内容正文:
2024年秋八年级数学上册导学案(6-2)
主备人:张二平 班级 学生姓名:
课题: 6.1 函数(2)
学习目标:
1、通过实例,进一步了解函数的概念,了解函数的三种表示方法,理解不同方法之间的内在联系。
2、能根据图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。
3、能根据实际问题的意义以及函数关系式,确定函数的自变量取值范围,并会求函数值。
学习重点:能结合某些实际问题,写出相应的函数关系式及自变量在实际问题中的取值范围。
学习难点:从函数的不同表示方式中理解三种表示方法之间的内在联系,从而获取所需要的信息。
自学要求:认真阅读教材P138-140,回答下列问题:
1、 新知体验:
1、 问题导入:
直角三角形的面积为20cm2,两直角边长分别为acm和bcm.
(1)当a=10时,b= ; (2)当a=8时,b= ;
(3)b是a的函数吗?若是,写出b与a的函数关系式;若不是,试说明理由。
2、探索新知:
知识点一:认识函数的表示方法:
活动一:汽车以100km/h的速度匀速行驶,在这一变化过程中:
(1) 变量为 ,常量为 ;
(2)变量之间是函数关系吗?为什么?
(3)若汽车行驶的时间为t(h),汽车行驶的路程为y(km).怎样表示函数y与自变量t的关系?
①列式:y=100t 表示两个变量之间关系的式子称为函数表达式.
②列表:
③图像:
在直角坐标系中,以函数的自变量的值为横坐标,
相应的函数值为纵坐标的点所组成的图形叫做这个函数的图像.
函数通常有三种表示方法:①列表法、 ②解析法(函数关系式)、 ③图像法。
知识点二:求函数值的基本方法--------代入法.:
活动二:已知函数y=-2x+3,求当x=1时函数值。
知识点三:求函数自变量的取值范围-----注意函数关系式的结构特征:
活动三:在实际问题中,自变量的取值通常有一定的范围。
; 。
小结:求函数自变量的取值范围主要注意函数关系式的结构特征:
①若函数关系式中含有分母,则自变量x的取值应使分母不为0;
②若函数关系式中含有二次根式(偶次方根),则自变量x的取值应使被开方数为非负数;
③若函数关系式中含有零次幂的结构,则自变量的取值应使底数不为零;
④若函数关系式中都是整式或奇次根式,则自变量的取值为一切实数。
二、例题讲解
例1、汽车油箱内有油40L,每行驶100km耗油10L,求行驶过程中油箱内剩余油量Q(L)与行驶
路程s(km)的函数表达式,汽车行驶250km时,油箱里还有多少油?自变量s的取值范围是什么?
例2、 小明骑自行车从甲地到乙地(两地相距50km),图中的折线表示小明途中行程s(km)和
所花时间t(h)之间的函数关系;
(1)小明从甲地到乙地用 h。
(2)小明出发5h时,距离甲地 km。
(3)折线中有一条平行于x轴的线段,它的意义是什么?
(4)自变量t的取值范围是 。
三、基础强化:
1、下列各曲线中表示y是x的函数的是 ( )
2、 甲、乙两同学从A地出发,骑自行车在同一条路上行驶到B地,他们离出发地的距离S(km)和
行驶时间t(h)之间的函数关系的图像如图所示,根据图中提供的信息,有下列说法:
①他们都行驶了18km;②甲在途中停留了0.5h;
③乙比甲晚出发0.5h;④相遇后,甲的速度小于乙的速度;
⑤甲、乙两人同时到达目的地,
其中符合图像描述的说法有 ( )
A、2个 B、3个 C、4个 D、5个
3、已知函数当x=2时,函数值y= 。
4、小明从家跑步到学校,接着马上沿原路步行回家,
如图是小明离家的路程y(米)与时间t(分)之间的函数图像,
,则小明步行回家的速度是每分钟 米.
4、 拓展提高:
5、 如图①,动点P以2 cm/s的速度沿B→C→D→E→F→A的路径匀速运动,相应的△ABP的面积S(cm2)与时间t(s)之间的函数关系如图②所示.若AB=6cm,试回答下列问题:
(1)求BC的长及多边形ABCDEF的面积;
(2)求a,b的值.
5、 总结反思:
1、函数通常有三种表示方法:①列表法、 ②解析法(函数关系式)、 ③图像法。
2、 求函数值的一般步骤,代入后计算求值。
3、函数是一个重要的数学模型(工具)用它可以解决许多实际问题。
六、随堂检测:
1、居民用电不超过100度时,按0.57元/度计算,每月用电超过100度时,其中100度
仍按0.57元/度计算,超过部分按0.8元/度计算,解决下列问题:
(1)若一居民用电125度电,应交电费 元
(2)若一居民本月交费45.6元,则该月用电 度
(3)设每月用电x(x>100)度时,应交费为y元,求函数关系式及自变量x的取值范围。
2、已知等腰三角形ABC的周长为10 cm,底边BC长为ycm,腰AB长为xcm.
(1)写出y关于x的函数表达式;(2)求x的取值范围。
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