013年6月20日，神舟十号航天员王亚平在距高地面三百多公里的“天宫一号”上，给全国的中小学生进行了首次生动的太空授课。在40多分钟的授课过程中，她开展了物体运动特征和液体表面张力两方面的物理实验，包括陀螺演示、单摆运动展示、水膜演示、水球演示、质量测量等，激发了无数青少年对科技、航天领域的兴趣。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 材料二：2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲，这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。学生们与“太空教师”隔空共做实验，体验了太空与地面环境的差别。此次太空授课活动全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共有1420名中小学生代表参加了现场活动。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 9日下午3点40分，当稳定清晰的画面和清脆响亮的声音从九天之外传来，中国科技馆内直播授课地面课堂爆发出热烈的掌声。与此同时，神舟十三号乘组也能通过空间站内的液晶屏幕，清楚地看到地面课堂内孩子们的一举一动，并实时进行“天地对话”。同学们与航天员之间的沟通延迟程度很小，对话几乎是“无缝衔接”。在“天”与“地”顺畅连通的背 后，是中国航天人的密切配合协作。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 航天科技集团五院空间站系统测控与通信分系统主任设计师易予生介绍，此次天地授课基于我国天链中继系统，采用高速双向音视频传输，以天地对话等互动形式开展，舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示器，从而实现双向视频传输。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 材料三：在太空课堂中，除了进行失重条件下的物理科学实验外，还经常开展一些生物实验。例如，2003年美国“哥伦比亚号”航天飞机开展了一项太空蚂蚁实验，目的是了解太空失重环境对蚂蚁的行为和筑巢有什么影响。又如太空蛋白质晶体生长实验是载人航天活动中的重要项目，各国都很重视。其实验结果已促使全球许多制药公司与航天部门合作，以研究治疗癌症、糖尿病、肺气肿和免疫系统失调的药品或方法。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 目前，在“国际空间站”上也开展了促进蛋白质晶体增长实验，目的之一是生产大量不同的生物大分子结品，目的之二是让青少年参与500多个蛋白质样本的准备，使学生了解什么是结晶，结晶的分析方法、结晶的先进生物工艺、结晶在医学和生物学研究中的作用。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 材料四：我国曾从全国各地征集的上万份提案中评选出5项由中小学生提出的上天方案，它们是：用胶粘法控制航天飞机舱内垃圾；液态混合物的凝固；微重力环境对草履虫生长和繁殖的影响；失重环境中固液表面间的相互作用；蚕吐丝织茧实验。这5项实验先后登上美国的航天飞机，但最后结局不完全相同。前4项实验中除了草履虫实验由于电池工作寿命限制未获得成功外，其余3个方案都取得很好的结果。最不幸的是第5项蚕宝宝实验，由于“哥伦比亚号”航天飞机在返回过程中失事，中国的蚕宝宝也香消玉殒了。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 为了实现学生们的心愿，我国航天部门让蚕宝宝登上中国的第22颗返回式人造卫星。太空蚕回到地面后，学生们与科学家一起分析太空飞行对蚕宝宝和它们后代的影响。这是中国航天器首次搭载由孩子们自己设计的实验，对中国航天科技的发展具有开创性意义。 (上述材料选自《北京日报》，有删改) 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 1．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．材料一列举王亚平首次太空授课的若干实验项目，体现出科学性、教育性、趣味性。 B．国际上太空课堂除了开展物理实验外，也进行一些生物实验，并取得了研究成果。 C．我国中小学生提出的5项上天实验方案中，蚕宝宝实验因电池寿命限制无果而终。 D．太空课堂的开设，激发了青少年对航天领域的研究兴趣，促进了航天科技的发展。 C 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 【解析】C.根据“前4项实验中除了草履虫实验由于电池工作寿命限制未获得成功外，其余3个方案都取得很好的结果。最不幸的是第5项蚕宝宝实验，由于‘哥伦比亚号’航天飞机在返回过程中失事，中国的蚕宝宝也香消玉殒了”可知，因电池寿命限制无果而终的是草履虫实验，中国的蚕宝宝实验因“哥伦比亚号”航天飞机失事无果而终。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 2．阅读材料二，说说实时“天地对话”时，使“天”与“地”“无缝衔接”的科技要素有哪些。 ________________________________________________________________________________________________________________________________　 3．请结合上述材料，简要概括青少年如何参与太空课堂？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 基于天链中继系统、高速双向音视频传输、多台高清摄像机、地面上行两路高清图像送至舱内显示器。 ①观看太空实验，了解太空实验背后的科学知识和原理；②参与太空实验，理解太空和地面环境的差别；③提出太空实验方案，促进航天科技的发展。 第 ‹#› 页 专题六　实用类文本阅读 本节内容到此结束！ logo $$