精品解析：2023-2024学年河北省邢台市巨鹿县西郭城镇中心小学统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年第二学期综合测评 三年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 读拼音，写词语。 在chūn rì（ ）阳光下，所有生命都在xīn rán（ ）生长，尽情xī shōu（ ）着大自然的恩赐。每一处都充满了生机与活力，huān yíng（ ）着新生命的到来。世间万物多姿多彩，也是很yòu rén（ ）的。我们不禁gǎn tàn（ ）大自然的神奇和生命的伟大。 2. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 撒腿（sā） 秤杆（gǎn） 缭乱（liáo） B. 皱眉（zòu） 遵循（xún） 不禁（jīn） C. 官吏（shǐ） 折腾（zhē） 逆风（nì） D. 颤抖（zhàn） 剃头（tì） 储存（chǔ） 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 花瓣 辩别 辨论 B. 刀剑 实险 体检 C. 洒水 喝酒 清醒 D. 秒针 抄书 沙布 4. 给下列加点的词语选择正确的解释，填序号。 清爽：①清洁凉爽；②轻松爽快；③整洁，干净；④清淡爽口。 （1）周末，妈妈把每个屋子都收拾得很清爽。（ ） （2）炎炎夏日，爷爷制作了几个小凉菜，颜色搭配得当，口感清爽。（ ） （3）晚上我们来到公园，感受雨后清爽的空气。（ ） （4）这周的任务我终于完成了，心里很清爽。（ ） 5. 下列我国的传统节日与节日习俗对应不正确的是（ ） A. 春节——吃饺子 B. 元宵节——吃元宵 C. 端午节——吃粽子 D. 中秋节——吃烧饼 6. 选词填空。 宁静 镇静 （1）夜晚的乡村，（ ）的空气里只有蛙鸣和风声。 （2）站在讲台上，面对着众多的听众，他深吸一口气，试图使自己（ ）下来。 7. 把下列四字词语补充完整，并选择合适的填入句子中。 争奇（ ）艳 （ ）喘吁吁 夺门而（ ） 学富（ ）车 晕头转（ ） 大摇大（ ） （1）老虎_____________地走在狐狸的前面。 （2）这些花朵在阳光下____________，散发出迷人的香气。 8．按要求写句子。 8. 品析句子。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这句话是对小燕子的____________进行了描写，采用了___________的修辞手法。请照样子，描写一种小动物的外形特点。 _______________________ 9. 你可知道，大海的深处是怎样的？（这句话是《海底世界》的开头，请你照样子，续写下面的句子） 你可知道，春天的校园有多美吗？___________________ 10. 裁缝说：“我和别裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”（改为转述句） ___________________________________________ 11. 根据所学知识完成练习。 （1）过新年时，爸爸总会贴对联，让我想到了宋代诗人王安石在《元日》中的诗句“________________，________________”。 （2）每次看到竹林外桃花开放，鸭子在水中嬉戏游水时，我就会想到苏轼的《惠崇春江晚景》中的诗句“________________，________________”。 （3）《大林寺桃花》中表达诗人感情的诗句是“________________，________________”。 10．口语交际。 12. 口语交际。 下课了，有低年级同学在走廊里追逐打闹。几个高年级的同学看到了，分别这样劝他们： 学生1：你们这样做很危险，还会撞到别人，学校纪律规定不能在走廊里打闹，你们这样太不应该了！ 学生2：小同学，别这样玩！走廊很窄，在这里打闹不仅有可能撞到别人，自己也很容易摔倒。 （1）你觉得这几个低年级的同学更有可能接受谁的劝告？请说明理由。 _____________________ （2）如果你看到有同学在楼道里踢球，你会怎么劝告他？ ______________________ 第二部分：阅读 阅读。 煮熟的鸡蛋怎样快速剥壳呢？ 科学小游戏： 鸡蛋煮熟后怎样快速剥壳呢？这里有个小窍门，小朋友们平时注意到了吗？要是不知道也没关系，就在游戏中学习吧！ 要准备的东西：生鸡蛋、勺子、一碗冷水、煤气灶、水、锅。 跟我做： ①把锅放到煤气灶上，往锅里加水，再将生鸡蛋放进锅里，开火煮。 ②八分钟后，用勺子捞出煮好的鸡蛋。 ③将捞出来的鸡蛋放到冷水里泡3~5分钟。 ④取出鸡蛋剥壳。 游戏揭秘： 不同的物体遇冷后，收缩力不同。将刚刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，让鸡蛋快速地降温，这时蛋白遇冷收缩得多，蛋壳收缩得少，使得蛋白和蛋壳分离开来，剥去蛋壳自然容易多了。 13. 在“将捞出来的鸡蛋放到冷水里泡3~5分钟”这一步骤中，冷水起到的主要作用是（ ） A. 降温 B. 清洗 C. 浸泡 D. 剥壳 14. 判断下列说法的对错。 （1）做这个科学小游戏时，要想使鸡蛋快速地降温，我们需要准备很多冰块（ ） （2）小明做这个小游戏时，为了节约时间，拿了一个提前煮好的鸡蛋直接放冷水里泡，这样是不行的。（ ） （3）这个科学小游戏主要向我们介绍了鸡蛋煮熟后剥壳的多种方法。（ ） 15. 奶奶将煮熟鸡蛋捞出后，洗完青菜才把鸡蛋放入冷水中，泡了好一会儿，可鸡蛋壳还是不好剥去。这是为什么呢？请你结合文本内容，跟奶奶解释一下吧！ _________________________ 阅读。 芦苇和橡树 ①河边的一块芦苇地里，长着一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗壮的橡树。 ②“喂，细条条们！”橡树这样喊芦苇，“我说老天爷可真不公平啊！来了一点小风，你们就要往地上趴，风过了，你们再重新竖起来，而我呢，既高大又粗壮，一点风算得了什么！”橡树骄傲地说。 ③芦苇在阳光下一个个面红耳赤。橡树见芦苇都不说话，就更加得意忘形了：“我什么都不怕，阳光，挡住它；风雨，挡住它；雷电，挡住它！而你们却是那么的无用，那么的渺小！” ④一棵瘦瘦的芦苇说话了：“橡树先生，我们不需要你同情，谁比谁更好一些，还世事难料啊！” ⑤橡树火冒三丈：“小东西！你那么小，我这么大，风对于我来说不算什么，而你们呢？连一点小风都经受不起，干脆你被风吹走算了！懦弱的东西！” ⑥“橡树先生，请你尊重我们！我们不是懦弱的，尽管我们很渺小。”一棵芦苇细声细气地说。 ⑦“不！”橡树大声说道。 ⑧夜里，一股台风袭来，细弱的芦苇趴下来，身体紧贴着地面。橡树巨大的身躯在风中摇摆着，挣扎着。风大喝一声，连根拔起橡树，毫不留情地把它扔进河里。 ⑨风停了，芦苇又重新竖了起来，而橡树却狼狈地摔倒在那里，它想站起来回到原来的位置，却怎么也动不了了。 16. 画“ ”的句子运用了_________的修辞手法，表现了橡树__________的性格。 17. 芦苇和橡树的外貌分别是什么样子的？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。 18. 一股台风过后，芦苇和橡树的命运分别是怎样的？ ___________________________ 19. 这则寓言给了我们怎样的启迪呢？下列说法最准确的一项是（ ） A. 不要硬和比自己大的人去抗争。 B. 有时退让也是很有效的策略，最后的胜者往往是看似柔弱实则坚韧的人。 C. 做人不能得意忘形。 阅读。 背篼 ①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己劳动换来的收获。山风一路上梳理他蓬乱的头发，小溪一路上对他讲着悄悄话，小鸟儿一路上依依惜别，约他明天再来 ②村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一截窄窄的田埂，跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。 ③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿了几个红红的山柿子，放在小妹妹的手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己攒下学期的学费。然后，他温顺地让妈妈撩起围裙一角，替他揩去汗涔涔的小脸上的泥渍。他抬起头，翘着小嘴微微笑了。 ④哦，在山里，打柴的孩子，背篼里装着一个勤劳的童年。 20. 读加点的词语“沉甸甸”“汗涔涔”，照样子再仿写两个ABB式的词语：__________、_________。 21. 第2自然段中有一个比喻句，将__________比作___________。这样写可以表现出打柴的孩子怎样的感情？ _____________________ 22. 读短文中画“ ”的句子，一路上_________、___________、_________陪伴着他，约他明天再来。 23. 作者为什么说“在山里，打柴的孩子，背篼里装着一个勤劳的童年”？ ______________________ 第三部分：写作 24. 习作。 题目：我们班里的 要求：把题目补充完整，填上一个表示人物特点的词语，如“球王”“笑话达人”“书迷”“小问号”等，用具体事例表现出这个人物的特点。条理清晰，书写工整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期综合测评 三年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 读拼音，写词语。 在chūn rì（ ）的阳光下，所有生命都在xīn rán（ ）生长，尽情xī shōu（ ）着大自然的恩赐。每一处都充满了生机与活力，huān yíng（ ）着新生命的到来。世间万物多姿多彩，也是很yòu rén（ ）的。我们不禁gǎn tàn（ ）大自然的神奇和生命的伟大。 【答案】 ①. 春日 ②. 欣然 ③. 吸收 ④. 欢迎 ⑤. 诱人 ⑥. 感叹 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“春、然、收、迎、诱、感”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 撒腿（sā） 秤杆（gǎn） 缭乱（liáo） B. 皱眉（zòu） 遵循（xún） 不禁（jīn） C. 官吏（shǐ） 折腾（zhē） 逆风（nì） D 颤抖（zhàn） 剃头（tì） 储存（chǔ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．皱眉（zòu）——zhòu； C．官吏（shǐ）——lì； D．颤抖（zhàn）——chàn； 故选A。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 花瓣 辩别 辨论 B. 刀剑 实险 体检 C. 洒水 喝酒 清醒 D. 秒针 抄书 沙布 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字的能力。 A．辨论——辩论； B．实险——实验； D．沙布——纱布； 故选C。 4. 给下列加点的词语选择正确的解释，填序号。 清爽：①清洁凉爽；②轻松爽快；③整洁，干净；④清淡爽口。 （1）周末，妈妈把每个屋子都收拾得很清爽。（ ） （2）炎炎夏日，爷爷制作了几个小凉菜，颜色搭配得当，口感清爽。（ ） （3）晚上我们来到公园，感受雨后清爽的空气。（ ） （4）这周的任务我终于完成了，心里很清爽。（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ④ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查多义词。 （1）“清爽”用来形容妈妈收拾屋子后的状态。由于“收拾”通常与整理、清洁有关，而“清爽”在这里指的是环境或状态变得整洁、干净，没有杂乱无章的感觉。 故选③。 （2）“清爽”用于描述食物的口感。在炎炎夏日，人们倾向于食用清淡、不油腻且能带来凉爽感觉的食物。这里的“清爽”指的是食物口感上的清淡爽口，与油腻、重口味相对。 故选④。 （3）“清爽”用来形容雨后的空气。雨后，空气中的尘埃被洗净，湿度适中，往往给人一种清新、凉爽的感觉。这种“清爽”不仅指温度上的凉爽，还包含了一种清洁、新鲜的气息。 故选①。 （4）“清爽”用于描述完成任务后内心的感受。完成任务后，人们往往会感到一种轻松、解脱的感觉，仿佛卸下了重担，心情变得愉快和舒畅。这里的“清爽”指的是心理上的轻松爽快，与紧张、焦虑相对。 故选②。 5. 下列我国的传统节日与节日习俗对应不正确的是（ ） A. 春节——吃饺子 B. 元宵节——吃元宵 C. 端午节——吃粽子 D. 中秋节——吃烧饼 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查节日习俗。 D．中秋节——吃月饼。 故选D。 6. 选词填空。 宁静 镇静 （1）夜晚的乡村，（ ）的空气里只有蛙鸣和风声。 （2）站在讲台上，面对着众多的听众，他深吸一口气，试图使自己（ ）下来。 【答案】 ①. 宁静 ②. 镇静 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 宁静：（环境、心情）安静。 镇静：情绪稳定或平静。 （1）结合语境，句中形容乡村夜晚的环境安静，应选“宁静”。 （2）结合语境，句中是指他试图让自己情绪稳定，应选“镇静”。 7. 把下列四字词语补充完整，并选择合适的填入句子中。 争奇（ ）艳 （ ）喘吁吁 夺门而（ ） 学富（ ）车 晕头转（ ） 大摇大（ ） （1）老虎_____________地走在狐狸的前面。 （2）这些花朵在阳光下____________，散发出迷人的香气。 【答案】 ①. 斗 ②. 气 ③. 逃 ④. 五 ⑤. 向 ⑥. 摆 ⑦. 大摇大摆 ⑧. 争奇斗艳 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽。 气喘吁吁：指人劳累到极点时的样子，或形容呼吸急促，大声喘气。 夺门而逃：指冲开门，突然冲开门，跑出去。形容迫不及待。 学富五车：形容读书多，学识渊博。 晕头转向：指头脑昏乱，辨别不清方向。 大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容走路时很神气、满不在乎的样子。 （1）结合语境，句中形容老虎走路很神气的样子，故选“大摇大摆”。 （2）结合语境，句中形容花朵竞相开放，十分艳丽，故选“争奇斗艳”。 8．按要求写句子。 8. 品析句子。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这句话是对小燕子的____________进行了描写，采用了___________的修辞手法。请照样子，描写一种小动物的外形特点。 _______________________ 【答案】 ①. 外貌 ②. 比喻 ③. 那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪子，印出的图案像梅花；那条撅着的小尾巴，总是不停地摇摆着。 【解析】 【详解】本题考查品析和仿写句子。 题中句子“加上剪刀似的尾巴”运用比喻的修辞手法来描写燕子的外貌，把“尾巴”比作“剪刀”。“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”抓住小燕子富有特色的三处外形进行描写，让人如见其物，仿写时也要注意这一点。 示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了一只活泼可爱的小兔子。 9. 你可知道，大海的深处是怎样的？（这句话是《海底世界》的开头，请你照样子，续写下面的句子） 你可知道，春天的校园有多美吗？___________________ 【答案】大树穿上了绿色的春装，各种各样的花儿竞相开放，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，天上还飘着朵朵白云。最热闹的是操场上，同学们欢歌笑语，玩得非常开心。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “你可知道，大海的深处是怎样的？“这是《海底世界》的开头。这是一个自问自答的设问句，作用是可以制造悬念，引起读者的阅读兴趣。后面具体介绍大海的深处奇异的景色和丰富物产，分发了作者对海底世界的赞美之情。 本句后面要通过具体的景物来体现春天的校园的美，写出美在哪里。 示例：你可知道，春天的校园有多美？到了春暖花开的时候，草坪依然很宁静。微微的熏风，也只能吹动小草。最暖和的阳光也射不到土壤，都被青草覆盖着。在这一片碧绿的草地里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的花朵在说话。 10. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”（改为转述句） ___________________________________________ 【答案】裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句的方法：一、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，冒号变成逗号。二、改变人称：第一人称变为第三人称，第二人称变为第一人称或具体人名。三、转述内容中出现让某人干某事的祈使句时，要把“吧”去掉，感叹号改为句号，在人称代词前加上“让”或“叫”。 题目中的句子要删去双引号，把冒号改为逗号，第一人称“我”要改为“他”。 改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 11. 根据所学知识完成练习。 （1）过新年时，爸爸总会贴对联，让我想到了宋代诗人王安石在《元日》中的诗句“________________，________________”。 （2）每次看到竹林外桃花开放，鸭子在水中嬉戏游水时，我就会想到苏轼的《惠崇春江晚景》中的诗句“________________，________________”。 （3）《大林寺桃花》中表达诗人感情的诗句是“________________，________________”。 【答案】 ①. 千门万户曈曈日 ②. 总把新桃换旧符 ③. 竹外桃花三两枝 ④. 春江水暖鸭先知 ⑤. 长恨春归无觅处 ⑥. 不知转入此中来 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句的默写。 （1）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自宋代诗人王安石的《元日》，意思是初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符，这两句描写了春节时热闹喜庆的情景；书写时注意“桃、符”的正确写法。 （2）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖；书写时注意“桃、春、暖”的正确写法。 （3）“长恨春归无觅处，不知转入此中来”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，意思是我常为春光逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到这里来，表达了作者重新发现春光时的欢欣、喜悦之情，体现了作者对春的无限留恋、热爱。书写时注意“恨、觅、转”的正确写法。 10．口语交际。 12. 口语交际 下课了，有低年级的同学在走廊里追逐打闹。几个高年级的同学看到了，分别这样劝他们： 学生1：你们这样做很危险，还会撞到别人，学校纪律规定不能在走廊里打闹，你们这样太不应该了！ 学生2：小同学，别这样玩！走廊很窄，在这里打闹不仅有可能撞到别人，自己也很容易摔倒。 （1）你觉得这几个低年级的同学更有可能接受谁的劝告？请说明理由。 _____________________ （2）如果你看到有同学在楼道里踢球，你会怎么劝告他？ ______________________ 【答案】 ①. 我觉得他们会听学生2的劝告。因为学生2没有一直批评他们，还站在对方的角度，给他们举例说明了这样做的后果。 ②. 示例：你好，同学。楼道里来来往往的都是人，在这里踢球很危险，不仅容易踢到别人，而且自己也跑不开，很容易绊倒受伤。以后别在楼道里踢球了，想踢球可以去学校的足球场。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 口语交际是中小学中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 （1）劝告，即通过讲道理使别人接受意见，改正错误。劝告他人时：①要注意说话的语气，不要用指责的口吻；②要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 本题中第一位同学一直在用指责的语气批评低年级的同学，不容易让人接受；而第二位同学是先制止，然后说明了这样做不好的原因，语气平和，而且为对方着想，更容易被接受。 （2）本题中要对在楼道里踢球的同学进行劝告，劝导时既要说清楚他的问题，又要提出合理建议，注意语气要委婉，意思表达要清楚、完整。 示例：同学，你好，楼道是人们上楼、下楼的必经通道，这里人多且狭小，在这里踢球很容易发生碰撞，撞到人对双方都不好，以后不要在楼道里踢球了。操场西侧就是足球场，去那里踢球更安全。 第二部分：阅读 阅读。 煮熟的鸡蛋怎样快速剥壳呢？ 科学小游戏： 鸡蛋煮熟后怎样快速剥壳呢？这里有个小窍门，小朋友们平时注意到了吗？要是不知道也没关系，就在游戏中学习吧！ 要准备的东西：生鸡蛋、勺子、一碗冷水、煤气灶、水、锅。 跟我做： ①把锅放到煤气灶上，往锅里加水，再将生鸡蛋放进锅里，开火煮。 ②八分钟后，用勺子捞出煮好的鸡蛋。 ③将捞出来的鸡蛋放到冷水里泡3~5分钟。 ④取出鸡蛋剥壳。 游戏揭秘： 不同的物体遇冷后，收缩力不同。将刚刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，让鸡蛋快速地降温，这时蛋白遇冷收缩得多，蛋壳收缩得少，使得蛋白和蛋壳分离开来，剥去蛋壳自然容易多了。 13. 在“将捞出来的鸡蛋放到冷水里泡3~5分钟”这一步骤中，冷水起到的主要作用是（ ） A. 降温 B. 清洗 C. 浸泡 D. 剥壳 14. 判断下列说法的对错。 （1）做这个科学小游戏时，要想使鸡蛋快速地降温，我们需要准备很多冰块。（ ） （2）小明做这个小游戏时，为了节约时间，拿了一个提前煮好的鸡蛋直接放冷水里泡，这样是不行的。（ ） （3）这个科学小游戏主要向我们介绍了鸡蛋煮熟后剥壳的多种方法。（ ） 15. 奶奶将煮熟的鸡蛋捞出后，洗完青菜才把鸡蛋放入冷水中，泡了好一会儿，可鸡蛋壳还是不好剥去。这是为什么呢？请你结合文本内容，跟奶奶解释一下吧！ _________________________ 【答案】13. A 14. ①. × ②. √ ③. × 15. 奶奶，不同的物体遇冷后，收缩力不同，刚刚煮熟的鸡蛋需要立刻放入冷水中，让鸡蛋快速地降温。这时，蛋白遇冷收缩得多，蛋壳收缩得少，它们便会分离开来，就容易剥壳了。而您过了一段时间才将鸡蛋放入冷水中，蛋白和蛋壳收缩的情况差别不大，当然不好剥壳了。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 从“游戏揭秘”部分的“刚刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，让鸡蛋快速地降温”可知，冷水可以使刚煮熟的鸡蛋快速地降温。 故选A。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）从“游戏揭秘”部分的“刚刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，让鸡蛋快速地降温”可知，使鸡蛋快速地降温，需要准备的是冷水，而不是冰块。故题干说法错误。 （2）从“游戏揭秘”部分的“将刚刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，让鸡蛋快速地降温，这时蛋白遇冷收缩得多，蛋壳收缩得少，使得蛋白和蛋壳分离开来，剥去蛋壳自然容易多了。”可知，提前煮好的鸡蛋温度已经降下来了，蛋白和蛋壳收缩的程度相差不大，再用冷水泡，并不能起到遇冷收缩作用。故题干说法正确。 （3）通读阅读材料可知，这个科学小游戏主要向我们介绍了一个鸡蛋煮熟后剥壳的方法——将刚刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，让鸡蛋快速地降温，使得蛋白和蛋壳分离开来。故题干说法错误。 【15题详解】 本题考查语言表达。 要结合材料内容分析奶奶不好剥开鸡蛋壳的原因，再用通俗易懂的话语来写出向奶奶解释的内容。 示例：奶奶，不同的物体遇冷后，收缩力不同。将刚刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，让鸡蛋快速地降温，这时蛋白遇冷收缩得多，蛋壳收缩得少，使得蛋白和蛋壳分离开来。鸡蛋煮熟后要迅速放入冷水中，间隔时间要短，您这都洗完青菜再将鸡蛋放入冷水，鸡蛋外壳的温度早已降下来了，就算再用冷水泡，鸡蛋壳还是不好剥去。 阅读。 芦苇和橡树 ①河边的一块芦苇地里，长着一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗壮的橡树。 ②“喂，细条条们！”橡树这样喊芦苇，“我说老天爷可真不公平啊！来了一点小风，你们就要往地上趴，风过了，你们再重新竖起来，而我呢，既高大又粗壮，一点风算得了什么！”橡树骄傲地说。 ③芦苇在阳光下一个个面红耳赤。橡树见芦苇都不说话，就更加得意忘形了：“我什么都不怕，阳光，挡住它；风雨，挡住它；雷电，挡住它！而你们却是那么的无用，那么的渺小！” ④一棵瘦瘦的芦苇说话了：“橡树先生，我们不需要你同情，谁比谁更好一些，还世事难料啊！” ⑤橡树火冒三丈：“小东西！你那么小，我这么大，风对于我来说不算什么，而你们呢？连一点小风都经受不起，干脆你被风吹走算了！懦弱的东西！” ⑥“橡树先生，请你尊重我们！我们不是懦弱的，尽管我们很渺小。”一棵芦苇细声细气地说。 ⑦“不！”橡树大声说道。 ⑧夜里，一股台风袭来，细弱的芦苇趴下来，身体紧贴着地面。橡树巨大的身躯在风中摇摆着，挣扎着。风大喝一声，连根拔起橡树，毫不留情地把它扔进河里。 ⑨风停了，芦苇又重新竖了起来，而橡树却狼狈地摔倒在那里，它想站起来回到原来的位置，却怎么也动不了了。 16. 画“ ”的句子运用了_________的修辞手法，表现了橡树__________的性格。 17. 芦苇和橡树的外貌分别是什么样子的？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。 18. 一股台风过后，芦苇和橡树的命运分别是怎样的？ ___________________________ 19. 这则寓言给了我们怎样的启迪呢？下列说法最准确的一项是（ ） A. 不要硬和比自己大的人去抗争。 B. 有时退让也是很有效的策略，最后的胜者往往是看似柔弱实则坚韧的人。 C. 做人不能得意忘形。 【答案】16. ①. 排比 ②. 傲慢自大 17. 一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗壮的橡树 18. 风停了，芦苇又重新竖了起来，而橡树却狼狈地摔倒在那里。 19. B 【解析】 【16题详解】 本题考查对关键句段的理解。 ①排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。而第三自然第二句划线的这句话“我什么都不怕，阳光，阻挡它；风雨，挡住它；雷雨挡住它！”可知用了结构相似的词语，所以它运用了排比的修辞手法。 ②从第三自然第二句话“我什么都不怕，阳光，阻挡它；风雨，阻挡它；雷雨，挡住它。”中的三个挡字，可以看出橡树傲慢自大的性格。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 植物外貌描写主要描写其外形，外形指植物的高大粗壮或者矮小苗条。 所以符合其外形的是第一自然段第一句话“一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗壮的橡树。” 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第九自然段“风停了，芦苇又重新竖了起来，而橡树却狼狈的摔倒在那里，它想站起来回到原来的位置，却怎么也动不了了。”可知芦苇又重新竖了起来，而橡树却狼狈的摔倒在那里。 【19题详解】 本题考查文章的主旨。 根据文章第八自然段的第一二句话“夜里，一股台风袭来，细弱的芦苇趴下来，身体紧贴着地面。橡树巨大的身躯在风中摇摆着，挣扎着。”可知在台风来的时候芦苇知道低下头来躲避台风，而橡树因为高傲不知道低下头，最终橡树狼狈的摔倒在地上，所以这个寓言故事想告诉我们一时的退让是更好的策略，更让我们明白不要瞧不起任柔弱的人，最后的胜利者往往是看似柔弱实则坚韧的人。 故选D。 阅读 背篼 ①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己劳动换来的收获。山风一路上梳理他蓬乱的头发，小溪一路上对他讲着悄悄话，小鸟儿一路上依依惜别，约他明天再来 ②村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一截窄窄的田埂，跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。 ③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿了几个红红的山柿子，放在小妹妹的手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己攒下学期的学费。然后，他温顺地让妈妈撩起围裙一角，替他揩去汗涔涔的小脸上的泥渍。他抬起头，翘着小嘴微微笑了。 ④哦，在山里，打柴的孩子，背篼里装着一个勤劳的童年。 20. 读加点的词语“沉甸甸”“汗涔涔”，照样子再仿写两个ABB式的词语：__________、_________。 21. 第2自然段中有一个比喻句，将__________比作___________。这样写可以表现出打柴的孩子怎样的感情？ _____________________ 22. 读短文中画“ ”的句子，一路上_________、___________、_________陪伴着他，约他明天再来。 23. 作者为什么说“在山里，打柴的孩子，背篼里装着一个勤劳的童年”？ ______________________ 【答案】20. ①. 绿油油 ②. 亮晶晶 21. ①. 炊烟 ②. 妈妈的手臂 ③. 表达了孩子对妈妈深深的眷恋和对家的思念以及对上学的渴望。 22. ①. 山风 ②. 小溪 ③. 小鸟儿 23. 他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己劳动换来的收获。他把一捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己攒下学期的学费。 【解析】 【20题详解】 本题考查仿写词语。 “沉甸甸”和“汗涔涔”都是ABB式的词语，其中第一个字是形容词，后两个字是叠音的副词，用来加强形容词的效果。这种结构的词语在中文中很常见，具有很强的描绘性和表现力。 这样ABB式的词语有：黑乎乎、金灿灿、乐呵呵、红彤彤。言之有理即可。 【21题详解】 本题考查修辞手法。 第2自然段“村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。”这个句子运用比喻的修辞手法，将炊烟比作妈妈的手臂，表达了孩子对妈妈深深的眷恋和对家的思念，也表达了上学的渴望。 22题详解】 本题考查对文章内容理解。 根据第①段“山风一路上梳理他蓬乱的头发，小溪一路上对他讲着悄悄话，小鸟儿一路上依依惜别，约他明天再来”可知，一路上山风、小溪、小鸟儿都在陪伴着他，约他明天再来 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第③段“他把一捆药材交给爷爷，托他明天去镇子里换几个钱——他想自己攒下学期的学费。”看出打柴的孩子想通过自己的努力，打柴卖药材去上学，是一个非常勤奋、认真、好学的孩子，他的背篼里装着一个勤劳的童年。 第三部分：写作 24. 习作。 题目：我们班里的 要求：把题目补充完整，填上一个表示人物特点的词语，如“球王”“笑话达人”“书迷”“小问号”等，用具体事例表现出这个人物的特点。条理清晰，书写工整，语句通顺。 【答案】例文： 我们班的“牛人” 世界之大，无奇不有。每个班都有“牛人”，而我们班，风流人物何处不有，我就来介绍一个学习的“牛人”，他的数学无人不叹服。他就是连续四次考试满分的尹楚涵。 尹楚涵对数学的痴迷远远高于我们班的任何一个人。课间休息的时候，你多半不会看见尹楚涵像别的同学那样在走廊“闲游”，你只会看见他坐在位子上，手中拿着一张数学纸，自己给自己出题并在反面自己解答给出答案，然后将题目给王乐之、吴语轩等学霸做。当他们为解这道题目绞尽脑汁的时候，他的内心便会有一阵自豪感。他的同桌姚欣桐经常向他请教数学题。 尹楚涵每回都很乐意并且十分耐心地讲给她听，所以说尹楚涵乐于助人也不为过。他对数学的凑迷还表现在上课的时候。有时只见他头一低，埋头写着什么，他的同桌告诉我，原来他是在画复杂的几何图形，用尺规作图,并将作图步骤详细地写在下方，并将他的劳动成果分享给数学老师。当他受到表扬时，露出了自信的微笑。 他就是我们班的教学“牛人”——尹楚涵，你们说，他是不是把你们征服了呢？ 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 认真审题可知，此次习作为半命题作文，可以先根据自己想写的内容给补充题目，再进行写作。结合自己的生活实际，选择自己班级内有特点的同学进行描写，想想你想写的人是谁，他有什么样的特点，把题目补充完整，要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。 开头：开门见山，写出自己要写的人。 中间：介绍在他的身上发生了什么事，写清起因、经过、结果。写出他的特点。 结尾：总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$