2.1 声音的产生与传播（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版2024）

第二章 声音与环境 第1节 声音的产生与传播 2024 秋季新教材版 八年级上册沪粤版 教学 目标 新课 导入 课堂小结 声音的产生 课堂 练习 声音的传播 目录 通过观察和实验，初步认识声音产生的条件；知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 在探究声音的产生时，用观察法、归纳法，从很多的现象或实例中，找出发声体共有的特点——振动 用转换法能把微小的振动放大。在探究声音的传播时，用类比法比较声波与水波，用理想实验法得出真空不能传声 了解人耳听到声音的过程，关注保护听觉的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 教学目标 新课导入 生活再体验 声音无处不在，无时不有，自然界以及生活中常见的某些声音，如电铃声，钢琴曲片段，丛林中的鸟语，夏日的蝉鸣声，流水声等。这些声音是怎样产生的？又是如何被我们听到的？ 声音的产生 观察与思考 观察发声体的振动 敲击音叉，将叉股插入水中，仔细观察发现什么现象？ 将手指放到正在播放音乐的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动。 水花四溅 声音的产生 观察与思考 教师演示：把用绳悬挂着的乒乓球去接触正在发声的音叉。 转换思想 乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大，便于观察实验现象。 声音的产生 声音是由物体的振动产生的。一切发声体都在振动。 将振动的音叉放入水中，水花四溅； 把手指放到正在播放音乐的扬声器上，能够感受到扬声器和机身的振动； 说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动; 正在发声的音叉，把乒乓球弹起。 …… 物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 振动停止，发声停止，但声音不会立即消失。 声音的传播 探究活动 以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。 声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。 声音的传播 观察声音的波形 将声音信号通过话筒转换为电信号，再通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。 声音的传播需要介质 传声实验 将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们能清楚地听到闹铃声。用抽气机抽出玻璃罩中的空气，你听到的闹铃声音发生了什么变化？抽气到一定程度时，还能听到闹铃声吗？拔掉抽气管，让空气进入瓶中，你是否又能听到闹铃声？ 玻璃罩 抽气机 得出结论： 1.声音不能在真空中传播. 2.声音的传播需要介质. 声音的传播需要介质 传声实验 一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？ 结论：液体也能传播声音。 声音的传播需要介质 传声实验 一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？当耳朵离开墙后，还能听见声音吗？比较一下，这两种方式听到声音的效果是否一样？ 结论：固体和气体也能传播声音，且固体的传声效果比气体的好。 声音的传播需要介质 归纳总结 通过以上活动可以知道，声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。 在真空中，声音是不能传播的。 声音能够在______、______、和______中传播，这些作为传播媒介的物质称为_____。 固体 液体 气体 介质 声音的传播需要介质 想一想 航天员在月球上和太空中是怎样相互交谈的呢？他们可用哪些方法进行交谈？ 航天员在月球和太空中相互交谈的方法多种多样，既有传统的无线电波通讯，也有更为先进的手势和体态语言、甚至量子通讯等新技术。这些通讯方式的运用，不仅保证了航天员之间的有效沟通，也为他们在太空中的工作和生活提供了极大的便利。 声音传播的快慢 阅读感悟 声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速（velocity of sound）。 声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。一般来说，固体中的声速较大，气体中的声速较小。在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。 声音传播的快慢 声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s 声音在每秒内传播的距离叫声速。 声音传播的快慢 思考： 1.声音在15℃时的空气和25℃的空气中声速分别是多大？说明声速跟什么因素有关？ 2.声音在25℃的空气和25℃煤油中声速分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 结论： 1 .声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速度最慢:v固>v液>v气; 2 . 同种介质中的声速与温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s 想一想? 百米赛跑时，如果终点计时员听见起点处的发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？ 终点计时员看到发令枪冒烟开始计时，而不是听到枪声开始计时，是因为在空气中光传播速度比声音传播速度大得多，光从起点传到终点时所用时间要短得多；如果听到枪声再计时，记录时间会偏短，导致运动员成绩偏高，故以冒烟时开始计时要准确一些。 声音传播的快慢 人怎样听见声音 阅读感悟 外界的声音是怎样被人听见的呢？耳朵是人的听觉器官，结构如图所示。外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 人怎样听见声音 回声 当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？ 想一想 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。 回声 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象 听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声。 当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？ 想一想 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象 回声 例：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声．如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m? 解：s=1/2Vt=17m 课堂小结 课堂练习 考点一：声音的产生与传播 【典型例题1】 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（　　） A．把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动 B．延长音叉的振动时间 C．使音叉的振动尽快停下来 D．使声波被多次反射形成回声 【答案】A 课堂练习 【迁移训练1】 【答案】气体     固体     固体 当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠________传播，后者的声音是靠________传播，________的传声能力较强。（均填“气体”“液体”或“固体”） 课堂练习 考点二：声速 【典型例题2】 下表是某些介质中的声速v，分析表格的信息，下列判断中是正确的是（　　） 【答案】D 介质 v/（m•s﹣1） 介质 v/（m•s﹣1） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 软橡胶（常温） 40至50 空气（25℃） 346 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 A．设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为3062mB．声音在空气中的传播速度为340 m/sC．声音在固体中的传播速度一定大于在液体或气体中的传播速度D．声速大小可能跟介质的温度、种类有关 课堂练习 【迁移训练2】 小歆同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他对山崖大喊一声，5s听到回声（已知声音在空气中的速度为340m/s）。若汽艇静泊在水面上他离高崖______ m；若汽艇以10m/s的速度正对山崖驶去，他喊时离山崖 _________m 。 【答案】 850     875 ENDING! 2024 Thank you for watching! 谢谢观看 @物理怪怪怪 $$nullnullnullnullnullnullnullnull