第01讲：阅读基础—概括文章主要内容（拓展训练）-2024-2025学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版2024）

第01讲 阅读基础—概括文章主要内容 阅读选文，完成问题。 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ●1．请用简洁的语言概括选段①的内容。 2．下面句子中加点的词语都是什么词性，有什么表达效果。 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 3．选文第③段画线句，表达了作者怎样的思想情感？ Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！…… 阅读《眷恋那棵老柿树》，完成下面小题。 眷恋那棵老柿树 赵宏欣 ①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。 ②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。 ③突然，那少尉说话了：“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。” ④我一听，忙说：“行。” ⑤换过座位，我问他：“路过家乡不停停？” ⑥他说：“不行啊，任务太紧。” ⑦“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。 ⑧他点点头，说：“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。 ⑨不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道！” ⑩我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。 ⑪“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。 ⑫我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？” ⑬“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。 ⑭此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。 ⑮“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没扭地问那少尉。 ⑯少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。 ⑰“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。 ⑱他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。” （有改动） ●4．阅读全文，梳理情节，完成表格。 时　段 语　言 动 作 情 态 踏上列车 没有语言 神色庄重 ① “就要经过我的家乡” 深情地注视 不一会儿 “就是我的家乡” ② 此刻 ③ 沉默　凝望　哭了 5．请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树”中“眷恋”的是什么。 6．请赏析下列加点词。 窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。 7．文中几次出现了“黄色山峦”，与南国秀丽的山川形成鲜明对比，请从内容和结构的角度分析“黄色山峦”的作用。 阅读下面散文，完成下面小题。 田野上的白发 刘益善 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！” ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 （选文有删改） ●8．文中叙述了哪几件让“我”心痛的事？ 9．从修辞角度赏析文中的画横线句子。 10．第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。 11．结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活儿，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来，来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了，那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，老师把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想你的背影，我感受了坚韧；抚摩你的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！……“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“唉！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来，来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落。她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 ●12．请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。 13．请从修辞的角度赏析下面的句子。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 14．请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来，来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 15．母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京，特别是中午，一丝风也没有。每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。医生们频频在电视中提醒民众做好防暑降温的自我保护。 ②我住的老旧小区开始楼房改造了，过程挺复杂搭脚手架、罩防尘网、刮墙皮、抹水泥……十几道工序。 ③我家那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连头道门也开着，让空气最大程度地对流，能稍微凉快点儿。 ④“嗨，我也吃过了！大中午的还能干啥？正要午休呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……闺女在不，叫接电话来着。” ⑤一天中午，我在家吃饭看着电视。今年我有点儿耳背了，于是将电视声调得挺大。 ⑥我竟听到门外有人在说话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，看见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。在那日，在那个中午，那儿遍地碎墙渣子，的确是稍微凉快点儿的地方。他一边的额角贴着创可贴。 ⑦我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑧走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑨“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的是自觉，不是为老师学的。一切为你着想，我们心甘情愿。你刚高一，人生还长呢，文凭含金量高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿。不许！别换视频！我不许！又不是几年没见了，视什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。老爸得嘱咐你几句，你妈上班，有空儿，屋里屋外的活多干点儿啊。村里还能做核酸吧？那就好，千万要按时，别不当回事儿。我这儿都好，别牵挂我。我们工人要求每天做一次，严格着呢。热！北京热。老爸这会儿在午休呗。有临时工棚呢。每人一张床？想得美。但有通铺，铺的新凉席。还有大风扇呢，凉快得很，特解乏……” ⑩我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕，一楼上姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑪我关上门，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。 ⑫他语无伦次地说：“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是违反纪律的，求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资的……” ⑬我笑道：“放心，她不会的，我也不会。” ⑭“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退下了楼梯。 ⑮过了会，小姗姗拎着塑料袋在我门外。 ⑩我刚要开口，她将手指压在自己唇上，指指塑料袋，小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔的”。 ⑰她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧。” ⑱我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”小姗姗说着，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。有好邻居是种造化。 （摘自《新民晚报》，有删改） ●16．请梳理文中的相关情节，补全下面表格。 “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂 施工人员不容易 ① 将电视声调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ② ③ 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④ 17．结合语境，按要求赏析。 （1）“多谢多谢！这天真是的，热得人没处躲，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退下了楼梯。（从词语角度赏析） （2）她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。（从描写角度赏析） 18．文中男人是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 19．2019年，梁晓声《人世间》荣获茅盾文学奖。请阅读下面的颁奖词，结合选文内容，说说本文中的“情义”包括哪些内涵。 梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗，成长和相濡以沫的温情，塑造了有情有义、坚韧担当、善良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质。 摘自中国作家网 阅读下面短文，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落满地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快。”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧。”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累。”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中，那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。奶奶一个人在北京，爸和妈都去了千校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着，她不是为挣钱，她为的是劳动，她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看她就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶？”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （文章有删改） ●20．文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的哪些故事？请简要概括。 21．请简要赏析文中画线句子的表达效果。 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。 22．如何理解文章最后一段“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？请简要回答。 23．请简要说明文章以“老海棠树”为题，有什么好处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第01讲 阅读基础—概括文章主要内容 阅读选文，完成问题。 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ●1．请用简洁的语言概括选段①的内容。 2．下面句子中加点的词语都是什么词性，有什么表达效果。 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 3．选文第③段画线句，表达了作者怎样的思想情感？ Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！…… 【答案】 1．选段中主要写了“我”在百草园雪地捕鸟的快乐生活（或者乐趣）。 2．句子用了一系列的动词，准确生动地写了雪地捕鸟的全过程，从捕鸟活动中写出了儿童的天真好奇，突出了捕鸟的乐趣。 3．抒发了“我”对百草园的难分难舍，表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感。 【解析】 1．本题考查内容理解和概括。根据首段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”，点明对象“雪后百草园”；“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”，点明主要事件“捕鸟”；首段后文主要记叙了捕鸟的具体过程；据此概括为：“我”在百草园雪地捕鸟的乐趣。 2．本题考查词语词性和表达效果分析。结合句子内容可知，“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”是一系列的动词，运用动作描写，准确生动地描绘了捕鸟的全过程，写小时候的鲁迅在百草园雪地玩耍的内容，写出了儿童的天真好奇，突出了捕鸟的乐趣。 3．本题考查句子理解和情感把握。阅读第③段可知，本段为过渡段，承接上文在百草园无忧无虑的生活，开启下文进学堂读书的痛苦经历，起到承上启下的过渡作用。“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”一句中，作者把蟋蟀、覆盆子和木莲当朋友看待，与它们说再见，运用了拟人的修辞手法，两个“Ade”表现了作者告别百草园时依依不舍的心情，表达了作者热爱大自然，热爱自由生活，热爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。抒发了鲁迅对童年生活的热爱与留恋。再结合“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”可知，也表达了作者对三味书屋的反感。据此分析作答即可。 阅读《眷恋那棵老柿树》，完成下面小题。 眷恋那棵老柿树 赵宏欣 ①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。 ②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。 ③突然，那少尉说话了：“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。” ④我一听，忙说：“行。” ⑤换过座位，我问他：“路过家乡不停停？” ⑥他说：“不行啊，任务太紧。” ⑦“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。 ⑧他点点头，说：“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。 ⑨不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道！” ⑩我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。 ⑪“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。 ⑫我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？” ⑬“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。 ⑭此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。 ⑮“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没扭地问那少尉。 ⑯少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。 ⑰“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。 ⑱他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。” （有改动） ●4．阅读全文，梳理情节，完成表格。 时　段 语　言 动 作 情 态 踏上列车 没有语言 神色庄重 ① “就要经过我的家乡” 深情地注视 不一会儿 “就是我的家乡” ② 此刻 ③ 沉默　凝望　哭了 5．请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树”中“眷恋”的是什么。 6．请赏析下列加点词。 窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。 7．文中几次出现了“黄色山峦”，与南国秀丽的山川形成鲜明对比，请从内容和结构的角度分析“黄色山峦”的作用。 【答案】 4．十几个小时的行驶 他扭过头来满脸兴奋 少尉没有说话 5．①由“列车就要经过我的家乡了，我想好好看看”“言语中流露出满腔的思乡情”可见，少尉眷恋家乡。②由“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子”可见，少尉眷恋童年的美好生活。③由“远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。”“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲”可见，少尉眷恋在家乡的母亲。 6．示例一：“孤独”表面写老柿树，实则暗示了母亲的孤独，表现了老母亲送儿参军报效国家，自己却孤独、倔强地生活着的情景。老柿树是平凡而又伟大的普通母亲的象征。 示例二：“倔强”运用拟人的修辞手法，赋予柿树以人的情态，突出了老柿树坚强挺立的姿态，表现了老柿树的顽强生命力，也衬托出像老杮树一样的母亲的坚强。或是：“倔强”表面是写老柿树生命力之强，实则是为了表现母亲独自扛起生活重担的坚强。 7．内容上：①是文章的线索，与南国秀丽的山川形成对比，突出它普通甚至有些贫瘠的特点；②衬托少尉的故土情结，尽管那黄色的山峦普通甚至贫瘠，但他依然眷恋，使眷恋故土、母亲这一主题更加鲜明。 结构上：为下文看到少尉的老母亲孤独地站在老柿树下盼儿归来的情节做铺垫，因为黄色的山峦只生长着些类似荆条的植物，几乎没有高大的树，使文章情节看似单一却富含变化，使文章主题看似寻常却感人肺腑。 【解析】 4．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。结合文中第②段“列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄”，第③段“突然，那少尉说话了：‘请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。’”，以及第⑧段“他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了”可知，第一个空中的时段为“十几个小时的行驶”；结合第⑨段“不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子”和第⑪段“‘那就是我的家乡。’他又说，‘我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。’他的表情欣喜、自豪极了”可知，第二个空填“他扭过头来满脸兴奋”；结合第⑭段“远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般”和第⑯段“少尉没有说话。这时候，我发现他哭了”可知，第三个空可填“少尉没有说话”。据此作答即可。 5．本题考查学生对标题中关键词语的理解。“那棵老柿树”是文章的线索，情感的载体，具有象征意义。它不仅是故乡的象征，也是母亲的象征。结合第③段“列车就要经过我的家乡了，我想好好看看”，第⑬段“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子”，以及第⑭段“远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般”可知，柿子树是一棵孤独的老柿树，倔强着筋骨挺立在家乡，正如年迈的母亲在树下孤独地静待儿子的归来，寄托着少尉对母亲的牵挂和对家乡、童年的眷恋。 6．本题考查词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法： 联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。那道长长的山脊上几乎没有什么高大的树，没有高树与老柿树为伴，“孤独”表面是写老柿树，暗示了母亲的孤独，送子参军以后她独自生活孤苦无依。“倔强”表面是写老柿树生命力之强，实则是为了表现母亲独自扛起生活重担的坚强，老柿树是平凡而又伟大的母亲的象征。 示例：“倔强’运用拟人的修辞手法，赋予了柿树以人的情态，表面是在写树，实际是暗示了母亲的孤独，送子参军以后她独自生活孤苦无依。“倔强”表面是写老柿树生命力之强，实则是为了表现母亲独自扛起生活重担的坚强，老柿树是平凡而又伟大的母亲的象征。 7．本题考查对文学作品中重点意象作用的分析。文中多次出现了“山峦”，从内容上来看，结合第②段“这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄”，第⑩段“我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴”，第⑬段“因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的”等可知，“山峦”是行文的线索，贯穿了全文，并且文中将它与南国秀丽的山川形成对比，突出它的普通甚至有些贫瘠，但即使这样，他依然眷念这一片山峦，有力地衬托少尉的故士情结，使“眷恋故士”这一主题更加鲜明；从结构上来看，这样安排使文章波澜起伏，又完整紧凑，为下文看到少尉的老母亲孤独地站在老柿树下盼儿归来的情节作铺垫，因为黄色的山峦只生长着些类似荆条的植物，几乎没有高大的树。使文章情节看似单一寻常，却感人肺腑。 阅读下面散文，完成下面小题。 田野上的白发 刘益善 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！” ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 （选文有删改） ●8．文中叙述了哪几件让“我”心痛的事？ 9．从修辞角度赏析文中的画横线句子。 10．第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。 11．结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。 【答案】 8．①母亲深夜敲盆赶鼠；②母亲跪在田中插秧。 9．①运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法；②将母亲比作勤劳的春蚕③写出了母亲的勤劳和无私奉献。 10．为后文的情节发展做铺垫（或推动故事情节的发展）。 11．①吃苦耐劳，无论深夜夜还是乡下大忙的季节，母亲都勤勤恳恳劳动，多年如一日；②坚强乐观，父亲病倒母亲却能忍住悲痛依旧认真生活； 【解析】 8．本题考查概括文章内容。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，以什么人做了什么事有什么结果来概括，从母亲的角度据此概括即可。第一件事：根据文章第③～⑥段“4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家”“那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠”，写回忆四月的一天，“我”回到家与母亲一起深夜敲盆赶老鼠；据此可得出母亲在田野上做的事是：母亲深夜敲盆赶鼠；第二件事，根据第⑦～⑨段，“父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧”“我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”，叙述父亲病倒后，母亲跪在田里插秧。据此可得出母亲在田野上做的事是：母亲跪田插秧。 9．本题考查赏析句子的能力。“母亲是勤劳的春蚕”运用了比喻的修辞手法，将母亲比作春蚕；“吐”将母亲拟物化，生动形象地写出了母亲用她的辛勤劳作织出了水田里秧苗的美丽，织出了对家人的爱，赞美了母亲的辛劳和无私奉献精神，也寄托了作者对母亲深深的怀念。 10．本题考查句段作用。结合③段中“朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去”，④段中“到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着”的内容可知，该句为后文我到田地去，发现母亲深夜敲盆赶鼠做了铺垫，推动故事情节的发展。 11．本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。由第②段“上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持”，第⑧段“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”，可看出母亲的吃苦耐劳；由第⑦段“母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧”，第⑧段“母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行”，可看出母亲的坚强，任劳任怨；由第⑨段“母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上”，可看出母亲的乐观慈祥，是一位爱家人的母亲。据此作答即可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活儿，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来，来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了，那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，老师把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想你的背影，我感受了坚韧；抚摩你的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！……“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“唉！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来，来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落。她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 ●12．请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。 13．请从修辞的角度赏析下面的句子。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 14．请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来，来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 15．母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】 12．①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。 13．用比喻的修辞手法，把笛声比作小河流水，表现出了笛声的清脆悠扬。 14．她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。 父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴。 15．①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福之情，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。 【解析】 12．本题考查文章内容的概括。注意题干要求“以长笛为线索，从父亲的角度概括”。 解答此题的关键是在了解文章内容的基础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后根据题目中所给出从父亲的角度，按时间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。 根据第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”可概括为：父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听；根据第③-⑤段“她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生”“只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了”可概括为：女儿五年级时，父亲左腿残疾又没技术，当了环卫工。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了；根据第⑥-⑧段“事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头”“她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵”可概括为：父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿；根据第⑨-⑪段“儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌”“久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可概括为：父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。 据此回答即可。 13．本题考查句子赏析。这是文章描写笛声的句子，“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”运用了比喻的修辞手法和正面描写。将父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，“清脆悠扬”正面写出笛声的悦耳；“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”运用了侧面描写，通过描写大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲笛声的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。 14．本题考查句子的理解和分析。联系文章语境，揣摩句子中加点词语的含义，这类题型要分析句子在具体的语境中的含义，反映了一个什么样的问题，或者表达了某人的某种心理。 示例一：她（女儿）的心理：①得知父亲断腿的真相后，为父亲对自己的隐忍和宽容而感动；（或为父亲的“爱”而感动）②为自己的自私不懂事伤心自责；③不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。 示例二：父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而而欣慰；②为自己能重新吹长笛而高兴。③为父女之间的和好如初（冰释前嫌）感到高兴。 15．本题考查人物形象的作用。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中对母亲的语言和动作的描写。由文章⑦段“母亲的巴掌落在她脸上：‘你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……’”，⑩段“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”来看，交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念。所以“母亲”起到了推动故事情节发展的作用，使情节有波潮、更完整合理；同时通过母亲的言行，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，突出父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更鲜明；由⑪段“久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨。 据此回答即可。 阅读下面的文字，完成小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京，特别是中午，一丝风也没有。每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。医生们频频在电视中提醒民众做好防暑降温的自我保护。 ②我住的老旧小区开始楼房改造了，过程挺复杂搭脚手架、罩防尘网、刮墙皮、抹水泥……十几道工序。 ③我家那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连头道门也开着，让空气最大程度地对流，能稍微凉快点儿。 ④“嗨，我也吃过了！大中午的还能干啥？正要午休呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……闺女在不，叫接电话来着。” ⑤一天中午，我在家吃饭看着电视。今年我有点儿耳背了，于是将电视声调得挺大。 ⑥我竟听到门外有人在说话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，看见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。在那日，在那个中午，那儿遍地碎墙渣子，的确是稍微凉快点儿的地方。他一边的额角贴着创可贴。 ⑦我缩回头，关了电视，继续吃饭。 ⑧走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑨“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的是自觉，不是为老师学的。一切为你着想，我们心甘情愿。你刚高一，人生还长呢，文凭含金量高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿。不许！别换视频！我不许！又不是几年没见了，视什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。老爸得嘱咐你几句，你妈上班，有空儿，屋里屋外的活多干点儿啊。村里还能做核酸吧？那就好，千万要按时，别不当回事儿。我这儿都好，别牵挂我。我们工人要求每天做一次，严格着呢。热！北京热。老爸这会儿在午休呗。有临时工棚呢。每人一张床？想得美。但有通铺，铺的新凉席。还有大风扇呢，凉快得很，特解乏……” ⑩我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕，一楼上姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑪我关上门，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。 ⑫他语无伦次地说：“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是违反纪律的，求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资的……” ⑬我笑道：“放心，她不会的，我也不会。” ⑭“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退下了楼梯。 ⑮过了会，小姗姗拎着塑料袋在我门外。 ⑩我刚要开口，她将手指压在自己唇上，指指塑料袋，小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔的”。 ⑰她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧。” ⑱我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”小姗姗说着，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。有好邻居是种造化。 （摘自《新民晚报》，有删改） ●16．请梳理文中的相关情节，补全下面表格。 “我”的所见所闻 “我”的感受或行为 天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂 施工人员不容易 ① 将电视声调小并探头观察 看到打电话的男人午休的环境 ② ③ 生发敬意 姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④ 17．结合语境，按要求赏析。 （1）“多谢多谢！这天真是的，热得人没处躲，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退下了楼梯。（从词语角度赏析） （2）她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。（从描写角度赏析） 18．文中男人是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 19．2019年，梁晓声《人世间》荣获茅盾文学奖。请阅读下面的颁奖词，结合选文内容，说说本文中的“情义”包括哪些内涵。 梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗，成长和相濡以沫的温情，塑造了有情有义、坚韧担当、善良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质。 摘自中国作家网 【答案】 16．①听到门外有人大声说话②理解、同情③听到他与妻子女儿的通话 ④觉得自己摊上了好邻居 17．（1）“窘窘地”生动形象地写出男人因自己狼狈的样子吓着小姑娘的愧疚以及怕被扣钱而不得已上门求情的无奈。（意思对即可） （2）运用动作描写（或细节描写）生动形象地写出了小女孩细心、友善，突出了那一瞬间的温暖，表达作者对小女孩善举的赞美。 18．①吃苦耐劳：他外出打工，不畏酷暑劳动；额角还带着伤；中午选择稍微阴凉的地方席地而睡。②对家庭尽责：他打电话叮嘱女儿自觉学习，③心思细腻、体谅他人：不跟女儿视频是怕她看到自己的午休的地方；希望女儿帮助妈妈，多干点活。③讲礼貌、善于沟通：他意识到光着上身打扰到别人，主动道歉。 19．①文章记叙了一个农民工午休时给自己的家人打电话，表现了一个“父亲的体贴与担当，表现了父亲对家人的情义。②文章写姗姗母女、“我’对其行为的体谅、理解，对小区建设者的尊重、关爱，是对好邻居的赞美，表现了邻居的情义。③文章表现了作者对他的理解与赞赏，意在引起人们对农民工生存状况的关注，表现了对他人的情义。 【解析】 16．本题考查内容理解概括。第一空，结合选文第④段“一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小”等内容可知，听到门外有人大声说话，“我”将电视声调小并探头观察；第二空，结合选文第④段“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板下铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他支起着他的膝，双脚放胶鞋上，他躺着的地方原本是有窗的，窗扇已被连框拆去，窗口赫然。在那日，在那个中午，那儿的确是稍微凉快点儿的地方。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的”、⑤段“我缩回头，关了电视，继续吃饭”等内容可知，看到打电话的男人午休的环境，“我”理解、同情；第三空，结合选文第⑧段“你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿。你奶奶虽然爱待在家里，那你也要每次带上她一块儿去。她岁数大了，腿脚不灵便了，一去一回你都要挽着她。我这儿一切都好”、⑨段“我有种偷听的感觉，便去关门”等内容可知，听到他与妻子女儿的通话，“我”生发敬意；第四空，结合⑱段中“我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。……原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。有好邻居是种造化”可概括为：觉得自己摊上了好邻居。 17．本题考查赏析句子。 （1）在理解本义的基础上理解其语境义。“窘窘地”是难为情的意思。结合第⑥段“看见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿”可知，一是因为自己狼狈的样子，结合第⑫段“求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资的……”可知，二是怕被扣钱而不得已上门求情，生动形象地写出男人的愧疚和无奈之情。 （2）“踮起脚尖上楼”运用动作描写，结合第⑰段“她细声细气地说：‘叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧。’”和上文“爷爷您轻点儿关门”可知，生动形象地写出了小女孩细心、友善，突出了那一瞬间的温暖，结合下文“有好邻居是种造化”可知，表达作者对小女孩善举的赞美。 18．本题考查人物形象分析。根据⑥段“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。一边的额角贴着创可贴”可知，这位父亲为了生活的重担，很是艰辛，生活的不易，随遇而安，为生活奔波，且身体还受到创伤，这位父亲能吃苦耐劳；根据根据⑨段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的是自觉，不是为老师学的。一切为你着想我们心甘情愿。你刚高一，人生还长呢，文凭含金量高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿。不许！别换视频！我不许！又不是几年没见了，视什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。老爸得嘱咐你几句，你妈上班，有空儿，屋里屋外的活多干点儿啊。村里还能做核酸吧？那就好，千万要按时爱，别不当回事儿。我这儿都好，别牵挂我。我们工人要求每天做一次，严格着呢。热！北热。老爸这会儿在午休呗。有临时工棚呢。每人一张床？想得美。但有通铺，铺的新凉席。还有大风扇呢，凉快得很，特解乏……”可知，通过父亲与女儿的通话，写出了对女儿的关心和牵挂，鼓励女儿好好学习，将来能成就一番事业，且欺骗女我说自己生活的很好，新凉席、大风扇，实则在楼道里打地铺，善意的谎言寄予了对女儿无限的爱，怕女儿担心，可见父亲的坚韧乐观；根据⑫段“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是进反纪律的，求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资的……”可知，父亲光着膀子让人看到，很感不雅，虽是粗人，但此刻也懂得为别人着想，觉得很不好意思，可见为人谦和、诚恳。 19．本题考查内容理解和主旨把握。本文通过描述“午休的父亲”睡觉的环境，听到他与妻子女儿的通话，以及姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子等内容，流露出对“午休的父亲”深深的赞美之情。“父亲”一词表现出民工为养家糊口，不辞辛劳的精神，为整篇文章奠定感情基调。表达对农民工的理解和赞美之情。再从第⑱段“有好邻居是种造化”可知，文章写姗姗母女对农民工行为的体谅、理解，对小区建设者的尊重、关爱，是对好邻居的赞美，表现了邻居的情义。作者写“午休的父亲”也表达出对好邻居的赞美之情。据此总结作答即可。 阅读下面短文，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落满地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快。”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧。”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累。”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中，那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。奶奶一个人在北京，爸和妈都去了千校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着，她不是为挣钱，她为的是劳动，她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看她就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶？”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （文章有删改） ●20．文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的哪些故事？请简要概括。 21．请简要赏析文中画线句子的表达效果。 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。 22．如何理解文章最后一段“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？请简要回答。 23．请简要说明文章以“老海棠树”为题，有什么好处。 【答案】 20．①奶奶叫‘我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙；②奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗；③奶奶不要“我”帮她扫院子；④奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。 21．采用拟人的修辞手法，表达寒风中老海棠树孤立无援，请求帮助的悲惨遭遇，实际上也在暗示奶奶和老海棠一样，也渴求着“我”的帮助。 22．多年过去，奶奶已经离开人世，“我”和奶奶在海棠树下一起度过的往事将永藏在“我”的记忆深处，而当奶奶问“我”“这一段到底是什么意思”时“我”对奶奶的冷淡，也将是“我”内心永远抹不去的痛。表达了对奶奶深深的思念和抹不去的愧疚。 23．以“老海棠树”为线索，贯穿全文；“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 【解析】 20．考查对文章内容的概括。作答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本内容，概括全面，用语精炼。结合③段中“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落满地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快。’我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：‘我求过你吗？这回活儿紧。’我说：‘我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累。’奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋”可概括为：奶奶叫‘我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙；结合④段中“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事”可概括为：奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗；结合⑤段中“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……‘刷啦刷啦’声音把我惊醒，赶紧跑出去：‘您歇着吧我来，保证用不了三分钟。’可这回奶奶不要我帮”可概括为：奶奶不要“我”帮她扫院子；结合⑦段中“那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看她就回答：‘您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就有文化了？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补……我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可概括为：奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”。 21．本题考查语句赏析。结合“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂”的内容可知，这句话是一处环境描写。“敲打着屋檐，磨擦着窗棂”，采用拟人的修辞手法，表达寒风中老海棠树孤立无援，请求帮助的悲惨遭遇。联系后文“这一段，你给我说说，到底什么意思？”可知，也在暗示奶奶和老海棠一样，也渴求着“我”的帮助。 22．本题考查语句的理解。根据第①段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”和第③段“奶奶在树下喊：‘下来吧，你就这么一天到晚待在上头？’‘饭也在上头吃吗？’她又问。‘觉呢，也在上头睡？’没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我”可知老海棠树承载了很多“我”与奶奶的记忆，奶奶在“我”心目中就是站在满树繁花和满地浓荫里张望和询问的形象，而这“张望和询问”代表的是奶奶对“我”的关心和爱护，而联系第⑧段“但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思”可知，奶奶虽然已经离去，但奶奶对“我”无尽的关爱，定格成我的思念，使“我”永生难忘；而同样的在思念的同时，也有对奶奶的愧疚，根据第⑥段“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：‘得跟上时代’”和第⑦段“一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：‘这一段，你说说，到底是什么意思？’我不耐烦地说：‘您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”，可知，奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，但是“我”却不理解，很不耐烦，致使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世，因而“我”也终生愧疚、痛悔，表现了自己痛悔与自责的心理，起到了收束全文，点明主旨的作用。 23．本题考查标题的作用。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，海棠树贯穿了全文，所以它是文章的线索。“我”和奶奶的很多事情是在这棵树下发生的，这棵树见证了奶奶的衰老与“我”的成长，由此可知，以“老海棠树”为题，含蓄地表现了奶奶和“我”的亲情，表达了“我”对奶奶的思念。结合“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”可知老海棠树象征了奶奶，奶奶和海棠树不能分开。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$