第一单元大单元《体悟前人智慧，追溯文明之光》-【语文优课】2023-2024学年高中语文大单元和群文阅读高考复习PPT课件+WORD教学设计

null 体悟前人智慧，追溯文明之光 ——必修下第一单元 单元目标： 1．反复诵读，整体把握文意，分析对比，领会诸子散文在论事说理方面的不同特点。 2．体会儒、道思想的不同点，把握先贤对社会和人生的不同看法，从不同角度思考其深层意蕴，并结合当下的社会文化生活，思考其现代意义。 3．理解中国传统文化重要理念，认识其深层内涵及其文化价值，感受文化魅力，增强文化自信，发扬“中华文明之光”。 4．学习论说方法，发展思辨能力，围绕社会、文化话题，鉴古观今，学会阐述自己的观点。 教学过程 课堂导入 纵观九州四海， 漫溯千年文化， 流派众多的诸子学说、浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。鉴往知来，灵魂方能升华，犹如熊熊烈火中涅槃的凤凰。一灯能除千年暗，一智能灭万年愚。让我们一起品鉴诸子学说，追溯文明之光！ 任务一：识诸子学说，思诸子之志 1.先秦诸子的思想至今受到广泛重视，有些甚至已经成为中国人思想的底色。仔细阅读三篇选文，完成下表。 人物 篇名 处世之道 人生志愿 社会理想 治国理念 孔子 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 孟子 《齐桓晋文之事》 庄子 《庖丁解牛》 ———— 2.比较三篇的论证思路和说理方式。 篇名 论述思路 说理方法 异 同 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《齐桓晋文之事》 《庖丁解牛》 任务二：悟先贤智慧，探儒道思想 1、谈一谈《烛之武退秦师》和《鸿门宴》中体现的儒、道思想？举例分析。 2、 先秦诸子的思想是中华民族思想宝库里的伟大财富，对中国影响深远，请举例说明先秦诸子学说有何现实意义。 任务三：品语言艺术，汲话语力量 1.回归文本，总结《鸿门宴》《烛之武退秦师》《齐桓晋文之事》的语言艺术。 2. 人物间的一场对话能够塑造和展现人物性格，能够增强故事冲突和悬念，有时候一席话就能扭转战局，缓解危机，请结合文本谈谈哪些对话体现这些特点，请具体赏析一下。 任务四：养思辨思维，传文明之光 思辨：不仅要超越感性，更要保持对理性的反思。 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 “学生各言其志，只有子路挨批，这合理吗?” 2.《齐桓晋文之事》 “从孟子的表达和齐宣王的反应来看，齐宣王能接受王道吗?” 3.《庖丁解牛》 “庖丁的理念在现实生活中能实践并成功吗?” 4.《烛之武退秦师》 “烛之武游说成功的深层次原因有哪些？” 5.《鸿门宴》 “刘邦只带着几个干将、百十人马就从危险境地全身而退，这现实吗?” 任务五：扬传统文化，思当代价值 讨论： 通过本单元的学习，你认为如何才能更好的阐述自己的观点？ 学科网（北京）股份有限公司 $$null 必修下册第一单元 体 悟 前 人 智 慧 追 溯 文 明 之 光 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》 《庖丁解牛》《烛之武退秦师》《鸿门宴》 单 元 目 标 壹 反复诵读，把握文意，分析诸子散文在论事说理上的特点。 贰 体会儒、道思想的不同点，了解先贤对社会和人生的看法，并结合当下的社会文化生活，思考其现实意义。 叁 学习论说方法，发展思辨能力，围绕社会、文化话题，鉴古观今，学会阐述自身观点。 肆 认识中国优秀传统文化的深层内涵及其文化价值，增强文化自信，发扬“中华文明之光”。 任 务 壹 识诸子学说，思诸子之志 任 务 贰 悟先贤智慧，探儒道思想 任 务 叁 品语言艺术，汲话语力量 任 务 肆 养思辨思维，传文明之光 任 务 伍 扬传统文化，思当代价值 课 堂 导 入 纵观九州四海， 漫溯千年文化， 流派众多的诸子学说、浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。鉴往知来，灵魂方能升华，犹如熊熊烈火中涅槃的凤凰。 一灯能除千年暗，一智能灭万年愚。让我们一起品鉴诸子学说，追溯文明之光！ 学习任务群：思辨阅读与表达 人文主题：中华文明之光 诸子散文：《论语》《孟子》《庄子》 史传经典：《史记》《左传》 1. 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》 齐桓晋文之事/《孟子》 庖丁解牛/《庄子》 2. 烛之武退秦师/《左传》 3. 鸿门宴/司马迁/ 《史记》 识诸子学说 思诸子之志 任 务 一 1. 先秦诸子的思想至今受到广泛重视，有些甚至已经成为中国人思想的底色。仔细阅读三篇选文，完成下表。 人物 篇名 处世之道 人生志愿 社会理想 治国理念 孔子 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 孟子 《齐桓晋文之事》 庄子 《庖丁解牛》 1. 先秦诸子的思想至今受到广泛重视，有些甚至已经成为中国人思想的底色。仔细阅读三篇选文，完成下表。 人物 篇名 处世之道 人生志愿 社会理想 治国理念 孔子 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 既要敢于承担，又要谦逊有礼，温和谦恭、恭敬庄重 推行仁政 民德仁厚、天下归仁 为国以礼；仁治、德治、礼治、人治 孟子 《齐桓晋文之事》 推仁讲礼 发政施仁 安养民众 保民而亡 庄子 《庖丁解牛》 顺应自然，顺势而为 循乎天性 ———— 无为而治 2. 比较三篇的论证思路和说理方式，完成下表。 篇名 论述思路 说理方法 异 同 《侍坐》篇 《齐桓晋文之事》 《庖丁解牛》 篇名 论述思路 说理方法 异 同 《侍坐》 以“言志”为主线， 问志—言志—评志 表述为主，辅以形象描述 以对话形式进行 《齐桓晋文 之事》 以“保民而王”为核心，逐层展开。孟子认为国君要爱护百姓，关心民众疾苦。先从正面入手，论述“保民”的根源是“不忍之心”。进而指出“不忍之心”之所以重要就在于“推恩”保民；接下来从反面辨析“王”“霸”之别，指出发政施仁才能“王天下”；最后点明“发政施仁”的关键举措是“制民之产”，又回到了“保民”的主题。 比喻论证、对比论证、类比论证 《庖丁解牛》 先写解牛的场面，再写得道的原因，以庖丁解牛来喻养生之道。层层推进。 寓言形式 悟先贤智慧 探儒道思想 任 务 二 1. 谈一谈《烛之武退秦师》和《鸿门宴》中体现的儒、道思想？举例分析。 例:《烛之武退秦师》中烛之武在言行举止上充分体现一个“礼”字，态度不卑不亢，同时言辞婉转又充满敬意，既表达了对秦国的尊重，又维护了郑国的利益。 第一段明确指出晋侯、秦伯围攻郑国的理由是“以其无礼于晋”，不管是真的无礼，还是只是要攻打郑国的托词，可见，“礼”作为中国封建社会的道德规范和生活准则，个体间需要遵守，国家间更要遵守。 处世观念 社会理想 治国理念 儒家 入世（有为） 百姓丰衣足食，礼义教化盛行，强调自身修养，注意社会秩序和伦理道德，天下大同 “仁”，为国以礼，社会化人，伦理中心主义 道家 出世（无为） 人不为物役，取法自然，追求内心的平和和自由，天人合一 无为而治 共同 关注 人与自然、与社会的关系；人应当如何生活在世界上 儒、道互补 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》这两篇文章都重视安养民众，重“王”轻“霸”，推“仁”讲“礼”，较系统地体现了儒家以“仁爱”“礼治”为根本的社会理想和政治主张，体现了儒家积极进取的历史使命感和社会责任心。 庄子的《庖丁解牛》用寓言说理。庄子认为最智慧的处世之道就像解牛一样，遵循自然规律，避开矛盾，从而达到“保身”“全生”“养亲”“尽年”之道。这集中地体现了道家“道法自然”“无为而治”“天人合一”，把自然看成是万事万物的最高法则的哲学思想。 2. 先秦诸子的思想是中华民族思想宝库里的伟大财富，对中国影响深远，请举例说明先秦诸子学说有何现实意义。 孔子的“仁”的思想： 孔子提倡的“仁”的理念，以人为本的思想体现了对人价值的尊重和对人生的关怀，强调人与人之间的关爱和尊重，对于构建和谐社会有着深刻的启示意义。 2. 先秦诸子的思想是中华民族思想宝库里的伟大财富，对中国影响深远，请举例说明先秦诸子学说有何现实意义。 孔子的教育思想： 孔子提出的“有教无类”理念，体现了教育公平的重要性，对现代教育的普及和发展有着积极的指导作用。 2. 先秦诸子的思想是中华民族思想宝库里的伟大财富，对中国影响深远，请举例说明先秦诸子学说有何现实意义。 孟子的“仁政”思想： 孟子提出的“仁政”主张，强调政治应以仁爱为核心，对于现代民主政治的建设提供了思想基础。 《齐桓晋文之事》 孟子用巧妙的论辩技巧和生动的比喻，说服齐宣王放弃霸道，施行王道，向齐宣王宣扬自己的王道理论，做到“保民而王”。 《烛之武退秦师》 烛之武陈说利弊，论证严谨，不卑不亢，有礼有节，成功说服秦伯退军，改变了秦晋围郑的局面。 《鸿门宴》 刘邦拉拢项伯、鸿门宴中说服项羽、与项羽势力进行巧妙的言语周旋，化险为夷。 先贤凭借话语力量消弭危机，蕴含高妙的智慧 品语言艺术 汲话语力量 任 务 三 人物间的一场对话能够塑造和展现人物性格，能够增强故事冲突和悬念，有时候一席话就能扭转战局，缓解危机，请结合文本谈谈哪些对话体现这些特点，请具体赏析一下。 赏读：品味烛之武的游说艺术 说理内容（原文） 说理思路 说理技巧 秦晋围郑，郑既知亡矣 立足现实：郑国脱困无望，秦攻郑有害，舍郑有益 以退为进，消除戒备 （拉近距离） 越国以敝远......忘郑陪邻 阐明利害，动摇秦君 （分析利弊） 舍郑以为东道主......共其乏困 替秦着想，拉拢利诱 （揣摩心理） 且君尝为晋君赐矣...... 纵横历史：晋过河拆桥、背信弃义 以史为鉴，挑拨秦晋 （利用矛盾） 阙秦以利晋，唯军图之 着眼未来：晋贪得无厌，恐将阙秦 推测未来，劝秦谨慎 （转移矛盾） 立足现实、纵横历史与未来，着眼地理位置和利益纠葛，层层深入，步步紧逼。 养思辨思维 传文明之光 任 务 四 思辨：不仅要超越感性，更要保持对理性的反思。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 “学生各言其志，只有子路挨批，这合理吗?” 《齐桓晋文之事》 “从孟子的表达和齐宣王的反应来看，齐宣王能接受王道吗?” 《庖丁解牛》 “庖丁的理念在现实生活中能实践并成功吗?” 思辨：不仅要超越感性，更要保持对理性的反思。 《烛之武退秦师》 “烛之武游说成功的深层次原因有哪些？” 《鸿门宴》 “刘邦只带着几个干将、百十人马就从危险境地全身而退，这现实吗?” 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 “学生各言其志，只有子路挨批，这合理吗?” 孔子在对子路的批评教育中始终秉持着因材施教的教育理念。子路平时好勇率性，所以需要适当压制一下。 孔子周游列国推行的理念，就是希望维护社会的安宁稳定、百姓的安定富足。安宁安定，基础在人，关键在民心。人人都想着过上安逸自在的生活，个个都为之齐心努力，才是真正可行的崇高志向。 《齐桓晋文之事》 “从孟子的表达和齐宣王的反应来看，齐宣王能接受王道吗?” 孟子的劝说对齐国的政治和社会状况有明显的改进，并为齐国的发展和繁荣做出了极大的贡献。但是，孟子的劝说也存在一些不足。 1. 没有具体的政策 孟子的劝说缺乏具体的政策，只是提出了一些基本的建议，而没有给出具体的实施措施。这让齐宣王很难贯彻孟子的建议。 2. 孟子的观念过于理想化 孟子的劝说是建立在理想化的基础上的，他很难意识到政客从来不是为人民服务的。在这样的情况下，孟子的私人道德与社会公正之间的冲突变得非常明显，他未能理解权利和利益之间的微妙平衡。 《庖丁解牛》 “庖丁的理念在现实生活中能实践并成功吗?” 《庖丁解牛》不仅仅是一则古老的故事，它更像是一面镜子，映照出我们每个人内心深处的追求和渴望。在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人都在寻找属于自己的“道”，而庖丁的故事提醒我们，只有顺应自然，洞察本质，才能找到真正的自由和成功。 《烛之武退秦师》 “烛之武游说成功的深层次原因有哪些？” 烛之武游说成功，除了辞令巧妙之外，还在于他审时度势，充分了解当时的情形，抓住了其中的“利害关系”。 正所谓“春秋无义战”，都从各自的利益为出发点，因为利益而出兵，当然也能因为利益而退兵。 刘邦能够全身而退的原因是多方面的，主要包括： 项羽的犹豫不决 刘邦的智慧和策略 项羽的信任 忠诚的谋士和将领 《鸿门宴》 “刘邦只带着几个干将、百十人马就从危险境地全身而退，这现实吗?” 《鸿门宴》 “刘邦只带着几个干将、百十人马就从危险境地全身而退，这现实吗?” 首先，项羽在鸿门宴上对刘邦的态度是复杂的。一方面，项羽因为刘邦率先攻入咸阳而感到愤怒和不满，这让他有杀刘邦的念头。但另一方面，项羽也受到了他的亚父范增的强烈影响，范增认为刘邦有帝王之志，将来会成为大患。然而，项伯却认为刘邦是盟友，杀之会寒了其他诸侯的心。这种内部的矛盾和犹豫不决，使得项羽在鸿门宴上并未采取行动。 其次，刘邦的智慧和策略也起到了关键作用。刘邦在危急时刻能够与张良、樊哙等人商量，听取他们的意见，并采取适当的行动。例如，在鸿门宴上，刘邦通过言辞和行动表达了自己的诚意和忠诚，使得项羽对他的戒心有所减轻。 最后，项羽的信任和忠诚的谋士和将领也是刘邦能够全身而退的重要因素。项伯作为项羽的叔叔，不仅在鸿门宴上为刘邦辩护，还与刘邦有私下的联系，这在一定程度上影响了项羽对刘邦的看法。 扬传统文化 思当代价值 任 务 五 讨论： 通过本单元的学习，你认为如何才能更好的阐释自己的观点？ 1. 观点要明确 要阐述自己的观点，就要学会确立自己的观点。而要想确立自己的观点，首先要对材料进行准确解读，在准确解读材料的基础上得出自己的观点，才能保证观点不脱离材料；其次，要使观点准确而有说服力。 2. 阐述观点要透彻 确立了自己的观点后，就要分析自己的观点。想要让别人信服自己的观点，就务必保证分析说理的透彻。 (1)想要透彻地阐述观点，可以回归材料，追根溯源，阐述自己得出这一观点的原因，让观点先立住脚。 (2)想要观点阐述得透彻，还要学会用丰富的论据佐证自己的观点。首先，应做到论据典型，典型的论据才更有说服力。此要做到论证方法多样，要综合运用事例论证、道理论证、对比多种论证方法，以使论证更加透彻，阐述的观点更具说服力。 3. 要多角度阐述观点 多角度阐述观点，可以辩证分析自己的观点, 学会一分为二地看问题。想要多角度阐述观点，可以横向或纵向分解中心论点。 就是从“是什么”“为什么”“怎样做”三个方面中选择一个方面，依据其确立两到三个分论点，从多个角度对中心论点进行论证。 横向分解中心论点 就是按照“提出问题一分析问题—解决问题”的思路确立分论点，并对中心论点进行逐层深入的论证。 纵向分解中心论点 4. 比较探究，突出优势 要使自己的观点更明确和更易于接受，就要强化自己观点与其他观点的不同，那么，在阐述的过程中就可以将其他观点拿出来进行有针对性的比较，在比较中显示出自己观点的优势。 在《烛之武退秦师》中，烛之武也阐明了“亡郑”会“阙秦以利晋”与“舍郑”则“行李之往来，共其乏困，君亦无所害”的不同结果，并让秦伯接受了自己的观点。 5. 梳理思路，确定结构 把自己的观点变为文章，要有明确的思路，也就是要对自行总体设计。这个总体设计的前提，是认真分析和研究文章中阐述的观点和材料，弄清观点与材料之间的关系，这个材料与那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安章的论证结构。 课 堂 小 结 “观今宜鉴古，无古不成今”，学习国学经典，传承优秀文化是提倡社会主义核心价值观的要求，是每一个中华儿女永生不忘的责任，而作为青少年的我们，更应该承担起历史的重任，传承优秀文化，追溯文明之光！ $$