11.2《与妻书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《与妻书》教学设计 【课文和学情分析】 《与妻书》是一篇关于爱情和理想的书信文言文，相比于其他文言文，《与妻书》的字词疏通相对容易，因此教学重点是课文分析、语言鉴赏和理解家国情怀。这是一篇关于爱情和理想的文章，与至爱之人永别、勇于为理想献身的故事正符合十五六岁学生的阅读兴趣。 【教学目标】 1.语言建构与运用 ：理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。 2.思维发展与提升 ：学会合理分析家国之爱矛盾和统一的关系。 3.审美鉴赏与创造 ：理解林觉民对妻子和国家的爱的内容和表达方式。 4.文化传承与理解 ：学习革命志士的光辉思想和高尚情操，致敬舍小家为大家的革命英雄，理解个人与时代的共生关系，激发青年对家国的责任感和使命感。 【教学重难点】 教学重点 ：理解林觉民对妻子和国家的爱的内容和表达方式，培养学生的爱国精神。 教学难点 ：读懂革命烈士的大爱，激发青年对家国的责任感和使命感。 教学资源：教材、课件、多媒体、黑板 教学方法：讲授、点拨、讨论、练习 【教学过程】 (一)课前回顾 同学们，上节课疏通了全文大意，并归纳了每一段作者的情感走向。现在我们取一名同学上台完成屏幕里的练习。 明确：第1段：悲伤沉痛 第2段：激昂悲壮 第3-4段：回忆恩爱的缠绵悱恻 第5段：壮烈的革命之情 第6段：安慰妻子 第7段：慨叹不幸 第8段：希望妻子理解自己 (二)划分层次 好的，看来同学们对上节的学习内容掌握得不错。那么大家可以根据作者的情感走向，将文章划分成几个部分呢？每个部分大概讲了什么内容呢？ 明确：第一部分（第1段），作为遗书的开端，简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。第二部分（第2—5段），是信的核心。在这部分中，烈士倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和原因。第三部分（第6—8段），作为遗书的结尾，再一次倾诉自己“至爱汝”和“忍舍汝而死”的衷肠。 (三)合作探究 请同学们小组讨论5分钟，“爱”“爱汝”“天下”“国”“家”“悲”在文中分别出现了几次？ 提问：1.哪一个字能体现对妻子的感情？ 明确：爱，共出现了6次。 当中直接表达爱意的是“爱汝”，共出现几次，请同学们找到是哪些句子，在文中哪一段？ 明确：吾至爱汝（2）即此爱汝一念（2）吾充吾爱汝之心（2）吾爱汝至（7） 同学们，中国人自古以来就是含蓄的表达一种爱意时不一定会直接说“爱”字。文中多处句子字里行间都表现了林觉民对陈意映的花式表白，请同学们找找看。 明确： 委婉表达爱：意映卿卿如晤 (wù) 南朝宋 · 刘义庆《世说新语》：“亲卿爱卿，是以卿卿； 我不卿卿，谁当卿卿？”(亲你爱你，所以称你为卿，我 不称你为卿，谁该称你为卿？) 直接表达“爱”：吾真真不能忘汝也！（4） 以死写爱 ：吾诚愿与汝相守以死。（5） 我们常说，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。林觉民与妻子是情真意切，爱得深沉的，但他们并未朝夕相伴，请找出文中表达分别的句子。 明确：吾今以此书与汝永别！（1）吾今与汝无言矣。（6）吾今不能见汝矣！（7） 作者既然如此爱自己的妻子，却为何“率性就死而不顾汝”呢 ？ （生：因为爱国） 是的，同学们刚刚找了“天下”在文中出现了几次呢？分别是哪些句子？ 明确;5次常愿天下有情人都成眷属（2）汝助天下人爱其所爱（2）吾以天下人为念（2） 余为天下人谋永福也（2）天下人之不当……离者（5） 国和家出现了几次？ 明确：都是5次。反复将天下，国和家对举，是把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起；把对妻子的爱和对国家人民的爱连为一体，阐述一个深刻而朴素的道理：没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。 在这个政治腐败，动乱的社会，林觉民和妻子不然不能过上幸福无忧、朝夕相伴的生活，所以文中许多地方都出现了悲，同学们找到了吗？ 明确：（吾）忍悲为汝言之（1）、汝其勿悲（2）、吾担悲也（3）、余心之悲、更恐不胜悲（4）、汝不必以无侣悲（6）、(吾)一恸（7） 看来同学们对于文章已经比较熟悉了，接下来检测一下同学们的听课情况，随机抽取两位同学上来。 让学生以游戏的方式完成当堂检测。 通过做题我们可以发现，文章当中的悲字是最多的，这是意味着林觉民面对动荡不安的中国情绪消极，一蹶不振吗？(不是)是的，受过西方先进思想感染的林觉民是积极、上进的。 从“汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！”“吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！”这两句话中我们可以得知，他知道自己的幸运之处与不幸的根源，即当时的大背景，为了大家，他“忍舍汝而死”；为了小爱，他“不忍汝担忧”，最终得出“卒不忍独善其身”的结论。 接下来请同学们观赏又本文改编的电影《百年情书》，请同学们从中体会情感。 通过前面的学习，我们可以总结贯穿全文的其实就是一个“情”字。当中有： ①对妻子的爱恋、怀念、不舍之情 ②对死别的悲伤沉痛之情 ③对黑暗现实的愤懑之情 ④对献身革命的豪迈、坚定之情 可见，林觉民是一位儿女情长、英雄志坚的人物。在高中的语文课文中，我们还学习了很多像这样为“大我”牺牲个人的主题的课文。老师列举了我们从必修上册到目前所学课文的篇目，请大家找找，哪些体现了这样的主题？ 明确：《红烛》《百合花》《“探界者”钟杨》等等。近两年对于“教”“考”结合的愈发紧密，所以同学们要时常温习过去学习过的课文，回归教材，积累素材，做一位有素养语文人！ 【课后作业】 1.完成练习册“橙本”1、2、3、4、5、6、8、11题。 2.挑选本文最喜欢的语段，带着感情诵读一遍。 【板书设计】 爱汝（妻子） 家 爱 天下 国 【教学反思】 1. 教学思路清晰，课堂紧紧围绕情感展开，重难点突出。 2. 当堂检测以游戏的形式呈现，激发了学生的学习兴趣。 3. 但过渡语有些生硬，对于情感的升华还不够自然。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$