第08讲 响度与音色（预习）-【暑假自学课】2025年新八年级物理暑假提升精品讲义（沪粤版2024）

第08讲 响度与音色 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的强弱——响度 1．物理学中，把声音的强弱叫做响度。 2．物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。 3．如图所示，在鼓面上放一些塑料泡沫，用不同的力敲鼓，听发出声音的变化，并观察鼓面上的塑料泡沫的振动情况。 思考：由实验可知，敲鼓时用力的大小与塑料泡沫振动幅度、鼓声的大小之间的关系是什么？ 答：敲鼓时用力越大，塑料泡沫振动幅度越大，鼓声也越大。 知识点2 用波形图比较振幅 1．在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，其符号是用dB。 2．响度还与距离声源的远近有关，离声源越远，声音越分散，响度越小。 3．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度越大，音调越低。图中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中甲(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。 知识点3 声音的品质——音色 1．不同物体发出的声音的音色是不同的。音调、响度、音色是乐音的三个主要特性。 2．如图所示的乐器中，利用弦振动发声的是小提琴，人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们的音色不同。 3．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的响度，若长此以往会导致听力下降。(选填“音调”“响度”或“音色”) 教材习题01 人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描述声音的（ ）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 以上三个特性。 解题方法 “震耳欲聋” 形容声音非常大，让人耳朵都快被震聋了，而声音的强弱（大小）在物理学中用响度来描述，所以这里描述的是声音的响度，选 B 。音调指声音的高低，音色用于区分不同发声体，A、C、D 不符合。 【答案】B 教材习题02 “高音嘹亮”“低音浑厚”和“高声呼叫”“低声细语”，这两组词语中的“高” 和“低”的物理含义（ ）。 A. 相同 B. 不同，前者指音调，后者指响度 C. 不同，前者指响度，后者指音调 D. 不同，前者指音色，后者指响度 解题方法 “高音嘹亮”“低音浑厚” 中，“高”“低” 描述的是声音的高低，对应的是音调；“高声呼叫”“低声细语” 中，“高”“低” 描述的是声音的强弱，对应的是响度。所以这两组词中 “高”“低” 物理含义不同，前者指音调，后者指响度，选 B。 【答案】B 教材习题03 如图2-3-7所示，乙同学能分辨出歌手的声音，主要是依据声音的（ ）。 A. 响度 B. 音调 C. 音色 解题方法 不同的发声体由于材料、结构等不同，发出声音的特色不同，这种特色就是音色。我们能分辨出不同歌手的声音，主要是依据声音的音色，而不是响度（声音强弱）和音调（声音高低），所以选C。 【答案】C 教材习题04 用大小不同的力弹同一个琴键，发出的声音的__________不同。弹不同琴键，发出的声音的__________不同。在不同的乐器上演奏同一个音，发出的声音的__________不同。 解题方法 ①用大小不同的力弹同一个琴键，琴键振动幅度不同，振幅决定响度，所以发出声音的响度不同。 ②弹不同琴键，琴键振动的频率不同，频率决定音调，所以发出声音的音调不同 。 ③在不同乐器上演奏同一个音，乐器不同，发声体的材料、结构等不同，发出声音的特色即音色不同。 【答案】响度；音调；音色 教材习题05 “钟”是我国古代用铜或铁制成的一种打击乐器。由于金属钟体厚重，需以槌用力敲击方能使其振动发声。《天工开物》记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”试用响度知识，解释产生“大者闻十里”与“小者亦及里之余”的原因。 解题方法 根据响度与振幅有关，振幅越大响度越大，传播距离越远。大的钟质量大，敲击时振动幅度大，响度大，传播距离远；小的钟质量小，振动幅度小，响度小，传播距离相对较近。 【答案】“大者” 钟的体积大、质量大，用槌敲击时，振动幅度大，振幅大则响度大，声音传播得远，所以能 “闻十里”；“小者” 钟体积小、质量小，敲击时振动幅度相对小，响度相对小，传播距离相对近，所以 “亦及里之余”。 教材习题06 我国古代将锅称为“釜”。据《天工开物》记载：“凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响声如木者佳，声有差响则铁质未熟之故，他日易为损坏。”古人通过声音的什么特性判断“釜”的质量好坏？ 解题方法 不同质量的 “釜”，其内部结构、材质等有差别，这些差别会使它们在被敲击时发出声音的特色不同，而声音的特色就是音色，所以是依据音色判断 “釜” 的质量好坏。 【答案】古人通过声音的音色来判断 “釜” 的质量好坏。质量好的 “釜” 和质量不好（铁质未熟）的 “釜”，结构、材料等存在差异，敲击时发出声音的音色不同，所以可根据音色判断。 考点一 声音的特性 【典例1】如图所示，古筝是我国的一种传统弦乐器，古筝校音时把弦调紧点，是为了改变发出声音的___________，古筝和琵琶合奏《春江花月夜》时，人们能分辨出古筝和琵琶演奏的声音，主要是依据声音的 ___________不同。 【变式1-1】8个相同的玻璃瓶内装有不同高度的水，调节瓶中的水量使它们形成七种音阶，用筷子敲击瓶口来“演奏乐曲”，发声是由于瓶和水柱的__而产生的，改变敲击瓶口的力度可以改变声音的__（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【变式1-2】音调、响度、音色是声音的三个主要特征．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的____特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的__________特征。 考点二 用波形图区分声音的三要素 【典例1】如图是敲击音叉时示波器在相同时间内攸取的两段声波图，下列说法正确的是（ ） A．甲的音调比乙的音调低 B. 甲的响度比乙的响度小 　 C. 甲的音调比乙的音调高　　　D. 甲的响度比乙的响度大 解题口诀“音调看疏密、响度看高低、音色看形状”。 当遇到根据波形图比较声音的特性的问题时，可以使用本大招。波形图的疏密反映出声音的音调，波形图越密，对应声音的音调越高；波形图中波峰、波谷的高低差反映出声音的响度，波形图中波峰、波谷高低差越大，对应声音的响度越大；波形图的局部形状反映出声音的音色，波形图形状不同代表声音的音色不同。 【变式2-1】下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（　　） A．两个物体的响度不同，但音调相同 B．两个物体的响度不同，音调也不同 C．两个物体的音调不同，但响度相同 D．两个物体的响度相同，音调也相同 【变式2-2】如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从图形可知________图响度小，_______图音调高。 知识导图记忆 知识目标复核 一、响度​ 核心知识​ 定义：声音的强弱，物理学中用 “响度” 描述。​ 决定因素：​ 振幅：物体振动的幅度，振幅越大，响度越大（如敲鼓用力越大，鼓面振幅大，声音更响）。​ 距离声源远近：距离越远，声音分散越明显，响度越小（如离声源越远，听声音越模糊）。​ 单位：分贝（dB），用于计量声音强弱（如正常说话约 40-60 dB）。​ 案例关联：海洋动物质量越大，叫声响度越大（如蓝鲸比海豚叫声更 “有力”），但需注意响度与音调的区别（“低沉” 指音调低，与频率相关）。​ 掌握目标​ 能通过实验现象（如鼓面泡沫跳动幅度）判断振幅与响度的关系。​ 解释生活中响度变化的原因（如 “扩音器增大响度”“远离操场听不清口号”）。​ 区分 “分贝” 与其他物理量单位（如速度单位 m/s），避免混淆。​ 易错点​ 混淆振幅与频率：振幅→响度，频率→音调，二者分别描述振动的 “幅度大小” 和 “快慢”。​ 忽略距离对响度的影响：题目中若提到 “远近”，需优先考虑距离因素（如 “在教室前排听老师说话更响”）。 二、音色​ 核心知识​ 定义：声音的品质或特色，由发声体的材料、结构等因素决定。​ 作用：区分不同发声体的关键（如分辨钢琴与吉他声、熟人的说话声）。​ 与乐音三要素的关系：音调、响度、音色共同构成乐音的特性，缺一不可。​ 案例应用：​ 弦乐器（如小提琴）通过弦振动发声，不同乐器因音色不同可被区分。​ “闻其声知其人” 利用音色差异，而非响度或音调。​ 掌握目标​ 能根据现象判断 “音色” 的应用场景（如 “分辨不同歌手的声音”“区别鼓和锣的声音”）。​ 明确音色与发声体的唯一性关联（同一声源音色固定，如同一人说话音色不变）。​ 易错点​ 误将音色归为响度或音调：例如，“调整乐器弦的松紧改变音调”，而 “更换琴弦材料改变音色”，需注意区分。​ 忽略音色的本质原因：音色差异源于发声体的材料、结构（如空心铁球与实心铁球敲击时音色不同），而非振动幅度或频率。​ 三、知识综合应用​ 典型问题示例​ 题目：“用力敲鼓时，鼓声变大，泡沫跳动更高”，说明__________影响响度。答案：振幅。​ 题目：“在图书馆说话要小声”，“小声” 指__________（选填 “音调”“响度”“音色”）。答案：响度。​ 题目：“手机铃声设为‘钢琴声’或‘鸟鸣声’”，这是通过改变__________区分提示音。答案：音色。​ 目标检验​ 能否快速判断：给出生活场景（如 “扩音器”“吉他调弦”“分辨乐器”），能否准确关联到响度、音色或音调？ 能否解释原理：如 “为什么用不同力度敲击同一音叉，响度不同但音色相同？”（答：振幅改变响度，音叉材料结构不变故音色不变）。​ 总结：若能清晰区分响度（强弱，振幅 + 距离）、音色（品质，发声体特性），并熟练应用于现象分析，说明知识目标已基本达成。若对某部分仍有混淆，可针对具体案例强化理解（如对比 “敲鼓实验” 与 “乐器辨声”）。 一、单选题 1．在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。关于两人声音的描述，正确的是（　　） A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度大 D．男低音比女高音音调高，响度小 2．某声音测试仪器的产品参数如下表： 产品型号 G250升级版 备注 测量范围 20~135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5~8.5kHz 产品能工作的频率 该测试仪器在同一位置测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，则（　　） A．该仪器用于测量声音的音调 B．声源发出甲声音时振动幅度较大 C．甲声音的传播速度较快 D．声源发出甲声音时每秒振动次数较多 3．“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 4．AI智能音箱可以识别用户调节音量的声音指令，实现自动“调节自身音量”的功能，此过程改变的是声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．音速 5．银川市某民乐团在中山公园举办音乐会，有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　） A．音乐会的声音不需要任何介质就能传播到听众的耳朵中 B．二胡演奏中，演奏者通过改变拉动弓的力度来改变声音的音调 C．男高音和女低音合唱中，男高音的音调高，说明他的声带振动得更快 D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的响度 6．同州梆子是陕西省非物质文化遗产保护项目，形成于大荔县为中心的十数县。因伴奏乐器中采用枣木梆子击节，发“桃、桃”声，故称“桃桃乱弹”或“梆子”。如图所示为某剧团的演出，下列关于该演出的说法不正确的是（　　） A．观众区分演奏中不同的乐器是通过音色不同区分的 B．同州梆子的唱腔板式主要有六种，这六种不同的只有响度 C．枣木梆子击节发出的“桃、桃”声是该乐器振动产生的 D．台下观众听到的演出声音是通过空气传播进入人耳的 7．中华文化博大精深，有些古诗词蕴含着物理知识。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，描写了诗人张继途经寒山寺时听到钟声的场景，如图所示。下列分析正确的是（　　） A．听到的钟声是由空气振动产生的 B．钟声是通过空气传入诗人耳朵的 C．钟声在空气中的传播速度约3×108m/s D．诗人根据声音的音调分辨出钟声 8．如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（　　） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度变大 9．音乐会上，女中音放声独唱，男高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是（　　） A．女中音比男高音音调低，响度大 B．女中音比男高音音调低，响度小 C．女中音比男高音音调高，响度大 D．女中音比男高音音调高，响度小 二、填空题 10．在探究影响响度的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。如图所示，小华轻轻拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，接着用力拨动钢尺，小华看到钢尺的振动幅度变大，钢尺发出声音的响度_______（填“变大”、“不变”或“变小”），说明响度与_______（“振幅”或“频率”）有关，在这个实验过程中要保持钢尺伸出桌面的长度相同，这里采用的实验方法是__________。 11．学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，做成了一个小吸管乐器。如图所示，对着管口吹气，由于空气柱的___________会产生声音；管的长短不同，发出声音的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）就不同。小明家还装了一个噪声监测仪（如图），在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：36___________。 噪声检测 36 12．如图所示为户外大型乐器——“鸣响树”，它是一种由不同长度和方向的钢管制成的。它发出的声音是由空气柱______产生的，由于钢管的长度不同，发出声音的______不同。 13．赣剧是江西省的主要戏剧剧种，当表演者在舞台上表演赣剧时，观众坐得越靠近舞台，听到戏曲声的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大；现场观众从任意方向都可以看到台上的演员，是因为发生了_______（选“漫”或“镜面”）反射。 14．在操场上上体育课，体育老师发出口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，原因是远处的同学听到声音的______（填声音特性）变小。为了让远处的同学也能听清，老师把手里的名单卷成喇叭形放在嘴前，这样做可以______（选填“增大”或“减小”）声音的分散程度。 15．如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于钢尺的______产生的； 显著改变钢尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动钢尺，能够听出声音的______发生了变化。 16．“许昌越调”是国家级“非遗”项目之一，下图是许昌越调的主要伴奏乐器——短杆坠胡。演奏者在演奏前通过调节琴弦的松紧程度来改变发出声音的______特性，观众可以根据发出声音的______分辨出演奏的乐器是坠胡。 17．小昊和妈妈在超市看到了一款智能音响，该音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的______（填“音调”“音色”或“响度”）；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大，是指声音的______（填“音调”“音色”或“响度”）要适中，以免打扰休息。 三、实验题 18．在比较材料的隔声性能实验中： （1）小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度______（填“调大”、“调小”），因为手机铃声响度越______（填“大”、“小”），人听不到声音时与声源的距离将越______（填“大”、“小”），实验在家中难以进行。同时在比较不同材料时手机铃声响度应______（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）； （2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是______； （3）两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能______（选填“好”或“差”），原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料______（选填“强”或“弱”）； （4）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______（选填“报纸”或“海绵”）隔声性能好一点； （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的______，在控制噪声的方法中，“隔音”是在______减弱噪音。 19．如图所示的是探究声现象的几个实验情景，请回答下列问题： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明__________；乒乓球在实验中的作用是__________；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明__________； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若把甲、乙两个实验移动月球上做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是__________（选填“甲”或“乙”）。 （3）如图丙所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用大小相同的力敲击它们，其中音调最高的是__________瓶。 20．如图1所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度，用大小不同的力再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。 （1）此实验用于探究声音的______与______之间的关系； （2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持______不变，改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动的越______，发出声音的音调越______； （3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______； （4）如图2在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等： ①若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______； ②若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，发出的声音的音调就越______。 四、简答题 21．安安想要探究不同介质中声的传播特性，于是她用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了一个实验装置：首先让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，记录此时的波形如图曲线a所示，保持其他条件不变，分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形图分别如图曲线b、c、d所示，请你指出二氧化碳、空气、氢气中传声效果最好的一个，并说明理由：______。    五、综合题 22．如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变。 ①竹管开口 ②管侧劈形小口 ③竹管 ④木劈 ⑤布团 ⑥铁丝    （1）当布团分别位于 a、b、c 三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是 ___________，增大响度的办法有 ___________。 （2）在民族乐器中，___________（二胡/腰鼓/古筝/箫）的发声原理与此相似。 23．阅读短文，回答问题： 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。 两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，也就是“音色差”。 （1）双耳效应主要是利用同一声音传到两只耳朵的时间不同、________不同、________不同（均选填“音调”、“响度”、“音色”）； （2）下面不是由于双耳效应达到的效果的是________； A．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 （3）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的________； A．正前方 B．右后方 C．右前方 D．左后方 （4）如图2是立体声录音现场情景示意图，两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾得的信号既有时间差又有声级差________效应。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第08讲 响度与音色 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的强弱——响度 1．物理学中，把声音的强弱叫做响度。 2．物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。 3．如图所示，在鼓面上放一些塑料泡沫，用不同的力敲鼓，听发出声音的变化，并观察鼓面上的塑料泡沫的振动情况。 思考：由实验可知，敲鼓时用力的大小与塑料泡沫振动幅度、鼓声的大小之间的关系是什么？ 答：敲鼓时用力越大，塑料泡沫振动幅度越大，鼓声也越大。 知识点2 用波形图比较振幅 1．在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，其符号是用dB。 2．响度还与距离声源的远近有关，离声源越远，声音越分散，响度越小。 3．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度越大，音调越低。图中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中甲(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。 知识点3 声音的品质——音色 1．不同物体发出的声音的音色是不同的。音调、响度、音色是乐音的三个主要特性。 2．如图所示的乐器中，利用弦振动发声的是小提琴，人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们的音色不同。 3．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的响度，若长此以往会导致听力下降。(选填“音调”“响度”或“音色”) 教材习题01 人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描述声音的（ ）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 以上三个特性。 解题方法 “震耳欲聋” 形容声音非常大，让人耳朵都快被震聋了，而声音的强弱（大小）在物理学中用响度来描述，所以这里描述的是声音的响度，选 B 。音调指声音的高低，音色用于区分不同发声体，A、C、D 不符合。 【答案】B 教材习题02 “高音嘹亮”“低音浑厚”和“高声呼叫”“低声细语”，这两组词语中的“高” 和“低”的物理含义（ ）。 A. 相同 B. 不同，前者指音调，后者指响度 C. 不同，前者指响度，后者指音调 D. 不同，前者指音色，后者指响度 解题方法 “高音嘹亮”“低音浑厚” 中，“高”“低” 描述的是声音的高低，对应的是音调；“高声呼叫”“低声细语” 中，“高”“低” 描述的是声音的强弱，对应的是响度。所以这两组词中 “高”“低” 物理含义不同，前者指音调，后者指响度，选 B。 【答案】B 教材习题03 如图2-3-7所示，乙同学能分辨出歌手的声音，主要是依据声音的（ ）。 A. 响度 B. 音调 C. 音色 解题方法 不同的发声体由于材料、结构等不同，发出声音的特色不同，这种特色就是音色。我们能分辨出不同歌手的声音，主要是依据声音的音色，而不是响度（声音强弱）和音调（声音高低），所以选C。 【答案】C 教材习题04 用大小不同的力弹同一个琴键，发出的声音的__________不同。弹不同琴键，发出的声音的__________不同。在不同的乐器上演奏同一个音，发出的声音的__________不同。 解题方法 ①用大小不同的力弹同一个琴键，琴键振动幅度不同，振幅决定响度，所以发出声音的响度不同。 ②弹不同琴键，琴键振动的频率不同，频率决定音调，所以发出声音的音调不同 。 ③在不同乐器上演奏同一个音，乐器不同，发声体的材料、结构等不同，发出声音的特色即音色不同。 【答案】响度；音调；音色 教材习题05 “钟”是我国古代用铜或铁制成的一种打击乐器。由于金属钟体厚重，需以槌用力敲击方能使其振动发声。《天工开物》记载：“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”试用响度知识，解释产生“大者闻十里”与“小者亦及里之余”的原因。 解题方法 根据响度与振幅有关，振幅越大响度越大，传播距离越远。大的钟质量大，敲击时振动幅度大，响度大，传播距离远；小的钟质量小，振动幅度小，响度小，传播距离相对较近。 【答案】“大者” 钟的体积大、质量大，用槌敲击时，振动幅度大，振幅大则响度大，声音传播得远，所以能 “闻十里”；“小者” 钟体积小、质量小，敲击时振动幅度相对小，响度相对小，传播距离相对近，所以 “亦及里之余”。 教材习题06 我国古代将锅称为“釜”。据《天工开物》记载：“凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响声如木者佳，声有差响则铁质未熟之故，他日易为损坏。”古人通过声音的什么特性判断“釜”的质量好坏？ 解题方法 不同质量的 “釜”，其内部结构、材质等有差别，这些差别会使它们在被敲击时发出声音的特色不同，而声音的特色就是音色，所以是依据音色判断 “釜” 的质量好坏。 【答案】古人通过声音的音色来判断 “釜” 的质量好坏。质量好的 “釜” 和质量不好（铁质未熟）的 “釜”，结构、材料等存在差异，敲击时发出声音的音色不同，所以可根据音色判断。 考点一 声音的特性 【典例1】如图所示，古筝是我国的一种传统弦乐器，古筝校音时把弦调紧点，是为了改变发出声音的___________，古筝和琵琶合奏《春江花月夜》时，人们能分辨出古筝和琵琶演奏的声音，主要是依据声音的 ___________不同。 【答案】音调     音色 【解析】[1]弦振动产生的声音的音调与弦的松紧、长短、粗细有关，越紧、越短、越细，音调越高，所以，把弦调紧点，是为了升高音调。 [2]人们能分辨出古筝和琵琶演奏的声音，是因为古筝和琵琶的材料和结构不同，所以振动发出声音的音色不同。 【变式1-1】8个相同的玻璃瓶内装有不同高度的水，调节瓶中的水量使它们形成七种音阶，用筷子敲击瓶口来“演奏乐曲”，发声是由于瓶和水柱的__而产生的，改变敲击瓶口的力度可以改变声音的__（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】     振动     响度 【解析】[1]用筷子敲击瓶口来“演奏乐曲”，瓶子和水柱振动产生声音。 [2]改变敲击瓶口的力度可以改变瓶子的振幅，从而改变声音的响度。 【变式1-2】音调、响度、音色是声音的三个主要特征．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的____特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的__________特征。 【答案】     音调     响度 【解析】二胡发声是由琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音调就会不同，所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做是为了改变二胡发出声音的音调，从而会有美妙的音乐；共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气的振动，从而增大响度。 考点二 用波形图区分声音的三要素 【典例1】如图是敲击音叉时示波器在相同时间内攸取的两段声波图，下列说法正确的是（ ） A．甲的音调比乙的音调低 B. 甲的响度比乙的响度小 　 C. 甲的音调比乙的音调高　　　D. 甲的响度比乙的响度大 【答案】D 【大招快解】根据大招 ＂音调看疏密＂ ，结合甲、乙两图中波形图的疏密程度相同，可知两个声音的音调相同；根据大招 ＂音色看形状＂结合甲、乙两图中波形图形状相同，可知两个声音的音色相同；根据大招 ＂响度看高低＂结合甲图中波形图的波峰与波谷高度差大于乙图中波形图的波峰与波谷高度差，可知两声音响度不同，且甲图对应声音响度更大。 故答案为D。 解题口诀“音调看疏密、响度看高低、音色看形状”。 当遇到根据波形图比较声音的特性的问题时，可以使用本大招。波形图的疏密反映出声音的音调，波形图越密，对应声音的音调越高；波形图中波峰、波谷的高低差反映出声音的响度，波形图中波峰、波谷高低差越大，对应声音的响度越大；波形图的局部形状反映出声音的音色，波形图形状不同代表声音的音色不同。 【变式2-1】下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（　　） A．两个物体的响度不同，但音调相同 B．两个物体的响度不同，音调也不同 C．两个物体的音调不同，但响度相同 D．两个物体的响度相同，音调也相同 【答案】A 【解析】由图可知，两物体振动的振幅分别为5cm和10cm，振幅不同，所以产生的声音的响度不同；两物体振动的周期都是2s,则它们振动的频率也相同，所以产生的声音的音调相同，故A正确，BCD错误。 故选A。 【变式2-2】如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从图形可知________图响度小，_______图音调高。 【答案】     乙     乙 【解析】[1]振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越大，如图，甲比乙的振动幅度大，甲的响度大，乙的响度小。 [2]每秒物体振动的次数是频率，如图，相同时间内，甲振动了1.5次，乙振动了4次．甲的频率小乙的频率大，甲的音调低，乙的音调高。 知识导图记忆 知识目标复核 一、响度​ 核心知识​ 定义：声音的强弱，物理学中用 “响度” 描述。​ 决定因素：​ 振幅：物体振动的幅度，振幅越大，响度越大（如敲鼓用力越大，鼓面振幅大，声音更响）。​ 距离声源远近：距离越远，声音分散越明显，响度越小（如离声源越远，听声音越模糊）。​ 单位：分贝（dB），用于计量声音强弱（如正常说话约 40-60 dB）。​ 案例关联：海洋动物质量越大，叫声响度越大（如蓝鲸比海豚叫声更 “有力”），但需注意响度与音调的区别（“低沉” 指音调低，与频率相关）。​ 掌握目标​ 能通过实验现象（如鼓面泡沫跳动幅度）判断振幅与响度的关系。​ 解释生活中响度变化的原因（如 “扩音器增大响度”“远离操场听不清口号”）。​ 区分 “分贝” 与其他物理量单位（如速度单位 m/s），避免混淆。​ 易错点​ 混淆振幅与频率：振幅→响度，频率→音调，二者分别描述振动的 “幅度大小” 和 “快慢”。​ 忽略距离对响度的影响：题目中若提到 “远近”，需优先考虑距离因素（如 “在教室前排听老师说话更响”）。 二、音色​ 核心知识​ 定义：声音的品质或特色，由发声体的材料、结构等因素决定。​ 作用：区分不同发声体的关键（如分辨钢琴与吉他声、熟人的说话声）。​ 与乐音三要素的关系：音调、响度、音色共同构成乐音的特性，缺一不可。​ 案例应用：​ 弦乐器（如小提琴）通过弦振动发声，不同乐器因音色不同可被区分。​ “闻其声知其人” 利用音色差异，而非响度或音调。​ 掌握目标​ 能根据现象判断 “音色” 的应用场景（如 “分辨不同歌手的声音”“区别鼓和锣的声音”）。​ 明确音色与发声体的唯一性关联（同一声源音色固定，如同一人说话音色不变）。​ 易错点​ 误将音色归为响度或音调：例如，“调整乐器弦的松紧改变音调”，而 “更换琴弦材料改变音色”，需注意区分。​ 忽略音色的本质原因：音色差异源于发声体的材料、结构（如空心铁球与实心铁球敲击时音色不同），而非振动幅度或频率。​ 三、知识综合应用​ 典型问题示例​ 题目：“用力敲鼓时，鼓声变大，泡沫跳动更高”，说明__________影响响度。答案：振幅。​ 题目：“在图书馆说话要小声”，“小声” 指__________（选填 “音调”“响度”“音色”）。答案：响度。​ 题目：“手机铃声设为‘钢琴声’或‘鸟鸣声’”，这是通过改变__________区分提示音。答案：音色。​ 目标检验​ 能否快速判断：给出生活场景（如 “扩音器”“吉他调弦”“分辨乐器”），能否准确关联到响度、音色或音调？ 能否解释原理：如 “为什么用不同力度敲击同一音叉，响度不同但音色相同？”（答：振幅改变响度，音叉材料结构不变故音色不变）。​ 总结：若能清晰区分响度（强弱，振幅 + 距离）、音色（品质，发声体特性），并熟练应用于现象分析，说明知识目标已基本达成。若对某部分仍有混淆，可针对具体案例强化理解（如对比 “敲鼓实验” 与 “乐器辨声”）。 一、单选题 1．在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。关于两人声音的描述，正确的是（　　） A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度大 D．男低音比女高音音调高，响度小 【答案】A 【解析】音调是指声音的高低，与声音的振动频率有关；响度是指声音的大小，与声音的振幅有关。男低音放声独唱，男歌唱家声带的振动频率慢，但振动幅度大，所以其声音的响度大但音调低；女高音轻声伴唱，女歌唱家声带的振动频率快，但振动幅度小，所以其声音的音调高但响度小，故A正确，BCD错误。 故选A。 2．某声音测试仪器的产品参数如下表： 产品型号 G250升级版 备注 测量范围 20~135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5~8.5kHz 产品能工作的频率 该测试仪器在同一位置测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，则（　　） A．该仪器用于测量声音的音调 B．声源发出甲声音时振动幅度较大 C．甲声音的传播速度较快 D．声源发出甲声音时每秒振动次数较多 【答案】B 【解析】A．音调指的是声音的高低，与振动频率有关，该仪器测的是声源发出声音的强弱等级，即用于测量声音的响度，故A不符合题意； B．由图可知甲的声音强弱等级高于乙，甲声音的响度大，则声源发出甲声音时振动的振幅大；故B符合题意； C．温度相同时，声音在同种介质中的传播速度相同，甲、乙声音在同种介质中传播的速度相同，故C不符合题意； D．声源发出声音时每秒振动次数即声源振动的频率，而图上反映的是声音的强弱等级，即声音的响度，响度与振幅有关，与频率无关，故D不符合题意。 故选B。 3．“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C 【解析】AD．音调指声音的高低，与振动的频率有关，故AD不符合题意； B．响度指声音的大小，与振幅有关，故B不符合题意； C．音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，小明通过唱歌的声音能确定是小英，主要是根据声音的音色，故C符合题意。 故选C。 4．AI智能音箱可以识别用户调节音量的声音指令，实现自动“调节自身音量”的功能，此过程改变的是声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．音速 【答案】C 【解析】调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变；所以声音指令“调节自身音量”，改变的是音箱声音的响度。 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 5．银川市某民乐团在中山公园举办音乐会，有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（　　） A．音乐会的声音不需要任何介质就能传播到听众的耳朵中 B．二胡演奏中，演奏者通过改变拉动弓的力度来改变声音的音调 C．男高音和女低音合唱中，男高音的音调高，说明他的声带振动得更快 D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的响度 【答案】C 【解析】A．听众能听到声音，主要是通过空气传过来的，故A错误； B．二胡演奏中，演奏者拉动弓的力度越大，弦的振幅越大，声音的响度越大，故B错误； C．音调高低跟发声体的振动频率有关，频率越大，音调越高，男高音的声带振动得比女低音快，音调高，故C正确； D．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故D错误。 故选C。 6．同州梆子是陕西省非物质文化遗产保护项目，形成于大荔县为中心的十数县。因伴奏乐器中采用枣木梆子击节，发“桃、桃”声，故称“桃桃乱弹”或“梆子”。如图所示为某剧团的演出，下列关于该演出的说法不正确的是（　　） A．观众区分演奏中不同的乐器是通过音色不同区分的 B．同州梆子的唱腔板式主要有六种，这六种不同的只有响度 C．枣木梆子击节发出的“桃、桃”声是该乐器振动产生的 D．台下观众听到的演出声音是通过空气传播进入人耳的 【答案】B 【解析】A．不同乐器声的特色不同，观众区分演奏中不同的乐器是通过音色不同区分的，故A正确，不符合题意； B．同州梆子的唱腔板式主要有六种，这六种不同的还有音调，故B错误，符合题意； C．声音是由物体振动产生的，枣木梆子击节发出的“桃、桃”声是该乐器振动产生的，故C正确，不符合题意； D．声音的传播需要介质，台下观众听到的演出声音是通过空气传播进入人耳的，故D正确，不符合题意。 故选B。 7．中华文化博大精深，有些古诗词蕴含着物理知识。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，描写了诗人张继途经寒山寺时听到钟声的场景，如图所示。下列分析正确的是（　　） A．听到的钟声是由空气振动产生的 B．钟声是通过空气传入诗人耳朵的 C．钟声在空气中的传播速度约3×108m/s D．诗人根据声音的音调分辨出钟声 【答案】B 【解析】A．听到的钟声是由钟的振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，钟声是通过空气传入诗人耳朵的，故B正确； C．钟声在空气中的传播速度约340m/s，故C错误； D．诗人根据声音的音色分辨出钟声，故D错误。 故选B。 8．如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（　　） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度变大 【答案】C 【解析】听诊器的主要作用是减少声音的分散，使声音比较集中的朝一个方向传播，以达到增大听到的声音的响度，但不能改变心脏的振动幅度和心脏的响度，所以C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9．音乐会上，女中音放声独唱，男高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是（　　） A．女中音比男高音音调低，响度大 B．女中音比男高音音调低，响度小 C．女中音比男高音音调高，响度大 D．女中音比男高音音调高，响度小 【答案】A 【解析】女中音音带的振动频率小，但振动幅度大，所以其声音的响度大但音调低；男高音音带的振动频率大，但振动幅度小，所以其声音的音调高但响度小，故A正确，BCD错误。 故选A。 二、填空题 10．在探究影响响度的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。如图所示，小华轻轻拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，接着用力拨动钢尺，小华看到钢尺的振动幅度变大，钢尺发出声音的响度_______（填“变大”、“不变”或“变小”），说明响度与_______（“振幅”或“频率”）有关，在这个实验过程中要保持钢尺伸出桌面的长度相同，这里采用的实验方法是__________。 【答案】 变大 振幅 控制变量法 【解析】[1][2]响度指声音的大小，由发声体振动的振幅决定，振幅越大，发声的响度越大。小华用力拨动钢尺时，钢尺振动的幅度变大，所以发出的声音的响度变大，说明响度的大小与振幅有关。 [3]实验过程中保持钢尺伸出桌面的长度相同，只改变拨动钢尺的力的大小即改变钢尺的振幅，从而可以探究响度与振幅的关系，此处用到的实验方法是控制变量法。 11．学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，做成了一个小吸管乐器。如图所示，对着管口吹气，由于空气柱的___________会产生声音；管的长短不同，发出声音的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）就不同。小明家还装了一个噪声监测仪（如图），在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：36___________。 噪声检测 36 【答案】 振动 音调 dB 【解析】[1]声音是由物体振动产生的，当对着管口吹气时，管内的空气柱振动，发出声音。 [2]管的长短不同，管内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以声音的音调就不同。 [3]检测仪显示声强的单位是dB。 12．如图所示为户外大型乐器——“鸣响树”，它是一种由不同长度和方向的钢管制成的。它发出的声音是由空气柱______产生的，由于钢管的长度不同，发出声音的______不同。 【答案】 振动 音调 【解析】[1][2]声音是由物体的振动产生的。钢管发出的声音是由钢管中的空气柱振动产生的；由于钢管的长度不同，空气柱振动的频率不同，所以发出声音的音调不同。 13．赣剧是江西省的主要戏剧剧种，当表演者在舞台上表演赣剧时，观众坐得越靠近舞台，听到戏曲声的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大；现场观众从任意方向都可以看到台上的演员，是因为发生了_______（选“漫”或“镜面”）反射。 【答案】 响度 漫 【解析】[1]响度与振幅和距离发声体的远近有关，表演者在舞台上表演黄梅戏，观众坐得越靠近舞台，听到戏曲声的响度越大。 [2]平行光线入射到粗糙的反射面上，反射光线射向四面八方，这种反射是漫反射，光照射到台上的演员身上会发生漫反射，所以现场观众从任意方向都可以看到台上的演员。 14．在操场上上体育课，体育老师发出口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，原因是远处的同学听到声音的______（填声音特性）变小。为了让远处的同学也能听清，老师把手里的名单卷成喇叭形放在嘴前，这样做可以______（选填“增大”或“减小”）声音的分散程度。 【答案】 响度 减小 【解析】[1]声音的响度与距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小，远处的同学没有听清楚，是因为远处的同学听到声音的响度变小。 [2]把手里的名单卷成喇叭形放在嘴前，这样做可以减小声音的分散程度，增大声音的响度。 15．如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于钢尺的______产生的； 显著改变钢尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动钢尺，能够听出声音的______发生了变化。 【答案】 振动 音调 【解析】[1]将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，钢尺就会振动，同时发出声音，说明声音是由物体振动产生的。 [2]改变钢尺伸出桌面的长度， 用与上次相同的力拨动钢尺，钢尺振动的频率发生变化，发出的声音的音调就会发生变化。 16．“许昌越调”是国家级“非遗”项目之一，下图是许昌越调的主要伴奏乐器——短杆坠胡。演奏者在演奏前通过调节琴弦的松紧程度来改变发出声音的______特性，观众可以根据发出声音的______分辨出演奏的乐器是坠胡。 【答案】 音调 音色 【解析】[1]调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调。 [2]不同的乐器发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器。所以，观众可以根据发出声音的音色分辨出演奏的乐器是坠胡。 17．小昊和妈妈在超市看到了一款智能音响，该音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的______（填“音调”“音色”或“响度”）；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大，是指声音的______（填“音调”“音色”或“响度”）要适中，以免打扰休息。 【答案】 音色 响度 【解析】[1]不同发声体的音色不同，凭借音色可以区分不同的发声体。智能音箱可以模仿很多动物的声音，主要是模仿声音的音色。 [2]休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心，是指声音的响度不能太大。 三、实验题 18．在比较材料的隔声性能实验中： （1）小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度______（填“调大”、“调小”），因为手机铃声响度越______（填“大”、“小”），人听不到声音时与声源的距离将越______（填“大”、“小”），实验在家中难以进行。同时在比较不同材料时手机铃声响度应______（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）； （2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是______； （3）两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能______（选填“好”或“差”），原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料______（选填“强”或“弱”）； （4）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______（选填“报纸”或“海绵”）隔声性能好一点； （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的______，在控制噪声的方法中，“隔音”是在______减弱噪音。 【答案】 调小 大 大 保持不变 羽绒服 好 强 海绵 响度 传播过程中 【解析】（1）[1][2][3]响度指声音的强弱，与振幅和人距离发声体的距离有关。由于房间的空间较小，距离改变的程度受到限制，故实验过程中他们应将手机铃声响度调小。因为手机铃声响度越大，人要听不到声音时与声源的距离将越大。 [4]根据控制变量法；在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变。 （2）[5]分析数据可知，用报纸实验时人听不到声音的距离最大，用羽绒服实验时人听不到声音的距离最小，故可得出的结论：隔声性能最好的是羽绒服。 （3）[6][7]根据所得数据可知，羽绒服的材料最粗糙，报纸的材料最平滑，用羽绒服实验时人听不到声音的距离最小，用报纸实验时人听不到声音的距离最大，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。 （4）[8]海绵与报纸相比，表面粗糙稀疏多孔，所以海绵的隔音性能比报纸好。 （5）[9]在噪声污染严重的环境里，减弱噪声，就是减小声音的大小即响度，“隔音”就是为了改变声音的响度。 [10]防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。在控制噪声的方法中，“隔音”是在声音的传播过程中减小噪音。 19．如图所示的是探究声现象的几个实验情景，请回答下列问题： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明__________；乒乓球在实验中的作用是__________；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明__________； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若把甲、乙两个实验移动月球上做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是__________（选填“甲”或“乙”）。 （3）如图丙所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用大小相同的力敲击它们，其中音调最高的是__________瓶。 【答案】 见解析 将微小振动放大 见解析 乙 h 【解析】（1）[1]如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，这个现象说明发声体在振动。 [2]发声的音叉的振动不明显，用乒乓球来显示音叉的振动，将音叉的振动放大。 [3]如果加大力度敲击音叉，音叉振动的幅度变大，听到的声音的响度也变大。这说明振幅越大，响度越大。 （2）[4]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播。甲、乙两个实验移到月球上去做，敲击时，甲中音叉振动，将乒乓球弹开，乙中右边音叉振动，但左边音叉不能振动，不能将乒乓球弹开，因为月球上没有空气，声音不能在真空中传播。 （3）[5]音调由发声体的频率决定。图丙中，瓶内的水越少，用相同的力敲击时，频率越高，其中音调最高的是h瓶。 20．如图1所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度，用大小不同的力再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。 （1）此实验用于探究声音的______与______之间的关系； （2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持______不变，改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动的越______，发出声音的音调越______； （3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______； （4）如图2在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等： ①若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______； ②若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，发出的声音的音调就越______。 【答案】 响度 振幅 拨动钢尺的力度 慢 低 钢尺伸出桌面超过一定长度，发出的是次声波，所以听不到声音 瓶壁 低 空气柱 高 【解析】（1）[1][2]使钢尺振动的快慢大致相同，即控制振动频率相同，即改变钢尺振动的幅度，该实验用于探究声音的响度与振幅之间的关系。 （2）[3][4][5]探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现，尺子伸出桌面越长，尺子振动的越慢，发出声音的音调越低。 （3）[4]增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，越来越难振动，音调越来越低，尺子的振动频率小于20Hz，不在人耳的听觉频率范围之内，就只看到尺子振动，听不到声音了。 （4）①[7][8]当用相同的力敲击瓶子时，振动的主要物体是瓶壁，瓶子和水的质量越大，越难振动，振动频率越低，音调越低。 ②[9][10]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体主要是瓶内的空气柱，空气柱越短，振动频率越快，音调越高。 四、简答题 21．安安想要探究不同介质中声的传播特性，于是她用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了一个实验装置：首先让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，记录此时的波形如图曲线a所示，保持其他条件不变，分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形图分别如图曲线b、c、d所示，请你指出二氧化碳、空气、氢气中传声效果最好的一个，并说明理由：______。    【答案】二氧化碳传声效果最好，理由是：声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，振动幅度变大。 【解析】根据图可知，声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，振动幅度变大，因此麦克风接收到的声音响度变大，说明充有二氧化碳气体的气球对声波具有会聚作用，传声效果较好。 五、综合题 22．如图所示是小刚在课余时间制作的一支竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变。 ①竹管开口 ②管侧劈形小口 ③竹管 ④木劈 ⑤布团 ⑥铁丝    （1）当布团分别位于 a、b、c 三个位置时，竹笛发出声音音调最高的位置是 ___________，增大响度的办法有 ___________。 （2）在民族乐器中，___________（二胡/腰鼓/古筝/箫）的发声原理与此相似。 【答案】 a 用力吹 箫 【解析】（1）[1]吹奏竹笛时，笛声是由笛子内的空气柱振动发出，并通过空气传入人耳的，由于空气柱越长竹笛发出的声音的音调越低，所以在图示的三个位置中，当布团在a位置时，管内的空气柱最短，所以此时发出的声音的音调最高，在c点时空气柱最长，发出的声音的音调最低。 [2]要增大笛声的响度，可以用力吹笛子，增大空气柱的振幅；或听众离笛子近一些。 （2）[3]在以上四种乐器中，靠空气柱振动发声的乐器是箫，与图中的发声原理相似。 23．阅读短文，回答问题： 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。 两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，也就是“音色差”。 （1）双耳效应主要是利用同一声音传到两只耳朵的时间不同、________不同、________不同（均选填“音调”、“响度”、“音色”）； （2）下面不是由于双耳效应达到的效果的是________； A．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 （3）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的________； A．正前方 B．右后方 C．右前方 D．左后方 （4）如图2是立体声录音现场情景示意图，两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾得的信号既有时间差又有声级差________效应。 【答案】 响度 音色 C D 双耳 【解析】（1）[1][2]根据文中“时间差”、“声级差”和“音色差”，可知同一声音传到两只耳朵的时间不同、响度不同和音色不同。 （2）[3]C．雷电来临时电光一闪即逝，雷声在传播的过程中、山丘等障碍物多次反射，不是双耳效应的原因，故C符合题意； ABD．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、舞台上的立体声使人有身临其境的感觉，故ABD不符合题意。 故选C。 （3）[4]左耳听到的声音的声级比右耳听到的声级大，说明声源可能在人的左后方，因为此时声源离左耳较近，离右耳较远，经过头颅对声音的阻隔，声音进入左右耳的声级便不同了，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （4）[5]由材料知，双耳效应产生的主要原因是声音传播到人耳时产生了“时间差”与“声级差”，这样两个拾音器拾得的信号既有“时间差”，双声道播放使听者产生了立体感。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$