内容正文:
2024年秋八年级数学上册导学案(6-1)
主备人:张二平 班级 学生姓名:
课题: 6.1 函数(1)
学习目标:
1、 通过简单实例中的数量关系和变化规律,了解常量、变量的意义。
2、 能结合实例,了解函数的概念。
学习重点:掌握、理解函数的概念。
学习难点:函数概念的建立。
自学要求:认真阅读教材P136-137,回答下列问题:
1、 新知体验:
1、 问题导入:
2024年某人于7:45从盐城乘高铁去淮安,8:22到达淮安东站,
车速、路程、时间中有不变的量吗?有变化的量吗?
2、探索新知:
知识点一:认识常量与变量:
活动一:如果列车从甲地驶往乙地,在16:17到16:22这个时段,列车在匀速行驶的过程中,
列车行驶的速度不变;从甲地到乙地的路程不变.
列车行驶的时间在不断变化; 列车距离起点和终点的路程也在不断变化.
在某一变化过程中,数值保持 的量叫做常量;在某一变化过程中,可以 的量叫做变量。
你还能举出生活中的某些变化过程,并说明其中的常量和变量吗?
知识点二:探索函数的概念:
活动二:在各种变化过程中往往存在着两个互相联系的变量.
问题1:已知水库的水位变化与蓄水量变化情况如下表所示:
在这一变化过程中的变量是 和 .
这两个变量之间的关系是蓄水量随着水位的升高而 ,随着水位的下降而 ,当水位稳定不变时,蓄水量也 .
问题2:如图,搭一条小鱼需要8根火柴,
每多搭一条小鱼就要增加6根火柴,
请说出搭小鱼过程中的常量和变量。
这两个变量之间的关系是:S=8+6(n-1)。 总共需要的火柴数s随小鱼条数n的增加而增加,
随小鱼条数n的减少而减少,当小鱼条数n一定时,火柴数s也保持一定. :
问题3: 一石激起千层浪,水滴泛起层层波.变化中的波纹可以看作是一个不断向外扩展的圆.
在这一变化过程中的变量是波纹圆的面积和半径.
上面的每个变化过程中有哪些共同之处?
小结:函数的概念:
一般地,如果在一个变化的过程中有 变量x和y,如果对于变量x的每一个值,变量y都有 的值与它对应,那么我们称 y是x的函数,x是自变量。.
试一试:
1、对于圆的周长公式C=2πR,下列说法正确的是 ( )
A、π,R是变量,2是常量 B、R是变量,2,π,C是常量
C、C是变量,π,R是常量 D、C,R是变量,2,π是常量
2.下列关系中,y是x的函数的是 ( )
A、.x=y2 B、y=5x+2 C、|y|=2x D、y2=2x+1
二、例题讲解
例1、把一根2m长的铁丝围成一个长方形.
(1)当长方形的宽为0.1m时,长为 m;(2)当长方形的宽为0.2m时,长为 m。
(3)这个长方形的长是宽的函数吗?为什么?
例2、 如图,在一个边长为20 cm的正方形的四角上,各剪去一个大小相同的小正方形,
当小正方形的边长由小到大变化时,图中阴影部分的面积也随之发生变化。
(1)在这个变化过程中,自变量是什么?
(2)若小正方形的边长为x cm(0<x<10),图中阴影部分的面积为y cm2,
请直接写出y与x之间的关系式,并求出当x=3时,图中阴影部分的面积。
三、基础强化:
1、一本笔记本5元,买x本共付y元,则5和y分别是 ( )
A、常量,常量 B、变量,变量 C、常量,变量 D、变量,常量
2、下列变量间的关系不是函数关系的是 ( )
A、长方形的宽一定时,其长与面积 B、等腰三角形的底边与面积
C、圆的半径与周长 D、正方形的周长和面积
3、图中的各曲线中,不表示y是x的函数是( )
4、按图示的运算程序,输入一个实数x,便可输出一个相应的实数y,
输出值y是输入值x的函数吗?为什么?
4、 拓展提高:
4、已知正方形ABCD的边长是1,E是CD边上的中点,P为正方形ABCD边上的一个动点,动点P
从A点出发,沿A→B→C→E运动,到达点E,若点P经过的路程为自变量x,△APE的面积为函数y,试求出该函数的关系式,并指出当y=时,x的值等于多少?
(附点P分别在边AB、BC 、CE上示意图如图1~3)。
5、 总结反思:
1、函数概念的三个要点:
①都是一个变化的过程有两个变量;②一个变量随另一个变量的变化而变化;
③对于变量x的每一个值,变量y都有惟一的值与它对应。
利用定义判断两个变量是否是函数关系时,关键看是否满足定义中所揭示的三个特征。
2、写函数关系式的一般步骤:
①找相等关系 ②列关系式 ③将式子变形为用含自变量的代数式表示函数的式子。
六、随堂检测:
1、下列两个变量之间不存在函数关系的是 ( )
A、圆的面积S和半径r之间的关系 B、某地一天的气温T与时间t之间的关系
C、一个正方形的周长l与其边长m之间的关系 D、一个正数b的平方根a与这个正数b之间的关系
2、根据图所示的程序计算函数值,若输入
的x值为-,则输出的结果为( )
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