广东省茂名市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题

2024年茂名市普通高中高二年级教学质量监测 语文试卷 本试卷考试时间150分钟,满分150分。 注意事项: 1.答题前,先将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: “骏马秋风冀北,杏花春雨江南”,为画家徐悲鸿所作、经吴冠中改动的一副对联,寥寥两 句便将中国西北、东南大地的风光勾勒得传神入画。大约就在这副对联写就的那些年,地理 学家胡焕庸用另一种方式表达了中国的东西之别,这就是“胡焕庸线”。“胡焕庸线”也称竣 挥一腾冲线,线的两端分别对应着黑龙江缓挥(今黑河市)与云南腾冲。以此线为界,线东南 占中国国土面积的43.8%,却生活着94.1%的人口,这里的经济生产以农耕为主;线西北人 口密度极低,56.2%的国土上,人口只在全国占5.9%,游牧生活是这里的主旋律。 如果说“胡焕庸线”是20世纪三四十年代界分中国东西的一条人文地理界限,那么两 千多年前司马迁在《史记》中也划出了一条东西之界。司马迁同样以社会经济为考量标 准,将天下划为山西、山东、江南与龙门一碣石以北四个区域,其中山西、山东、江南均为农 耕区,物产或为谷,或为布,或为丝芒,或为鱼盐,唯有龙门一碣石以北所产为“马、牛、羊、 旗裘、筋角”。龙门一碣石一线,就是两千年前的中国东西之界,龙门位于今陕西韩城市 碣石在河北昌黎县。从司马迁所在的时代,又过了一千多年,10世纪初,契丹人在西拉木 伦河流域建立了辽王朝,二十四史中的一部《辽史》记述了契丹人视角下的地区差异:“长 城以南,多雨多暑,其人耕稼以食,桑麻以衣,宫室以居,城郭以治。大漠之间,多寒多风, 畜牧渔以食,皮毛以衣,转徙随时,车马为家。”这次,辽人用以标定区域的界限是长城。 长城大体成Y型分布:一条循阴山山脉经五原、固阳、武川、集宁、张北,连接燕山南,抵 河北抚宁;另一条沿太行山在居庸附近汇入燕山南,长城南北同样有着“耕稼以食”与 “转徙随时”的农牧之别。 从司马迁到胡焕庸,界分东西的界限无论怎样确定,有一个事实是共同的,那就是在 界限东西两侧,农牧这两种生产方式始终没有改变。于是,一个问题呈现在我们面前,东 西界限背后是否存在起决定作用的力量?当代地理学告诉我们,中国大地上有一条隐形 的界限,这就是年降雨量400毫米等值线。农作物需要灌源,年降雨量400毫米等值线以 东、以南的东南之地,降雨量能够满足农作物生长需要,北方旱地、南方水田都分布在这 里。与此相对,这条降雨量线以西、以北,却因降雨量稀少而气候干早,除有水灌源的黄河 河套与祚连山、天山脚下的绿洲,很难发展农业。与农业面对的困境不同,西部成为畜牧 业的天堂。当代科学诠释的理念古人未必明了,但置身其间,他们清楚地感觉到了东西之 语文试题第1页(共8页) 地愁美,善细推扇,无论是司马迁的龙门一碣石一线、《辽史》中的长城南北, 逐是甜唤度的凌露一露冲线,貌似有刻,但根本都建立在共同的降雨量基础上。 (摘编自韩茂莉《大地中国》) 二: “避换度线既到出了汉族历史分市区的西界,又划出了中国宜于农业的地理区域的 要,那式,这秀者之间充竟是什么关系呢?如果我们还记得汉族的早期分布曾经局限 一注河一婆以北,就限家易认识到,汉文明扩展自己生存空间的地域范围,主要指向至 立主 一然事哥衣业的各地区,在相关地域内,它会以极顽强的毅力,像铺地毯一样朝着 世界去福展逢合立己主的空间,但它向外部的延展也在适宜农业生产地域的最边 妻一维萎然而止,这是因为汉文明和汉族的生计方式,是与农业经济紧密联系在一起的。 一聂再拿空衣地理区的西界(也就是黑河一腾冲线以西地区),与汉唐模式各帝国内 =2 这疼鉴交主前建里地区的西界放在一起进行比较,我们会惊奇地发现,这两条界线其实也 是祖鉴”会过,所以我们的结论是,汉唐帝国模式最适合的发育环境,是传统农业生计以 交言蕴是汉民突能够立足和发展的地方。汉唐式帝国对外扩展是否能成功,都取决于此。 要弃可“墨理的土地,就会不新有汉人往那里迁徙。最初没有汉族人口的南部中国,往 垂被汉衰式国宅全“演化”,就是图为那里宜于农耕,宜于汉民族的立足与发展。 而汉妻式奇写对位于更西都的辽闹的羁麾地区,就只能采取“不依赖移民占领而从外 云将统涂入其地”的方式,通过哥封当地首领,驱使他们定期朝贡的制度,予以间接控 .主朝延派注那里的验军孤悬于这些绝域异邦之地,在必要的时候实行武力弹压。与 意方远峰要充全不同,西都和北部的鸡磨地区,由于没有汉族农户随后跟进,在接通腹地 过一道驾路离国,也就不会有“肌肉纽织”成长起来,更不用说承担起替代外部供血的本地 之丞给冲堂。只要朝延园经济困难而被迫停止“输血”,它在那里的政治权威就会很快 考进 (摘编自钱文忠等《五万年中国简史》) 1.根垂标料内客,下列对”胡焕庸线”的解读不恰当的一项是(3分) 1.换萧线”产生于20世纪三四十年代,是一条人文地理界限 3.换庸线”划定的标准是土地面积、人口数量、生产方式等。 C.“换线”为东一西南走向,两端城市分别是缓挥和腾冲。 D.“唤肃线”到出官农地理区域的西界和汉族历史分布区的西界。 1下列可材料框关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 三.三马无龙门-遥石线辽人长城线、“胡焕庸线”与年降雨量400毫米等值线是重合的。 B.芜中国爱犯没有汉族人口居住,因其宜于农耕,汉人就不断地迁往此地。 C.杜料二中给“输血”比喻汉族朝廷对西部和北部的羁摩地区的经济补给。 .汉妻在西那和北那的羁案地区的政治权威比较脆弱,一旦朝廷停止补给,会很快 三.根据时料内容,下列说法正确的一项是(3分) 三.寻马迁冠出的山西,山东.江南与龙门-碣石以北四个区域,对辽人以长城为界划分 友之别产生深刻影响 度年蓬重量40豪来等值线与”胡焕庸线”有密切关联,这意味着在”胡焕庸线”东西两 画有着不同的生产方式。 C.位处宁国西那的黄河河套和连山、天山脚下,因雨量充沛而有水可灌溉农田,容易 发农业,情况较特殊 D.没妻式帮国对外展能否成功,取决于它们是否能将畜牧业改造成为农业,因为农业 是适会它们的发育条件 语文试题第2页(共8页) 4.下列选项,适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是(3分) A.《汉书·张骞传》记载,“骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏及诸旁国” B.《汉书·匈奴传》记载,匈奴“引兵南逾句注,攻太原,至晋阳下。高帝自将兵往击之”。 C.贞观十四年,唐太宗派侯君集等率军取高昌,于交河城(吐鲁番西雅尔和卓)置安西 都护府。 D.唐王朝大力扶植南诏,使之从早期的六诏之中脱颖而出,最终成为云南地区的霸主。 5.材料一中说,“胡焕庸线”东南的经济生产以农耕为主。请结合材料二,简要概括划出这 条线的依据。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,17分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 复活(节选) [俄]列夫·托尔斯泰 聂赫留朵夫回到莫斯科后,第一件事就是到监狱医院,把枢密院决定维持法院原判这 一不幸消息告诉玛丝洛娃,并要她做好去西伯利亚的准备。 他对那份由律师起草、此刻带到牢里让玛丝洛娃签字呈交皇上的状子所抱的希望很 小。说也奇怪,他现在倒不希望这事成功。他已经做好思想准备,到西伯利亚去,生活到 流放犯和苦役犯当中去。因此,要是玛丝洛娃无罪释放,他简直很难想象他将怎样安排自 己的生活和玛丝洛娃的生活。 “不错,在现代俄国,一个正直的人的唯一出路就是监狱!”他坐车来到监狱,走进监狱 的围墙时,这种感受就更加深切。 医院看门人一认出聂赫留朵夫,立刻告诉他,玛丝洛娃已经不在他们这里了。 “她到哪里去了?” “又回牢房了。” “怎么又把她调回去了?” “她本来就是那号人嘛,老爷!”看门人笑着说,“她同这里的医士勾勾搭搭,被主任医 师打发走了。' 聂赫留朵夫听到这消息后的第一个感觉就是羞愧。他首先觉得自己很可笑,因为他 竟得意洋洋地认为她的精神状态起了变化。他想,她的拒绝接受他的牺牲,还有她的责 备、她的眼泪,这一切都是一个堕落女人的诡计,想尽量从他身上多榜到点好处罢了。他 现在觉得,上次探监时从她身上看出她这人不可救药,如今更显得一清二楚。 “现在怎么办呢?”他问自己,“我还要跟她同甘共苦吗?” 不过,他刚向自己提出这个问题,就立刻明白,他认为可以撇开她不管,其实受到惩罚 的不是他想惩罚的她,而是他自己。他害怕起来。 “不!她那件事不能改变我的决心,只能坚定我的决心。她的精神状态促使她怎么做 就怎么做好了.....我要做的是良心要我做的事,”他自言自语,“良心要我牺牲自已的自由 来赎罪。我要同她结婚;我要跟她走,不论她被流放到哪里。”他固执地自言自语,走出医 院,向监狱大门大踏步走去。 他来到监狱门口,要值班的看守通报典狱长,他希望同玛丝洛娃见面。新典狱长是个 瘦骨校的高个子,骨凸出,脸色阴沉,动作很缓慢。 “只有在规定的日子才能同犯人在探监室里见面。”他眼睛不看聂赫留朵夫,说。 “我要她在呈交皇上的状子上签个字。” 语文试题第3页(共8页 “可以交给我。” “我要见一见这犯人。以前一向允许我探望的。” “那是以前的事了。”典狱长匆匆地瞟了聂赫留朵夫一眼,说。 “我有省长的许可证。”聂赫留朵夫坚持说,同时拘出皮央子来 “您让我看看。”典狱长仍旧没有看他的眼睛,仲出瘦长白净、食指上戴着金戒指的手, 从聂赫留朵夫手里接过文件,慢吞吞地看了一遍,“您请到办公室来。” 等玛丝洛娃走进办公室,典狱长说:“你们可以谈了!”说完继续埋头看文件。 玛丝洛娃又像从前那样穿着白上衣,围着白裙子,头上包一块白头巾。她走到聂赫留 朵夫跟前,看见他脸色冷冰冰、气呼呼,她的脸顿时涨得通红,一只手揉着上衣底边,垂下 眼睛。她的寨态使聂赫留朵夫相信医院看门人的话是真的。 聂赫留朵夫很想像上次那样对待她,但他不能像上次那样主动同她握手。 “我给您带来了一个坏消息,”他声音呆板地说,眼睛不看她,也不向她伸出手去,“上 诉被枢密院驳回了。” “我早就料到了。”她音调古怪地说,仿佛在喘气。 聂赫留朵夫看了她一眼,她的眼眶里饱含着泪水。 “您不要灰心,”他说,“向皇上递的状子可能有结果。我希望.....” “我又不是在想这件事......”她用泪汪汪的眼睛凄苦地斜眈着他,说。 “那您在想什么?” “您到医院去过了,他们大概向您谈到过我了.....” “哦,那是您的事!”聂赫留朵夫皱紧眉头,冷冷地说。 他那自尊心受到触犯而产生的强烈反感原来已平息下去,此刻她一提起医院,这种反 感变得更强烈了。像他这样一个有财有势的人,上流社会随便哪个姑娘都会觉得嫁给他 就是幸福,他却情愿去做这样一个女人的丈夫,而她偏偏去跟一个医士调情。他恼火地瞧 着她,心里想 “偌,您就在这状子上签个字。”他说着把状子摆在桌上。她用头中角擦去眼泪,在桌 旁坐下来,问他写在哪里,写什么。 他指点她写什么,写在哪里。她坐在桌子旁边,左手理理右手的袖子。他站在她后 面,默默地俯视着她那伏在桌上、不时因为忍住鸣咽而颤动的弓起的春背。在他的心里, 恶与善,受屈辱的自尊心与对这个受苦女人的怜悯,斗争得很激烈。结果后者占了上风。 她答了字,把沾了墨水的手指在裙子上擦擦,然后站起来,对他瞧了一眼。 “不管结果怎样,不管出什么事,我的决心绝不动摇。”聂赫留朵夫说。 他一想到他原谅了她,他对她就越发怜悯,越发疼爱。他很想安慰安慰她。 “我怎么说,就怎么做。不论他们把您发配到哪里,我一定跟您去。” “这可用不着。”她慌忙打断他的话,脸色顿时开朗起来。 “您想想,您路上还需要什么。” “好像不需要什么了。谢谢您。” 典狱长走到他们跟前。聂赫留朵夫不等他开口,就同玛丝洛娃告辞,走出监狱。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.“她本来就是那号人嘛”,看门人笑着说的这句话,明显地带有鄙夷不屑的态度。 B.聂赫留朵夫对玛丝洛娃不检点的行为早有洞察,看门人的告知使他又陷入了深思。 C.新典狱长有阻拦聂赫留朵夫之意,但聂赫留朵夫仍想法让他同意自已见玛丝洛娃。 D. 当聂赫留朵夫让玛丝洛娃在状子上签字时,玛丝洛娃深受感动,签字时非常认真。 语文试题第4页(共8页) 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文本以时间为线索,以监狱为主要场所,以聂赫留朵夫去找玛丝洛娃让其在状子上签 字为中心事件叙述故事,脉络清晰。 B.小说中的语言描写能够刻画人物形象,也能推动故事情节的发展。文本中聂赫留朵 夫与典狱长的对话就有这样的作用。 C.文本刻画聂赫留朵夫时比较注重心理描写,这些心理描写既有从作者视角的客观措 述,也有从主人公视角的主观呈现。 D.“您到医院去过了,他们大概向您谈到过我了......”玛丝洛娃对聂赫留朵夫说的这句 话,照应了上文看门人的相关话语。 8.有论者称,聂赫留朵夫的“复活”是精神的“复活”。请结合文本谈谈你对此的理解。(5分) 9.文中画线部分与下面文字对玛丝洛娃的动作、脸和眼睛(任选两种)的刻画有怎样的不 同?这两部分内容分别表现出玛丝洛娃怎样不同的形象特点?请简要分析。(6分) 玛丝洛娃从边门走出来。她步履轻盈地走到聂赫留朵夫跟前站住,皱着眉头看了 他一眼。乌黑的鬓发也像前天那样一圈圈飘在额上;苍白而微胁的脸有点儿病态,但很 可爱,而且十分镇定;她那双乌黑发亮的斜院眼睛在浮胁的眼皮下显得特别有神。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 令尹子佩请饮(楚)庄王。庄王许诺。子佩疏^{①}揖,北面立于殿下。曰:“昔者君王许 之,今不果往,意者臣有罪乎?”庄王曰:“吾闻子具于强台^{②}。强台者,南望料山,以临方 皇{③},左江而右淮,其乐忘死若吾薄德之人不可以当此乐也恐留而不能反。”故《老子》曰: “不见可欲,使心不乱。 晋公子重耳出亡,过曹,无礼焉。厘负羁之妻谓厘负羁曰:“君无礼于晋公子,吾观其 从者,皆贤人也。若以相夫子反晋国,必伐曹,子何不先加德焉?”厘负羁遗之壶饭而加壁 焉。重耳受其饭而反其壁。及其反国,起师伐曹,克之。令三军无入厘负羁之里。故《老 子》曰:“曲则全,枉则正。” 越王勾践与吴战而不胜,国破身亡,困于会稽。忿心张胆,气如涌泉,选练甲卒,赴火 若灭。然而请身为臣,妻为妾,亲执戈,为吴兵先马走,果禽之于干遂。故《老子》曰:“柔 之胜刚也,弱之胜强也,天下莫不知,而莫之能行。”越王亲之,故霸中国 (节选自《淮南子·道应训》) 材料二: 二世曰:“夫高,故官人也,然不为安肆志,不以危易心,洁修善,以忠得进,以信守位, 朕实贤之,而君疑之,何也?且朕少失先人,无所识知,不习治民,而君又老,恐与天下绝 矣。朕非属赵君,当谁任哉?且赵君为人精廉强力,下知人情,上能适朕,君其勿疑。”李斯 曰:“不然。夫高,故贱人也,无识于理,贪欲无厌,求利不止,列势次主,求欲无穷,臣故曰 殆。”二世已前信赵高,恐李斯杀之,乃私告赵高。高曰:“丞相所患者独高,高已死,丞相即 欲为田常所为。”于是二世曰:“其以李斯属郎中令。” (节选自《史记·李斯列传》) 语文试题第5页(共8页) 【注】①疏:赤园。②强台;台名。③方皇:水名。 10.材料一中画波潦线的部分有三处需要断句,请用给笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑,每涂对一处给1分,涂黑解过三处不给分。(3分) 其乐A忘死B若吾C薄德之人D不可E以当此乐也F恐留C而不能H反。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.饮,材料中是使动用法,使.....来宴饮,与《赤嘹赋》中“饮酒乐基”的“饮”用法不同 B.相,材料中是动词,指输佐,帮助,与成语“言人天相”中的“相”用法和含义均不 相同。 C.中国,材料中指中原,与《齐桓晋文之事》中“莅中国而抚四夷也”的“中国”含义 相闻. D.属,材料中指交给,与《屈原列传》中“屈圣属草稿未定”的“属”读音相同而含义 不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分 A.普国公子重耳流亡时经过曹国,曹君对他没有以礼相待,厘负羁的妻子泥察出曹君 这一态度的后果,便提醒大夫施德于重耳,以免惹火烧身。 B.厘负羁送给重耳一壶饭食和一块玉壁,重耳接受饭食而拒收玉壁;返回晋国后,重耳 起兵伐曹,打败曹国后,重耳让军队不要进入厘负羁的间里。 C.越王勾践被吴国打败,但并没气矮,他不但挑选士卒,操练军队,还向吴王俯首称臣 让妻子侍奉吴王,让她亲自执戈,替吴王牵马开路。 D.秦二世不认可李斯对赵高的怀疑,认为赵高作为宦官并没有为所欲为,也没有对自 己不忠诚,甚至认为他品性廉洁,是一个才智出众的人。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)且赵君为人精么强力,下知人情,上能适朕,君其勿疑 (2)丞相所患者独高,高已死,丞相即欲为田常所为 14.楚庄王的言行印证了《谏太宗十思疏》中的哪句话?李斯认为赵高的贪欲会带来什么 恶果?(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 二月一日作 陆 游 狼藉梅花委道傍,山樱已复占年光 檐消积雪时闻滴,衣覆{①残炉剩得香。 老马已衰宁识路?寒龟未死且指床^{②} 柴荆终日无来客,赖有陶诗伴日长。 【注】①衣覆:覆盖。②塞龟未死且措床:《史记·龟策列传》载“南方老人用龟支床足,行 二十余岁,老人死,移床,龟尚生不死。龟能行气导引”。后因以“支床龟”比喻身处困境 或身受束缚,内心寂宽。 语文试题第6页(共8页) 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.梅花散乱落在道旁,而山樱花开,占尽春光:写出初春与仲春之交的物候特点。 B.领联在感官上从听觉到嗅觉,在空间上从屋外到室内,手法多变而又情景相谐。 C.“老马”“寒龟”和《书愤》中“塞上长城”均为诗人自况,深沉情感蕴蓄其中。 D.“柴荆”和“陶诗”均运用了借代的手法,分别代指简陋的门户和陶渊明的诗文。 16.诗人为什么说“赖有陶诗伴日长”?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《子路、曾暂、再有、公西华侍坐》中,面对孔子的提问,子路率先回答,说假如自 己面对一个夹在大国之间且有“ ”这两种不利因 素的中等诸侯国,也能治理得很好。 (2)贾谊《过秦论》中" ”两句,对陈涉揭竿而起产生 的巨大影响作了形象的描述。 (3)古代诗词作品中,有许多勉励人们只争朝夕的名句,如” 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题,9分 阅读下面的文字,完成18~20题。 叙述事情,描写人物,说明事理,论述观点,都要运用具体的材料。写作文如同盖房造 屋,既要有好的设计框架,也要有合适的材料。 “读书破万卷,下笔如有神”,说的是个人阅读积累和作文的关系。书籍是人类文明的 智慧结晶,对善于积累的人而言,是 _的作文源泉;很多经典作品,常读常 新,能不断给人们新的启示,使人们获得属于个人的发现。 材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实,( ),也可能因言害 意。有些经常被人引用的材料,辗转流传,已失去原貌,一定要核对鉴别;如果找不到出 处,没有把握,应当果断放弃。 有了高质量的材料,还要注意恰当使用。材料运用恰当,能深化文章主旨,引导读者 思考,收到“ ② ”的效果;反之,再好的材料,如果运用不当,与观点、主旨偏 离,只会导致文章结构松散凌乱,令人 ③ 18.请在文中横线①③处填入恰当的成语,在横线②处填人恰当的俗语。(3分 19.下列句子中的“如同”与文中加点的“如同”,意义和用法不相同的一项是(3分) A.学习是一次奇妙的冒险,如同探索未知宝藏。 B.她笑容如同阳光洒在湖面,让人感到温暖。 C.河水清澈如同一面镜子,映照出蓝天的美丽。 D.他如同对待亲人一样,无微不至地照顾我。 语文试题第7页(共8页) 20.填人文中括号内的语句,最恰当的一项是(3分) A.再加上你的认识不积极 B.尽管你的认识积极与否 C. 即使你的认识是积极的 D.无论你的认识是积极的 (二)语言文字运用II(本题共2小题,11分) 阅读下面的文字,完成21~22题。 大家都听过牧羊犬,但 ?牧羊虎的确存在,它本名为秦冷虎,_B ,而牧羊虎却是为自己牧羊。牧羊虎放牧自己的猎物,途中饿了就吃一只,这样不 但解决了温饱问题,还可以吃到肉鲜味美的食物,难怪它要自己牧羊。 ①牧羊虎最爱吃青坡羊,但是青坡羊也最容易被捕食。②青坡羊喜欢群居,非常机警 灵活,最擅长飞崖攀岩。③它们生性胆小多疑,一遇危险就浑身发抖,不敢前进。④它们 如果发现牧羊虎在跟踪,便会狂奔到悬崖峭壁处准备飞跃,但是聪明狡猾的牧羊虎早已埋 伏在那里,青坡羊刚要飞崖攀岩之际,牧羊虎便一声大嘴,一跃而出。立刻,胆小的青坡 羊老老实实地向牧羊虎投降,吓僵在原地,动弹不得。于是,牧羊虎就拥有了“存粮”,它 会赶着一群青坡羊上路,饿了就吃掉一只。 牧羊虎在吃掉这些羊之前,非常善待它们,无论青坡羊是饿了还是渴了,牧羊虎都会 尽力满足--饿了吃草,渴了喝水。最有趣的是, C ,牧羊虎还会让它们到树 荫下去休息。因为狡猾的牧羊虎明白,只有让这些青坡羊保持身体健康,到吃的时候才能 肉鲜味美;这些羊如此胆小,肯定不会轻易逃跑的。所以,秦岭虎就成了“牧羊虎”。 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过10个字。(6分) 22.文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严 密。可少量增删词语,不得改变原意。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 小李不管做什么事,都会搬来“古语云”,为自己做事找出依据和出发点。小张对 小李的这种做事方法颇不以为然,认为小李这是自我设限,故步自封,他主张做事要彻 底摆脱“古语云”的束缚,大胆尝试,勇于创新 请结合上述材料写一篇文章,体现你的思考和感悟 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字。 语文试题第8页(共8页参考答案及解析 语文 2024年茂名市普通高中高二年级教学质量监测 语文参考答案及解析 1.B【解析】“土地面积”和“人口数量”不是“胡焕庸 玛丝洛娃的脸色通红，选段侧重写玛丝洛娃脸色苍 线”划定的标准。 白、脸形微肿。③眼睛：文中侧重写玛丝洛娃眼睛低 2.A【解析】“司马迁龙门一碣石线、辽人长城线、胡 垂的状态，选段侧重写玛丝洛娃眼睛明亮的色泽、斜 焕庸线与年降雨量400毫米等值线是重合的”曲解文 睨的状态和有神的气质。（每点2分，答出任意两点、 意，材料一为“无论司马迁的龙门一碣石一线、《辽 意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌 史》中的长城南北，还是胡焕庸的璦挥一腾冲线，貌似 情给分)④形象特点：文中写出了玛丝洛娃的可拎与 有别，但根本都建立在共同的降雨量基础上”。 困窘，选段写出了玛丝洛娃的可爱与富有活力。(2 3.B【解析】A.“对辽人以长城为界划分农牧之别产 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可 生深刻影响”于文无据。C.因果不当，“有水可灌溉 的情给分】 农田”的原因不一定是“雨量充沛”。D.“取决于它们 10.BDF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不 是否能将备牧业改造成为农业”曲解文意，材料二表 给分)》 达的意思是取决于它们扩展的地区是否有利于发展 【解析】原文标点：其乐忘死，若吾薄德之人，不可以 农业（有发展农业的自然条件）。 当此乐也。恐留而不能反。 4.C【解析】材料二第三段的观点是：汉唐对位于更西 11.B【解析】材料中的“相”与“吉人天相”的“相”用 部的辽阔的羁摩地区，采取了册封当地首领或由朝廷 法和含义均相同。“吉人天相”是指好人总会得到 派驻军队的方式。该项说唐太宗设置安西都护府（军 上天的帮助。D.“屈平属草稿未定”的“属”含义是 事机构)，符合“由朝廷派驻军队”控制位于更西部的 “连缀、撰写”。 辽阔的羁摩地区的观点。A.说的是张骞出使西域。 12.C【解析】“让她亲自执戈，替吴王牵马开路”错， B.说的是高帝反击阿奴的进攻。D.“扶植”虽能扣住 应为“勾践自己亲自执戈，替吴王牵马开路”。 “册封”，但南诏在南方，不是“位于更西部的辽阔的 13.(1)况且赵先生为人廉洁能干，向下能够了解民情， 羁擦地区”。 向上能够适从我的心意，您还是不要怀疑他了。 5.①汉文明为农耕文明.其有扩展性。②其扩展空间指 (“且”“其”各1分，句意2分)》 向能够从事雨养农业的地区。③其扩展到雨养农业 (2)丞相所担心的只有我罢了，我死以后，丞相就想 的边缘时便停止。（每点2分，意思对即可。如有其 要做那田常所做的事情了。(“已死”“为…所为” 他答案，只要言之成理，亦可酌情给分) 各1分，句意2分) 6.D【解析】“玛丝洛娃深受感动，签字时非常认真” 14.①见可欲则思知足以自戒。(1分)②使赵高自己势 错，从文本的描述中，看不出玛丝洛娃深受感动和签 力强大，危及丙君和社稷。(2分)（意思对即可。如 字时非常认真。 有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分) 7,A【解析】“以时间为线索“错，文本没有明显的时 【参考译文】 间节点，“时间”不可能成为文本的线索。 材料一： 8.①身为贵族的聂赫留朵夫对统治阶级的本性和社会 令尹子佩（设宴）请楚庄王来喝酒。楚庄王答应 现实有着清醒的认识，他对将呈交皇上的状子不抱太 了。子佩光着脚拱手作辑，（然后）面向北在殿下侍立 大希望，认为“在现代俄国，一个正直的人的唯一出 :(他)说：“昨天君王答应去赴宴，现在却不前去，想来是 路就是监狱”，这种对本阶级的揭露与批判是他精神 我有罪了吧？”楚庄王说：“我听说你在强台准备了（宴 的“复活”。②作为对玛丝洛娃曾有深重“罪孽"的聂 席)。强台这个地方，向南可以望到料山，脚下面临方 赫留朵夫，能够反思自己的罪责，不计较玛丝洛娃的 皇之水，左面是长江，右面是淮河，处于此地的快乐，可 污点，表示愿意与玛丝洛娃结婚，甚至愿意同她一起 以使人忘掉死亡的成胁，像我这样德性浅遵的人是不 过流放生活，这种自我忏悔、批判和良善的苏醒，也是 能够承受这样的欢乐的。我担心流连美景而不能够返 他精神的“复活”。（答出一点给3分，答出两点给5 回朵。”因此《老子》说：“见不到能够引起贪欲的事，使 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可 (人们的)心思不迷乱。” 酌情给分) 晋国公子重耳在外流亡，经过曹国，（曹共公）对他 9.①动作：文中侧重写玛丝洛娃手搓上衣底边的动作， 很不礼貌。（曹国大夫）厘负羁的妻子对厘负羁说：“国 选段侧重写玛丝洛娃轻盈的步态。②脸：文中侧重写 君对晋公子重耳没有礼貌，我看晋公子的随从人员，都 语文 参考答案及解析 是贤人。如果他们来辅佐晋公子，那些人返回晋国之 (每空1分) 后，必定攻打曾国，您为什么不首先对他们施加恩德 18.①取之不尽②四两拨千斤③不知所云（每处1 呢？”（于是）厘负弱赠送重耳一查熟食，并且底下放了 分，意思对即可) 一块玉壁。重耳接受了他赠与的食物，而把玉壁归还了 19.D【解析】所有的“如同”都是“好像”的意思，但D 厘负羁。等到重耳返国执政，起兵讨伐曹君，攻克了曹 项的“如同”表示比较，其他均表示比喻。 国（都城）。命令三军不要进入厘负羁的间里。因此 20.C【解析】A项的“认识不积极”和B项的“认识积 《老子》说：“委曲反而能求全，屈就反而能仲展。” 极与否”与下句不能构成逻辑关系。D项的“无论” 越王勾线与吴王（夫差）打仗却被打得大败，国破 不能和下句的“也”合理搭配 身亡，被围困在会稽山上。他心中十分横怒，怒气像泉21.A.你听说过牧羊虎吗 水涌流，（于是）选拔训练士卒，赴汤蹈火，不怕艰难。 B.牧羊犬是为人类牧羊 虽然这样，但是他请求吴王夫差允许自己去当奴仆，妻 C.若是青坡羊累了 子去当女奴，亲自执戈替吴王牵马开路，最后终于在干 (每处2分，意思对即可，不符合字数要求可的情 遂把吴王擒住。因此《老子》说：“柔弱可以胜过刚强， 扣分) 弱小可以胜过强大，天下没有人不知道这个道理，却没 22.①“但是青坡羊也最容易被捕食”改为“青坡羊也最 有人能够实行它。”越王亲自实行它，所以能够称霸 容易被捕食”。④“青坡羊刚要飞崖攀岩之际"改为 中原。 “青坡羊刚要飞崖攀岩”或“青坡羊飞崖攀岩之际”。 材料二： ⑤“胆小的青坡羊老老实实地向牧羊虎投降，吓僵在 秦二世说：“赵高，本来只是一个宦官，但他没有因 原地，动弹不得”改为“胆小的青坡羊吓僵在原地 为处境安逸就为所欲为，也没有因为处境危险就改变自 动弹不得，老老实实地向牧羊虎投降”。（改对一处 己的忠心，品性廉洁，一心向善，因为忠心才被提拔任 给2分，改对两处给4分，改对三处给5分) 用，因为重信义才保住禄位，我的确认为他是一个贤才， 【解析】①“但是青坡羊也最容易被捕食”不合逻 而你怀疑他，这是为什么呢？况且我年纪轻轻就失去了 辑，前后句不构成转折关系。④“青坡羊刚要飞崖攀 父亲，没有什么见识，不知道如何管理百姓，而您年纪又 岩之时”句式杂糅。⑤“胆小的青坡羊老老实实地 大了，我担心您（已经）与天下隔绝了。我不将国家大 向牧羊虎投降，吓僵在原地，动弹不得”语序不当。 事托付给赵高，应该托付给谁呢？况且赵先生为人廉洁 23.【写作指导】 能千，向下能够了解民情，向上能够适从我的心意，您还 材料中的小李在做事时，能够借鉴古人的智慧， 是不要怀疑他了”李斯说：“并不是这个样子的。赵高 以此作为做事的依据和出发点：小张主张做事要大 以前就是个卑都的小人，不懂得道理仁义，他的贪欲没 胆尝试，勇于创新：这是他们对做事态度的合理认 有满足的时候，他追求利益没有停下的时候，他的地位 知。但是，他们又各有认知上的不足：小李凡事都要 权势仅次于陛下，贪求欲望没有止境，所以我说很危 照搬“古语云”，这样未免陷入胶柱鼓瑟、食古不化 险。”二世早就相信了赵高的话，担心李斯会杀掉他，就 的泥潭，将“古语云”视为教条，做事的效果和质量 私下里将这些话告诉了赵高。赵高说：“丞相所担心的 会大打折扣，逸论创新：小张主张做事要彻底摆脱 只有我吴了，我死以后，丞相就想要做那田常所做的事 “古语云”的束缚，这种倒洗灤水把孩子也倒掉的 情了。”于是套二世说：“将李斯交给郎中令查办吧！” “虚无主义”的认知也是错误的。 15.D【解析】“陶诗"没有运用借代的手法。 确定写作立意时，要将小李和小张的合理认知 16.此时诗人已至暮年，处境不好，内心寂寞，无客来访， 加以优化一—既要从古人那里汲取智慧，又要大胆 只好借吟咏陶渊明的诗来消解寂寞，排遣苦闷。(4 尝试，勇于创新。只有这样，人们才能把事情做得 分)诗人抗金报国梦想已经破灭，无奈中只得借读陶 更好。 诗排遣愁绪。(2分)（意思对即可。如有其他答案， 由于材料中的小李和小张都存在认知上的缺 只要言之成理，亦可酌情给分)》 陷，因此，考生在写作中要在“破”上用些心思，指出 17.(1)加之以师旅因之以饥懂 他们认知上的不足，挖掘这种认知的根源，分析这种 (2)天下云集响应赢粮而景从 认知带来的后果等，从而为“立”打下坚实基础。 (3)示例一：日月忽其不掩兮春与秋其代序 本作文的命题意图可参考语文选择性必修中册 示例二：黑发不知勤学早白首方悔读书迟 第36页“运用理性思维深入思考”。 示例三：及时当勉励岁月不待人 ·2