第02讲：修辞手法的综合运用（拓展训练）-2024-2025学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版2024）

第02讲 修辞手法的综合运用 ※小学知识回顾 1．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（    ） A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 2．与下面句子修辞手法运用相同的一项是（   ） 锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。 A．这不是粥，而是小型的农业产品博览会。 B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 D．张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 3．下列各项中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水。 D．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 4．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（    ） A．宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 B．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 C．“噗。”锅内又叹了声气。 D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 5．下列句子不属于比喻句的一项是（   ） A．雾天的森林仿佛披上了半透明的轻纱。 B．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 C．微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 6．下列对句子的分析，不正确的一项是（   ） A．我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。（运用了心理描写） B．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏不过是无本之木。（句中分号使用正确） C．花开了，就像鸟睡醒了似的；鸟叫了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。（是一个排比句） D．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（运用了比喻的修辞手法） 7．下列句子所用修辞手法与其它三项不同的是（   ） A．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 B．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 C．怎么？雨衣上还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。 D．他们呢在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… 8．下列句子中，没有使用修辞方法的一项是（   ）   A．少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。 B．观众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 C．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 D．她头往后仰着，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 9．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B．赵州桥两侧栏板上雕刻的龙似乎都在游动，真像活了一样。 C．一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… D．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 10．下列对句子使用的修辞手法分析有误的一项是（   ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。（比喻） C．从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（拟人） D．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（比喻） 11．下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 B．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 C．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 D．这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 12．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。 C．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。 D．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 13．下列对句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。（比喻） B．花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（比喻） D．藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（排比） 14．下列对句子使用的修辞手法分析有误的一项是（   ） A．“我看到报上用头号字登着‘李大钊等昨已执行绞刑’，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。”此句运用了比喻的修辞手法，表达出作者当时得知父亲被害的悲痛心情。 B．“为人民利益而死，就比泰山还重。”此句运用了对比的修辞手法，突出了为人民利益而死的价值巨大。 C．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”此句运用了夸张的修辞手法，体现了老班长的精神伟大。 D．“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”此句运用了比喻的修辞手法，表现了“我”内心极度难过。 15．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 B．这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 C．韩麦尔先生瞪着眼看着周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 16．与下面句子修辞手法运用不同的一项是（   ） 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 A．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 B．池边梨花的颜色被雨洗得更白净了，但朵朵都懒懒地垂着。 C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ※初中知识衔接 17．下列句子中运用的修辞手法与其他各句不同的一项是（   ） A．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 B．列车飞驰，小姑娘和她妈妈一样安静地望着窗外掠过的原野。 C．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 D．广场上仿佛是菊花的海洋，纪念碑已堆成白黄相间的山岗。 18．下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（    ） A．请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。——比喻 B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。——排比 C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。——反问 D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。——比喻 19．对下面文段中所使用的修辞手法分析不正确的一项是（   ） ①在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我们的情思。②“酒缺月无味，景无月不美”，古往今来，月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，它是一切美的想象的总汇。③新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬淡婉约的宁静之美；④烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美；⑤花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美；⑥皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之美……⑦由此，在中国人心里，月亮不又是一幅绝美的画吗？ A．第①句运用比喻和拟人，生动形象地写出月亮是触发人们内心情感的美好形象。 B．第②句引用酒缺月无味，景无月不美，强调月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，表达对月亮的喜爱之情。 C．第③④⑤⑥句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感。 D．第⑦句运用夸张和设问，突出在中国人心里，月亮本身就是一幅绝美的画，表达对月亮的喜爱与赞美。 20．下列说法正确的一项是（   ） A．忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的。（这句话运用了比喻的修辞手法） B．端午节，秀江河龙舟赛开始了，只听“砰”的一声枪响，龙舟如箭般划过，像一条条巨龙在水面穿梭，河水被激起层层浪花，留下串串波澜，那场景真是骇人听闻。（句中“骇人听闻”一词使用恰当） C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。（这句话标点符号使用正确） D．“掌握法律武器，增强禁毒意识”与“朋友，你是否意识到你在幸福之中呢”中的“意识”词性相同。 21．对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）理解：这句话运用排比、拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。 B．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（刘湛秋《雨的四季》）理解：这句话运用比喻的修辞手法，从听觉的角度写出春雨滋润万物的特点。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象写出夕阳照耀下薄雪的颜色和情态。 D．一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》）理解：这句话运用比喻的修辞方法，体现了“我”在家庭中重要的地位。 22．比喻、拟人是常见的修辞手法。下列句子中使用修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般地笼罩着我。 C．谁也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ D．还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。 23．对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）理解：这句话运用排比、比喻的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。 B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）理解：这句话运用比喻的修辞，从听觉角度写出了覆盆子的特点。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象写出夕阳照耀下薄雪的颜色和情态。 D．一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》）理解：这句话运用比喻的修辞方法，体现了“我”在家庭中重要的地位。 24．下列句子使用的最主要的修辞手法分别是（   ） （1）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 （2）秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” （3）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 （4）那时狼烟四起，张全只身走南闯北，吃尽了人生的苦头。 A．比喻   比喻   夸张   借代 B．比拟   排比   排比   比喻 C．夸张   比喻   反复   比喻 D．拟物   比喻   反复   借代 25．随着活动的开展，小麦发现加强对优美语句的积累能帮助我们更好地学好语文。下列语句没有使用修辞手法的一项是（   ） A．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ C．大家都很喜欢他，因为他长得像周杰伦。 D．老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ 26．下列从修辞方法的角度进行赏析，有错误的一项是（    ） A．“他每一天每一点钟都要换一套衣服。”用夸张的修辞方法，写出皇帝酷爱穿着打扮，让读者认识到皇帝虚荣愚蠢的性格，为下文推出整个故事的骗局作了铺垫。 B．“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”这句话用拟人的修辞方法，写出鸟儿的欢悦，更衬托春风的柔和。 C．“温故而知新，可以为师矣。”用对偶的修辞方法，说明新知识、新学问往往是在过去所学知识的基础上发展而来的道理。 D．“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话用排比的修辞方法，强调了学习白求恩精神的重大意义。 27．下列句子，运用的修辞方法与其他三项不同的是（   ） A．溪水潺潺，树枝抽芽，小鸟欢唱，不禁让人想起“鸟鸣山更幽”这一诗句。 B．那时，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．他们像一群恶狼，把我们包围起来，每个人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 D．忽然对岸出现无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，那是敌人的增援部队。 28．下列选项正确的一项是（   ） A．恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，但不能引起共鸣。 B．“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”一句中的“田地”一词，在这里的意思是“地步，境地”。 C．“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过”一句中的“我”是名词，“清凉”“放”“流”都是动词，“一只”“一股”都是数词。 D．“时代”和“时期”是一对同义词，二者之间存在词义轻重的差别：“大公无私”和“损人利己”是一对反义词，前者属于贬义词，后者属于褒义词。 29．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（    ） A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！ B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 C．这一带乍看好像没有什么变化。 D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 30．在下列句子中，对修辞手法的判断不正确的一项是（   ） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人） B．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！（反复、拟人） C．山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（比喻、拟人） D．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（排比、反问） 31．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。 32．下面对选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 A．拟人、夸张 B．比喻、夸张 C．拟人、比喻 D．对比、借代 33．下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，不正确的一项是（   ） A．“凌乱”“强壮”“清脆”“笔直”等词语的词性，都是形容词。 B．“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”句中的加点词是贬义词。 C．“要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线。”这句话运用了拟人的手法。 D．“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”这个句子采用了比喻修辞手法。 34．对下列语句修辞方法及其作用的分析都正确的一项是（   ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 分析：本句运用了比喻、排比的修辞方法，将母爱及母亲的精神比喻为各色菊花，体现了我对母亲深深的怀念之情；同时菊花的烂漫多彩也暗喻了我和妹妹对生活的眷恋，表明了我和妹妹将勇敢乐观的面对生活的人生态度。 B．乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》） 分析：诗句运用了反问的修辞方法，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》） 分析：本句运用了比喻的修辞方法，将矮松比喻成日本看护妇，写出了矮松的小巧可爱，也写出了雪让矮松不堪重负的情态。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》） 分析：本句运用了排比的修辞方法，生动形象地写出了春天百花竞相开放，充满勃勃生机的情景。 35．对下面句子有关修辞手法的判断，有误的一项是（    ） A．在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪。(比喻) B．轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(夸张) C．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？(反问) D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(排比) 36．下列诗句中没有运用夸张手法的一项是（   ） A．水是眼波横，山是眉峰聚。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C．烽火连三月，家书抵万金。 D．桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情。 37．下列选项中修辞判断不正确的一项是（   ） A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（这句话运用了拟人、夸张修辞） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话运用了比喻、排比修辞） C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（这句话运用了拟人修辞） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾。（这句话运用了拟人修辞） 38．下列句子中使用比喻修辞手法的是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地，绿绿地。 B．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想地境界？ 39．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，枝的手臂也顿时柔软了。 B．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ C．田野是静的，但雨在倾诉着。 D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 40．下列句子所运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．雨变得更轻，也更深情了，会陪伴着你的夜梦。 C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 D．春天是健壮的青年，他领着我们上前去。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第02讲 修辞手法的综合运用 ※小学知识回顾 1．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（    ） A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法。B.有误，没有本体与喻体，不是比喻句；故选B。 2．与下面句子修辞手法运用相同的一项是（   ） 锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。 A．这不是粥，而是小型的农业产品博览会。 B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 D．张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法的理解。“锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。”这句话运用了拟人的修辞手法，将“粥”拟人化，使其具有“叹气”的行为。A.运用了比喻的修辞手法，将“粥”比喻为“小型的农业产品博览会”；B. 这句话中，“太阳”被赋予了“脚”和“挪移”的动作，明显使用了拟人的修辞手法；C. 这句话中，使用了“像……一样”的句式，是比喻的修辞手法；D.这句话使用了对比的修辞手法，将“张思德同志的死”与“泰山”的重量进行对比；故选B。 3．下列各项中没有使用修辞手法的一项是（   ） A．有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水。 D．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法判断。A.使用“有的……有的……有的……”句式，构成排比句； B.“野马脱缰般的激流”是把激流比作“野马脱缰”，运用了比喻修辞手法；D.“大山都抖了三抖”运用夸张的修辞手法，写出了“他大吼”的影响之大；故选C。 4．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（    ） A．宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 B．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 C．“噗。”锅内又叹了声气。 D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法。A.把星星当成人来写，是拟人；B.把肚子比作小鼓，是比喻；C.把锅当成人来写，是拟人；D.把花生当成人来写，是拟人；故选B。 5．下列句子不属于比喻句的一项是（   ） A．雾天的森林仿佛披上了半透明的轻纱。 B．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 C．微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。 A.“雾天的森林仿佛披上了半透明的轻纱”将雾天的森林比作披上了轻纱，表现出一种朦胧的美。 B.“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江”将课桌上的裂缝比作黄河长江，形象地描绘了课桌的破旧程度。 C.“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”并没有使用比喻的修辞手法。它只是在描述海面上的波光，没有将一种事物比作另一种事物。 D.“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”将路灯照在小杨树上形成的景象比作挂满了珍珠玛瑙，形象地描绘了路灯下的杨树美景。 故选C。 6．下列对句子的分析，不正确的一项是（   ） A．我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。（运用了心理描写） B．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏不过是无本之木。（句中分号使用正确） C．花开了，就像鸟睡醒了似的；鸟叫了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。（是一个排比句） D．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（运用了比喻的修辞手法） 【答案】D 【解析】本题考查分析句子。D.“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”，“喧闹起来”“嘻嘻地笑”运用了拟人手法，并非比喻手法，本项分析不当；故选D。 7．下列句子所用修辞手法与其它三项不同的是（   ） A．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 B．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 C．怎么？雨衣上还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。 D．他们呢在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。A.运用了比喻的修辞手法，将老汉比作一座山，生动形象地写出了老汉的镇静。B.运用了拟人的修辞手法，“舔”是人的动作，将洪水人格化，生动形象地写出了洪水的无情和肆虐。 C.运用了拟人的修辞手法，“长着”将雨衣人格化，生动形象地写出了雨衣的特点。D.运用了拟人的修辞手法，“跳跃”是人的动作，将雨滴人格化，生动形象地写出了雨滴的欢快。故选A。 8．下列句子中，没有使用修辞方法的一项是（   ）   A．少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。 B．观众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 C．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 D．她头往后仰着，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。A.排比，增强语势，强调少年对于中国的重要意义；B.夸张，形象表现出观众内心的激动和欢喜；C.比喻、拟人，形象写出小花的可爱和生机；故选D。 9．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B．赵州桥两侧栏板上雕刻的龙似乎都在游动，真像活了一样。 C．一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… D．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法辨析。A.“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”运用了拟人的修辞手法，“探”将笋拟人化；B.没有使用修辞手法，句中“像”不是比喻词，是想象；C.“一群泪痕满面的红领巾”运用了借代的修辞手法，用“红领巾”代指“少先队员”；D.“想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母”中“想象……，想象……，想象……”运用了排比的修辞手法；故选B。 10．下列对句子使用的修辞手法分析有误的一项是（   ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。（比喻） C．从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（拟人） D．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（比喻） 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。D.分析有误。“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”一句中的“像”不是喻词，本句没有运用修辞手法。故选D。 11．下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 B．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 C．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 D．这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。A.结合“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”可知，句中把“许多美的人与美的事”比作“一天云锦”，比作“万颗奔星”，这是使用了比喻的修辞手法；B.结合“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪”可知，句中把“我们盘腿坐在土炕上”比作是“坐在船上”，把四周的景色比作是“绿色的波浪”，这是使用了比喻的修辞手法；C.结合“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟”可知，句中把“地球”比作是“一叶扁舟”，这是使用了比喻的修辞手法；D.结合“这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些”可知，句子没有使用比喻的修辞手法。故选D。 12．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。 C．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。 D．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法辨析能力。 A.依据“坐在土炕上，就像坐在船上”可知，本句使用了比喻的修辞。 B.依据“‘九天揽月’”可知，本句使用了夸张的修辞。 C.“眼睛也变得像他的父亲一样”，这是把闰土的眼睛和他父亲的眼睛进行对比，没有使用修辞手法。D.“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”“和蔼可亲”使用了比喻和拟人的修辞。 故选C。 13．下列对句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。（比喻） B．花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（比喻） D．藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（排比） 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的判断。 C.有误，因为“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”中虽然有“发疯”这个词，但是这里并没有将八儿的“高兴”比作“发疯”，而是将八儿高兴的程度进行了夸大，所以，这个句子是运用了夸张的修辞手法，而不是比喻。 故选C。 14．下列对句子使用的修辞手法分析有误的一项是（   ） A．“我看到报上用头号字登着‘李大钊等昨已执行绞刑’，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。”此句运用了比喻的修辞手法，表达出作者当时得知父亲被害的悲痛心情。 B．“为人民利益而死，就比泰山还重。”此句运用了对比的修辞手法，突出了为人民利益而死的价值巨大。 C．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”此句运用了夸张的修辞手法，体现了老班长的精神伟大。 D．“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”此句运用了比喻的修辞手法，表现了“我”内心极度难过。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法和表现手法辨析。C.“‘在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！’此句并非使用夸张的修辞手法，而是象征的表现手法。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽；故选C。 15．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 B．这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 C．韩麦尔先生瞪着眼看着周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。A.“虫在草丛中唱不同的歌曲”是拟人手法；B.自问自答，是设问；C.“好像”表示作者的一种联想，没有本题和喻体，不是比喻。本句没有运用修辞手法；D.运用了对偶的修辞手法；故选C。 16．与下面句子修辞手法运用不同的一项是（   ） 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 A．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 B．池边梨花的颜色被雨洗得更白净了，但朵朵都懒懒地垂着。 C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法。例句中将“男女老少穿着各色衣裳，骑马疾驰，襟飘带舞”的样子比作“一条彩虹”，运用了比喻的修辞。 A. 把“紫色的花”比作“印象派的画”，运用了比喻的修辞手法；B. 赋予“梨花”人格化的情态“懒懒”，运用了拟人的修辞手法；C.把“路灯照着大雨冲刷过的马路”比作“马路上铺了一层玻璃”，运用了比喻的修辞手法；D. 把“五岭”比作“细浪”，把“乌蒙”比作“泥丸”，运用了比喻的修辞手法；故选B。 ※初中知识衔接 17．下列句子中运用的修辞手法与其他各句不同的一项是（   ） A．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 B．列车飞驰，小姑娘和她妈妈一样安静地望着窗外掠过的原野。 C．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 D．广场上仿佛是菊花的海洋，纪念碑已堆成白黄相间的山岗。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法。A.把“街灯”比作“明星”，运用比喻修辞；B.没有使用修辞手法；C.把“狂风呼啸”比作“野兽吼叫”，运用比喻修辞；D.把“广场”比作“海洋”，把“纪念碑”比作“山岗”，运用比喻修辞；故选B。 18．下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（    ） A．请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。——比喻 B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。——排比 C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了工”。——反问 D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。——比喻 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。B.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中的“低唱、弹琴”分别将油蛉、蟋蟀人格化，运用了拟人的修辞手法；C.“哪一种办法更省时间？”“我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都‘窝了工’”，一问一答，运用了设问的修辞手法；D.“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”中“舒展”将“荷叶”人格化，运用了拟人的修辞手法；故选A。 19．对下面文段中所使用的修辞手法分析不正确的一项是（   ） ①在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我们的情思。②“酒缺月无味，景无月不美”，古往今来，月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，它是一切美的想象的总汇。③新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬淡婉约的宁静之美；④烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美；⑤花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美；⑥皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之美……⑦由此，在中国人心里，月亮不又是一幅绝美的画吗？ A．第①句运用比喻和拟人，生动形象地写出月亮是触发人们内心情感的美好形象。 B．第②句引用酒缺月无味，景无月不美，强调月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，表达对月亮的喜爱之情。 C．第③④⑤⑥句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感。 D．第⑦句运用夸张和设问，突出在中国人心里，月亮本身就是一幅绝美的画，表达对月亮的喜爱与赞美。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。D.第⑦句运用的是反问，表示肯定的说法；把月亮比作画，是比喻。没有运用夸张和设问的修辞手法；故选D。 20．下列说法正确的一项是（   ） A．忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的。（这句话运用了比喻的修辞手法） B．端午节，秀江河龙舟赛开始了，只听“砰”的一声枪响，龙舟如箭般划过，像一条条巨龙在水面穿梭，河水被激起层层浪花，留下串串波澜，那场景真是骇人听闻。（句中“骇人听闻”一词使用恰当） C．榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。（这句话标点符号使用正确） D．“掌握法律武器，增强禁毒意识”与“朋友，你是否意识到你在幸福之中呢”中的“意识”词性相同。 【答案】C 【解析】本题考查基础知识。A.不是比喻句，只是用“像”形容浓云来时的状态；B.“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），用在此处贬义褒用，不合语境；D.前一个“意识”是名词，后一个“意识”是动词；故选C。 21．对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）理解：这句话运用排比、拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。 B．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（刘湛秋《雨的四季》）理解：这句话运用比喻的修辞手法，从听觉的角度写出春雨滋润万物的特点。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象写出夕阳照耀下薄雪的颜色和情态。 D．一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》）理解：这句话运用比喻的修辞方法，体现了“我”在家庭中重要的地位。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的理解。A.这句话运用反复和拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。选项“运用排比”错误；B.这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。采用的是视觉角度；D.这句话没有使用比喻的修辞方法；故选C。 22．比喻、拟人是常见的修辞手法。下列句子中使用修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般地笼罩着我。 C．谁也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ D．还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法辨析能力。 A.依据“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”可知，本句采用了拟人的修辞。 B.依据“香气似乎也是淡紫色的”“梦幻一般地笼罩着我”可知，这里将嗅觉和视觉互相融合，是花香有了鲜艳的颜色，是使用了通感的修辞手法。C.依据“不忍得”“照个影儿呢”可知，本句采用了拟人的修辞。 D.依据“伶仃地显出憔悴可怜的模样”可知，本句采用了拟人的修辞。 故选B。 23．对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）理解：这句话运用排比、比喻的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。 B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）理解：这句话运用比喻的修辞，从听觉角度写出了覆盆子的特点。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象写出夕阳照耀下薄雪的颜色和情态。 D．一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》）理解：这句话运用比喻的修辞方法，体现了“我”在家庭中重要的地位。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的判断及其理解。A．这句话运用反复和拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。选项“运用排比”错误。 B．“从听觉角度”有误，应是从味觉角度 D．这句话没有使用比喻的修辞方法，选项错误。 故选C。 24．下列句子使用的最主要的修辞手法分别是（   ） （1）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 （2）秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” （3）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 （4）那时狼烟四起，张全只身走南闯北，吃尽了人生的苦头。 A．比喻   比喻   夸张   借代 B．比拟   排比   排比   比喻 C．夸张   比喻   反复   比喻 D．拟物   比喻   反复   借代 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法辨析。（1）“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”将侄儿宏儿比作物体，运用拟物的修辞；（2）将叶子比作黄蝴蝶，运用了比喻；（3）“一定是猫，一定是猫！”为反复，强调“我”内心的愤怒；（4）“狼烟”借代战争；故选D。 25．随着活动的开展，小麦发现加强对优美语句的积累能帮助我们更好地学好语文。下列语句没有使用修辞手法的一项是（   ） A．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ C．大家都很喜欢他，因为他长得像周杰伦。 D．老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。A.比喻，把“头”比作“拨浪鼓”；B.反问；D.夸张；故选C。 26．下列从修辞方法的角度进行赏析，有错误的一项是（    ） A．“他每一天每一点钟都要换一套衣服。”用夸张的修辞方法，写出皇帝酷爱穿着打扮，让读者认识到皇帝虚荣愚蠢的性格，为下文推出整个故事的骗局作了铺垫。 B．“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”这句话用拟人的修辞方法，写出鸟儿的欢悦，更衬托春风的柔和。 C．“温故而知新，可以为师矣。”用对偶的修辞方法，说明新知识、新学问往往是在过去所学知识的基础上发展而来的道理。 D．“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话用排比的修辞方法，强调了学习白求恩精神的重大意义。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。C.“‘温故而知新，可以为师矣。’用对偶的修辞方法”说法错误，该句没有使用修辞手法；故选C。 27．下列句子，运用的修辞方法与其他三项不同的是（   ） A．溪水潺潺，树枝抽芽，小鸟欢唱，不禁让人想起“鸟鸣山更幽”这一诗句。 B．那时，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．他们像一群恶狼，把我们包围起来，每个人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 D．忽然对岸出现无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，那是敌人的增援部队。 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法辨析。A.“小鸟欢唱”采用了拟人的手法，把小鸟拟人化；“溪水潺潺，树枝抽芽，小鸟欢唱”用了排比的修辞；“鸟鸣山更幽”用了引用的修辞；B.“牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中”采用了比喻的修辞，把“激流”比作“野马脱缰”；C.“他们像一群恶狼”采用了比喻的修辞，把“他们”比作“恶狼”；D.“无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去”采用了比喻的修辞，把“火把”比作“长蛇”；故选A。 28．下列选项正确的一项是（   ） A．恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，但不能引起共鸣。 B．“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”一句中的“田地”一词，在这里的意思是“地步，境地”。 C．“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过”一句中的“我”是名词，“清凉”“放”“流”都是动词，“一只”“一股”都是数词。 D．“时代”和“时期”是一对同义词，二者之间存在词义轻重的差别：“大公无私”和“损人利己”是一对反义词，前者属于贬义词，后者属于褒义词。 【答案】B 【解析】本题考查基础知识综合。 A.有误，恰当运用比拟能够引起共鸣；C.有误，“我”是代词，“清凉”是形容词，“一只”“一股”都是数量词；D.有误，“大公无私”和“损人利己”是一对反义词，前者属于褒义词，后者属于贬义词；故选B。 29．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（    ） A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！ B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 C．这一带乍看好像没有什么变化。 D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的正确使用。 A.把“一间挨一间的房子”比作“马蜂窝”，运用了比喻的修辞手法；B.把“狂风”比作“饥饿的野兽”，运用了比喻的修辞手法；D.把“一片灰灰的薄雾”比作“地毯”，运用了比喻的修辞手法；故选C。 30．在下列句子中，对修辞手法的判断不正确的一项是（   ） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人） B．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！（反复、拟人） C．山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（比喻、拟人） D．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（排比、反问） 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。D项中的问句是疑问句，不是反问句，没有反问的修辞手法；故选D。 31．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。 【答案】D 【解析】A拟人。B对偶。C比喻。D没有运用修辞。 32．下面对选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 A．拟人、夸张 B．比喻、夸张 C．拟人、比喻 D．对比、借代 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。句中把这只猫比作“带着泥土的白雪球”，这是比喻。以“活泼”形容猫，把这其人格化，这是拟人。所以修辞方法有比喻和拟人；故选C。 33．下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，不正确的一项是（   ） A．“凌乱”“强壮”“清脆”“笔直”等词语的词性，都是形容词。 B．“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”句中的加点词是贬义词。 C．“要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线。”这句话运用了拟人的手法。 D．“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”这个句子采用了比喻修辞手法。【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。D.“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的”是描写句，不是比喻句；故选D。 34．对下列语句修辞方法及其作用的分析都正确的一项是（   ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 分析：本句运用了比喻、排比的修辞方法，将母爱及母亲的精神比喻为各色菊花，体现了我对母亲深深的怀念之情；同时菊花的烂漫多彩也暗喻了我和妹妹对生活的眷恋，表明了我和妹妹将勇敢乐观的面对生活的人生态度。 B．乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》） 分析：诗句运用了反问的修辞方法，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》） 分析：本句运用了比喻的修辞方法，将矮松比喻成日本看护妇，写出了矮松的小巧可爱，也写出了雪让矮松不堪重负的情态。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》） 分析：本句运用了排比的修辞方法，生动形象地写出了春天百花竞相开放，充满勃勃生机的情景。 【答案】A 【解析】本题考查修辞方法及其作用。 B.“反问”和“即将回到家乡的喜悦、激动的心情”有误。结合诗句意思理解“我的家书应该寄向那里？北去的归雁呵，请给我捎回洛阳那边！”分析，采用了设问的修辞方法，表达了作者思乡之情；C.“雪让矮松不堪重负的情态”有误。本句运用拟人和比喻的手法来描写。先是写矮松的颜色——青黑，然后拟人体现在“顶”字上，比喻体现在“好像”上。“一髻儿白花”写出了矮松与日本看护妇的相同点——都戴着一顶白帽子。这句话形象贴切地写出了雪后矮松的秀美形态；D.“本句运用了排比的修辞方法”有误。本句运用拟人的手法，赋予桃树、杏树、梨树以人的情态，生动形象地写出了春天百花齐放、生机勃勃的特点，流露出作者对春天的喜爱之情。 故选A。 35．对下面句子有关修辞手法的判断，有误的一项是（    ） A．在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪。(比喻) B．轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(夸张) C．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？(反问) D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(排比) 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法的判断。 D.排比是指把三个或三个以上结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的词组、短语或句子排列起来的一种修辞方法。该句子中将“油蛉”和“蟋蟀们”拟人化，赋予它们人的动作“低唱”和“弹琴”，故该句运用的修辞是拟人，不是排比；故选D。 36．下列诗句中没有运用夸张手法的一项是（   ） A．水是眼波横，山是眉峰聚。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C．烽火连三月，家书抵万金。 D．桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情。 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。A.“水是眼波横，山是眉峰聚”运用的是比喻和对偶的修辞手法。没有夸张。 故选A。 37．下列选项中修辞判断不正确的一项是（   ） A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（这句话运用了拟人、夸张修辞） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话运用了比喻、排比修辞） C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（这句话运用了拟人修辞） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾。（这句话运用了拟人修辞） 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法辨析。A.“这句话运用了拟人、夸张修辞”判断有误，“一群黄蝴蝶飞起来了”把“黄叶”比作“黄蝴蝶”，属于比喻；故选A。 38．下列句子中使用比喻修辞手法的是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地，绿绿地。 B．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想地境界？ 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。A.根据句中“偷偷地”“钻”可知，这句话运用拟人的修辞，生动形象地描绘出小草旺盛的生命力。 B.根据句中“害了羞”可知，这句话运用拟人的修辞，将阳光人格化，形象地写出了阳光的温暖；C.根据句中“像牛毛，像花针，像细丝”可知，这句话运用排比、比喻的修辞手法写出了春雨细密、细亮、细长的特点。 D.根据句中“安适地睡着”“唤醒”等词语可知，这句话用了拟人的修辞，将“老城”人格化，体现了老城的暖和安适。 故选C。 39．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，枝的手臂也顿时柔软了。 B．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ C．田野是静的，但雨在倾诉着。 D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 【答案】B 【解析】本题考查对修辞手法的理解。A.“睁开特别明亮的眼睛”运用拟人修辞；B.连用三个“使人”，运用排比修辞；C.“倾诉着”运用拟人修辞；D.“化了妆”运用拟人修辞；故选B。 40．下列句子所运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（   ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．雨变得更轻，也更深情了，会陪伴着你的夜梦。 C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 D．春天是健壮的青年，他领着我们上前去。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。A.“钻”将小草人格化，运用了拟人的修辞手法；B.“深情”“陪伴”将雨人格化，运用了拟人的修辞手法；C.“害了羞”“露”将薄雪人格化，运用了拟人的修辞手法；D.“春天是健壮的青年”，将春天比作青年，运用了比喻的修辞手法；故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$