广西贵港市2023-2024学年高二下学期期末语文试题

语文试题 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2请将各题答案填写在答题卡上。 3本试卷主要考试内客：部编版必修上、下册和选择性必修上、中、下册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)》 阅读下面的文字，完成1~5题。 國 红军长征中的宣传工作主要包括对红军宣传、对群众宣传、对敌宣传三个部分。 对红军指战员的宣传，主要是鼓舞士气，指明红军的军事战略，明确红军的前进方向。如遵 却 义会议后，红军四渡赤水期间，在遵义枫香坝绘制宣传画，画中山头高插“运动战”的旗帜，旁书 “把红军运动战特长最高度发扬起来”，反映了遵义会议后，红军回归了正确的军事路线。 对沿途各族群众的宣传，主要是向长征沿线各族群众宣传党和红军的方针政策，唤醒民众， 使广大人民群众从敌人的反动宣传中解脱出来。如1935年5月，为宣传民族政策，保证部队顺 利通过弃族区，抢渡大渡河，由陆定一撰写、红军总司令朱德签署印制的《中国工农红军布告》， 宣称“红军万里长征，所向势如破竹：今已来到川西，尊重彝人风俗”，用六字格言的形式，生动表 B 达了中国共产党关于民族政策的基本主张。 对国民党军及其地方军阀部队的宣传，主要是瓦解敌人，开展统一战线。如遵义战役是红 都 军长征中取得的最大胜利，歼灭停虏了大量敌人。长征亲历者黄镇绘制了反映遵义大捷的漫 画。红军干部对被白军进行宣传，一大部分白军参加了红军。又如红二十五军政治部于 1935年3月10日发布的《告国民党士兵书》，指出国民党士兵大部分是穷人出身，为国民党作 战不是为国为民，而是祸国殃民，还说明红军是工人、农民和苏维埃政府的军队，欢迎白军士兵 来参加红军。 党和红军领导都很重视宣传工作，全员参与宣传工作。中央红军长征出发前重视宣传工 作，做了充分的宣传准备工作，印刷了大量的宣传品，如《十大政钢N土地法X劳动法》以及宣传 红军宗旨、抗日等方面的布告等。陈云在向共产国际作的《关于红军长征和遵义会议情况的报 告》中指出，红军上至领导下至普通战士都参与到标语的宣传工作当中，每个红军战士都随身带 有一截粉笔，每天在走过的地方至少写三条标语。 宣传工作对象广泛，内容全面，影响深远。宣传工作对象全面，包括红军指战员、沿途各族 群众以及白军官兵。宣传时段全覆盖，包括行军途中的宣传，使红军指战员振作精神，不怕苦， 不掉队。战前和战斗中的宣传鼓动，使部队明确战斗任务和意义，发杨不怕流血的精神，保证战 斗胜利。宿营中的宣传工作，主要是在宿营时表彰好人好事，总结交流战斗经验或针对部队行 军、作战、生活中存在的一些问题进行宣传工作。宣传内容全面，包括宣传党和红军的主张、宗 旨，宣传党的民族宗教政策，宣传党的抗日救亡与抗日民族统一战线，宣传红军的内部团结等。 宣传工作形式多样，群众喜闻乐见。红军长征中宣传形式多样，有文字的标语、口号、布告， 有形象的漫画，也有口头语言的诗歌、戏剧等。红军在长征途中留下的标语口号更是通俗易懂， 【高二语文第1页（共8页）】 朗朗上口，为老百姓喜闻乐见，如遵义会议纪念馆收藏的红军标语。 红军宣传工作针对性强，通用性和针对性结合。红军的宣传工作不是机械的、一成不变的， 而是随着沿途不同的政治环境发生变化。除了通用性的宣传党和红军的政策宗旨的标语、文 告，红军在西南西北不同地区因地制宜，有针对性地设计了新标语口号，扩大了宣传效果。如 1935年6月9日，红军总政治部须布了《渡过大渡河后适用的标语口号》，针对四川军阀的苛捐 杂税、压迫少数民族等问题提出了新的标语口号。进入少数民族地区后，红军针对少数民族的 特殊情况，多次发布关于争取少数民族工作的训令，强调必须进行深入的关于少数民族情况的 调查，并依据调查发布切合于少数民族的具体的宣传品、布告、传单、图画、标语等。 红军宣传注重理论宣传与实践相结合，言行一致。再好的宣传，如果不在实际行动中得以 体现，就等于空谈。红军长征中宣传工作的特点，或者说红军宣传工作能够发挥作用，关键一，点 是红军做到了理论宣传和革命实践的统一，无论是党的领导人还是广大红军战士，都能自觉践 行宗旨，为群众做好事、做实事。红军长征在川南，每取食群众一根萝卜，就在萝卜坑里放上一 枚钢圆，此行为被广为传诵，就连蒋介石也大为感叹，要求国民党军队效仿红军此举，爱护民众。 遵义红军山上的红军坟及红军菩萨的故事，也生动说明红军愿意用鲜血和生命为群众办好事、 做实事，在人民群众中留下了永恒的丰碑 红军长征中卓越的宣传工作鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众，为红军长征的胜利起 到了重要作用。正如毛译东在长征到达陕北时指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种 机，”习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上指出：“长征是一次唤醒民众的伟大远征” 红军长征宣传了党和红军的性质宗旨，让各族群众认识了党和红军，从此，各族群众和红军 心连心。如中央红军长征经过贵州省锦屏县时，侗族青年杨和钧看见红军宣传的布告、标语，深 受鼓舞，他积极救助照顾红军伤员，并帮助已康复的红军战士追赶部队，最后却被反动派杀害。 红军长征也宣传了抗日款国的主张，为危机中的中国共产党建立了抗日民族统一战线，从 而为开创革命的新局面莫定了舆论基础。正如程子华在红二十五军长征的回忆中指出：“沿途 的群众，从我们北上抗日的行动中，看到了挽救民族危机的希望；还从我们严明的群众纪律上， 加深了对红军的认识，从而大大激发了他们的爱国热情和革命意识。在他们的帮助下，我们克 服了转移途中一个又一个的困难.” (摘编自谢东莉《红军长征中的宣传工作透视》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A对红军、群众和敌人进行宣传是红军长征中宣传工作的重要部分，其中对国民党及其地 方军阀部队的宜传使一大部分白军参加了红军。 B.红军长征中宜传工作对象广泛，宜传内容全面，宣传时段全覆盖，出发前宜传工作准备 充分，行军途中、战斗中、宿营中宣传工作不停止。 C,红军长征中宣传形式多样，有漫画、诗歌、戏剧等。红军因地制宜，灵活机变，针对不同 地区不同的政治环境，侧重不同的宣传策略。 D.红军长征中的宜传工作使各族群众加深了对红军的了解，激发了他们的爱国热情和革 命意识，让各族群众与红军从此心连心。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.对红军进行宣传主要是指明红军的军事战略和明确红军的前进方向、宣传党和红军的 方针政策及宣传党的民族政策。 B.红军全员参与宣传工作，陈云要求每个红军战士每天至少写三条标语，这体现了红军对 宣传工作的重视程度 【高二语文第2页（共8页）】 C.红军的宣传工作鼓舞了军心，唤醒了群众，宣传了抗日救国的主张，为新中国的建立 定了舆论基础。 D.红军长征中的宣传工作意义重大，毛泽东和习近平总书记都给予长征高度的评价，这也 是对宣传工作的认可。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑“理论宣传与实践相结合，言行一致”观点的一项是(3分) A.为了推动党史学习教育，使人民群众坚定听党话、跟党走的决心，某市文化和旅游局组 织开展灵活多样的宣传宣讲活动，增强对人民群众的理想信念教育。 B.2020年国务院政府工作报告中提出“2020年要坚决打赢脱贫攻坚战”，此后，中国政府 通过大规模的项目和政策，成功帮助数以亿计的人口解决了贫困问题。 C.明朝时一位叫万户的官员为了实现自己的航天梦想，多次尝试借助火箭的动力飞向天 空。在此之前，并没有相应的理论依据，最后如人们所料，万户失败了。 D.宋国与楚国为争夺中原霸权，对垒于泓水。为了坚守所谓的“仁义”，宋襄公连续两次放 弃宝贵的战机，最终导致宋军惨败，宋襄公因伤而死，宋国从此一藏不振。 4.下列关于“红军宣传工作”的说法，不正确的一项是(3分) A发布告、绘制宣传画等都是红军宣传工作的形式，其中标语口号为老百姓喜闻乐见。 B.红军宣传工作具有通用性和针对性相结合的特点，少数民族地区的标语应特殊对待。 C.红军用一言一行践行着理论宣传，连蒋介石都自叹不如，这是红军取胜的根本原因。 D.红军宣传工作使党和红军走进了各族群众的心里，从此党和红军的革命力量日益壮大。 5.国庆将至，某学校拟组织一场以“迎国庆·感母恩”为主题的活动，现对全校学生进行宣传来 征集节目。假如你是组织者之一，请结合生活现实，联系材料内容，列出你的宣传方案要点。 (6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）》 阅读下面的文字，完成6~9题。 弟兄鲁迅 公益局一向无公可办，几位办事员在办公室里照例地谈家务。秦益堂捧着水烟筒咳得喘不 过气来，大家也只得住口。久之，他抬起紫胀着的脸来了，还是气喘吁吁的，说：“到昨天，他们又 打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。 “老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来…” “你看，还是为钱。”张沛君就慷概地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。 “我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？” “像你们的弟兄，哪里有呢？”益堂说。 “我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有 了。有谁家闹着要分的，我总是将我们的情形告诉他，动他们不要计较。益翁也只要对令郎开 导开导” “那一里…”益堂摇头说。 “这大概也怕不成。”汪月生说，于是恭散地看着沛君的眼，“像你们的弟兄，实在是少有的： 我没有逼见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易…” “他们一直从堂屋打到大门口…”益堂说。 “令弟仍然是忙？…”月生问。 “还是一礼拜十入点钟功课，外加九十三本作文，简直忙不过来。这几天可是请假了，身热， 大概是受了一点寒…” 【高二语文第3页（共8页）】 “我看这倒该小心些，”月生郑重地说。“今天的报上就说，现在时症流行…” “什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。 “那我可说不清了。记得是什么热罢，” 沛君迈开步就奔向阅报室去。 “真是少有的。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。“他们两个人就像一个人。 要是所有的弟兄都这样，家里哪里还会闲乱子？我就学不来，” “说是折在公债票上的钱不能开公账…”益堂将纸煤子插在纸煤管子里，恨恨地说。 办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差的声音震破了。他仿佛已经有什么大 难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着井。他叫听差打电话给普悌思大夫，请他即刻到同兴 公富张沛君那里去看病。 他听听差打完电话，便奔进办公室，取了帽子，赶回家去。公寓却如平时一般，很平安，寂 静：一个小伙计仍旧坐在门外拉胡琴。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更厉害，因为他脸上似 乎变得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。 普悌思大夫还没来！他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下来了，但凌乱的思绪，却 又乘机而起：他仿佛知道请甫①生的一定是理红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢， 靠自己一个人？虽然住在小城里，可是百物也昂责起来了…自己的三个孩子，弟弟的两个，养 学 活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，一然而大 家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子… 熔 后事怎么办呢？连买棺木的款子也不够，怎么运回家呢？只好暂时寄顿在义庄里… 过了许久，他才看见伙计提着风雨灯回来，灯光中照出后面跟着的皮鞋，上面的微明里是一 8 个高大的人，这正是普悌思。 “先生，他发烧…”沛君喘着气说。 别 青大夫不作声，略略按一按脉，又叫揭去被子，解开衣服来给他看。看过之后，就伸出手指 在肚子上去一摸 横 “疹子” “就是疹子？…” 岭 房子里连灯光也显得愉悦：沛君仿佛万事都已做讫，周围都很平安。 第二天沛君在床上醒来时，钥阳已从纸窗上射入，刺着他蒙昵的眼睛。但自己的头却还觉 得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出： 一请甫也正是这样地躺着，但却是一具死尸。沛君忙着收险，独自背了一口棺材，从大门 外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂… 他命令康儿和两个弟弟蛛妹进学校去了：却还有两个孩子哭嚷着要限去。他已经被哭 嚷的声音缠得发须，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力量。他看见自己的手掌比平 常大了三四倍，铁铸似的，向荷生®的脸上一掌劈过去… 这一天，沛君到公益局比平日迟得多，将要下午了：办公室里已经充满了秦益堂的水烟的烟 雾。汪月生远远地望见，便迎出来。 “霍！来了。令弟座愈了罢？你看，你脸上的气色，多少…是的，和昨天多少两样。” 沛君也仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生硫了。虽然一切也还是他曾经看惯 的东西：断了的衣的，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒喷 嗽而且摇头叹气的秦益堂… “他们也还是一直从堂屋打到大门口…” 【高二语文第4页（共8页）】 “那么，令弟没有什么？” “没有什么。医生说是疹子。” 益堂还在自言自语地说：“到昨天，到晚上，也还是从堂屋一直打到大门口。老三多两个孩 子上学，老五也说他多用了公众的钱，气不过…” “这真是愈加闹不清了！”月生失望似的说。“所以看见你们弟兄，沛君，我真是‘五体授地’。 是的，我敢说，这决不是当面恭维的话。” 沛君不开口，望见听差的送进一件公文来，便迎上去接在手里。月生也限过去，就在他手里 看着，念道： “‘公民邮上善等里：东郊倒毙无名男尸一具请饬分局速行拔棺抬埋以资卫生而重公益由。 我来办。你还是早点回去罢，你一定惦记着令弟的病。” “不！”他不放手，“我来办” 月生也就不再去抢着办了。沛君便十分安心似的沉静地走到自己的桌前，看着呈文，一面 伸手去揭开了绿锈斑拥的墨盒盖。 显 一九二五年十一月三日 (有别改) 抑 [注]①靖甫：张沛君的弟弟张靖甫。②荷生：张靖甫的孩子。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A张沛君为弟弟请医时焦急万分，说话口吃，声音发抖，并不完全是出于对弟弟的爱护和 对其病情的担忧」 长 B.小说中汪月生多次称赞张沛君与弟弟的兄弟情，并表达了对张沛君的敬佩，起到了赞扬 主要人物的作用。 招 C.张沛君上班的公益局，是一个形同虚设的杂乱的工作单位，里面的陈设散发着破旧、腐 朽的气息。 器 D.公益局“无公可办”，人浮于事，张沛君等人上班时常在办公室闲聊，小说的故事背景主 要在办公室。 抑 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说主要通过语言来描写办事员秦益堂，刻画了他自曝家丑、治家无能的形象。 的 B.小说描写张沛君等待医生时的思绪及其做梦的片段，深刻地表现了张沛君的内心想法。 C.小说运用对比手法，将秦益堂几个儿子的争斗与张沛君对兄弟的友爱形成鲜明对比. D.结尾张沛君抢着去办事时斩钉截铁和十分安心似的沉静态度，给读者留下悬念。 8.请结合小说简要分析张沛君这一人物形象。(5分) 9.小说结尾张沛君处理公文这一情节有何深意？这样写有什么好处？请结合小说简要分析。 (6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 时顺昌①受围已四日，金兵益盛，乃移砦⊙于东村。倚遣骁将间充募壮士五百，夜所其营。 几术闻之，即趣骑急行，率十万众来援。 椅会诸将问计，或言：“今已屡捷，宜乘此势，具舟全军而归，”椅曰：“朝廷养兵十五年，正为 缓急之用，况已挫敌锋，军声方振，纵众寡不侔①，当有进无退。且敌营甚迩，而兀术又来，吾军 【高二语文第5页（共8页）】 一动，彼蹑其后，则前功俱废。使敌侵轶两准，震惊江、浙，则平生报国之志反成误国之罪。”众皆 感动思奋，日：“惟太尉命。”绮募得曹成等二人，谕之曰：“遣汝作间，事成重赏。第如我言，敌必 不汝杀。今置汝绰路骑中，遇敌则佯坠马，为敌所得。敌帅问我何如人，则曰：太平边帅子，喜声 伎，朝廷以两国讲和，使守东京，图逸乐耳。”已而二人果遇敌被执，兀术问之，对如前。兀术喜 日：“此城易破耳，”即置鹅车炮具不用。明日，椅登城，望见二人来，她而上之，乃敌械系成等归， 以文书一卷系于械。椅惧惑军心，立焚之。 绮遣歌训以书约战。兀术怒曰：“刘绮何敢与我战！以吾力破汝城，直用靴尖超⑤倒耳。”训 日：“太尉非但请与太子战具谓太子必不敢济河请献浮桥五所济而大战。”兀术曰：“诺，”迟明，树 果为五浮桥于颗河上，且毒颜上流及草中。敌严阵以待，诸首各居一部。众请先击韩将军，绮 曰：“击韩虽退，兀术精兵尚不可当。宜先击兀术，术一动则余无能为矣。”时天大署，敌远来疲 惫，人马饥渴，食水草者辄病，往往困乏。绮士气闲暇，军皆番休，按兵不动。速申时，敌力疲气 索，忽遗数百人出西门接战，俄遣数千人出南门，戒令勿喊，但以锐斧犯之。统制官赵樽身中数 失，战不肯已，士殊死斗，入其阵，敌大败。 (选自《宋史纪事本末》，有删改) [注]①顺昌：地名，宋军所守之城。②砦：同“寨”，营垒。③绮：宋军将领刘绮。④侔：等同。 ⑤趯：踢。 10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 太尉非A但请B与太子战C且谓太子D必不敢E济河F请献浮桥G五所H济而大战。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A“即趣骑急行”与“虽趣舍万殊”(《兰亭集序》)两句中“趣”的含义相同。 B.绰路骑，即绰路马，指古代军中巡逻的骑兵。 C.“即置鹅车炮具不用”与“今以钟磬置水中”(《石钟山记》)两句中“置”的含义不同。 D.“兀术精兵尚不可当”与“君当作磐石”(《孔雀东南飞并序》)两句中“当”的含义不同。 12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A顺昌被围困已经四天，金兵越来越多，刘绮派猛将阎充招募五百名壮士，在夜里袭击了 金兵的营垒。 B.曹成等两个人果然遇到了金兵，被金兵抓住，金兀术审问他们，并相信了他们的话，自以 为攻城很容易。 C,刘绮烧掉了金兵绑在曹成等两个人身上的文书，因为这些文书的内容惑乱了军心，使刘 绮非常生气。 D.宋军统制官赵樽身中数箭，仍然不停止战斗，士兵们也殊死作战，杀入敌阵，大败金兵， 取得胜利。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今已屡捷，宜乘此势，具舟全军而归。(4分) (2)遣汝作间，事成重赏。第如我言，敌必不汝杀。(4分) 14.在南宋历史上，后人多推崇“刘绮之谋”，文中“刘锜之谋”体现在哪里？请结合文本简要说 明。(3分) 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成15~16题。 归雁杜甫 东来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高向北飞。 早雁杜牧 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌①月明孤影过，长门⊙灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？ 莫厌潇湘少人处，水多蒸米岸莓苔。 [注]①仙掌，指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。②长门，汉官名，汉武帝时陈皇后 老时幽居长门官。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A杜甫诗“东来万里客”一句让人联想到诗人身在万里之外的他乡，这与他的另外一首诗 “万里悲秋常作客”所描幕的处境相似。 B.杜甫诗情景交融，短小精悍，含义隽永，余味无穷。诗人将自己的一片真情融于字里行 间，在平易朴实的语言里蕴含着强烈的感情」 C.杜牧诗“惊飞四散哀”五个字从情态、动作到声音，写出了早雁与同伴失联时的情景，层 次分明又贯穿一气，是真切凝练的动态描写。 D,杜牧诗是一首托物言志的诗，采用了象征等手法，表面上似乎句句写雁，实际上句句写 时事，句句写人。风格婉曲细腻，含蓄真挚。 6.两首诗都写到“雁”，但表达的情感不同。请结合诗句简要分析。(6分) 三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)司马迁《屈原列传》中，“▲ ”两句写司马迁认为屈原志向 远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色 (2)姜夔《扬州慢》中，“ ”两句运用了拟人的修辞手法，表达 了词人对战争的厌恶。 (3)“鸥”是自然界中常见的动物。“鸥”这个意象常出现在古诗文中，如“ ▲ 三、语言文字运用(20分】 (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)》 阅读下面的文字，完成18~20题。 现代城市给人的印象往往是与自然脱节的，殊不知，北京其实是世界上生物多样性最丰富 的大都市之一，也是世界上乌类最丰富的首都之一无论是城区街巷庭院里的悠扬鸽哨，还是 远郊静谧山林间的烂漫花果，无不一头连着城市，一头连着自然，不仅构成了① 的诗意 北京，也让细腻的情感有所寄托。乡情不是缥缈的，而是具体的。 ②的乡愁名篇，除了 那人、那事、那味道，也少不了院子里的牵牛花、石榴树、金鱼缸。 从这个角度讲，把泥土芬芳与自然风情搬进书本，枝枝叶叶丰盈的也是故土乡情。当然，环 境读本只是一扇窗，（▲）。上好生动的“人与自然”课，巩固的是一代代人对成长栖居城市 的情感依归。 18.请在文中横线处填人恰当的成语。(2分) 19.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.孩子们总要合上书本，走出门去发现、去探索 B.走出门去发现、去探索，孩子们总要合上书本 C.孩子们可能要合上书本，走出门去发现、去探索 D.只有走出门去发现、去探索，孩子们才能合上书本 20.文中画波浪线的句子如果改成“北京其实是世界上生物多样性最丰富的大都市之一和世界 上鸟类最丰富的首都之一”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21一22题。 谈话，①，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。写文章肯用心的人就 不太多，而谈话知道剪裁的人就更少了。写文章讲究开门见山，起笔最要紧，要来得挺拔而突 兀，或是非常爽朗，总之要引人入胜，不同凡响。谈话亦然。开口便谈天气好坏优劣，当然不失 为一种寒暄之道，而具缺乏风趣。常见有客来访，宾主落座，客人徐徐开言：“您没有出门啊？”主 人除了重中“我没有出门”这一事实，没有法子再作其他的答话。谈公事，讲生意，只求其明白清 楚，没有什么可说的。一般的谈话往往是属于“无题”“偶成”之类，②，信手拈来，自有 情致。情人们喝喝私语，总有说不完的话题，谈到无可再谈，则“此时无声胜有声”了。老朋友们 剪烛西窗，班荆道故，上下古今无不可谈，其间并无定则，只要对方不打哈欠。禅师们在谈吐间 好逞机锋，不落迹象，那又是一种与一般人不同的境界，不是我们凡夫俗子所能企望的。 相 ③ :健谈者能使四座生春，但多少有点霸道；善谈者尽管舌灿莲花，但总还要给别人留 些说话的机会。 够 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过10个字。(6分) 22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改 变原意。(4分) 四、写作(60分】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人认为，子女孝顺父母就要顺从父母，讨父母欢心，不违背父母的意愿，使父母顺心顺 意。但也有人认为，子女孝顺父母不一定要顺从父母，如果父母说得不对或做得不对，子女 也可以提出反对意见。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。2024年春季期高二年级期末教学质量监测 语文试题参考答案 1.A(“对国民党及其地方军阀部队的宜传使一大部分白军参加了红军”错误，原文是“红军干部 对被俘白军进行宣传，一大部分白军参加了红军") 2.D(A项，“宜传党和红军的方针政策及宣传党的民族政策”错误，这是对群众进行宣传的内 容.不是对红军进行宣传的内容。B项、“陈云要求每个红军战士每天至少写三条标语”错误， 陈云指出而没有要求每个红军战士每天至少写三条标语。C项，“为新中国的建立莫定了奥 论基础”错误，原文是“为危机中的中国共产党建立了抗日民族统一战线，从而为开创革命的 新局面奠定了舆论基础”) 3.B(A项.强调理论的宣传，没有将理论宣传与实践相结合。C项，强调实践，而没有重视理论。 D项强调固守旧思想、不知变通的影响。只有B项将理论宣传与实践相结合，符合题干 要求) 4.C(“连蒋介石都自叹不如，这是红军取胜的根本原因”错误，原文是“就连蒋介石也大为感叹， 要求国民党军队效仿红军此举，爱护民众”，蒋介石没有自叹不如，文中也没有提到红军用一 言一行践行着理论宣传是红军取胜的根本原因) 5.①宣传媒介：采用多样的宣传形式，线上、线下两种形式相结合。线上通过学校公众号等网络 平台推广活动，线下通过海报、宣传单、学校广播等形式宣传。②宣传对象：面向全校学生，重 点针对艺术班、特长班加强宣传力度，鼓励艺术生、特长生积极踊跃报名参加活动。③宣传内 容：以“迎国庆·感母恩”为主题，激发学生爱祖国、爱母亲的情怀，设置奖励机制，以吸引更多 学生的关注与参与。（每点2分，意思答对即可。若有其他言之有理的答案，也可得分） 6.B(“起到了赞扬主要人物的作用”错误，应该是“起到了讽刺主要人物的作用)】 7.C(“张沛君对兄弟的友爱”分析有误，张沛君表面对兄弟无私友善，内心却十分自私，伪善) 8.①虚伪、自私。张沛君口里说着他们弟兄“将钱财两字不放在心上”，但他心里想的是如果弟 弟病逝，将会给自己带来沉重的家庭负担；梦中张沛君只让自己的三个孩子上学，而对弟弟的 孩子举起了巴掌。②爱面子，重虚名。张沛君在同事面前极力塑造他友爱弟弟的兄长形象， 且心安理得地享受着同事们对他的称赞：梦中张沛君为了博取好名声，为弟弟殓尸，独自背棺 材，受到人们的交口赞颂。（答出一点得2分，答出两点得5分，意思答对即可。若有其他言 之成理的答案，也可得分) 9.第一问：小说结尾，做过梦的张沛君再次面对汪月生热烈的恭维，不敢承认内心的虚伪和自 私，而表现出一种顾左右而言他的心虚，借抢着办公事来逃避由此产生的不安，试图甩掉那些 杂乱的念头。(3分)】 第二问：小说结尾张沛君处理公文这一情节深化了小说的主题，嘲讽了像张沛君这种用封建 传统道德来伪装自己，美化自己，实际上却极其刚俗、自私、伪善的人。(3分)（意思答对即 可。若有其他言之成理的答案，也可得分) 10.CFH[(原文标点)太尉非但请与太子战，且谓太子必不敢济河，请献浮桥五所，济而大战。] 11.A(A项，第一个“趣”同“趋”，趋向奔赴：第二个“趣”同“取”，取得。B项，表述正确。C项， 第一个“置”、舍弃：第二个“置”.放置。D项，第一个“当”，抵挡，阻挡：第二个“当”，应当) 12.C(“因为这些文书的内容惑乱了军心，使刘绮非常生气”错误，由原文“锜惧惑军心，立焚之” 可知，应该是刘椅害怕这些文书的内容会惑乱军心，立刻烧掉了这些文书)】 13.(1)现在我军已经屡次取得胜利，应该趁着这种气势，准备船只，保全军队返回。 (2)派你们两个去做间谍，事情完成后重赏你们。你们只管按我说的做，敌人必定不会杀你 们。[第(1)小题关键点：乘，趁着；具，准备；全，保全。第(2)小题关键点：间，间谍；第，只管； 不汝杀.不会杀你们，宾语前置。每小题关键点各1分，大意1分] 14.①刘绮派出间谍迷惑敌人，使敌人放松警惕。②刘绮派遣耿训诱敌过河，且预先投毒，削弱 敌人的战斗力。③刘锜以逸待劳，突然袭击，抓住战机打击敌人主力。（每点1分，意思答对 即可。若有其他言之成理的答案，也可得分) 【参考译文】 当时，顺昌城被围困已经四天了，金兵越来越多，于是金人将营垒转移到了东村。刘绮派猛 将间充招募五百名壮士，在夜里袭击了金兵的营垒。金兀术听说这件事后，立刻驱马疾驰，带领 十万军队前来救援。 刘绮召集众将领询问用兵之计，有的将领说：“现在我军已经屡次取得胜利，应该趁着这种 气势，准备船只，保全军队返回。”刘绮说：“朝廷养兵十五年，正是在国家危急的时候用，况且我 们已经挫败了敌人的前锋部队，军队的声势刚刚有所振奋，即使敌军和我军的数量多少不等同， 也应当只进不退。况且敌人的营垒离我们很近，如果金兀术再来的话，我们的军队一旦调动，他 们在我们后面追赶，那么我们以前的胜利全都白费了。如果敌人侵占、袭击两准地区，那么江、 浙两地就会震动、恐惧，这样我们平生的报国理想反而变成了贻误国家的罪责。”大家都非常感 动，都想打击金兵，说：“我们听太尉您的命令。”刘绮招募曹成等两个人，对他们说：“派你们两个 去做间谍，事情完成后重赏你们。你们只管按我说的做，敌人必定不会杀你们。现在把你们编 入军中巡逐的骑兵队伍中，遇到敌兵就假装从马上掉下来，被敌人抓住。如果金兵将领问我是 怎样的人，你们这样说：（刘绮）是边疆守将的儿子，喜好歌舞艺伎，朝廷因为宋、金讲和，派他守 卫东京，他只知道安逸享乐。”不久，曹成等两个人果然遇到了金兵，被金兵抓住，金兀术审问他 们，他们按照刘绮之前告诉他们的话回答。金兀术高兴地说：“这座城容易攻破了。”当即舍弃 (攻城用的)战车和地车，不用（它们）。第二天，刘绮登上城墙，远远地看见曾成等两个人回来 了，用绳子将他们吊上城墙，相绑他们两个人的是金兵的用具，金兵把一卷文书绑在这些器具 上。刘绮害怕这些文书的内容会感乱军心，立刻烧掉了这些文书。 刘绮派遣歌训带着战书跟金兵约定作战的时间。金兀术怒气冲冲地说：“刘绮怎么敢和我 作战。凭借我的力量攻破你们的城池，只要用我的靴子就可以踢倒他。”耿训说：“太尉不但请求 和太子您作战，而且说太子您一定不敢渡河，先给您搭五座桥，渡过河之后再大战一场。”金兀术 答应说：“好的。”第二天天快亮时，刘椅果然在颜河上搭了五座浮桥，并且在颍河的上游和水草 中投放毒药。金兵严阵以待，金兵的各位将领各领一支队伍。各位将领请求先攻打韩将军的部 队，刘椅说：“虽然攻打韩将军的部队对方会败退，（但）金兀术的精锐部队我们还是抵挡不住。 应该先攻打金兀术的队伍，金兀术部队一败退，全兵余下的部队就不行了。”当时天气很热，敌人 总道西表意套爱意、人马饮通、了水的都得了病、都很因颅度乏。刘倚的士兵却很悠闲.军队 轮装休意、按兵不动。等到中时、会兵餐芳、气势已弱，刘绮突然浪出儿百士兵出西门迎战，不久 文眼出几千人出南门、命令他们不要减叫、只用锋利的斧子敌杀敌兵。统制官赵排身中数新，仍 然不停止成平，士兵们也殊死作战、杀入敌阵，大侧会兵。 15C(写出了早匿与同伴失联时的情景“错误，应该是“写出了早雁受惊吓时的情景”) 16①杜甫诗通过描写大魔自由自在地向北飞去，表达了诗人对多年滞留他乡、有家难归的伤 感.寄托了诗人深切的思乡之情。②杜牧诗描写了早雁流离失所、欲归不得的不幸遭遇，象 征百姓因遭受战乱而无家可归、表达了诗人对战争的厌恶，对百姓的同情，对统治者无能的 讥汉。（每点3分.意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可得分） 17.(1)推此志也虽与日月争光可也 (2)废池乔木式厌言兵 (3)示例一：舍南舍北苦春水但见群鸥日日来（杜甫《客至》） 示例二：万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟（黄庭坚《登快阁》）[每空1分，若有多字、漏字、 能别字、语序错误等.该空均不得分。第(3)小题如有其他符合语境的答案，也可得分] 18.①多姿多彩（鸟语花香）②脍炙人口（家喻户晓）（每处1分，若有其他符合语境的成语，也 可得分) 19.A(前一句提到环境读本”.后一句紧接着“合上书本”更恰当，“合上书本”的主语应是“孩子 们”。按照逻辑思维.孩子们总要”合上书本，而不是“可能”合上书本) 0.①句式上.原句是…也是…”构成并列复句，从生物多样性和鸟类丰富两个方面强调了 北京资源的丰富性：面改句是单句，语势较弱，强调的程度不如原句。②语言风格上，原句由 两个较短的句子构成，与整算文字的语境更协调，更符合原文语言风格：而改句是长句，与原 文语言风格不太相符。（答出一点得2分，答出两点得5分，意思答对即可。若有其他言之 成理的答案，也可得分) 21①和写文章一样②没有固定的题材③健谈和善谈不同（每答出一处给2分，意思答对即 可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。字数不合要求，可酌情扣分) 22开口便谈天气好坏，当然不失为一种寒暄之道，但缺乏风趣。（文中画波浪线的句子有两处 语病：一是成分赘余，应删去“优劣”；二是关联词错误，改“而且”为“但”。每处2分，意思修 改正确即可) 23.【写作提示】 (一)材料解读 材料由两部分构成，第一部分指出，有人认为，孝顺父母就要顺从父母，不管父母说什 么做什么，子女都应听从父母的意您，按照父母的意愿去做，只要父母开心就行。第二部分 则指出，孝顺父母不一定要顺从父母，如果父母说得对，那么子女应当听从父母的意愿；如果 父母说得不对或做得不对，那么子女就没必要事事都听父母的。言外之意，子女应当有自己 的主见，尤其是已经成年了的子女，不可“愚孝”“盲孝”，不可无原则地一味顺从父母，而要有 自己的判断力。父母也是著通人，也会犯错，当面对他们的无理要求时，子女也可大声说 “不”。对于这两器分的看法，学生要髯证地看待，如果学生仅从第一部分米立意，则不是最 佳立意。 (二)参考立意 ①勿被“愚孝”束缚住； ②“孝”不等于“顺”； ③既要孝顺父母，又不丧失自我：等等。 (三)题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 一类文 A紧扣材料，选准角度，立意准确。B写作重点突出，联系材料，内容充实，感悟 54~60分 深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 符合 二类文 A紧扣材料，选准角度，立意准确。B写作重点较突出，联系材料，内容较充实 题意 48~53分 感悟较深刻.表达流畅，有一些亮点。C文体特征鲜明。 三类文 A能扣住材料，立意符合材料。B.写作亚点不够突出，感悟不够深刻，内容和结 42~47分 构较完整，语言平谈，逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。 基本 四类文 A没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B写作重点不突 符台 36-41分 出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C,文体特征不鲜明。 题意 A部分偏离题意的，酌情给分(21~35分).B完全离题的，附情给分(0一20 偏离 五类文 分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作婴求，完全没有文体意识，仅选取材料、 题意 35分及以下 写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 (四)补充说明 】,错别字等扣分 缺标题扣2分；每】个错别字扣J分，重复的不计：标点错误多的，刚情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章且结构完整，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字加1分) ②600字以.下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ©只写标题的，给2分，不评0分。与作文光企无关，甚至是调似考试、周佩评卷老帅的 内容可以打0分。 ①完全空白的，评0分。