第3单元 第8课 第1课时 憧憬美好集体-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册道德与法治高效课堂课件

第三单元　在集体中成长 第八课　美好集体有我在 第1课时　憧憬美好集体 目 录 01 目标导学 02 思维导图 03 要点导论 04 基础导练 01 目标导学 课标要求 学习要点 　　本课时所依据的课程标准对应的学习主题是“生命安全与健康教育”，具体内容要求为“能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神”。 1．增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。 2．掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。 3．掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 02 思维导图 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 03 要点导论 　　　 　　共同的愿景 1．集体愿景的含义及重要性： (1)含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 (2)重要性：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 2．美好集体对个人成长的重要作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 　　　 　　良好的氛围 1．美好集体的特点(四个表现)： (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 2．民主的、公正的美好集体是什么样子的？ (1)对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。 (2)每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 (3)每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 3．充满关怀与友爱的美好集体是什么样子的？ (1)人与人之间友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助。 (2)不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。 (3)不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 4．善于合作的美好集体是什么样子的？ (1)分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 (2)每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。 (3)每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 5．充满活力的美好集体是什么样子的？ (1)集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 (2)竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 观点 点拨 竞争只会破坏集体成员之间的关系。 这种观点是错误的。理由： (1)集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 (2)在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。把集体成员之间的竞争理解为“你死我活”“尔虞我诈”等，不利于建设美好集体。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 由国家广播电视总局、中央广播电视总台首次联合主办的《激情·奉献·廉洁——2023全国广播电视和网络视听先进事迹报告会》，于2023年8月30日在总台央视科教频道(CCTV－10)播出，央视频同步上线。来自全国广电行业的20个先进集体和优秀个人精彩讲述，生动展现广电行业在推动广播电视和网络视听高质量发展中涌现的先进事迹、取得的突出成绩，彰显昂扬向上的精神风貌，报告会以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题，聚焦主题宣传、精品创作、科技创新、融合发展、公共服务、国际传播等领域，集中展现广播电视和网络视听行业广大干部职工干事创业的精气神。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 解读：①美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。②美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。③在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 04 基础导练 一、单项选择题 　　　 　　共同的愿景 1．彩虹的美丽在于七色的光彩，要想让班集体展现出彩虹般的美丽，需要我们(　　) ①拥有共同的梦想、目标和追求　　 ②向往美好的前景，承担共同的使命 ③各人自扫门前雪　　 ④各尽其能，发挥所长，奉献集体 A．①②③　　B．①③④　　C．②③④　　D．①②④ D 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 2．2023年6月3日上午，2023海峡两岸(集美)龙舟文化节暨第十六届“嘉庚杯”“敬贤杯”海峡两岸龙舟赛在集美龙舟池隆重开幕。锣鼓阵阵，逐浪竞渡。要想取胜，需要舵手把好方向，桨手们在鼓手的指挥下动作一致。这启示我们在集体生活中要(　　) A．各尽所能，自我奋斗　　 B．依赖集体，敢于竞争 C．团结一心，善于合作　　 D．发挥特长，展现自我 C 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 3．那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同点：有令人振奋，并可以帮助员工做重要决定的愿景。这是因为共同的愿景(　　) ①是集体的精神动力之源　　 ②是推动集体发展的内驱力 ③一定能保证集体成员共同进步　④是建设美好集体的唯一途径 A．①②　　 B．①④　　 C．②③　　 D．③④ A 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 4．华为创始人任正非有个“长板理论”，他认为我们应该发展自己的长板，再拼一块别人的长板，拼起来就是一个高桶，就有竞争力。“长板理论”强调我们要(　　) ①弥补不足，做一个完美的自我　　 ②改正缺点，促进自我完善和发展 ③学会合作，优势互补，扬长避短　　 ④发挥长处，最大限度地展现自己的才华 A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．③④ D 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 　　　 　　良好的氛围 5．新学期，吴凯同学所在的班级新转来一名成绩优秀的男生王南。几次考试，王南成绩都超过吴凯，取代他成为班里的“新科状元”，这让吴凯很生气。于是吴凯悄悄地在班里散布谣言，说王南在考试中作弊，成绩不真实。对此，下列认识正确的是 (　　) A．竞争一定会产生忌妒心理　　 B．竞争与合作是水火不相容的关系 C．吴凯应消除忌妒心理，培养健康的竞争意识　　 D．我们要对竞争对手高度“戒备” C 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 6．某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。”美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是(　　) ①美好集体是民主的、公正的，每个人都能得到同样的尊重 ②美好集体是充满关怀与友爱的，大家都能感受到集体的温暖 ③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步 ④美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励 A．①②③④　　B．①③④　　C．②③④　　D．①②④ A 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 7．班级氛围直接影响着学生的成长，因此，我们要创造良好的班级氛围。在一个具有良好氛围的班级中(　　) ①只有合作，没有竞争　　　　 ②同学们能够互助互爱 ③同学之间不搬弄是非，舆论环境健康 ④每个同学都为共同目标而积极奋斗 A．①②③　　 B．②③④　　 C．①②④　　 D．①③④ B 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 8．在制定班级制度时，班主任王老师发挥了学生们的主体作用，要求学生为班级管理献计献策。你一计，我一计，即所谓的“A＋A”。在同学们的共同策划下，班级制定了自主性的管理制度。这种做法(　　) A．有利于营造关怀与友爱的集体氛围　　 B．有利于学生自主管理，提高自治精神 C．能够形成既合作又竞争的良好氛围　　 D．能够从根本上杜绝不遵守规则的现象 B 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 9．建设美好集体是集体成员共同成长的过程，不同阶段有不同的建设任务。从初建到成长再到成熟，其建设任务排序最为合理的是(　　) ①铸造思想灵魂，集体活力盎然　　 ②行动协调一致，相互平等接纳 ③寻找共同目标，推选组织机构 A．①—②—③　　 B．①—③—②　　 C．②—①—③　　 D．③—②—① D 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 10．美好集体的打造需要每个成员的智慧和力量。某校七年级(3)班班委会在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。以下内容符合倡议主题的是(　　) ①全班同学共同商定班级管理规则　　 ②为了集体利益，不必考虑个人利益 ③与其他班级发生冲突时，团结一心一起上　　 ④大家拿来自己喜欢的书，共建班级图书角 A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．①④ D 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 二、非选择题 11．道德与法治课上，同学们围绕“集体”这一话题展开了交流，请你运用所学知识回答问题。 ◆集体是我们共同学习、共同生活的家园，集体生活成就我。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 (1)集体生活对小德和小治分别产生了哪些影响？ 在集体中涵养品格；在集体中发展个性。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 ◆心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。 (2)从小玲和小薇的表述中，你感受到了美好集体的哪些特征？ 美好集体是民主的、公正的；美好集体是善于合作的。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 ◆学会解决不同集体的角色冲突，感受集体生活带给我们成长的快乐。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 (3)面对小政的困惑，请你为他出谋划策？并用所学知识说明理由。 小政应该参加学校足球队的训练，课堂上认真听讲，提高学习效率。课下寻求老师和同学们的帮助，解决不会的数学问题，这样小政就能解决不同集体的角色冲突，愉快地生活。 理由：化解不同集体的角色冲突需要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 第 ‹#› 页 第1课时　憧憬美好集体 返回目录 本节内容到此结束！ 憧憬美好集体 $$