精品解析：杭州第十三中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023学年第二学期阶段性检测 八年级语文试题卷 温馨提示： 1．本科目满分120分，作业时间120分钟。 2．本试卷共22小题，满分120分，时间120分钟。 3．所有答案都必须做在答题纸标定的位置上，超出答题区域的答案将被视为无效。 【活动一：一起上春山】 “我上春山约你来见，我攒了一年万千思念，今天原是平常一天，因为遇见你而不平凡……”2024年春节联欢晚会，一曲“上春山”火遍祖国大地。歌曲悠扬婉转的曲调，歌手昂扬向上的风貌，扫去冬日的闭塞与枯□（zào），带来一片盎然的春意。 农历三月初三登高赏春，是我国的一个重要民俗，春山缄默，但“春山”意象在中国诗词中却具有丰富的寓意：它代表着新生，萌发蓬勃的生机；它彰显着希望，带来磅□（bó）的力量；______，______。 1. 请在□处写出正确字形，并为加点字标注字音。 （1）闭塞______ （2）缄默______（3）枯□（zào）______（4）磅□（bó）____ 2. 上文有一处标点错误，请你找出并改正。 3. 仿照划线句子，在横线上续写一句，使语意连贯，句式整齐。 【答案】1. ①. sè ②. jiān ③. 燥 ④. 礴 2. 将“上春山”的引号改为书名号/将“上春山”改为《上春山》表述正确即可 3. 它承载着文化，富有丰富的内涵。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）塞——sè。闭塞：堵住；消息不灵通；交通不便利。 （2）缄——jiān。缄默：闭口不言。 （3）zào——燥。枯燥：单调而没有趣味。 （4）bó——礴。磅礴：广大无边的。 【2题详解】 本题考查标点符号运用。 根据语境“2024年春节联欢晚会，一曲‘上春山’火遍祖国大地”可知，“上春山”是歌曲名，应将双引号改为书名号。 【3题详解】 本题考查仿写句子。根据例句“它代表着新生，萌发蓬勃的生机；它彰显着希望，带来磅□（bó）的力量”结合前句“但‘春山’意象在中国诗词中却具有丰富的寓意”可知，仿写的句子应体现春山的深刻内涵，同时句式应按照“它+动词+名词，动词+偏正短语”的结构进行仿写，言之有理即可。 示例：它诠释着坚韧，孕育着无尽的可能。 4. 请欣赏《上春山》歌词节选，完成小题。 二月天杨柳醉春烟 批注1：改编自清代高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。 三月三来山青□□□批注2：改编自唐朝戴叔伦《苏溪亭》中的“苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑”。 最美是人间四月的天批注3：改编自现代建筑家、诗人林徽因《你是人间四月天》中的“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。 一江□□□□□ 批注4：改编自唐朝白居易《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 □□□正少年 批注5：改编自唐朝孟郊《登科后》中的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 今天原是平常一天 因为遇见你而不平凡 …… 我上春山约你来见 看花人只觉春光太短 与你相约一生春天 灿烂的笑似今年 请根据小语为第一、二小节做的批注，探寻歌词写作规律，选取恰当选项，将□处的歌词补充完整。 （1）三月三来山青□□□（ ）（2）一江□□□□□（ ）（3）□□□□正少年（ ） A.草漫漫 B．十二阑C．春花红胜火D．春水绿如蓝E．春风得意F．看尽花开 【答案】 ①. A ②. D ③. E 【解析】 【详解】本题考查补写语句。 结合“天”“见”“念”等词语可知，这首诗压“an”韵。 结合前文“三月三”和后文“苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑”可知，“三月三”春回大地，山青草绿，生机勃勃，①接“草漫漫”恰当。 故选A。 结合前文“一江”和后文“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”可知，江水在青翠草色的映衬下变得澄碧如玉，②填“春水绿如蓝”。 故选D。 结合前文“正少年”和后文“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”可知，正值青春年少，元气满满，恣意追求远大理想，③填“春风得意”恰当。 故选E。 5. 默写 “我上春山约你来见”，想来见到的一定是如画般动人的春景，春山上草色如烟，花团锦簇，如陶渊明笔下的桃花林般“ ①______，② ___ ”。（《桃花源记》）“我攒了一年万千思念”，谈及思念，总让人想起 《诗经·关雎》中君子对淑女的万千情思：“求之不得， ③_____ 悠哉悠哉， ④_____ ”。古往今来，有着无 数“因为遇见你而不平凡”的佳话，孟浩然渴望遇到的那个“你”是张丞相，他以“⑤_____，⑥_______ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）为喻，含蓄地向其表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。在歌词中，当人们走下春山，面对“春光太短”的别离，安慰道“与你相约一生春天”，给人无尽的希望与积极向上的力量。不禁会想到《送杜少府之任蜀州》中的“ ⑦_____，⑧_______”一扫离别的千古愁云，成为千古名句。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 寤寐思服 ④. 辗转反侧 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 端居耻圣明 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鲜、缤、寤、寐、辗、楫、端、耻、涯。 6. 小语和小文相约继续研读古诗，老师向他们推荐了《经典常谈》一书，请将以下对话补充完整。 初读《经典常谈》，这本精彩的学术散文集，看到其中《<说文解字>第一》《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》《诗第十二》《文第十三》等诸多篇日，感觉不知该从何处入手…… （1）我们可以尝试一下______（A．精读和跳读 B．选择性阅读 C．快速阅读）这一阅读方法。 结合《经典常谈》的内容来看，运用这种阅读方法，我们可以这样来做：______ （2）原来如此！我想，我们可以通过阅读《经典常谈》中的篇目______，增进对中国古代诗歌的了解。因为____________。 【答案】 ①. B ②. 先通过浏览目录的方式对全书的内容和结构有所了解。在读书时，可以选择自己的兴趣作为切入点开始阅读，也可以在这个过程中，注意寻找新的兴趣点，扩展到其他部分。或者，带着具体的目的去阅读，直接根据目的去选择书中最需要的内容阅读。 ③. 例：《诗第十二》 ④. 介绍了中国古代诗歌的发展历程，介绍了诗歌的分类，诗人的流派与诗风，指出诗歌发展各个朝代都有优点和缺点，只要求新，求变，便都是进步。其中引用了大量诗句，可以用于积累与研读。 【解析】 【详解】（1）本题考查名著阅读方法。 ①A.精读意味着深入、细致地阅读，关注每一个细节，理解并吸收其中的知识或观点； B.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点； C.跳读也叫略读，浏览。我们可以根据自己的阅读需要和兴趣，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住作品的关键材料，从而提高阅读速度； 《经典常谈》包括《说文解字》第一、《周易》第二 、《尚书》第三 、《诗经》第四 、三《礼》第五 、《春秋》三传第六（《国语》附）、四书第七 、《战国策》第八 、《史记》《汉书》第九 、诸子第十 、辞赋第十一 、诗第十二 、文第十三，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。因为这本书涉及面非常广，所以应适合选择性阅读。 故选B。 ②《经典常谈》是朱自清先生编撰的国学研究专著，全书一共十三篇，按照传统的经史子集的顺序，用简练明晓的文字对中国古代重要文献典籍的基本知识加以介绍，每一篇都是专题研究的成果。 结合《经典常谈》的内容，运用选择性阅读方法，我们可以这样做：首先，通过浏览目录，我们能对全书涵盖的诸如《说文解字》《周易》《尚书》等经典的篇章有一个大致的了解，从而对整体的内容结构形成初步印象。比如，从目录中我们能直观地看到各个篇章所涉及的经典类型和主题。如果对古代文学感兴趣，我们可以选择从《诗经》第四、辞赋第十一、诗第十二等篇章作为切入点开始阅读。以《诗经》为例，深入研读其中关于《诗经》的起源、发展、艺术特色以及对后世文学的影响等内容，充分满足自己对古代文学这一方面的兴趣。在阅读过程中，可能会从原本关注的古代文学，发现对古代哲学产生了新的兴趣点，于是就可以扩展到诸子第十等篇章，进一步探索古代哲学思想的深邃内涵。或者，如果带着想要了解古代史书编纂特点的具体目的去阅读，那就可以直接选择《史记》《汉书》第九这部分内容，集中精力获取关于这两部史书的体例、史观、史料运用等关键信息，以满足特定的阅读需求。 （2）本题考查名著阅读。 根据“增进对中国古代诗歌的了解”可知，《经典常谈》涉及中国古代诗歌的篇目有：《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》。《<诗经>第四》介绍的是中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国第一部诗歌总集，是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》介绍了乐府诗到宋代诗歌的发展脉络，以及中国诗歌受到的楚辞的影响。选择其中一个或多个篇目来阅读即可。 示例：我们可以通过阅读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》篇目，增进对中国古代诗歌的了解。因为这一篇目详细介绍了《诗经》的起源、内容、表现手法以及其在文学史上的重要地位。比如讲解了《诗经》反映的当时社会生活的各个方面，包括劳动、爱情、战争等，让我们能够全面地了解古代人民的生活状态和情感世界。又如提到《诗经》对后世诗歌发展的深远影响，许多后世诗人在创作中借鉴了《诗经》的艺术技巧和表现形式。通过阅读这一篇目，我们能对中国古代诗歌的源头——《诗经》有更深入、全面的认识，从而为进一步了解中国古代诗歌的发展脉络打下坚实的基础。 在研读古诗的过程中，同学们对《春题湖上》一诗很感兴趣，请仔细阅读，完成下面小题。 春题湖上① ［唐］白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注释】①白居易为躲避朝廷党争而自请外任，来到杭州作刺史，本诗作于任期将满时。 7. 《古代汉语词典》中，“重”有“chóng”和“zhòng”两种读音。你认为《春题湖上》颔联中加点的“重”字，应该是哪个读音？请结合诗句加以分析。 8. 在尝试分类辑录古诗的过程中，同学们确定以下几个专题，你认为把《春题湖上》放入哪一个专题最合适？结合内容加以分析。 A.离愁别绪 B.壮志难酬 C.白描勾勒 D.取景设色 【答案】7. chóng。颔联中的“重”是“层”的意思，“松排山面千重翠”，湖边众多峰峦上成排的松树重重叠叠、一派翠绿的景象。 8. D 首句全景式勾画西湖春景，接着五句由远及近，由高而低。远处“乱峰”“松排”，近处早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意，层次分明。“千重翠”“珍珠”“碧毯”和“青罗裙”写出春来湖上后色彩的明快丰富，写出西湖一片葱茏的美景。 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗句的理解。 “重”有“chóng”和“zhòng”两种读音。读“chóng”时有以下几个意思：重复，重叠；量词，相当于“层”；副词，表示动作行为的重复，相当于“又”“再次”。读“zhòng”时有以下几个意思：分量大（跟“轻”相对）；重量，分量；程度深；重要，重大；价格高；重视；不轻率。 “松排山面千重翠”的意思是：群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。这里的“重”为量词，是“层”的意思。用“重”字形容“翠”，写出了“翠”的层次感和浓郁程度，表现出山上松树茂密、层层叠叠的景象，给人以视觉上的厚重感和美感，故应读作“chóng”。 【8题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 本题是一道开放性试题，作答时需先选择一个专题，再结合具体的诗句进行分析。 如选择“取景设色”，分析“取景”：“湖上春来似画图”一句总体勾画西湖春景，有笼住全篇之势，“似画图”三字平淡无奇，但却是诗人目睹西湖春景时的第一印象，也是总的印象，是对湖上春光的轮廓所作的概括，为诗人远望所见的全景；诗人接着用五句作描述：“乱峰围绕水平铺”写其平如镜的湖水和湖周围错落起伏的群山，“松排山面千重翠”写湖边众多峰峦上成排的松树重重叠叠的景象，“月点波心一颗珠”写倒映在湖心的明月熠熠生辉，“碧毯线头抽早稻”写抽穗的早稻，“青罗裙带展新蒲”写新绿鲜嫩的香蒲。诗人的目光由远及近，由高而低。这样写来，层次十分分明，主从有序，给人以清晰明快之感。 分析“设色”：“松排山面千重翠”中的翠绿，“月点波心一颗珠”中的洁白，“碧毯线头抽早稻”中的碧绿，“青罗裙带展新蒲”中的青绿，生动形象地展现了春天湖上色彩的缤纷、明丽、生机勃勃，表达作者对这景色的喜爱和留恋。 例一：我认为放在C最合适。因为这首诗的语言非常朴实，没有过多的修饰，而是用简洁的笔触勾勒出了西湖的美丽景色，如“乱峰围绕水平铺”和“松排山面千重翠”这样的句子，为远观所见，又因有若有若无的春日烟氲淡若薄纱，视觉不免模糊，无法工笔刻镂，所以用“乱”、“排”二字描述整体的感受，语言简洁。这种白描勾勒的写法，使得诗歌的意象更鲜明生动。 例二：我认为放在A最合适。这首诗写于白居易任杭州刺史即将任满将要离任回京的时期，任杭州刺史时期是诗人最开心的一段时光，他也为杭州做了很多有益的事，因而他对西湖充满了感情。这首诗前六句写景，描绘了西湖山水之美，为最后两句抒情奠定了基础。“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”直抒胸臆，抒发了对杭州和西湖恋恋不忘，依依不舍之情。 例三：我认为放在B最合适。结合注释，写作此诗期间是白居易为躲避朝廷党争而自请外任，来到杭州作刺史的时期。如今，任期将满，也就意味着他必须要回到京城面对波诡云谲的官场斗争生活。作者用“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”来表达对杭州和西湖的不舍，其实也含蓄地表现出内心对回到京城的抗拒，抗拒自己虽才华出众，能力突出，但却只能再次卷入党政之中，才能无处施展，表达了壮志难酬的惆怅之情。 【活动二：一起探文化】 春风和煦，草长莺飞，拂堤杨柳，风筝飞舞……杭城的春日怎么少得了人们喜爱的活动——放风筝呢？同学们在快乐的放飞中，对风筝前世今生产生了极大的兴趣，并查找搜集了一些资料，进行了探究，请你一起参与他们的活动，完成下面小题。 材料一： 世界上最早的飞行器——风筝 ①风筝在南方被称为“鹞子”，在北方被称为“纸鸢”。“风筝”最早出现在五代，《询刍录·风筝》中写道：“五代李邱于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。” 【A】 风筝的起源有很多种说法，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动。 【B】 ②宋代之所以成为发展阶段，有两个主要原因：一是宋代城市文化经济的繁荣和民间手工业的兴起；二是宋代提倡传统的节日风俗，这就为风筝的发展和进入节日的娱乐活动提供了良好的条件。 【C】 ③明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。 ④如今，放风筝活动，在对外文化交流、加强与世界各国人民友谊、发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。 ⑤风筝有它独特的季节性，适宜春秋两季，清明节和重阳节是与风筝关系最密切的时节。在清明时节，放风筝已经和扫墓、踏青等活动一样成为一种风俗。古人庆祝重阳节的活动很多，如登高远眺、吃重阳糕、饮菊花酒等，而关于重阳节放风筝习俗的记载出现得较晚些。清代的《广西通志》卷十五中有记载：“登高岭在县西一里，九月九日邑人登岭放风筝为乐。” ⑥风筝作为飞行器物被发明之后，它作为人们向天倾诉情感、表达愿望的工具，反映着民间信仰观念。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。 材料二 【知识卡片】吉祥图案：民族的旨趣 吉祥图案是指具有一定吉祥寓意的装饰纹样，其创造方法主要有谐音法、象征法、文字法等，这些方法可互相结合。谐音法即用音同或音近汉字相互转借，表达特定的吉祥寓意。如蝙蝠，“蝠”与“福”谐音，寄寓着人们对幸福生活的向往。象征法即两个事物具有相同或相近的内涵，由此进行替代，用来表达它们共有的内涵，如古人把喜鹊作为喜的象征，所以图案上有梅花，梅花上有喜鹊，寓意喜上眉梢。文字法即直接用文字来表现吉祥寓意，这些文字已经不是简单的文字，而是作为图案，代表着吉祥与美好。如“百福图”，就是用一百多种不同的福字写成。 材料三： 风筝的传说 公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面的地道的距离。而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响（一说张良用风筝系人吹箫）汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的故事。 在正史《资治通鉴》中也有关于风筝的记载，“高州刺史李迁仁、天门太守樊文皎，将援兵万余人至城一。台城与援军信命已绝。有羊车儿献策，作纸鸱，系以长绳，写敕于内，放以从风，冀达众军，题云：“得鸱送援军，赏银百两。”太子自出太极殿前乘西北风纵之。贼怪之，以为厌胜①，射而下之。 【注释】①厌胜：古代一种巫术． 9. 根据同学们整理的资料，请你指出下列说法符合文意的一项（ ） A. 墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早出现的“风筝”． B. 《资治通鉴》里记载有一个放风筝向外求援并成功的例子． C. 材料一中画线的句子“清代的《广西通志》卷十五中有记载：'登高岭在县西一里，九月九日邑人登岭放风筝为乐'”，通过举例子来补充说明重阳节放风筝习俗的记载出现得较晚。 D. 为了使风筝在空中产生更大的升力，并稳定地飞行，风筝的设计一定要包括一个凸起的中央部分和突出的边缘． 10. 如果请你在风筝上画一幅寓意美好的画，你会选哪一幅？请参考材料二，琢磨一下甲乙两图，任选一幅写出它的寓意。 我选______图，它的寓意是：_________ 11. 同学们在对材料一资料整理时不小心删掉了下面这段话，你觉得插入文中【A】【B】【C】三处中哪一处最合适，请说说理由。 “宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。” 12. 请细读文本，找一找风筝除了有祈福避灾（人们认为放风筝可以带来福气，放风筝就是“放晦气”“放灾”“放病根”）的功能外，还有哪些功能，结合材料帮助整理。 【答案】9. C 10. ①. 示例一A ②. “瓶”音同“平”，代表平安之意：花是美的化身，这个花卉插瓶的图案，寄寓了人们对生活幸福平安美好的期盼。 示例二B牡丹，雍容华贵，国色天香，是富贵的象征，美丽的化身。这个牡丹花开的图案，寓意“富贵吉祥，繁荣昌盛，幸福美满”。（合理即可） 11. B这段文字引用宋代人周密的《武林旧事》，举了张择端、和苏汉臣两幅画作的例子，这些宋代作品都有放风筝的文字记载或图画记录，承接上文内容“宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动”，从而引出下文，解释放风筝在宋代发展成一项群众喜闻乐见的活动原因。 12. ①娱乐（九月九日邑人登岭放风筝为乐）②测量距离（以量未央宫远近）；③传递消息（羊车儿用风筝给援军送信）；④对外文化交流，加强与世界各国人民友谊；⑤发展经济和旅游事业 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.材料一提到“风筝的起源有很多种说法，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源”，选项说法过于绝对，与原文不符； B.有误，结合材料三“贼怪之，以为厌胜，射而下之”可知，《资治通鉴》里记载的这个放风筝向外求援的例子并未成功； D.有误，选项说法在文中并未体现，于文无据； 故选C。 【10题详解】 本题考查图文转换，要求结合材料内容和图片中物品，阐述其寓意。材料二提到“吉祥图案是指具有一定吉祥寓意装饰纹样，其创造方法主要有谐音法、象征法、文字法等，这些方法可互相结合”，A图中的“瓶”与“平”同音，可以采用“谐音法”分析其寓意；B图中的牡丹在我国文化中是雍容华贵的象征，可以采用“象征法”分析其寓意。言之有理即可。 示例： A：“瓶”谐音“平”，因此花瓶有平安的意思，花卉代表幸福美好，因此花卉插瓶寓意平安幸福； B：牡丹雍容华贵，代表着富贵吉祥，牡丹花开得繁茂象征着富贵美满。 【11题详解】 本题考查补写内容，将链接放入文章合适位置。注意理解材料内容，再分析ABC三处的上下文，从而判断哪里更合适。题中所给的资料体现了宋代作品中有关于放风筝的文字和画作，可以看出宋代放风筝成为人们喜爱的户外活动。该材料适合放在B处，链接中“北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象”佐证了前文提到的“到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动”，同时链接中提到的是宋朝也可以引出下文宋代之所以成为发展阶段的原因分析。 【12题详解】 本题考查对文章内容的概括。 结合材料一第①段“到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动”第⑤段“登高岭在县西一里，九月九日邑人登岭放风筝为乐”可得：风筝具有娱乐功能。 结合材料一第④段“如今，放风筝活动，在对外文化交流、加强与世界各国人民友谊、发展经济和旅游事业中发挥着重要作用”可得：风筝具有对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业的功能。 结合材料三第①段“公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面的地道的距离”可得：风筝具有测量距离的功能。 结合材料三第②段“有羊车儿献策，作纸鸱，系以长绳，写敕于内，放以从风，冀达众军”可得：风筝具有传递消息的功能。 【活动三：一起悟情思】 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港汊进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 13. 行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 14. 请按照要求对下列两个句子进行赏析。 ①第五段：调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……（从表达方式的角度赏析，表达方式：描写、议论、说明、抒情、记叙） ②第六段：端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。（从动作、多感官描写、修辞等角度中选择一个角度赏析） 15. 有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 16. 作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然……”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 【答案】13. ①优哉游哉②舟上品茗③心潮起伏 14. ①用了描写这一表达方式，生动详细地描绘了小鸭子游泳的动作和情态。“不疾不徐”、“得意地”等词将风与小鸭子拟人化写出了小鸭子的调皮与活力，表现出作者悠闲自在、沉醉于自然的状态。 ②示例一：动作描写，“端”“嘬”等动作，写出了“我”极注重喝茶的仪式感，对于品茗的重视，表达了作者愉悦心情以及对于品茗的热忱。 示例二：多感官描写，通过对触觉、嗅觉、味觉的描写，生动形象地写出了香茗之妙，突出“我”心境的悠然以及对于这杯茶的赞美。 示例三：拟人，“柔柔地淌过”“轻轻的抚慰”将茶拟人化，生动形象地写出茶水轻柔的口感，让我的内心变得沉静，表达了“我”品茗的愉悦以及对香茗的喜爱以及赞美。 15. 不该删去。内容上，写了船工安乐茶才是西溪最具特色的茶，但如今已经喝不到了，写出了船工对于西溪特产安乐茶逐渐消逝的惋惜。结构上，与上文我回忆咸茶的内容呼应，与咸茶对比更具特色可见安乐茶的品质之高，为下文对于西溪茶叶的叙述以及“我”内心的怅然做铺垫。 16. 怅然来源于：就如同一杯茶叶多次冲泡会淡去滋味，曾经久负盛名的西溪茶叶如已经逐渐没落，怅然便是来源于对于西溪茶叶特产没落的惋惜。除了怅然之外，还有对于这些失落的西溪特产重生抱有一份美好的希冀 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”可知，该段描述了“我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”的场景。其中，“优哉游哉”这个词最准确地描述了此时作者的心情和船行的方式。因此，第一空应填“优哉游哉”。 第二空，结合⑥段中“出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”可知，描述了“船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了”和作者饮茶的感受。这里的重点是“船工为我们沏泡的龙井绿茶”，即“舟上品茗”的活动。因此，第二空应填“舟上品茗”。 第三空，结合⑨段中“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶”可知，该段描述了作者“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏”的感受。其中，“心潮起伏”直接描述了作者此时的心情。因此，第三空应填“心潮起伏”。 【14题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……”可知，该句通过描写这一表达方式，细腻地捕捉了小鸭子在湖面上的游弋姿态和活泼情态。句子中“不疾不徐”形象地描绘了小鸭子的悠闲游姿，而“倏地一下往前游开”则生动地展现了它们灵活的动作。特别是“得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠”这一描述，不仅展现了小鸭子的得意与活泼，还通过“晶莹的水珠”增加了画面的清新感，使读者仿佛置身其中，感受到作者与自然的和谐交融，以及作者对于生活的热爱和悠然自得的心境。 （2）结合“端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”的内容可知，作者首先通过“端起”的动作，让读者感受到一种准备品茗的庄重感，接着“微烫的氤氲绿水”不仅从视觉上描绘了茶水的形态，还通过“微烫”这一触觉感受，增强了茶水的真实感。紧接着，“一股炒青豆般的清香扑鼻而来”则通过嗅觉，让读者仿佛能闻到那独特的茶香，增加了阅读的沉浸感。最后，“轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”则通过味觉和触觉的双重描写，细腻地描绘了茶水在口中的流动和味道的变化，突出了香茗的妙处。这种多感官的描写方式，不仅让读者能够全方位地感受到品茗的过程，还通过具体的感官体验，增强了文章的感染力和吸引力，使读者仿佛置身于品茗的现场，与作者共同分享这份宁静与愉悦。另外，“柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾”中，将茶人格化，赋予人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出茶水轻柔的口感，也表现了作者对生活的热爱和对品茗的珍视。据此分析，任选一角度作答即可。 【15题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合⑪段中“船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：‘西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……’”可知，船工在聊天中提到了西溪的安乐山茶，这是西溪的特产，比咸茶更具特色。然而，他遗憾地表示现在已经喝不到这种茶了，这反映了他对安乐山茶这一西溪特产消逝的惋惜之情。从内容上来看，船工提到安乐山茶才是西溪最具特色的茶，这不仅为读者提供了更多关于西溪茶文化的信息，也体现了船工对本地文化的深厚情感和对特色茶品消逝的惋惜。这增加了文章的深度和丰富性，使读者对西溪的茶文化有了更全面的了解。从结构上来看，船工的这段话与上文关于咸茶的叙述形成了呼应，通过对比突出了安乐山茶的特色和品质。同时，也为下文对西溪茶叶的进一步叙述和作者内心的怅然情绪做了铺垫。这样的结构安排使文章更加连贯，有助于读者理解和感受作者的情感变化。 因此，该段话在文章中起到了重要作用，不应该被删去。 【16题详解】 本题考查内容理解和情感把握。本文主要内容围绕作者在西溪的游览体验和对西溪茶文化的感受展开。作者描述了与家人在西溪的游玩经历，特别提到了在船上品茗的情境，通过细腻的笔触描绘了品茗的仪式感和茶水的口感，展现了品茗的愉悦和宁静。同时，通过与船工的交谈，作者了解到西溪茶叶的特产——安乐山茶，以及对其逐渐消逝的惋惜之情。整篇文章不仅表达了作者对西溪自然风光和茶文化的热爱，也透露出对传统文化遗产消逝的怅然和对其重生的美好希冀。 结合全文来看，作者的怅然之情主要来源于两个方面。首先，作者提到“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶”，这里暗示了随着时间的推移，连原本滋味浓郁的西湖龙井茶也变得平淡无奇，象征着西溪茶叶特产的逐渐没落。作者通过这一细节，表达了对西溪茶叶曾经久负盛名，如今却失去光彩的惋惜之情。其次，文中⑪段船工提到“安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……”，这句话直接揭示了西溪茶叶特产的消逝，使得作者对于这一文化遗产的失落感到更加沉重。作者深感这些传统特色文化的消失，是一种无法挽回的损失，因此心中充满了怅然。 除了怅然之外，作者在文中还表达了对西溪特产及其文化的热爱和赞美。作者详细描述了西溪的咸茶和安乐山茶，以及品茗的过程和感受，这些都体现了作者对西溪特产的珍视和喜爱。同时，作者也希望通过自己的文字，让读者能够了解和感受到这些传统文化的魅力，从而激发人们对传统文化的保护和传承意识。因此，在怅然之余，作者也抱有一份对西溪特产及其文化重生的美好希冀。 班级开展“柳宗元山水游记”探究专题活动，请你完成下面小题。 【步骤一：背景引入】 当王叔文领导的政治革新运动失败后，柳宗元被贬至僻陋蛮荒的永州。 【步骤二：资料搜集】 ◎课内资料： 小石潭记（节选） ［唐］柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ◎课外资料： 材料一： 与李翰林建书①（节选） ［唐］柳宗元 永州于楚为最南，状与越相类。仆闷即出游，游复多恐。涉野有蝮虺②、大蜂，仰空视地，寸步劳倦。时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者？譬如因拘圜土，一遇和景，负墙搔摩，伸展肢体，当此之时，亦以为适。然顾地窥天，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅□？ 材料二： 游盘山记（节选） ［明］袁宏道③ 其山高古幽奇，无所不极。述其最者：初入得盘泉，次曰悬空石，最高曰盘顶也。泉莽莽行，至是落为小潭，白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数，落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，则皆跃入。没胸，稍溯而上，逾三四石，水益哗，语不得达。间或取梨李掷以观，旋折奔舞而已。悬空石数峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神气性情者。亭负壁临绝涧，涧声上彻，与松韵答。 【注】①这封信为柳宗元被贬永州时所写，四年谪居生活过去了，时年37岁的柳宗元写下了《与李翰林建书》，李建：字杓直，曾任翰林学士．②蝮虺（huǐ）：蝮蛇。③袁宏道，明代文学家，湖北公安县人，文学思想主张“性灵说”，袁宏道生活的时期正值四海升平，他先后七次上书辞官，告归后开启他一生中最为闲适愉悦的山水之行。 17. 用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数 18. 请你参照表格中提示的方法，解释加点词。 方法 联系内容 释义 课文迁移 状与越相类 （1）佛印绝类弥勒（ ） 字典查阅 临：①接近，将近；②到：③居高面下；④降临。 （2）亭负壁临绝涧（ ）（填写序号） 成语推测 响彻云霄 （3）影彻底（ ） 结合语境 （4）与松韵答（ ） 19. 根据柳宗元和袁宏道写景的特点，判断下面评价中的“他”是谁，并结合选文内容，谈谈你对“新语”的理解。 他的文深幽精洁，最工游记；他创造了描写景物的新语。------朱自清《经典常谈》 20. 请结合材料和背景信息，在材料一空缺处填上恰当的虚词，并说明理由． A.耳 B．也 C．哉 我填写的语气词是______，我的理由是_______。 21. 你觉得袁宏道游盘山之“乐”和柳宗元游小石潭之“乐”一样吗？请结合内容和背景分析。 【答案】17. 白石卷而出/底皆金沙/纤鱼数头/尾鬣可数 18. ①. 像 ②. ③ ③. 直达，直通 ④. 唱和，相和 19. “他”是柳宗元。“新语”：小石潭的曲径通幽，游鱼的悠然自得，潭水的空明清澈，只要围绕景语情语（借景抒情）或营造意境都可以。 例一柳宗元不光写山水，还深入一层情景交融写出一种意境。例如“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”描绘了一个清幽冷寂的意境，和作者当时心境的冷寂相交融。 例二柳宗元看到小石潭四周竹树环合，不再有先前的生机勃勃，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，含蓄表达自己孤寂、凄凉、哀怨的心境。 20. ①. C ②. 理由：“哉”表示反问，柳宗元环顾四周，天地狭小，自己还是出不去，怎么能够总是感到很舒畅呢？表达了作者谪居的苦闷，对现实的不平之感。 21. 柳宗元听到水声而快乐，看到游鱼而快乐，他寄情山水，是为了摆脱谪贬永州的抑郁心情。这种“乐”是表象，一经凄清环境的触发，心中的“忧”便生发出来，所以柳宗元是以“乐”衬“哀”。 袁宏道生活时期正值四海升平，他没有经历仕途坎坷，反而主动辞官，游山玩水。袁宏道看到小潭中的美景，不禁脱衣，以足试水，大呼欢畅。这是作者发自内心的“乐”，体现了他的率性洒脱。 【解析】 【17题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：白石翻卷而出，潭底全是金黄的沙，有小鱼数条，尾鳍、背鳍清晰可数。 “白石卷而出”是一个完整的动作描述，表示白石翻滚而出，“底皆金沙”是描述石头下都是金沙的情境，二者之间应断开。“纤鱼数头”描述的是出现的小鱼的数量和特征，是一个独立的描述，与“底皆金沙”在内容上有所区别，所以应和前文断开；“尾鬣可数”是进一步描述小鱼的尾巴清晰可见，是对“纤鱼数头”的补充和具体说明，应和前文断开。故断句为：白石卷而出/底皆金沙/纤鱼数头/尾鬣可数。 【18题详解】 本题考查文言实词。 （1）“佛印绝类弥勒”意为：佛印像极了弥勒佛的样子。类：像。根据课文迁移法可知，此处的“类”也译为“像”，句意为：情况和越地很相似。 （2）句意为：亭子背靠石壁，下临绝涧。根据查字典法可知，“临”字在字典中有四个义项，根据句意可知，此处应选择③：居高面下； （3）响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。彻：贯通，直达。根据成语推测法可知，此句中的“彻”也应译为“直达、直通”，句意为：影子直落潭底。 （4）根据“亭负壁临绝涧，涧声上彻”可知，描述了亭子位于峭壁之上，俯瞰着深邃的山谷（绝涧），山谷中的声音（涧声）直上云霄，非常清晰。而“与松韵答”中，“松韵”指的是松树在风中摇曳时发出的声音，通常被形容为悠扬、悦耳的声音。这句话描述的是山谷中的声音（涧声）与松树发出的声音（松韵）在空间中相互呼应，形成了一种和谐的音乐感。故“答”应译为“唱和，相和”；句意为：与松涛之声互相应和。 【19题详解】 本题考查内容理解。根据题干可知，需要根据柳宗元和袁宏道写景的特点，判断下面评价中的“他”是谁，并结合选文内容，谈谈对“新语”的理解。 根据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”可知，这里的“空游”、“澈”、“影布”、“佁然”、“俶尔”等词语都是柳宗元精心选择的，它们既准确地描绘了景物的特点，又使语言更加生动和独特。他善于运用创新的词汇和句式来描绘景物，使其更具有个性和特色。因此，结合选文内容，我们可以认为“新语”在柳宗元的游记中体现在他对词汇和句式的创新使用上。他通过独特的语言和描绘方式，将自然景物的美展现得淋漓尽致，同时在写景的过程中融入自己的主观感受，使读者在阅读过程中能够感受到他对大自然的热爱和敬畏之情。同时，这种“新语”也丰富了文学语言的表现力。所以根据柳宗元《小石潭记》和袁宏道写景的特点，以及朱自清在《经典常谈》中的评价，我们可以确定“他”指的是柳宗元。柳宗元的游记作品以其深幽精洁的风格著称，他在描写自然景物时往往能够捕捉到景物的精髓，用简洁而富有深意的语言进行描绘。这与朱自清的评价“深幽精洁，最工游记”也相吻合。袁宏道的语言风格相对自然流畅，善于运用口语化的表达方式，用语直白，易于被读者接受和理解，在创新上表现并不突出。据此回答即可。 理解：柳宗元在写景时，巧妙地将自己的情感融入其中，实现了情景交融的效果。通过描绘小石潭的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，他含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。这种将情感融入景物中的写法，使得景物不再单纯是自然景象的呈现，而是成为了作者情感的载体。 【20题详解】 本题考查虚词的填写。 从句子“然顾地窥天，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅□（但是一抬头看到狭小的天地，终究不能从这牢狱里出去，又怎能长久地这样舒畅地生活呢）？”的整体语境来看，这里表达的是一种对受限空间和境况的无奈与感慨。作者描述自己只能看到很小的天地，不能走出去，因此难以长久地保持舒畅的心情。 分析三个选项：A.耳，表示限止的语气词，相当于“而已”“罢了”；B.也，表示语气的停顿，和谐语气；C.哉，表示感叹语气。通过对比选项和句意可知，这里应该选用表示感叹语气的虚词。因此，C项“哉”符合要求，因为它通常用于句尾，表示感叹、惊讶等强烈的情感。在这里，作者使用“哉”能够很好地表达出他囿限于谪居生活的无奈和感慨，以及对现实不平的愤懑。据此分析理由即可。 【21题详解】 本题考查对比阅读。 根据甲文“闻水声，如鸣珮环，心乐之”“往来翕忽，似与游者相乐”可知，柳宗元的“乐”是听到水声而快乐，看到游鱼而快乐。联系写作背景可知，柳宗元游小石潭则是在他被贬为永州司马，政治失意后，为排解内心的愤懑之情而寄情于山水。他的游小石潭之“乐”更多的是在寻找一种心灵的慰藉，以及对自身不幸遭遇的抒发。所以这种“乐”是表象。柳宗元寄情山水，游览小石潭，是为了摆脱抑郁心情。作者借山水排遣内心的郁闷，结合文中“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清”可知，这种“乐”一经凄清环境的触发，心中的“忧”便自然生发出来，他在潭边感受到了自然的清幽与静谧，但同时也体验到了自己的渺小与无力。所以柳宗元是以“乐”衬“忧”； 根据乙文的“游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰‘奇快’”可知，袁宏道的“乐”是看到小潭中的美景，不禁脱衣，以足试水，大呼畅快，与山水融为一体，体现了他对自然的热爱与追求。他不仅在观景时感受到了自然的美丽，更在融入自然的过程中体验到了身心合一的快乐。再联系作者生活在正处于晚明最好的时期，四海升平，没有仕途上的坎坷与不顺，反而是主动辞官，不为俗事所累，游山玩水，他的游盘山之“乐”更多地体现了一种超脱尘世纷扰，寄情山水之间的闲适与自得。因而这是作者发自内心的“乐”，体现了他的率性洒脱。 【点睛】参考译文： 小石潭记 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 与李翰林建书（节选） 永州在楚地为最南部，地理环境和越地相似。我每当苦闷时就出去游玩，然而游玩又常常担忧受怕。进入山野则有毒蛇猛兽，环顾四周则空无一人，极其劳累疲倦。不时地来到优美树林和奇特山石处，也只获得短暂的快乐，过后就又闷闷不乐了。为什么呢？大概是这种情形，就好比是被关在牢狱中的人，一旦遇到晴和的天气，靠着墙壁（晒太阳），抚摸拍打自己的肢体，伸展开腰肢腿脚，在这个时候，也会觉得自得自适。但是一抬头看到狭小的天地，终究不能从这牢狱里出去，又怎能长久地这样舒畅地生活呢？ 游盘山记（节选） 盘山高古幽奇，无所不尽其态。记述它最突出的方面：初进盘山的时候，看到了盘泉，接着看见悬空石，最高的叫盘顶。泉水奔流，到这里便坠落成为小潭。白石翻卷而出，潭底全是金黄的沙，有小鱼数条，尾鳍、背鳍清晰可数；落花从潭面飘过，影子直落潭底，忽地与小鱼混在一起。游人高兴起来，脱去衣衫，将足微微浸入水中，忽然大呼“畅快”，便都跳进水里。水深没胸，稍稍逆流而上，越过三四块石头，水声更响，连人的说话声都听不见。有时拿梨子、李子掷向水中看看怎么样，见它们只是在那里盘旋奔舞罢了。悬空石数峰高耸，一边石壁青削到地，巨石粘空而立，仿佛有神气性情。亭子背靠石壁，下临绝涧，涧水之声由下传上，与松涛之声互相应和。 【活动四：我手写我心】 22. 作文 这一路，我们心随笔尖，循春而行，从上春山，到学春俗，再到赏春景，都成为了同学们难以忘怀的美好回忆。我们需要用写作的方式为自己的经历和成长留痕，请选择并完成下面一项任务。 任务 提示 任务一：分享经历感悟 在成长的旅途中，我们遇到可爱的人们，经历难忘的事情，让时光有了温度与情感，也让生命获得了成长。这一切，都值得记录。 任务二：推介文化艺术 你或许对一种艺术形式、文化样式（如风筝、剪纸、书法、国画）情有独钟，并理解其蕴含的文化内涵，请推而广之吧！ 任务三：抒写阅读心得 4月23日是世界读书日，请从本学期我们阅读的六本名著中选择你印象最深的一本，写一篇读后感。 【要求】①文体自定（诗歌除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作，出现真实姓名。 【答案】例文一： 一次特别的旅行 走过凤凰，才明白生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 车马喧嚣，灯红酒绿，四周是灰扑扑的水泥墙，压抑，心中只觉烦躁。便背上行囊，逃离那个闹市，去我心中的远方——凤凰。 入夜，方抵。 夜幕沉沉，四周十分安静，唯余冷月高悬，心不由得平静下来。走在青石小路上，目不可远视，耳愈发灵敏，好像能听到悠悠沱江轻抚河岸的呢喃细语，和着声声蝉鸣，愈显空灵。水车吱呀吱呀，搅匀了一江清水。眼前的黑色略显深沉，走近方知是棵古柳。月光透过遒劲的枝干，眼前稍稍明朗。远方，黛山，明月，浮云，如水墨山水画般，涂抹得恰到好处。夜风习习，慰吾意，静我心。天地间，仿佛只余一个我，和这静美的凤凰。踽踽而行，以为凤凰仅此而已。 殊不知，繁华只一转角的距离，转变亦是这一隅。 这里，灯火辉煌，买卖声此起彼伏，为古城添了几分烟火味，不由融入其中。古朴的吊脚楼也被霓虹灯装饰着，却不显得庸俗，骨子里透着的是那不灭的清雅。喧闹，却没有都市的鸣笛声，仿佛回到盛世长安，唯有充满凡尘烟火味的叫卖声。信步走来，沿街皆是一张张纯朴热情的笑颜。驻足于一家银饰店，店主是位年方二八的女子，墨发如瀑，笑靥如花。她细细地为我讲解着银饰的历史和故事，一个个精致的饰品都有着动人的故事。她的声音宛如深山中的淙淙甘泉，令人舒心。“挑这款吧，适合你这种小姑娘。”“好。”迫不及待戴上，果真适合，一笑谢之。 笑意不减，沿街游来。不禁走到刚刚的转角。站在那一隅，心中千回百转，走在这边静美的古城谁曾想那边的亦有一片繁华，走在那边的灯火辉煌谁曾想繁华背后亦有这一方净土。一隅便隔开了两重世界，我的心不就差这小小的一隅吗？ 走过凤凰，才明白繁华喧闹的背后也有它的一方净土，才明白那方净土的那边亦会沾染了烟火味，才明白转变不过一个转角的距离。回家，我只愿在这城市喧嚣的背后找到属于我的那方净土，在那方净土上享受我自己的生活。 这是一次特别的旅行。 到底，走过，才懂得! 例文二： 山西刀削面 俗话说“民以食为天”。几乎每个地方都有自己的美味。你看：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，山西的刀削面…… 从宴会上的正餐大菜，到街头村边的风味小吃，可以说是举不胜举。今天，我向大家介绍一个风味小吃，那就是——山西的刀削面。山西刀削面风味独特，制作方法别具一格，因此而跻身于“五大西式名品”之列，享有非常高的声誉。山西刀削面色、香、味、形俱全，是山西的风味小吃。山西刀削面看相好。 做好面时，面条又薄又宽，浸在散发着滚滚浓香的鲜美汤汁里，加上几块儿闪着小亮点的红烧五花肉，再将绿油油的小青菜，淡黄的豆腐皮，一小片一小片的香菜散落其间，着食时，真是令人垂涎欲滴！山西刀削面得名于它有非比寻常的做法——一刀削。搓面团时，必须揉匀、揉软，揉到表面光滑并且平整为止。 下锅时，左手托着面团，右手持着特制的弧形削刀，一刀一刀削进锅中，最后煮好时，盛到碗里，加上熟了的红烧五花肉、小青菜、豆腐皮、香菜。山西刀削面的味道更好，吃刀削面的时候还挺有意思呢！吃面条时，我喜欢一根一根地吃，找到面条的“头”以后，“嘘”地一下吸进嘴里，真是顺滑顺口呀！吃红烧五花肉、小青菜、豆腐皮、香菜时，我喜欢慢慢地嚼着吃，一口一口嚼着吃的时候，我感觉好吃极了！ 有一次，我吃面条时很急，吸面条时过猛，汤溅满脸都是，弄得我狼狈不堪，爸爸、妈妈和妹妹看见我这样，都捂着肚子笑了起来。从那以后，我给山西刀削面取了个别名——“溅满脸”。 我已经介绍完了，是不是有一种垂涎欲滴的感觉？其实，山西刀削面非常的好吃，用文字是不可能完全描述出来的，真正的味道还需要你自己去品尝，相信你品尝完以后，绝对会回味无穷！ 例文三： 不怕挫折，迎难而上 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 《钢铁是怎样炼成的》这部小说，在我心中激荡着无尽的激情与力量。它不仅是一部描绘革命斗争的小说，更是一部展现人性坚韧与追求卓越的壮丽史诗。 从保尔·柯察金的成长道路中，我看到了一个普通人在困境中如何磨练自己，最终成为无畏的战士和坚定的革命者。保尔的生活充满了挫折和困苦，但正是这些磨难，让他更加坚定了自己的信念，锻炼出了钢铁般的意志。 小说中，保尔在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，让我深刻体会到，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这种精神不仅在革命时期有重要意义，在今天这个充满竞争和挑战的时代，同样具有指导意义。 更为感人的是，保尔在身体遭受严重摧残的情况下，仍然坚持创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部著作。这让我深受触动，保尔的坚韧与毅力，无疑是我们这个时代最宝贵的品质。 此外，《钢铁是怎样炼成的》这部小说还告诉我们，生活中的困难和挑战其实是成长的催化剂。只有经历过挫折和困苦，人才能变得更加坚强和成熟。保尔的故事让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不能轻易放弃，要有勇气去面对，去挑战，去超越。这部小说也让我更加珍惜当下。保尔的生活虽然充满了困苦和挑战，但他从未放弃过对美好生活的追求和向往。这让我明白，无论生活有多么艰难，我们都不能失去对美好未来的憧憬和追求。我们要珍惜当下，努力提升自己，为更美好的明天而奋斗。 总之，《钢铁是怎样炼成的》这部小说给了我很多启示和感悟。它让我明白，只有通过不断的努力和奋斗，我们才能创造出属于自己的辉煌人生。无论遇到多大的困难和挑战，我们都要有勇气去面对、去战胜。只有这样，我们才能真正成为生活中的钢铁战士，无畏前行，创造属于自己的辉煌人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题与立意。任务是“分享经历感悟”，从材料“在成长的旅途中，我们遇到可爱的人们，经历难忘的事情，让时光有了温度与情感，也让生命获得了成长，这一切， 都值得记录”，可以提炼“旅程”的话题。旅程，是一件美好的事情，总有着许多未知的景、人、事、物在等着你。人生有许多的 “特别”旅行，每一次都让你印象深刻，心旷神怡。人生就是一场旅行，每一段路都是人生的领悟。我们走过山川田野， 领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……走过，方有体验；走过，才能明白；走过, 终会成长！走过泥泞，才懂得晴天的可贵；走过风雨，才懂得彩虹会升起；走过成长的岁月，才懂得长大不是一个人的事…… 第二，思路与选材。文体要求，虽然“文体自定（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“旅程”为主题来展开。例如从具体的一次旅行入手，写这次旅行的过程及所见所闻，然后自己感受到了什么或得到了什么启迪；或者你可以写旅行中所发生的与平时不同的事件，从这件事件中，你得到了深刻的感受，旅行给你上了一课；也可以写旅途中所见的大自然的奇观，这奇观让你感受到了生命的顽强，你懂得了珍惜拥有。可以运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。 本题考查材料作文 第一，审题。任务是“推介文化艺术”，从材料“你或许对一种艺术形式、文化样式（如风筝、剪纸、书法、国画）情有独钟，并理解其蕴含的文化内涵，请推而广之吧”，可知，我们可以选择自己熟悉的一种艺术形式、文化样式，向人推荐其蕴含的文化内涵，表达自己对艺术的热爱。比如我们可以选择书法这一文化样式，介绍书法的发展演变过程以及各种字体的代表人物和特征，展现自己对中华文字的热爱之情。 第二，立意。注意围绕所选的艺术形式、文化样式，切不可面面俱到。写作时，要写出这一艺术形式、文化样式的文化内涵，更要展现出这一艺术形式、文化样式的意义和价值。这一艺术形式、文化样式带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一艺术形式、文化样式的文化内涵，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体自定（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕所选的艺术形式、文化样式来展开。例如我们可以选择剪纸这种文化样式，概括剪纸的由来和历史简介，接着阐述剪纸内容及其丰富的吉祥寓意，不同的剪纸表达着不同的情感，皆反映了广大人民群众对美好生活的向往与期盼，有求子、求福、多寿、富贵、平安、如意等。最后总结。剪纸流传至今给我们留下了十分宝贵的精神文化遗产，承载了近两千年来中华民族的风土民情。 本题考查材料作文。 第一，审题。任务是“抒写阅读心得”，从材料“请从本学期我们阅读的六本名著中选择你印象最深的一本，写一篇读后感”，可知，我们可以选择本学期自己比较熟悉、感触较深的一本名著去写自己的读后感即可。注意写读后感的步骤，写读后感一般需要经过5个步骤，首先要引述材料，其次要概括文章内容，第三要分析材料，亮明基本观点，第四要联系实际，纵横拓展，最后就是总结全文。写作时，既可以针对这部名著的整体来写，也可以围绕其中某一个章节、片段来写。 第二，立意。注意围绕所选的名著去谈，切不可面面俱到。写作时，要抓住名著中自己感受最深刻的一点去写，写阅读感悟时，要写出自己独特的感受，力求断颖，并联系个人生活经验来谈，但不能就高 原著任意发挥。这篇名著带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这篇名著带给我的独特感受。 第三，选材。本文要求写读后感。那么我们可以结合本学期我们阅读的六本名著，来选择写作对象。这六本名著分别是《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》《平凡的世界》《名人传》。例如我们可以选择《钢铁是怎样炼成的》，以保尔的形象为引子，阐述其不畏挫折、迎难而上的精神对于个人和企业的成功具有重要意义，鼓舞读者在面对困难时要勇往直前，积极面对挑战；我们也可以选择《平凡的世界》，我们可以平凡世界的精神斗士孙少平为引子，在沉重的生活中发掘自己独特的价值，顽强不息地与命运作斗争。是他们，以自己充满汗水与泪水的奋斗史，使信仰、追求这类美好的字眼重又跳动在千千万万人们的心中；同样也在我的心中埋下了希望的种子。最后总结，我明白了平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期阶段性检测 八年级语文试题卷 温馨提示： 1．本科目满分120分，作业时间120分钟。 2．本试卷共22小题，满分120分，时间120分钟。 3．所有答案都必须做在答题纸标定的位置上，超出答题区域的答案将被视为无效。 【活动一：一起上春山】 “我上春山约你来见，我攒了一年万千思念，今天原是平常一天，因为遇见你而不平凡……”2024年春节联欢晚会，一曲“上春山”火遍祖国大地。歌曲悠扬婉转的曲调，歌手昂扬向上的风貌，扫去冬日的闭塞与枯□（zào），带来一片盎然的春意。 农历三月初三登高赏春，是我国的一个重要民俗，春山缄默，但“春山”意象在中国诗词中却具有丰富的寓意：它代表着新生，萌发蓬勃的生机；它彰显着希望，带来磅□（bó）的力量；______，______。 1. 请在□处写出正确字形，并为加点字标注字音。 （1）闭塞______ （2）缄默______（3）枯□（zào）______（4）磅□（bó）____ 2. 上文有一处标点错误，请你找出并改正。 3. 仿照划线句子，在横线上续写一句，使语意连贯，句式整齐。 4. 请欣赏《上春山》歌词节选，完成小题。 二月天杨柳醉春烟 批注1：改编自清代高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。 三月三来山青□□□批注2：改编自唐朝戴叔伦《苏溪亭》中的“苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑”。 最美是人间四月的天批注3：改编自现代建筑家、诗人林徽因《你是人间四月天》中的“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”。 一江□□□□□ 批注4：改编自唐朝白居易《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 春色闹人不得眠 春雨涨满池塘唤睡莲 春花儿开遍呢喃的燕 □□□正少年 批注5：改编自唐朝孟郊《登科后》中的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。 我上春山约你来见 我攒了一年万千思念 今天原是平常一天 因为遇见你而不平凡 …… 我上春山约你来见 看花人只觉春光太短 与你相约一生春天 灿烂的笑似今年 请根据小语为第一、二小节做的批注，探寻歌词写作规律，选取恰当选项，将□处的歌词补充完整。 （1）三月三来山青□□□（ ）（2）一江□□□□□（ ）（3）□□□□正少年（ ） A.草漫漫 B．十二阑C．春花红胜火D．春水绿如蓝E．春风得意F．看尽花开 5. 默写 “我上春山约你来见”，想来见到的一定是如画般动人的春景，春山上草色如烟，花团锦簇，如陶渊明笔下的桃花林般“ ①______，② ___ ”。（《桃花源记》）“我攒了一年万千思念”，谈及思念，总让人想起 《诗经·关雎》中君子对淑女的万千情思：“求之不得， ③_____ 悠哉悠哉， ④_____ ”。古往今来，有着无 数“因为遇见你而不平凡”的佳话，孟浩然渴望遇到的那个“你”是张丞相，他以“⑤_____，⑥_______ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）为喻，含蓄地向其表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。在歌词中，当人们走下春山，面对“春光太短”的别离，安慰道“与你相约一生春天”，给人无尽的希望与积极向上的力量。不禁会想到《送杜少府之任蜀州》中的“ ⑦_____，⑧_______”一扫离别的千古愁云，成为千古名句。 6. 小语和小文相约继续研读古诗，老师向他们推荐了《经典常谈》一书，请将以下对话补充完整。 初读《经典常谈》，这本精彩的学术散文集，看到其中《<说文解字>第一》《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》《诗第十二》《文第十三》等诸多篇日，感觉不知该从何处入手…… （1）我们可以尝试一下______（A．精读和跳读 B．选择性阅读 C．快速阅读）这一阅读方法。 结合《经典常谈》的内容来看，运用这种阅读方法，我们可以这样来做：______ （2）原来如此！我想，我们可以通过阅读《经典常谈》中的篇目______，增进对中国古代诗歌的了解。因为____________。 在研读古诗的过程中，同学们对《春题湖上》一诗很感兴趣，请仔细阅读，完成下面小题。 春题湖上① ［唐］白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注释】①白居易为躲避朝廷党争而自请外任，来到杭州作刺史，本诗作于任期将满时。 7. 《古代汉语词典》中，“重”有“chóng”和“zhòng”两种读音。你认为《春题湖上》颔联中加点“重”字，应该是哪个读音？请结合诗句加以分析。 8. 在尝试分类辑录古诗的过程中，同学们确定以下几个专题，你认为把《春题湖上》放入哪一个专题最合适？结合内容加以分析。 A离愁别绪 B.壮志难酬 C.白描勾勒 D.取景设色 【活动二：一起探文化】 春风和煦，草长莺飞，拂堤杨柳，风筝飞舞……杭城的春日怎么少得了人们喜爱的活动——放风筝呢？同学们在快乐的放飞中，对风筝前世今生产生了极大的兴趣，并查找搜集了一些资料，进行了探究，请你一起参与他们的活动，完成下面小题。 材料一： 世界上最早的飞行器——风筝 ①风筝在南方被称为“鹞子”，在北方被称为“纸鸢”。“风筝”最早出现在五代，《询刍录·风筝》中写道：“五代李邱于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。” 【A】 风筝的起源有很多种说法，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动。 【B】 ②宋代之所以成为发展阶段，有两个主要原因：一是宋代城市文化经济的繁荣和民间手工业的兴起；二是宋代提倡传统的节日风俗，这就为风筝的发展和进入节日的娱乐活动提供了良好的条件。 【C】 ③明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。 ④如今，放风筝活动，在对外文化交流、加强与世界各国人民友谊、发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。 ⑤风筝有它独特的季节性，适宜春秋两季，清明节和重阳节是与风筝关系最密切的时节。在清明时节，放风筝已经和扫墓、踏青等活动一样成为一种风俗。古人庆祝重阳节的活动很多，如登高远眺、吃重阳糕、饮菊花酒等，而关于重阳节放风筝习俗的记载出现得较晚些。清代的《广西通志》卷十五中有记载：“登高岭在县西一里，九月九日邑人登岭放风筝为乐。” ⑥风筝作为飞行器物被发明之后，它作为人们向天倾诉情感、表达愿望的工具，反映着民间信仰观念。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。 材料二 【知识卡片】吉祥图案：民族的旨趣 吉祥图案是指具有一定吉祥寓意的装饰纹样，其创造方法主要有谐音法、象征法、文字法等，这些方法可互相结合。谐音法即用音同或音近汉字相互转借，表达特定的吉祥寓意。如蝙蝠，“蝠”与“福”谐音，寄寓着人们对幸福生活的向往。象征法即两个事物具有相同或相近的内涵，由此进行替代，用来表达它们共有的内涵，如古人把喜鹊作为喜的象征，所以图案上有梅花，梅花上有喜鹊，寓意喜上眉梢。文字法即直接用文字来表现吉祥寓意，这些文字已经不是简单的文字，而是作为图案，代表着吉祥与美好。如“百福图”，就是用一百多种不同的福字写成。 材料三： 风筝的传说 公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面的地道的距离。而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响（一说张良用风筝系人吹箫）汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的故事。 在正史《资治通鉴》中也有关于风筝的记载，“高州刺史李迁仁、天门太守樊文皎，将援兵万余人至城一。台城与援军信命已绝。有羊车儿献策，作纸鸱，系以长绳，写敕于内，放以从风，冀达众军，题云：“得鸱送援军，赏银百两。”太子自出太极殿前乘西北风纵之。贼怪之，以为厌胜①，射而下之。 【注释】①厌胜：古代一种巫术． 9. 根据同学们整理资料，请你指出下列说法符合文意的一项（ ） A. 墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早出现的“风筝”． B. 《资治通鉴》里记载有一个放风筝向外求援并成功的例子． C. 材料一中画线句子“清代的《广西通志》卷十五中有记载：'登高岭在县西一里，九月九日邑人登岭放风筝为乐'”，通过举例子来补充说明重阳节放风筝习俗的记载出现得较晚。 D. 为了使风筝在空中产生更大的升力，并稳定地飞行，风筝的设计一定要包括一个凸起的中央部分和突出的边缘． 10. 如果请你在风筝上画一幅寓意美好的画，你会选哪一幅？请参考材料二，琢磨一下甲乙两图，任选一幅写出它的寓意。 我选______图，它的寓意是：_________ 11. 同学们在对材料一资料整理时不小心删掉了下面这段话，你觉得插入文中【A】【B】【C】三处中哪一处最合适，请说说理由。 “宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。” 12. 请细读文本，找一找风筝除了有祈福避灾（人们认为放风筝可以带来福气，放风筝就是“放晦气”“放灾”“放病根”）的功能外，还有哪些功能，结合材料帮助整理。 【活动三：一起悟情思】 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港汊进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 13. 行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 14. 请按照要求对下列两个句子进行赏析。 ①第五段：调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……（从表达方式的角度赏析，表达方式：描写、议论、说明、抒情、记叙） ②第六段：端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻嘬一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。（从动作、多感官描写、修辞等角度中选择一个角度赏析） 15. 有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 16. 作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然……”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 班级开展“柳宗元山水游记”探究专题活动，请你完成下面小题。 【步骤一：背景引入】 当王叔文领导的政治革新运动失败后，柳宗元被贬至僻陋蛮荒的永州。 【步骤二：资料搜集】 ◎课内资料： 小石潭记（节选） ［唐］柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ◎课外资料： 材料一： 与李翰林建书①（节选） ［唐］柳宗元 永州于楚为最南，状与越相类。仆闷即出游，游复多恐。涉野有蝮虺②、大蜂，仰空视地，寸步劳倦。时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者？譬如因拘圜土，一遇和景，负墙搔摩，伸展肢体，当此之时，亦以为适。然顾地窥天，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅□？ 材料二： 游盘山记（节选） ［明］袁宏道③ 其山高古幽奇，无所不极。述其最者：初入得盘泉，次曰悬空石，最高曰盘顶也。泉莽莽行，至是落为小潭，白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数，落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，则皆跃入。没胸，稍溯而上，逾三四石，水益哗，语不得达。间或取梨李掷以观，旋折奔舞而已。悬空石数峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神气性情者。亭负壁临绝涧，涧声上彻，与松韵答。 【注】①这封信为柳宗元被贬永州时所写，四年谪居生活过去了，时年37岁的柳宗元写下了《与李翰林建书》，李建：字杓直，曾任翰林学士．②蝮虺（huǐ）：蝮蛇。③袁宏道，明代文学家，湖北公安县人，文学思想主张“性灵说”，袁宏道生活的时期正值四海升平，他先后七次上书辞官，告归后开启他一生中最为闲适愉悦的山水之行。 17. 用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数 18. 请你参照表格中提示的方法，解释加点词。 方法 联系内容 释义 课文迁移 状与越相类 （1）佛印绝类弥勒（ ） 字典查阅 临：①接近，将近；②到：③居高面下；④降临 （2）亭负壁临绝涧（ ）（填写序号） 成语推测 响彻云霄 （3）影彻底（ ） 结合语境 （4）与松韵答（ ） 19. 根据柳宗元和袁宏道写景的特点，判断下面评价中的“他”是谁，并结合选文内容，谈谈你对“新语”的理解。 他的文深幽精洁，最工游记；他创造了描写景物的新语。------朱自清《经典常谈》 20. 请结合材料和背景信息，在材料一空缺处填上恰当的虚词，并说明理由． A.耳 B．也 C．哉 我填写的语气词是______，我的理由是_______。 21. 你觉得袁宏道游盘山之“乐”和柳宗元游小石潭之“乐”一样吗？请结合内容和背景分析。 【活动四：我手写我心】 22. 作文 这一路，我们心随笔尖，循春而行，从上春山，到学春俗，再到赏春景，都成为了同学们难以忘怀的美好回忆。我们需要用写作的方式为自己的经历和成长留痕，请选择并完成下面一项任务。 任务 提示 任务一：分享经历感悟 在成长的旅途中，我们遇到可爱的人们，经历难忘的事情，让时光有了温度与情感，也让生命获得了成长。这一切，都值得记录。 任务二：推介文化艺术 你或许对一种艺术形式、文化样式（如风筝、剪纸、书法、国画）情有独钟，并理解其蕴含的文化内涵，请推而广之吧！ 任务三：抒写阅读心得 4月23日是世界读书日，请从本学期我们阅读的六本名著中选择你印象最深的一本，写一篇读后感。 【要求】①文体自定（诗歌除外）。②不少于600字。③不得抄袭、套作，出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$