第10课《往事依依》-【晨读晚练】七年级语文上册类文阅读+同步作业（统编版2024）

第10课 往事依依 晨读晚练（教师版） 【今日字词】 徜徉（cháng yáng）：安闲自在地步行。 浩淼（hào miǎo）：形容水面辽阔。 雕镂（diāo lòu）：雕刻。 走投无路：形容无路可走，陷入绝境。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 搜索枯肠：形容竭力思考。 依稀：模糊。 万端：极多而纷繁。 【文学常识】 作者是于漪江苏镇江人，1929年生。全国语文特级教师著名语文教育专家。主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文教学谈艺录》等。 【晨读延伸】 （一）品读并积累文中的古诗句。 1.春：万紫千红总是春　　（宋）朱熹＜春日＞ 全诗：胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。（说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。） 春城无处不飞花　　（唐）韩翃＜寒食＞ 全诗：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（春天，长安城处处飘飞着落花） 2.夏：绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈＜山亭夏日＞ 绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （夏季天长了，绿树枝叶茂盛，树阴非常浓密） 五月榴花照眼明　　（宋）朱熹＜题榴花＞ 全诗：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍台落绛英。（五月石榴花盛开，红艳如火，映人眼中，格外璀璨夺目。） 3.秋；青娥素女俱耐寒，　月中霜里斗婵娟。（唐）李商隐＜霜月＞ 全诗：初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争妍斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容。） 4.冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋）卢梅坡＜雪梅＞ 全诗：梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。（梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。） （二）诵读描写春夏秋冬的诗句。 诗中的春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》） 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 红豆生南国，春来发几枝？（王维《相思》） 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易（赋得古原草送别））[来源:Z*xx*k.Com] 春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） 诗中的夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） 诗中的秋：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。《暮江吟》 【唐】白居易 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》 【唐】孟浩然 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》 【唐】王维 诗中的冬：《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《别董大》 【唐】高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （三）炸豆⑴ 阿慧 ⑴天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。 ⑵露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵⑵下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。 ⑶农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。 ⑷割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。 ⑸姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。 ⑹突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂扒醒它幽暗的梦。那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着身子，追逐妹妹的脚跟，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。 ⑺小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿，穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板，麻麻扎扎的伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。带有太阳温度的细土暖洋洋抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。 ⑻小姐姐蹒跚地去找搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。 ⑼拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。 ⑽瓦盆里的豆发了芽，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。 ⑾小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。 【老师简评】 炸豆又象征小姐妹的成长,小姐妹为给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤拾黄豆,浓浓的孝心体现了二人长大;姐姐临危不惧救危险中的小妹妹,细土抚慰被斜尖扎破脚板带 来的伤痛,都体现了姐妹的成长。 【你的感言】 1.下列句子没有语病的一项是（　 　） A. 临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高 B. 谈论云南文化及影响力，我们既要有文化自信，不安自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提 D. 周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故 【答案】 B 【解析】A．“态度”与“提高”搭配不当，可以把“态度”改为“热情”或把“提高”改为“改善”；B．正确；C．“有无”是两个方面，与后面内容不对应，可以去掉“有无”或在“青少年”后面加上“能否”；D．否定不当，导致前后矛盾，去掉“不要”．故选：B． 2.用恰当的成语替换下列各句中画横线部分的内容。 （1）春天的峨眉山，万物萌动，郁郁葱葱，层峦叠嶂，景色多种多样，非常壮观。______ （2）汽车沿高速公路向东南行约40公里，一片壮观的碧水闯入眼帘，清澈的水波令人心情舒畅，精神愉快。______ （3）经过一场激战，日军大溃，仓皇逃窜，退路中的一座桥梁被义军拆毁，日军进退两难，找不到出路，拼死做困兽斗。______。 【答案】气象万千；心旷神怡；走投无路   【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等． 成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意． 3.班级开展了主题为“金色年华”的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)请你补出下面童谣中空缺的内容。 灿烂的童年，躲藏在你的梦中。 假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空 __________________，______________________ 假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩 假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林 灿烂的童年，它印刻在你的记忆中 (2)观察下面这幅漫画，按要求答题。 ①请根据画面拟一个标题。 ②请用生动的语言描述画面内容。 【答案】 (1). (1)示例一：假如童年是一朵花儿　 (2). 它愿意开放在浪漫的花园 (3). (2)①示例：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸 (醉)在春光里。(符合画面主题即可) (4). ②示例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞，两个小学生正蹲坐在草地上幸福地读书。 【解析】（1）本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。分析横线前后的句子，可知应运用比喻的修辞进行仿写，可将“童年”比作“一朵花儿”“一尾小鱼”“一只雏鹰”等，再结合所填写的喻体的特点进行补写即可。 （2）此题考查图文转换的能力。它不仅考查学生对画面的理解能力，而且也考查学生的语言表达能力。注意描述漫画的内容时画面上有的都要叙述出来，包括文字，要注意按一定的顺序描述。①图画中的内容非常清楚，两个小学生，正蹲坐在草地上读书，旁边桃花盛开，蝴蝶翩飞，让人感受到一种积极向上的力量。扣住“春天”“读书”拟标题即可。②发挥想像力，用生动的语言描绘图中人物动作、神态、语言，表现在春天里读书的生活画面即可。 （一）枕一卷书香与你相遇 包利民    ①闲倚床头，持卷而读，倦时抛书即眠，梦里一片馨香，便会与许多生动的情节相逢，悲欢尽纳。醒时艳阳在窗，拾书继续阅读，回想梦中种种，亦真亦幻，宛若往事重现，又似故友重逢。     ②少年时读萧红的《呼兰河传》，由于家在呼兰，便常于日长人静的午后，来到呼兰河畔，在柳荫里席地而坐，让心沉浸在那些旧时的情节中。眼前流水悠然，仿佛每一朵浪花里都绽放着过去的种种。有时也会倦极而眠，枕着一地青草，枕着盈耳的涛声，醒来时但见柳絮扑天，而书在旁边的花丛中，染满芬芳。梦里的情景，却是那条过去的河，吟唱着几十年前的往事。     ③也曾坐于萧红故居的一隅，膝上的《呼兰河传》印着从花叶间洒落的斑驳阳光，这个院子里发生的故事，已成沧桑，阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。常常于书香中悄然而眠，梦中那个小女孩酣眠于高高的蒿草丛中，虚幻的繁华远如隔世，她醒来后，热闹的场景已经消散，一如童年梦醒，等着她的，是无尽的凄凉。当我在斜阳的余晖中醒来，已是庭院寂寥，游人散尽。梦里与萧红的童年相遇，同一个院落，不同的梦境，顿生感慨。而萧红的雕像在夕阳下静静地独坐，仿佛在等待着什么。      ④有很长的一段时间，睡前都要读上一段《红楼梦》．虽然一本《红楼梦》已经读了无数遍，可是在那样的时刻，在寂寂的夜里，依然能唤醒我一颗柔软的心。于是梦里也交替着繁华与落寞，而花团锦簇的大观园，是一个虚幻至极的背景。我仿佛一个过客，匆匆地经过每一张熟悉的容颜，看得见她们曼妙的身姿，听得见她们吟风弄月的声音，却无法融入。能在梦里远望亦是够幸运了，我怕我尘封的心，我怕我猝然的目光，会惊散那些美好。     ⑤有一年在西行的列车上，用看书来打发寂寞的时光。目光掠过一行行字迹，一如火车匆匆经过无数的城乡、原野、河流，太多闪光的片段，连缀成一个圆满的故事。对面一个女孩，也一直捧着一本书在看，书名是“剪一段时光与你相遇”。不知是一本什么样的书，封面却是意境深远，女孩看得也极入神。后来，女孩似乎困倦了，便把书放在面前的小几上，伏首而眠。或许火车的隆隆声在她梦里远去，只有一片青春阳光；也许亦有着书中描绘的种种相遇，在美丽中徜徉。人生有梦书作枕，枕书而眠，梦亦恬然。     ⑥更令我难忘的是另一个情景。有一年在乡下，正值夏日，农田里，人们都在挥锄除草。休息的时候，一个年轻的男子靠在地头的树荫下，捧着一本书看得入神。过了一会儿，他坐累了，便头枕着锄把儿，躺在松软的土地上，依然忘我地阅读着。当我从那条路上回来时，他已经睡着了，书打开来，掩盖在他的脸上，细碎的叶影在封面和封底上摇动。我驻足看了许久，多年以后也不曾忘记。我想那一刻，他的梦里，也定是书香氤氲。     ⑦在书香中入睡，多么温暖惬意，与那些虚幻的人物在梦里相逢，演绎着书里的故事。既然如此，且一直读下去，倦了就眠，眠而有梦，与许多许多的美好一一相遇。 1.本文描述了关于读书的哪几个情景？ 【答案】①“我”少年时读《呼兰河传》，梦里与萧红的童年相遇；②“我”睡前读一段《红楼梦》，唤醒柔软的心；③在西行的列车上，对面一个女孩入神地读书，困倦后伏书而眠；④乡间夏日，一个青年农民在地头的树荫下忘我地阅读，困倦后用书掩脸而眠． 【解析】本题考查学生的概括能力．概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样．根据第二段和第三段中的“少年时读萧红的《呼兰河传》““梦里与萧红的童年相遇“，根据第四段中的“有很长的一段时间，睡前都要读上一段《红楼梦》．虽然一本《红楼梦》已经读了无数遍，可是在那样的时刻，在寂寂的夜里，依然能唤醒我一颗柔软的心．“，根据第五段中的“对面一个女孩，也一直捧着一本书在看，书名是“剪一段时光与你相遇”．不知是一本什么样的书，封面却是意境深远，女孩看得也极入神．后来，女孩似乎困倦了，便把书放在面前的小几上，伏首而眠．“，第六段中的“一年在乡下，正值夏日，农田里，人们都在挥锄除草．休息的时候，一个年轻的男子靠在地头的树荫下，捧着一本书看得入神．过了一会儿，他坐累了，便头枕着锄把儿，躺在松软的土地上，依然忘我地阅读着．“可提炼关键词语概括作答． 2.阅读第②-⑤段，简要概括“我”读书的三种不同心境。 【答案】①读《呼兰河传》，寻访名人足迹，感怀苦难人生；②读《红楼梦》，留存一份美好，感受世事浮沉；③旅途中阅读，欣赏一个个故事，打发寂寞时光． 【解析】本题考查对文本内容的理解．细读第二段到第四段可知，作者读《呼兰河传》，是为跟着萧红的足迹，感受她苦难的人生．作者读《红楼梦》，是为了在自己心中留下一份美好，感受世事的变幻．在列车上阅读，是为了打发寂寞． 3.“阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。”结合下面的材料，说说小女孩的“心事”是什么。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。（选自萧红《呼兰河传》） 【答案】对生命的热爱，对无忧无虑、自由自在的生活的追求和依恋． 【解析】本题考查比较阅读的能力．根据材料中的“一切都活了，都是自由的“可知这个小女孩的心事是对自由的渴望，对美好生活的向往，还有对生命的热爱． 4.请从第②段或第⑤段的画线句中选择一句进行赏析。 我选第______段中的画线句， 赏析： 【答案】示例一：②通过对“青草”“涛声”“柳絮”和“花丛”的描写，烘托出读书时美妙的氛围和愉悦的心境．　示例二：⑤运用比喻的修辞手法，把书中的内容比作欣赏到的一路风光，既表明旅途的充实，又具体形象地写出了读书给“我”带来的美好感受．　 【解析】本题考查赏析句子．作答时，需先明确句子所用的手法，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．第一句话是对读书环境的描写，烘托出读书时氛围的美妙和心情的愉快．第二句话是一个比喻句，把书中的内容比作风光，生动形象的表现书给我带来的旅途上的快乐和美好感受． 5.结合文意，说说题目“枕一卷书香与你相遇”的含义。 【答案】示例：读书是一种美好的享受，思绪在曲折跌宕的情节里起伏，情感与一个个栩栩如生的人物共鸣，灵魂得到净化，心灵得以升华． 第一段总领全文，引出下文的回忆：①“我”少年时读《呼兰河传》，梦里与萧红的童年相遇；②“我”睡前读一段《红楼梦》，唤醒柔软的心；③在西行的列车上，对面一个女孩入神地读书，困倦后伏书而眠；④乡间夏日，一个青年农民在地头的树荫下忘我地阅读，困倦后用书掩脸而眠．最后一段总结全文，与第一段相照应． 【解析】本题考查赏析题目的含义，作答时，需正确理解题目的本义，然后结合文本内容分析其内在含义即可．结合文本内容可知，书香指的是读书给人带来的美好享受，相遇指的在读书的过程中，感受曲折的情节和丰满的人物，感受到作者的灵魂，从而让自己的灵魂得到净化与升华．据此分析可作答． （二）炊烟里的父爱 尤今 ①对于食物，父亲有着一种与生俱来的、从骨髓里透出来的款款深情。他爱吃，也爱煮。 ②曾经，我们有过家徒四壁的日子。捉襟见肘的生活，贫瘠一如缺水的沙漠，可是，我们的餐桌上却还是油光闪闪的。 ③星期日，未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里，拎着菜蓝，上菜市。囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉、买小鱼、买瓜果、买蔬菜。回家后，把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块，然后，起锅，锅热了，便把那堆光澄澄的肥肉一股脑儿地倒进去。 ④我站在炉子旁边，饶有兴味地看。（1）肥肉受热，“滋滋滋、滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地，溶了、溶了，溶化成一锅金黄色的油；溶不了的，就变成了香香脆脆的猪肉渣。这时，整间小小的简陋的厨房都氤氲着猪油那绵绵密密、浓浓郁郁的香气。 ⑤父亲手脚麻利地把猪油渣捞起来，然后，把猪油慢慢地倒进陶钵里。我睁着双眸看，觉得那像是一道金色的瀑布。接着，他用筷子夹起一颗猪油渣，往我口里送。猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳，形成了一生悠长的回味。 ⑥接着，父亲用盐把小鱼们腌了，放进猪油里去炸，香味就像爆竹，噼噼啪啪地四处飞溅，我想，就算是患了厌食症的人，味蕾在这一刻也会起死回生吧。 ⑦（2）在餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细地拌均匀。让我们配着炸得酥脆的小鱼和烫得碧绿的菜心，大快朵颐。这样的饭菜，简朴得近乎寒酸，但是，在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵。那种被香味紧紧拥抱着的印象实在太深刻了，直到今天，我们四兄弟姐妹一看到猪油渣，双眸依然会大放异彩，而一闻到猪油的香味儿，也还是会心驰神往的。 ⑧父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃，我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇。 ⑨有一个很长的时期，父亲在生活线上走得不很顺畅，极早出极晚归，回来时，早已过了用膳的时间。母亲把他的餐食留在一只大碗里——白米饭压得密密实实，上面有卤蛋、咸鱼和青菜。有时，上面放的是煎午餐肉配蛋花；或者，几大匙香菇肉酱（罐头）配长豆。母亲把饭菜热了，在荧荧的灯火下，看着他吃。不管母亲给他准备什么，他都吃得津津有味，脸上浮着的，是感恩惜福的恬然。纵是淡淡的白米饭啊，父亲也能从中尝到饭里沁出的甜味。随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口。把碗里的每颗饭粒都扒得精精光光，父亲很满足地长吁一口气，重又有了奋斗的精力和信心了。父亲认为，日子就算过得很困窘，胃囊是不可以被亏待的。当鱼翅鲍鱼伸手难及的时候，青菜豆腐也别有一番好滋味。味蕾，是应该有能伸能缩的耐力的。 ⑩在父亲的熏陶下，年纪很小的时候，我们便已经知道，甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力。鲍鱼固然美味，咸鱼也不赖；燕窝固然细致可口，锅巴也别有风味呀！父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里。 1．作者细心地描绘了父亲做饭的过程，请简要概括，在空白处填写相应内容。 买肉买菜——_______——炸肥肉_______——腌小鱼——炸小鱼 【答案】切肥肉    溶肥肉     【解析】本题考查内容概括。根据③段“回家后，把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块”概括为：切肥肉；根据④段“我站在炉子旁边，饶有兴味地看。肥肉受热，‘滋滋滋、滋滋滋’地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地，溶了、溶了，溶化成一锅金黄色的油”概括为：溶肥肉。 2．文章语言精美，描写细致。请你自选角度为以下句子做批注。 （1）肥肉受热，“滋滋滋、滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地溶了、溶了，溶化成一锅金黄色的油，溶不了的，就变成了香香脆脆的猪肉渣。 （2）在餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细地拌均匀。 【答案】（1）运用拟人的修辞，从视觉、听觉等角度生动地写出了肥肉溶成油的过程，表现了“我”内心的喜悦与幸福。 （2）运用动作描写，写出父亲为孩子拌饭时的细致投入，表现父亲内心对孩子深厚的爱与关怀。选择其中一句分析即可） 【解析】本题考查批注。可以从内容、修辞方法、词语、情感、描写方法等角度进行。 （1）确定从修辞和描写的角度批注。“发出了痛苦的叫声”运用拟人的修辞方法，从听觉的角度形象地写出肥肉溶成油时的声音；“溶化成一锅金黄色的油”，从视觉的角度写出肥肉溶成油后的诱人颜色。结合上下文“我站在炉子旁边，饶有兴味地看”“整间小小的简陋的厨房都氤氲着猪油那绵绵密密、浓浓郁都的香气”，表现了此时“我”内心的喜悦与幸福。 （2）确定从人物描写的角度进行批注。根据“浇上”“撒上”“拌”等动词，判断为动作描写。细致地写出父亲为孩子拌饭的过程，专注、投入，形象地表现了父亲对孩子细致入微的爱与关怀。 3．请结合全文分析第⑨段画线语句的作用。 【答案】写母亲为父亲认真细致准备精细美味的饭菜，引出下文父亲吃饭的津津有味；表现父亲工作虽然辛苦，但仍然以自身的奋斗和不屑信念感染着全家人的乐观精神。 【解析】本题考查句子作用。可以从内容和结构两方面分析。 内容上：句子描写了母亲为父亲准备精细美味的饭菜，体现了母亲的认真、细心，对父亲的体贴。结合下文“随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口。把碗里的每颗饭粒都扒得精精光光，父亲很满足地长吁一口气，重又有了奋斗的精力和信心了”，父亲工作虽然辛苦，但是他把自己的信心和乐观传染给全家人。 结构上，“不管母亲给他准备什么，他都吃得津津有味，脸上浮着的，是感恩惜福的恬然”，引出下文父亲吃饭的津津有味。 4．最后一段蕴含着作者怎样的情感？原因是什么？请结合全文简要分析。 【答案】蕴藏了作者对父亲的思念与感恩，也表达了作者对父亲伟大而质朴人格的敬佩；父亲对食物的热爱影响着我们，他用简单的食材做出香气四溢的饭菜，他这种随遇而安的乐观精神以及对生活始终充满热情的人生态度，令我们成为了像他那样的人。  【解析】本题考查理解情感。 第一问：根据“父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里”可知，表达了作者对父亲的思念与感恩；“在父亲的熏陶下，年纪很小的时候，我们便已经知道，甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力”，写出父亲的豁达质朴对我们的影响，表达了作者对父亲伟大人格的敬佩。 第二问：“把食物的香气注入我们生活”，父亲用简单的食材做出了香气四溢的饭菜，使我们的生活虽贫困却被点缀得花团锦簇；“把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里”，“快乐的元素”指父亲做的美食带给我们的快乐，也指父亲随遇而安的乐观精神、对生活充满热情的人生态度，这些影响了我们的一生，使我们也成为了像他那样的人。因此，对于父亲，作者感恩、敬佩且思念。 错错题更正 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第10课 往事依依 晨读晚练（学生版） 【今日字词】 徜徉（cháng yáng）：安闲自在地步行。 浩淼（hào miǎo）：形容水面辽阔。 雕镂（diāo lòu）：雕刻。 走投无路：形容无路可走，陷入绝境。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 搜索枯肠：形容竭力思考。 依稀：模糊。 万端：极多而纷繁。 【文学常识】 作者是于漪江苏镇江人，1929年生。全国语文特级教师著名语文教育专家。主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文教学谈艺录》等。 【晨读延伸】 （一）品读并积累文中的古诗句。 1.春：万紫千红总是春　　（宋）朱熹＜春日＞ 全诗：胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。（说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。） 春城无处不飞花　　（唐）韩翃＜寒食＞ 全诗：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（春天，长安城处处飘飞着落花） 2.夏：绿树阴浓夏日长　　（唐）高骈＜山亭夏日＞ 绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （夏季天长了，绿树枝叶茂盛，树阴非常浓密） 五月榴花照眼明　　（宋）朱熹＜题榴花＞ 全诗：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍台落绛英。（五月石榴花盛开，红艳如火，映人眼中，格外璀璨夺目。） 3.秋；青娥素女俱耐寒，　月中霜里斗婵娟。（唐）李商隐＜霜月＞ 全诗：初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争妍斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容。） 4.冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋）卢梅坡＜雪梅＞ 全诗：梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。（梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。） （二）诵读描写春夏秋冬的诗句。 诗中的春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》） 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 红豆生南国，春来发几枝？（王维《相思》） 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易（赋得古原草送别））[来源:Z*xx*k.Com] 春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） 诗中的夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） 诗中的秋：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。《暮江吟》 【唐】白居易 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》 【唐】孟浩然 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》 【唐】王维 诗中的冬：《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《别董大》 【唐】高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （三）炸豆⑴ 阿慧 ⑴天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。 ⑵露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵⑵下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。 ⑶农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。 ⑷割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。 ⑸姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。 ⑹突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂扒醒它幽暗的梦。那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着身子，追逐妹妹的脚跟，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。 ⑺小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿，穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板，麻麻扎扎的伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。带有太阳温度的细土暖洋洋抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。 ⑻小姐姐蹒跚地去找搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。 ⑼拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。 ⑽瓦盆里的豆发了芽，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。 ⑾小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。 【老师简评】 炸豆又象征小姐妹的成长,小姐妹为给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤拾黄豆,浓浓的孝心体现了二人长大;姐姐临危不惧救危险中的小妹妹,细土抚慰被斜尖扎破脚板带 来的伤痛,都体现了姐妹的成长。 【你的感言】 1.下列句子没有语病的一项是（　 　） A. 临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高 B. 谈论云南文化及影响力，我们既要有文化自信，不安自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提 D. 周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故 2.用恰当的成语替换下列各句中画横线部分的内容。 （1）春天的峨眉山，万物萌动，郁郁葱葱，层峦叠嶂，景色多种多样，非常壮观。______ （2）汽车沿高速公路向东南行约40公里，一片壮观的碧水闯入眼帘，清澈的水波令人心情舒畅，精神愉快。______ （3）经过一场激战，日军大溃，仓皇逃窜，退路中的一座桥梁被义军拆毁，日军进退两难，找不到出路，拼死做困兽斗。______。 3.班级开展了主题为“金色年华”的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)请你补出下面童谣中空缺的内容。 灿烂的童年，躲藏在你的梦中。 假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空 __________________，______________________ 假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩 假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林 灿烂的童年，它印刻在你的记忆中 (2)观察下面这幅漫画，按要求答题。 ①请根据画面拟一个标题。 ②请用生动的语言描述画面内容。 （一）枕一卷书香与你相遇 包利民    ①闲倚床头，持卷而读，倦时抛书即眠，梦里一片馨香，便会与许多生动的情节相逢，悲欢尽纳。醒时艳阳在窗，拾书继续阅读，回想梦中种种，亦真亦幻，宛若往事重现，又似故友重逢。     ②少年时读萧红的《呼兰河传》，由于家在呼兰，便常于日长人静的午后，来到呼兰河畔，在柳荫里席地而坐，让心沉浸在那些旧时的情节中。眼前流水悠然，仿佛每一朵浪花里都绽放着过去的种种。有时也会倦极而眠，枕着一地青草，枕着盈耳的涛声，醒来时但见柳絮扑天，而书在旁边的花丛中，染满芬芳。梦里的情景，却是那条过去的河，吟唱着几十年前的往事。     ③也曾坐于萧红故居的一隅，膝上的《呼兰河传》印着从花叶间洒落的斑驳阳光，这个院子里发生的故事，已成沧桑，阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。常常于书香中悄然而眠，梦中那个小女孩酣眠于高高的蒿草丛中，虚幻的繁华远如隔世，她醒来后，热闹的场景已经消散，一如童年梦醒，等着她的，是无尽的凄凉。当我在斜阳的余晖中醒来，已是庭院寂寥，游人散尽。梦里与萧红的童年相遇，同一个院落，不同的梦境，顿生感慨。而萧红的雕像在夕阳下静静地独坐，仿佛在等待着什么。      ④有很长的一段时间，睡前都要读上一段《红楼梦》．虽然一本《红楼梦》已经读了无数遍，可是在那样的时刻，在寂寂的夜里，依然能唤醒我一颗柔软的心。于是梦里也交替着繁华与落寞，而花团锦簇的大观园，是一个虚幻至极的背景。我仿佛一个过客，匆匆地经过每一张熟悉的容颜，看得见她们曼妙的身姿，听得见她们吟风弄月的声音，却无法融入。能在梦里远望亦是够幸运了，我怕我尘封的心，我怕我猝然的目光，会惊散那些美好。     ⑤有一年在西行的列车上，用看书来打发寂寞的时光。目光掠过一行行字迹，一如火车匆匆经过无数的城乡、原野、河流，太多闪光的片段，连缀成一个圆满的故事。对面一个女孩，也一直捧着一本书在看，书名是“剪一段时光与你相遇”。不知是一本什么样的书，封面却是意境深远，女孩看得也极入神。后来，女孩似乎困倦了，便把书放在面前的小几上，伏首而眠。或许火车的隆隆声在她梦里远去，只有一片青春阳光；也许亦有着书中描绘的种种相遇，在美丽中徜徉。人生有梦书作枕，枕书而眠，梦亦恬然。     ⑥更令我难忘的是另一个情景。有一年在乡下，正值夏日，农田里，人们都在挥锄除草。休息的时候，一个年轻的男子靠在地头的树荫下，捧着一本书看得入神。过了一会儿，他坐累了，便头枕着锄把儿，躺在松软的土地上，依然忘我地阅读着。当我从那条路上回来时，他已经睡着了，书打开来，掩盖在他的脸上，细碎的叶影在封面和封底上摇动。我驻足看了许久，多年以后也不曾忘记。我想那一刻，他的梦里，也定是书香氤氲。     ⑦在书香中入睡，多么温暖惬意，与那些虚幻的人物在梦里相逢，演绎着书里的故事。既然如此，且一直读下去，倦了就眠，眠而有梦，与许多许多的美好一一相遇。 1.本文描述了关于读书的哪几个情景？ 2.阅读第②-⑤段，简要概括“我”读书的三种不同心境。 3.“阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。”结合下面的材料，说说小女孩的“心事”是什么。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。（选自萧红《呼兰河传》） 4.请从第②段或第⑤段的画线句中选择一句进行赏析。 我选第______段中的画线句， 赏析： 5.结合文意，说说题目“枕一卷书香与你相遇”的含义。 （二）炊烟里的父爱 尤今 ①对于食物，父亲有着一种与生俱来的、从骨髓里透出来的款款深情。他爱吃，也爱煮。 ②曾经，我们有过家徒四壁的日子。捉襟见肘的生活，贫瘠一如缺水的沙漠，可是，我们的餐桌上却还是油光闪闪的。 ③星期日，未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里，拎着菜蓝，上菜市。囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉、买小鱼、买瓜果、买蔬菜。回家后，把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块，然后，起锅，锅热了，便把那堆光澄澄的肥肉一股脑儿地倒进去。 ④我站在炉子旁边，饶有兴味地看。（1）肥肉受热，“滋滋滋、滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地，溶了、溶了，溶化成一锅金黄色的油；溶不了的，就变成了香香脆脆的猪肉渣。这时，整间小小的简陋的厨房都氤氲着猪油那绵绵密密、浓浓郁郁的香气。 ⑤父亲手脚麻利地把猪油渣捞起来，然后，把猪油慢慢地倒进陶钵里。我睁着双眸看，觉得那像是一道金色的瀑布。接着，他用筷子夹起一颗猪油渣，往我口里送。猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳，形成了一生悠长的回味。 ⑥接着，父亲用盐把小鱼们腌了，放进猪油里去炸，香味就像爆竹，噼噼啪啪地四处飞溅，我想，就算是患了厌食症的人，味蕾在这一刻也会起死回生吧。 ⑦（2）在餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细地拌均匀。让我们配着炸得酥脆的小鱼和烫得碧绿的菜心，大快朵颐。这样的饭菜，简朴得近乎寒酸，但是，在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵。那种被香味紧紧拥抱着的印象实在太深刻了，直到今天，我们四兄弟姐妹一看到猪油渣，双眸依然会大放异彩，而一闻到猪油的香味儿，也还是会心驰神往的。 ⑧父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃，我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇。 ⑨有一个很长的时期，父亲在生活线上走得不很顺畅，极早出极晚归，回来时，早已过了用膳的时间。母亲把他的餐食留在一只大碗里——白米饭压得密密实实，上面有卤蛋、咸鱼和青菜。有时，上面放的是煎午餐肉配蛋花；或者，几大匙香菇肉酱（罐头）配长豆。母亲把饭菜热了，在荧荧的灯火下，看着他吃。不管母亲给他准备什么，他都吃得津津有味，脸上浮着的，是感恩惜福的恬然。纵是淡淡的白米饭啊，父亲也能从中尝到饭里沁出的甜味。随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口。把碗里的每颗饭粒都扒得精精光光，父亲很满足地长吁一口气，重又有了奋斗的精力和信心了。父亲认为，日子就算过得很困窘，胃囊是不可以被亏待的。当鱼翅鲍鱼伸手难及的时候，青菜豆腐也别有一番好滋味。味蕾，是应该有能伸能缩的耐力的。 ⑩在父亲的熏陶下，年纪很小的时候，我们便已经知道，甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力。鲍鱼固然美味，咸鱼也不赖；燕窝固然细致可口，锅巴也别有风味呀！父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里。 1．作者细心地描绘了父亲做饭的过程，请简要概括，在空白处填写相应内容。 买肉买菜——_______——炸肥肉_______——腌小鱼——炸小鱼 2．文章语言精美，描写细致。请你自选角度为以下句子做批注。 （1）肥肉受热，“滋滋滋、滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地溶了、溶了，溶化成一锅金黄色的油，溶不了的，就变成了香香脆脆的猪肉渣。 （2）在餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细地拌均匀。 3．请结合全文分析第⑨段画线语句的作用。 4．最后一段蕴含着作者怎样的情感？原因是什么？请结合全文简要分析。 错错题更正 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$