第03讲：《诫子书》基础讲义-2024-2025学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版2024）

第03讲 诫子书 ※学习目标 1.了解《诫子书》相关文学知识，识记《诫子书》； 2.积累相关实词，提升文言文阅读能力； 3.分析《诫子书》主题思想，聆听先贤教导。 ※新课讲义 一、文学文化常识 1.诸葛亮 诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。 2.《诫子书》 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。 全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。 二、课文内容基础精讲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1.我会读（断句） 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！　　　 2.重点字词注释 诫：警告，劝人警惕。 子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 书：书信。 夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。 君子：品德高尚的人。 行：指操守、品德、品行。 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 以：连词，表示后者是前者的目的。 修身：品德修养。 养德：培养品德。 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 无以：没有什么可以拿来，没办法。 明志：明确志向。明：明确，坚定。 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 致远：达到远大目标。致：达到。 才：才干 广才：增长才干。广：增长。 成：达成，成就。 淫慢：放纵懈怠。 淫：放纵。慢：懈怠。 励精：振奋精神。励：振奋。 险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。 治性：修养性情。治：修养。 年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。 驰：疾行，指飞速逝去。 意与日去：意志随同岁月而丧失。日：时间。 去：消逝，逝去。 遂：最终。 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 将复何及：又怎么来得及。 3.参考译文 有道德修养的人，会屏除一切杂念和干扰，宁静专一，来修养身心，用节俭来培养自己高尚的品德。不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向；不排除外来干扰，集中精神，就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习，如果不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是像枯叶一样凋落，年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己的陋室里，到时悔恨又怎么来得及！ 4.主题思想 本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。 5.整体感知 （1）诸葛亮写这封信的用意是什么？ 告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。 作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？ 淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、 立志（非学无以广才，非志无以成学）、 惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、对偶句。 （2）诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。 本文的论点句，并说说论证方法。 论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证(险躁——静）。 （3）你是如何看待“夫学须静也”这句话的？ 学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来， 不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光 抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了 节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。 （4）《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。 就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。 （5）读完本文，你受到什么启发？ ①决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。 ②人在少年时期就应该珍惜时间，发愤读书，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。 四、课文内容拓展讲义 1.古今异义 （１）险躁则不能治性 古义：轻薄 今义：危险，不安全 （２）淫慢则不能励精 古义：懈怠 今义：与“快”相对，速度缓慢 2.一词多义 （1）以 ①静以修身 连词，表示后者是前者的目的 ②非宁静无以致远 介词，用来 （2）志 ①非淡泊无以明志 志向 ②非志无以成学 名词用作动词，立志 （3）学 ①夫学须静也 动词，学习 ②非志无以成学 名词，学业 （4）成 ①非志无以成学 完成，实现 ②遂成枯落 变成，成为 （5）行 ①三人行 走 ②君子之行 品行，操守 3.词类活用 （１）静以修身 形容词用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一 （２）非志无以成学 志，名词用作动词，立志 成，使动用法，使……成功 （３）非学无以广才 形容词用作动词，增长 （４）非宁静无以致远 形容词用作名词，远大目标 4.重点实词与虚词 （１）夫君子之行 助词，用于句首，表示发端 （２）非淡泊无以明志 淡泊，内心恬淡，不慕名利 明，明确、坚定 （３）非宁静无以致远 宁静，集中精神、不分散精力 致，达到 （４）险躁则不能治性 修养 （５）淫慢则不能励精 淫，放纵 励，振奋 （６）年与时驰 疾行，指迅速逝去 （７）悲守穷庐 穷困潦倒之人住的陋室 （８）将复何及 又 ※学后即练 1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是（　 　）。 A.淡泊（bó）　 险躁（zào） 修（xiū）身 B.致（zhì）远 枯（kū）落 养德（dé） C.淫（yíng）慢 穷庐（lú） 悲（bēi）守 D.励（lì）精 治（zhì）性 遂（suì）成 2.解释下列加点的字。 （1）俭以养德： （2）非宁静无以致远： （3）悲守穷庐： （4）淫慢则不能励精： （5）淫慢则不能励精______________________________ （6）险躁则不能治性______________________________ （7）遂成枯落： 3.下列加点的词语意思相同的一项是（ 　　）。 A.年与时驰　　　　　　学而时习之 B.静以修身　　　　　　可以为师矣 C.非淡泊无以明志　　　博学而笃志 D.三人行　　　　　　　三足鼎立 4.下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（    ）。 A.静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。 B.年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。 C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。 D.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。 5.完成下面的填空。 （1）文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭，这两句话是： ， 。 （2）文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是： 。 （3）全文围绕“ ”这句话展开议论的。 阅读下面的文言文，完成6～9题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6.下列句中加点字解释有误的一项是（     ）。 A.诫子书（书信） B.非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利） C.非学无以广才（大） D.悲守穷庐（穷困潦倒之人住的陋室） 7.将下列句子译成现代汉语。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②年与时驰，意与日去。 8.结合加点词语赏析下面句子，体会文中作者说话时的语气和情感。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 9.中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？ 阅读下面的文言文，完成10～13题。 诫外甥书 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然①有所存，恻然②有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默東于情，永窜④伏于凡庸，不免于下流矣！ （选自《诸葛亮集》） （注释）①揭然：显露，显然，昭彰。②恻然：忧伤、悲痛。③淹留：滞留，停留，引申为境遇不佳。④窜：躲藏。 10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.弃凝滞 凝滞：迟疑、呆板 B.去细碎 细碎：琐碎杂事 C.除嫌吝 嫌吝：舍不得 D.若志不强毅 强毅：坚强、果断 11.下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：使庶几之志 A.下车引之（《陈太丘与友期行》 B.择其善者而从之（《〈论语〉十二章》） C.左将军王凝之妻也（《咏雪》） D.学而时习之（《论语》十二章） 12.下列对选文相关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ） A.本文一开篇，诸葛亮便开宗明义地指出“夫志当存高远”，即做人应当抱有远大的志向。 B.如果说《诫子书》强调了“立志做人”的重要性，那么本篇《诫外甥书》则阐述了“修身学习”的重要性。 C.“慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”这几句话说明的是如何“立志”。 D.“忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝”谈的是实现志向（理想）的措施。 13.将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夫志当存高远。 （2）志不强毅，意不慷慨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第03讲 诫子书 ※学习目标 1.了解《诫子书》相关文学知识，识记《诫子书》； 2.积累相关实词，提升文言文阅读能力； 3.分析《诫子书》主题思想，聆听先贤教导。 ※新课讲义 一、文学文化常识 1.诸葛亮 诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。 2.《诫子书》 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。 全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。 二、课文内容基础精讲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1.我会读（断句） 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！　　　 2.重点字词注释 诫：警告，劝人警惕。 子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 书：书信。 夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。 君子：品德高尚的人。 行：指操守、品德、品行。 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 以：连词，表示后者是前者的目的。 修身：品德修养。 养德：培养品德。 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 无以：没有什么可以拿来，没办法。 明志：明确志向。明：明确，坚定。 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 致远：达到远大目标。致：达到。 才：才干 广才：增长才干。广：增长。 成：达成，成就。 淫慢：放纵懈怠。 淫：放纵。慢：懈怠。 励精：振奋精神。励：振奋。 险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。 治性：修养性情。治：修养。 年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。 驰：疾行，指飞速逝去。 意与日去：意志随同岁月而丧失。日：时间。 去：消逝，逝去。 遂：最终。 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 将复何及：又怎么来得及。 3.参考译文 有道德修养的人，会屏除一切杂念和干扰，宁静专一，来修养身心，用节俭来培养自己高尚的品德。不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向；不排除外来干扰，集中精神，就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习，如果不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是像枯叶一样凋落，年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己的陋室里，到时悔恨又怎么来得及！ 4.主题思想 本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。 5.整体感知 （1）诸葛亮写这封信的用意是什么？ 告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。 作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？ 淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、 立志（非学无以广才，非志无以成学）、 惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、对偶句。 （2）诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。 本文的论点句，并说说论证方法。 论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证(险躁——静）。 （3）你是如何看待“夫学须静也”这句话的？ 学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来， 不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光 抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了 节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。 （4）《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。 就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。 （5）读完本文，你受到什么启发？ ①决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。 ②人在少年时期就应该珍惜时间，发愤读书，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。 四、课文内容拓展讲义 1.古今异义 （１）险躁则不能治性 古义：轻薄 今义：危险，不安全 （２）淫慢则不能励精 古义：懈怠 今义：与“快”相对，速度缓慢 2.一词多义 （1）以 ①静以修身 连词，表示后者是前者的目的 ②非宁静无以致远 介词，用来 （2）志 ①非淡泊无以明志 志向 ②非志无以成学 名词用作动词，立志 （3）学 ①夫学须静也 动词，学习 ②非志无以成学 名词，学业 （4）成 ①非志无以成学 完成，实现 ②遂成枯落 变成，成为 （5）行 ①三人行 走 ②君子之行 品行，操守 3.词类活用 （１）静以修身 形容词用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一 （２）非志无以成学 志，名词用作动词，立志 成，使动用法，使……成功 （３）非学无以广才 形容词用作动词，增长 （４）非宁静无以致远 形容词用作名词，远大目标 4.重点实词与虚词 （１）夫君子之行 助词，用于句首，表示发端 （２）非淡泊无以明志 淡泊，内心恬淡，不慕名利 明，明确、坚定 （３）非宁静无以致远 宁静，集中精神、不分散精力 致，达到 （４）险躁则不能治性 修养 （５）淫慢则不能励精 淫，放纵 励，振奋 （６）年与时驰 疾行，指迅速逝去 （７）悲守穷庐 穷困潦倒之人住的陋室 （８）将复何及 又 ※学后即练 1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是（　 　）。 A.淡泊（bó）　 险躁（zào） 修（xiū）身 B.致（zhì）远 枯（kū）落 养德（dé） C.淫（yíng）慢 穷庐（lú） 悲（bēi）守 D.励（lì）精 治（zhì）性 遂（suì）成 【答案】C 【解析】 C项，“淫慢”中“淫”的读音应为“yín”。 2.解释下列加点的字。 （1）俭以养德： （2）非宁静无以致远： （3）悲守穷庐： （4）淫慢则不能励精： （5）淫慢则不能励精______________________________ （6）险躁则不能治性______________________________ （7）遂成枯落： 【答案】（1）节俭 （2）达到 （3）房屋 （4）振奋 （5）放纵懈怠 （6）修养性情 （7）于是，就 3.下列加点的词语意思相同的一项是（ 　　）。 A.年与时驰　　　　　　学而时习之 B.静以修身　　　　　　可以为师矣 C.非淡泊无以明志　　　博学而笃志 D.三人行　　　　　　　三足鼎立 【答案】C　 【解析】A项，时光；按时。B项，连词，表示后者是前者的目的；介词，凭借。C项，志向。D项，虚指，指多个；实指，数词“三”。 4.下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（    ）。 A.静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。 B.年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。 C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。 D.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。 【答案】C 【解析】此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。C项说法与原句意思不符。“非……无以”形成双重否定，肯定了后面的做法。 5.完成下面的填空。 （1）文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭，这两句话是： ， 。 （2）文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是： 。 （3）全文围绕“ ”这句话展开议论的。 5.（1）非淡泊无以明志 非宁静无以致远 （2）险躁则不能治性 （3）静以修身 阅读下面的文言文，完成6～9题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6.下列句中加点字解释有误的一项是（     ）。 A.诫子书（书信） B.非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利） C.非学无以广才（大） D.悲守穷庐（穷困潦倒之人住的陋室） 【答案】C 【解析】C.句意：不学习就无法增长才干。“广”有“增长”之意；故选C。 7.【考点一点通】将下列句子译成现代汉语。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②年与时驰，意与日去。 【答案】（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情；（2）年：年纪；驰：疾行，指迅速逝去；意与日去：意志随同岁月而丧失。 8.结合加点词语赏析下面句子，体会文中作者说话时的语气和情感。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 【答案】“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。 【解析】本题考查朗读语气及作者情感。“夫学须静也，才须学也”意思是：学习必须静心专一，而才干来自学习。“须”有“必须”之意，两个“须”连用，应用肯定，不容置辩的语气，写诸葛亮直接告诫孩子应宁静专一的学习来提高自己的才能；“非学无以广才，非志无以成学”意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。“非……无以……”为双重否定，表达肯定的意思，强调学习与树立远大志向的重要性；诸葛亮从正反两个方面教导孩子该如何去做，通过诸葛亮的谆谆教诲体现他对孩子的殷切希望。 9.中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？ 【答案】做人与学习两个方面。 【解析】本题考查文言文内容理解。“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，诸葛亮告诫孩子若想成为君子应该用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德，告诫孩子如何做人；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，诸葛亮告诫孩子应宁静专一的学习来提高自己的才能，明确“学习”与“立志”的关系，从学习方面来教导孩子该如何做学问。综上，《诫子书》从做人与学习两个方面展现了诸葛亮对孩子的谆谆教诲。 参考译文： 君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，又怎么来得及？ 阅读下面的文言文，完成10～13题。 诫外甥书 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然①有所存，恻然②有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默東于情，永窜④伏于凡庸，不免于下流矣！ （选自《诸葛亮集》） （注释）①揭然：显露，显然，昭彰。②恻然：忧伤、悲痛。③淹留：滞留，停留，引申为境遇不佳。④窜：躲藏。 10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.弃凝滞 凝滞：迟疑、呆板 B.去细碎 细碎：琐碎杂事 C.除嫌吝 嫌吝：舍不得 D.若志不强毅 强毅：坚强、果断 【答案】C 【解析】本题考查文言实词。C.除嫌吝：根除自己怨天尤人的情绪。嫌吝：怨恨耻辱。故C错误，选C。 11.下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：使庶几之志 A.下车引之（《陈太丘与友期行》 B.择其善者而从之（《〈论语〉十二章》） C.左将军王凝之妻也（《咏雪》） D.学而时习之（《论语》十二章） 【答案】C 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。例句：之：结构助词的。A.代词，指元芳。B.代词，好的地方。C.结构助词的。D.代词，学过的知识。故选C。 12.下列对选文相关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ） A.本文一开篇，诸葛亮便开宗明义地指出“夫志当存高远”，即做人应当抱有远大的志向。 B.如果说《诫子书》强调了“立志做人”的重要性，那么本篇《诫外甥书》则阐述了“修身学习”的重要性。 C.“慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”这几句话说明的是如何“立志”。 D.“忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝”谈的是实现志向（理想）的措施。 【答案】B 【解析】本题考查对文章内容的把握。B.如果说《诫子书》强调了“修身学习”的重要性，那么本篇《诫外甥书》则阐述了“立志做人”的重要性。首先，“慕先贤…恻然有所感。”这几句话说明的是如何“立志”。其次，“忍屈伸…何患于不济。”这里就谈到实现志向（理想）的措施了。最后，作者又从反面进行了论述。“若志不强毅，…不免于下流矣！”就是说如果没有远大的志向，昂扬的斗志，坚强的意志，那么这样的人生最终只能在世俗中随波逐流，被儿女情长所束缚，地位低下，在平庸中耗尽一生！故B错误，故选B。 13.【考点一点通】将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夫志当存高远。 （2）志不强毅，意不慷慨。 【答案】（1）一个人应当树立远大的理想。 （2）志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂。 【解析】本题考查文言句子翻译。要求：完整、流畅、准确。（1）志：志向。存：怀抱。（2）强毅，坚强果断。慷慨，充满正气，情绪激昂。 【参考译文】 一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务和感情的纠缠，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。做到这些以后，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会，成为没有教养，没有出息的人。　 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$