素养提升05：基础+阅读+写作-2024年暑假六升七年级语文素养能力提升训练（通用版）

2024年六升七年级语文素养能力提升训练（五）（原卷版） 班级 姓名 1. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A. 困境 启迪 抚慰 B. 困境 启发 抚恤 C. 困难 启迪 抚恤 D. 困难 启发 抚慰 2．给下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ） A．山雀早就迫不急待地开始清理嗓子，鸣叫声打破了清晨的静谧，提醒我新的一天开始了 B．“朗读者”节目播出后，好评如潮，主持人董卿精美的语言和锐智的思想，让很多观众获益匪浅 C．青岛的小巷美不盛收，道路两旁的老式小洋楼，斑驳的院墙，光滑的石板路，在时光的打磨下增添了遒劲沧桑的质感 D．任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯石烂，那份美好始终镶嵌在心灵深处 3. 下列各句中，没有语病的一项是（    ） A．雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。 B．一连有好几天，他都躺在床上翻来覆去地翻动身体，却始终想不出如何解决这个棘手的问题。 C．日前，农业农村部公布第十二批全国“一村一品”示范村镇名单，新化县白溪村（豆腐）被榜上有名。 D．面对动荡变革的世界，亚欧合作之路如何走这一重大问题，不仅深刻影响世界发展走向，还关乎地区人民福祉。 4. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B. 朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” C. 把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ） 获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复： 。 A．“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众望。” B．“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争“更上一层楼’。” C．“谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信“长风破浪会有时’。” D．“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举’，我定加倍努力，不负众望。” （一）菜 农 ①我静静地看着他，他静静地看着书。 ②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。 ③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼睛！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 ⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇—— ⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！  ⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。 ⑨第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌奖杯获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字—— ⑫此中有真意，欲辩已忘言。 1．请用简洁的话概括文章的主要内容。 2．读完全文，请你将作者写菜农的几件主要的事情概括出来。 第一件：____________第二件：________第三件：_______ 3．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ） A．第③段除了描写菜农的外貌、肖像外，还写了他的动作、神态，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本（知识）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的宁静。 B．第⑦段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。 C．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。 D．文章结尾用陶渊明的诗句“心远地自偏”“此中有真意，欲辨己忘言”揭示文章主旨，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。 4．文中，我对菜农的态度发生了很大的变化。请根据提示，将我态度变化的过程表述完整。 怀疑→（ ）→（ ）→（ ） 5．本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写的作用是什么？ 6．结合选文内容，联系生活实际，谈谈你从菜农身上受到什么启示？（请用对偶句形式作答） （二）名著阅读 名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。（选自《朝花夕拾》） 1.甲乙两位同学针对上面的语段讨论时，各自发表了看法。若你参与其中，会发表怎样的见解？（至少答出一点） 甲同学：这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚之感。 乙同学：“名医大概的确有些特别”，我觉得这话有趣，其中“的确”强调他用药形成舆论，很有影响力。 你的见解： 2.在初中教材中，也学到了鲁迅与医学有关的课文。请写出篇名及与他留学生活有关的一件事。 （三） 况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬，遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍，亟⑤草奏，一力归罪已躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉!”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！（节选自《智囊》） （注释）①：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著者名廉官。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。 1．解释文中加点词的含义。 （1）文卷悉烬 悉： （2）喝使归舍 舍： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此固太守事也，小吏何足当哉! 3．选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣”，况钟的“不可及”之“品”体现在哪里？请结合文章内容具体分析。 瞬间便是永恒 瞬间便是永恒 今天天气格外清爽，街道两旁的木棉花开得正旺，我搀扶着爷爷，一抬头就有蓝天、白云和飞机滑过的痕迹;一低头便是花丛、树影、落叶。【用简洁的语言，描绘清新、鲜艳、美好的景物，勾勒出人物所处的特定环境。】爷爷的眼神突然由空洞迷离变得充满生气，我的心颤了一下，因为在这一瞬间，我从爷爷的眼中看到前所未有的光彩。【爷爷眼神的变化和我的内心反应造成悬念，自然引出下文的回忆。】 爷爷是最疼爱我的人，是他悉心地陪伴我整个童年。有一次我与爷爷下棋，从小被虐到大的我竟赢了，我得意极了，而爷爷一言不发，呆呆地望着远方。【“一言不发”“呆呆”地抓住了变化的核心，没有一点儿多余的废话。】我开始察觉到他有点不一样了，我多想再让他赢我一局棋。  爷爷是一点一点变的，由原先的能言善道变得沉默寡言，眼神也越来越恍惚，经常半夜一个人醒来呆呆坐在窗边，我明明读初中了，他却还老念叨着要去幼儿园接我回家。爸妈说爷爷病了，我不信，我知道他只是变回孩子罢了。【写爷爷病情的发展，并点明“我”在他心中的重要性，照应前文“最疼爱”一词，“我不信”表明“我”对爷爷的疼惜。】 我们一家人经常围在一起，做着孩子做的认人游戏。“这个是谁？”爷爷顺着手指方向望去，思考了片刻，低声说出我的小名。一时间，我竟不知该高兴还是难过。我不知道他生活在一个怎样的世界，将他的记忆、习惯全都偷走，他似乎变成了一个孩子，无助迷茫地面对世界。【对爷爷病情的描述，以及“我”的想法，都为接下来写现在爷爷的变化做了铺垫。】 所幸，现在的他，在这番景致面前变得开朗起来。我让他站在木棉树前，拿出相机迫不及待想记录这美妙的瞬间。他笑得就像个孩子一样，充满天真。清风拂过，周围的石头一动不动;日月交替，它们也依旧如初。对它们来说，瞬间和永恒并无差异;对我来说，这个瞬间却是千万巧合构成的奇迹。【从回忆又落到现实，照应开头，描写“一瞬间”爷爷的变化。“迫不及待”准确地写出了“我”的欣喜和急切。爷爷这一“笑”在“我”心里成了永恒的瞬间，而对比手法的运用更突出了这一瞬间的可贵。】 突然，爷爷慌张起来，说钟点到了，要去幼儿园接我回家。我失了神，却很快缓过来，说：“好，一起走。”我牵着爷爷的手，内心很是感动，对我而言，与亲人在一起的每一瞬间都将化为永恒。【美好的“瞬间”转眼即逝，我又有了新的感悟。】 人生或有锈迹，所幸，爱为我们镀金。【结尾句极为精辟，是对内容的升格，更是对主题的升华。】 总批： 本文前后照应，写出了“瞬间”爷爷开心的表现，中间运用插叙回忆了爷爷的病情，充分说明了这“瞬间”是多么的难得与可贵，之后又点明这“瞬间”的易逝，并由此感悟到：虽然人生会有锈迹，但只要有爱，与亲人在一起的每一瞬间都将化为永恒。很好地诠释了亲情的美好与和谐。读后让人内心觉得暖暖的。巧妙的构思和简洁的语言也显示了小作者优秀的写作功底。 题目：瞬间便是永恒 要求：不少于600字；书写工整。 200 400 600 750 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年六升七年级语文素养能力提升训练（五）（解析版） 班级 姓名 1. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A. 困境 启迪 抚慰 B. 困境 启发 抚恤 C. 困难 启迪 抚恤 D. 困难 启发 抚慰 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析及运用能力。主要考查近义词辨析和词语间的搭配能力。近义词的辨析要注意词语的细微差别，可以从词义范围、轻重、感情色彩和适用对象等方面考虑。 2．给下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ） A．山雀早就迫不急待地开始清理嗓子，鸣叫声打破了清晨的静谧，提醒我新的一天开始了 B．“朗读者”节目播出后，好评如潮，主持人董卿精美的语言和锐智的思想，让很多观众获益匪浅 C．青岛的小巷美不盛收，道路两旁的老式小洋楼，斑驳的院墙，光滑的石板路，在时光的打磨下增添了遒劲沧桑的质感 D．任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯石烂，那份美好始终镶嵌在心灵深处 【答案】D． 【解析】写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。A．“迫不急待”应写作“迫不及待”。B．“锐智”应写作“睿智”。C．“美不盛收”应写作“美不胜收”。D．全正确。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（    ） A．雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。 B．一连有好几天，他都躺在床上翻来覆去地翻动身体，却始终想不出如何解决这个棘手的问题。 C．日前，农业农村部公布第十二批全国“一村一品”示范村镇名单，新化县白溪村（豆腐）被榜上有名。 D．面对动荡变革的世界，亚欧合作之路如何走这一重大问题，不仅深刻影响世界发展走向，还关乎地区人民福祉。 【答案】A 【解析】本题考查句子语病辨析能力。B.语义重复，“翻来覆去”和“翻动身体”语义重复，删去“地翻动身体”； C.被动句乱用，应删除“被”；D.语序不当，正确的语序是“不仅关乎地区人民福祉，也深刻影响世界发展走向”；故选A。 4. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B. 朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” C. 把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 【答案】C 【解析】C项中的第一个问号改为逗号。选择问中间不能加问号，因为一句话还没有说完。 对象有误；D.如坐针毡：形容心神不宁。不能形容高兴时的表现，使用有误；故选A。 5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ） 获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复： 。 A．“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众望。” B．“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争“更上一层楼’。” C．“谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信“长风破浪会有时’。” D．“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举’，我定加倍努力，不负众望。” 【答案】B 【解析】A项中的“士别三日，即更刮目相待”表现出的是一种骄傲的语气。 C：“长风破浪会有时”表示虽然苦闷但不失去信心。D：“九万里风鹏正举” 表现的是在困顿、苦闷中以鹏鸟为鉴的决心和气概。故选B。 （一）菜 农 ①我静静地看着他，他静静地看着书。 ②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。 ③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼睛！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ ④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 ⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇—— ⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ ⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！  ⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。 ⑨第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… ⑩他执意要回送我些什么，便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌奖杯获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字—— ⑫此中有真意，欲辩已忘言。 1．请用简洁的话概括文章的主要内容。 【答案】本文记叙“我”见到菜农后发生的几件事，反映“我”对他态度的变化，表达了“我”的敬佩，欣赏之情。 【解析】概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。 2．读完全文，请你将作者写菜农的几件主要的事情概括出来。 第一件：____________第二件：________第三件：_______ 【答案】（1）．第一件：市场读书 （2）．第二件：广场写字 （3）．第三件：回赠书法/礼品/“墨宝” 【解析】情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“菜农”为陈述的主体。概述出“菜农”市场读书、广场写字、回赠书法这三件事。根据此分析填充即可。 3．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ） A．第③段除了描写菜农的外貌、肖像外，还写了他的动作、神态，生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本（知识）的虔敬（虔诚与敬意）和内心的宁静。 B．第⑦段“他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走”中“嗖嗖”生动形象地写出了菜农写字的速度之快，表现了他写字技巧的娴熟。 C．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。 D．文章结尾用陶渊明的诗句“心远地自偏”“此中有真意，欲辨己忘言”揭示文章主旨，抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情。 【答案】C 【解析】C“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。 4．文中，我对菜农的态度发生了很大的变化。请根据提示，将我态度变化的过程表述完整。 怀疑→（ ）→（ ）→（ ） 【答案】（1）不屑 （2）．敬佩 （3）欣赏/赞赏 【解析】分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“我”看见菜农在广场上写（练）字，而产生“不屑”的心理；当见“地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅”时而产生“敬佩”的心理；“我”回家找出珍藏的拓本，“表达我的歉意与敬意”。按此分析填充即可。 5．本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写的作用是什么？ 【答案】运用对比手法，写出了商贩们的无所事事，突出（衬托）了菜农读书的专注和他内心的宁静 【解析】从题干可知，本题的切入点应该是表现手法的角度，很明显，“菜农”与“其他人的活动”形成了一个对比的效果。结合第⑧段的具体内容分析，二者的对比是为了突出“菜农”身上所具有的美好品质。 6．结合选文内容，联系生活实际，谈谈你从菜农身上受到什么启示？（请用对偶句形式作答） 【答案】示例：读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。 【解析】本题属于拓展探究题，难度不大，考生一般都有话可说。但组织语言时，要结合自己的社会实践和生活实际，联系文章主题，切忌脱离选文内容和情感随意发挥。如可从保持内心的宁静，不为世俗所扰的角度写启示。所举实例真实有效。 （二）名著阅读 名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。（选自《朝花夕拾》） 1.甲乙两位同学针对上面的语段讨论时，各自发表了看法。若你参与其中，会发表怎样的见解？（至少答出一点） 甲同学：这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚之感。 乙同学：“名医大概的确有些特别”，我觉得这话有趣，其中“的确”强调他用药形成舆论，很有影响力。 你的见解： 【答案】示例：名医与大众医生对比（作比较），写出名医“用药与众不同”；“用药与众不同”，体现在药方不寻常，不用平常的药，只用难得的药；“药引”难得，常让人忙碌不已；药引难寻，大约后来还能购求到，这让作者感到很意外。（意思对即可） 【解析】答题要点：仿照甲乙两位同学的发言，针对所给语段，发表自己的一点见解。可以从内容、语言、情感等多个角度发言。示例：“可说也奇怪，大约后来总没有购求不到的”，我觉得这句话很有意思，名医的药引特别、难寻，但是最后总能找到，看来，名医就是想难为难为病人，彰显自己的特别吧。 2.在初中教材中，也学到了鲁迅与医学有关的课文。请写出篇名及与他留学生活有关的一件事。 【答案】篇名：《藤野先生》；事件如：目睹清国留学生不学无术；在仙合颇受优待；结识藤野先生；学习期间，藤野先生帮我订正讲义；藤野先生纠正解剖图；藤野先生询问中国女人裹脚；藤野先生关心解剖实习；我被学生干事刁难；“匿名信”事件；“看电影”事件等。（答出任意一点即可） 【解析】《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。事件：清朝留学生赏樱花；清朝留学生盘辫子；清朝留学生学跳舞；“我”的站名感悟；“我”在仙台受到优待；“我”初识藤野先生；藤野先生修改“我”的讲义；藤野先生订正“我”的解剖图；藤野先生关心“我”的解剖实习；藤野先生想了解中国女人裹脚情况；匿名信事件；看电影事件；决定弃医从文；惜别藤野先生。 （三） 况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬，遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍，亟⑤草奏，一力归罪已躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉!”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！（节选自《智囊》） （注释）①：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著者名廉官。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。 1．解释文中加点词的含义。 （1）文卷悉烬 悉： （2）喝使归舍 舍： 【答案】（1）全，都 （2）房舍，住宅 【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“悉”是“全，都”；“舍”是多义词，“房舍，住宅”的意思。 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此固太守事也，小吏何足当哉! 【答案】这木来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢! 【解析】此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“固（本来）、何（怎么）、哉（助词，呢）”的意思，必须翻译出来。 3．选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣”，况钟的“不可及”之“品”体现在哪里？请结合文章内容具体分析。 【答案】沈钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。对小吏的过错，况钟在呈奏皇上时，自己承担了全部责任。 【解析】考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析。从“亟草奏，一力归罪已躬，更不以累吏也”可以看出况钟勇于担当。这正是“公之品，于是不可及矣”的具体体现。据此概括作答。 【参考译文】况钟做太守时，府衙被火烧，文件书卷都烧成了灰烬，失职造成火灾的人是个小官员。火熄灭后，况钟出门坐在碎石场上，叫人狠狠杖打小官员百下，大声叫喊让他回到房舍中。赶快亲自草拟奏折，尽全力把罪责归聚到自己身上，却不用罪责连累小官员，开始小官员自己知道将要承担死罪，况钟感叹说：“这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢!”况钟（将事情）上奏给皇上，论罪被罚没傣禄。况钟对待手下小官都如此（有担当），这就是他行事有威严却不遭人怨恨的原因。假如让如今的人处于这件事中，原本是自己的罪过还想要推脱给手下的人，更何况愿意代替别人承担过错呢？况钟的品格，就是在这一点上让人望尘莫及啊! 瞬间便是永恒 瞬间便是永恒 今天天气格外清爽，街道两旁的木棉花开得正旺，我搀扶着爷爷，一抬头就有蓝天、白云和飞机滑过的痕迹;一低头便是花丛、树影、落叶。【用简洁的语言，描绘清新、鲜艳、美好的景物，勾勒出人物所处的特定环境。】爷爷的眼神突然由空洞迷离变得充满生气，我的心颤了一下，因为在这一瞬间，我从爷爷的眼中看到前所未有的光彩。【爷爷眼神的变化和我的内心反应造成悬念，自然引出下文的回忆。】 爷爷是最疼爱我的人，是他悉心地陪伴我整个童年。有一次我与爷爷下棋，从小被虐到大的我竟赢了，我得意极了，而爷爷一言不发，呆呆地望着远方。【“一言不发”“呆呆”地抓住了变化的核心，没有一点儿多余的废话。】我开始察觉到他有点不一样了，我多想再让他赢我一局棋。  爷爷是一点一点变的，由原先的能言善道变得沉默寡言，眼神也越来越恍惚，经常半夜一个人醒来呆呆坐在窗边，我明明读初中了，他却还老念叨着要去幼儿园接我回家。爸妈说爷爷病了，我不信，我知道他只是变回孩子罢了。【写爷爷病情的发展，并点明“我”在他心中的重要性，照应前文“最疼爱”一词，“我不信”表明“我”对爷爷的疼惜。】 我们一家人经常围在一起，做着孩子做的认人游戏。“这个是谁？”爷爷顺着手指方向望去，思考了片刻，低声说出我的小名。一时间，我竟不知该高兴还是难过。我不知道他生活在一个怎样的世界，将他的记忆、习惯全都偷走，他似乎变成了一个孩子，无助迷茫地面对世界。【对爷爷病情的描述，以及“我”的想法，都为接下来写现在爷爷的变化做了铺垫。】 所幸，现在的他，在这番景致面前变得开朗起来。我让他站在木棉树前，拿出相机迫不及待想记录这美妙的瞬间。他笑得就像个孩子一样，充满天真。清风拂过，周围的石头一动不动;日月交替，它们也依旧如初。对它们来说，瞬间和永恒并无差异;对我来说，这个瞬间却是千万巧合构成的奇迹。【从回忆又落到现实，照应开头，描写“一瞬间”爷爷的变化。“迫不及待”准确地写出了“我”的欣喜和急切。爷爷这一“笑”在“我”心里成了永恒的瞬间，而对比手法的运用更突出了这一瞬间的可贵。】 突然，爷爷慌张起来，说钟点到了，要去幼儿园接我回家。我失了神，却很快缓过来，说：“好，一起走。”我牵着爷爷的手，内心很是感动，对我而言，与亲人在一起的每一瞬间都将化为永恒。【美好的“瞬间”转眼即逝，我又有了新的感悟。】 人生或有锈迹，所幸，爱为我们镀金。【结尾句极为精辟，是对内容的升格，更是对主题的升华。】 总批： 本文前后照应，写出了“瞬间”爷爷开心的表现，中间运用插叙回忆了爷爷的病情，充分说明了这“瞬间”是多么的难得与可贵，之后又点明这“瞬间”的易逝，并由此感悟到：虽然人生会有锈迹，但只要有爱，与亲人在一起的每一瞬间都将化为永恒。很好地诠释了亲情的美好与和谐。读后让人内心觉得暖暖的。巧妙的构思和简洁的语言也显示了小作者优秀的写作功底。 题目：瞬间便是永恒 要求：不少于600字；书写工整。 200 400 600 750 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$