山东省枣庄第八中学北校高中语文必修二：第二专题《一个人的遭遇》（课件+教案+导学案，3份）

《一个人的遭遇》导学案（学生版） ［目标展示］ 1.整体感知人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇； 2. 理解世界人民的和平愿望，反思战争的危害，珍视和平环境。 ［导学过程］ 一、肖洛霍夫 二、1、给下列加横线的字注音 狙击（ ） 瓦砾（ ） 嗜好（ ）窒闷（ ）刹那（ ）刹车（ ）一撮盐（ ）胡诌（ ）邂逅（ ）（ ）吝啬（ ）（ ） 　　 2、近义词辨析[来源:学科网] 　 三、文本研习 1. 读文章“第四天”到“我要领他当儿子” 思考：我为什么一下子打定主意“我们在也不分开了，我要认他当儿子”?[来源:Z*xx*k.Com] 2. “我”收留凡尼亚仅仅是出于慈悲同情么？就只是对这个孤儿的可怜么？ 读33页到37页 思考:“我”遭遇了什么事情?心情有何变化?（画出表现“我”心情变化的句子） 3. 我和凡尼亚这时最需要什么？ 4. 读父子俩相认的动人一幕，看他们都有哪些表现？表达了什么心情？ 5.读剩余的文字，思考： “我”从儿子凡尼亚那里得到了什么？儿子从“我”这里得到了什么？ ［深化拓展］ 最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？ ［梯度训练］[来源:Z.xx.k.Com] （一）基础知识 1．给下列加点的字注音。 (1)梗概( ) (2)邂逅( ) (3)和睦( ) (4)刹那( ) (5)狙击( ) (6)嗜好( ) (7)粘住( ) (8)哄骗( ) (9)栖息( ) (10)窒闷( ) (11)胡诌( ) (12)翘首( ) 2．下列各组词语中没有错别字的一组是( ) A．掩敝 奖赏 寂静 古里古怪 B．影踪 寂静 荒凉 喜气洋洋[来源:学§科§网] C．狭窄 气慨 衬衫 狼吞虎咽 D．军衔 安祥 震荡 小心翼翼 3．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是( ) A．他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星! B．他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来。 C．他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。 D．有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。 4．下列成语使用有误的一项（ ） A、不过，过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋了。 B、我走进去，向他们眨眨眼睛，得意洋洋地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！” C、这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切，…… D、邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。 5．下列句子中没有语病的一项是（ ） A、在索科洛夫等待渡船的两小时内，叙述了自己半生的经历。 B、当血在耳朵里冲击的时候，我就会想起我的伊琳娜在车站跟我难舍难分。 C、凡尼亚连蹦带跳地用一双短小的腿跑了几步。 D、刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙转过脸去。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 6．填空： 《一个人的遭遇》作者是 ， 作家，1965年获 。作品有长篇小说《 》《 》等。 阅读下文，完成7～12题。 他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗?我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀?”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢?”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀?”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢?”“走到哪儿，睡到哪儿。” 这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我们再也不分开了!我要领他当儿子。”我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗?他几乎无声地问：“谁?”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。” 天哪，这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸!我的亲爸爸!我知道的!我知道你会找到我的!一定会找到的!我等了那么久，等你来找我!”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。我