2.3 响度和音色（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版2024）

nullnullnull第二章 声音与环境 第3节 响度和音色 2024 秋季新教材版 八年级上册沪粤版 教学 目标 新课 导入 课堂小结 声音的强弱—响度 课堂 练习 用波形比较振幅 目录 知道什么是响度、音色；知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝（dB） 了解不同响度和不同音色的声音在波形图上的差异 经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养学生的实验创新和动手操作能力 观察了解身边的声现象，感受我国民族乐器优美的音色，增强民族自豪感 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 教学目标 新课导入 生活再体验 我们的民族乐器不仅品种多，而且发出的声音优美动听，各具特色。如果用如图所示的古筝与洞箫合奏一曲，你能分辨出洞箫和古筝的声音吗？人们是根据什么辨别声音的？ 声音的强弱—响度 观察与思考 声音不但有高有低，还有强有弱和好坏。 声音的高低是音调； 声音的强弱是响度； 声音的好坏是音色。 物理学中，把声音的强弱叫做响度（loudness）。响度又叫做音量。 声音的强弱—响度 探究影响声音响度的因素 在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，听鼓声的响度，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再次听鼓声的响度，并观察小纸屑的跳动幅度。 纸屑的跳动幅度直观地反映了鼓面的振动幅度，那么，鼓声的响度与鼓面的振动幅度有什么关系？ 纸屑跳舞 声音的强弱—响度 探究影响声音响度的因素 取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？ 二胡与琵琶 声音的强弱—响度 总结与提升 实验思维过程 比较： 重敲鼓面时，碎纸屑弹开的幅度______（说明鼓面振动的幅度______），听到的声音的响度______。 轻敲鼓面时，碎纸屑弹开的幅度______（说明鼓面振动的幅度______），听到的声音的响度______。 声音的响度的大小与声源振动的幅度大小即振幅有关。物体振幅越大，声音的响度越大。 变大 变大 变大 变小 变小 变小 用波形比较振幅 阅读与感悟 先用较小的力敲击音叉，音叉振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较小，响度也较小；再用较大的力敲击同一音叉，音叉振动的幅度大，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较大，响度也较大。 用波形比较振幅 阅读与感悟 在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。 微风吹拂树叶的沙沙声大约为10 dB。分贝数越大，表示声音越强。如图是各种不同声音的分贝数。 通常情况下，人对声音响度的感知还与距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。现实生活中这种现象很普遍，请你举出几个实例与同学交流。 声音的品质—音色 平时我们闭着眼睛，就能听出是哪位熟悉的同学在讲话，也能区别哪个是小提琴声，哪个是笛子声。这说明声音除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征—音色（tone quality），也叫做音品。 不同物体所发出声音的音色是不同的。音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同，人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。 音调、响度、音色是声音的三个主要特性，人们就是根据这些特性来区分声音的。 阅读与感悟 声音的品质—音色 1．欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？ 2．图是音叉、单簧管、小提琴所发出的声音在示波器上显示的波形，比较它们的异同。 辨别不同物体的声音 下图反映的是不同乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较它们的波形有何异同？ 想一想 从图中我们可以观察到各组波形的幅度和疏密基本相同，这是因为声音的响度和音调都基本相同；但由于发声体不同，发声的音色不同，观察到波形不同。 声音的响度大小，可以比较波形的幅度； 声音的音调高低，可以比较波形的疏密； 声音的音色特征，可以看波形的附加小振动。 阅读与思考 管乐器和弦乐器 每种乐器产生声音的材料、结构和部件都不同。有些乐器的发声体是管状的，通过激发管内空气柱的振动来产生声音，如笛子、唢呐、小号、单簧管等，被称为管乐器。还有些乐器上面安装有琴弦，通过摩擦或弹拨琴弦来产生声音，如二胡、竖琴、吉他、小提琴等，被称为弦乐器。管乐器和弦乐器本来属于两个不同的“家族”，但在音乐家的巧妙安排下，能够互相配合，演奏出悦耳、动听的乐曲。 乐器 声源 音调高低 管乐器 空气柱 质小音高 （声源质量越小，音调越高） 弦乐器 弦 打击乐 打击物 贾湖骨笛 信息浏览 贾湖骨笛的横空出世，把中国七声音阶的历史提前到8 000 年前，为我们 研究中国音乐与乐器发展史，提供了弥足珍贵的实物资料，对研究中国文化、 文明具有重要的历史价值。古人在没有先进科技的情况下，创造出如此卓越的乐器，使我们不由得惊叹人类的智慧和创造力。 翅骨 骨笛 课堂小结 定义 影响因素 听感表现 响度 声音的强弱 与声源的振幅有关。振幅大，响度大。 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 音调 声音的高低 与声源的频率有关。频率高，音调高。 音调高：声音清脆、尖细； 音调低：声音粗犷、低沉 音色 声音的品质 发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同。 分辨不同发声体出的声音的重要特征 课堂练习 考点一：区分音调、响度和音色 【典型例题1】 小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图）主要是依据声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 【答案】B 课堂练习 【迁移训练1】 唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（　　） A．钟声是由钟的振动产生的 B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C．钟声通过空气传播到客船 D．船上的人根据音调知道是钟发出的声音 【答案】D 课堂练习 考点二：响度和音色与哪些因素有关 【典型例题2】 复读机的扬声器发声时，它的纸盆在________，朗读声被我们听到，（选填“需要”或“不需要”）________经介质传播；不改变音量大小，当复读机快放时，发出声音的响度________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】振动     需要     不变 课堂练习 【迁移训练2】 如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。 【答案】瓶和水     低     空气柱     高 (1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）； (2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）； (3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______ ENDING! 2024 Thank you for watching! 谢谢观看 @物理怪怪怪 $$nullnullnull