第3单元 第6课 第2课时 集体生活成就我-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册道德与法治高效课堂课件

第三单元　在集体中成长 第六课　“我”和“我们” 第2课时　集体生活成就我 目 录 01 目标导学 02 思维导图 03 要点导论 04 基础导练 01 目标导学 课标要求 学习要点 　　本课时所依据的课程标准对应的学习主题是“生命安全与健康教育”，具体内容要求为“能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神”。 1．热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、共同规范的品格；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 2．提高在集体生活中努力担当的能力和人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 3．知道集体对于个体成长的重要作用。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 02 思维导图 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 03 要点导论 　　　 　　在集体中涵养品格 1．在集体中可以涵养我们哪些品格？ (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 2．怎样在集体中涵养品格？ (1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 　　　 　　在集体中发展个性 1．怎样在集体中发展个性？ (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 (3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 2．集体生活对我的作用是什么？ (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 (3)集体生活有利于我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (4)集体生活有利于我们包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。 (5)实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 观点 点拨 人的个性是自然而然形成的，一旦形成，就不会改变。 这种观点是错误的。理由： (1)个性并不是一成不变的，其形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。 (2)青春期的我们正处在个性形成和发展的关键时期，应当不断发展和完善自己的个性。 (3)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 2023年10月2日晚，杭州亚运会乒乓球男子单打决赛在拱墅运河体育公园体育馆落下帷幕。两位中国选手樊振东和王楚钦携手为观众奉献了一场精彩绝伦的巅峰对决，双方苦战七局，最终王楚钦以4比3险胜樊振东，收获亚运会男单冠军。他也成为亚运会历史上第一位集男团、男单、男双、混双冠军于一身的“四冠王”。作为一名成功的运动员，不仅需要技术过硬，更应该时刻保持一颗谦卑的心态。王楚钦说：“我和龙哥、和樊振东交手的时候，没有任何杂念，就是想赢但不怕输，在比赛中不断向他们学习，并且非常想战胜他们。” 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 王楚钦在接受采访时表示，马龙不仅在国乒队这个集体中出类拔萃，而且在乒乓球领域拥有极大的影响力，而他始终觉得自己与马龙之间有一定的差距。正是因为有了这样的看法，他才更加努力地去学习、去进步，他从马龙身上学到的技巧、思路和精神，也时刻在他脑海中提醒他继续前行。在国乒队这个大家庭里，从来不缺少高水平的运动员。相信国乒队定能再创佳绩！ 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 解读：(1)在集体中涵养品格：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。(2)在集体中发展个性：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 04 基础导练 一、单项选择题 　　　 　　在集体中涵养品格 1．“我＋我们”＝完整的我。这是著名心理学家荣格提出的理论。下列选项与该理论相符的是(　　) ①集体有助于我们获得安全感和自信心 ②个人一旦进入群体，他的个性就没有了 ③个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大 ④一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值 A．①②　　B．①④　　C．③④　　D．③④ D 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 2．学生的集体主义价值观、社会积极性等个性品质，都是在集体中培养并通过集体形成和发展起来的。下列对此理解不正确的是(　　) A．集体生活可以为我们发展个性提供平台 B．在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性 C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 D．个体个性的发展和完善完全依赖集体 D 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 3．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话启示我们在集体生活中(　　) A．人人都要和那些与自己有共同点的人交往 B．“君子”喜欢友好相处，而“小人”容易产生分歧 C．要包容他人的不同，学习他人的优点 D．要避免与朋友发生意见分歧 C 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 4．习近平总书记在天津考察时寄语南开大学师生：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”这启示我们，集体生活能够(　　) ①涵养我们的品格　　　　　 ②让我们缩小个性差异，实现个性的统一 ③培养我们负责任的态度和能力　　　　 ④让我们学习他人的优点，不断认识和完善自我 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ C 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 5．“在小组合作学习中，我的视野更开阔了、思维更活跃了。”“作为班级板报负责人，为了编好板报，我主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多。”同学们的话语说明(　　) A．集体的建设需要每个人的智慧和力量 B．集体生活有助于我们不断提升和完善自我 C．在集体中，我们要学会处理与他人的各种关系 D．在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 B 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 　　　 　　在集体中发展个性 6．下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是(　　) A．小华同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧 B．小军同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔 C．小丽同学总想争第一，只要考试成绩不理想，就会情绪低落 D．小叶同学在课堂上不认真听讲，还和批评他的语文老师顶嘴 B 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 7．有人说：“只有在集体中，每个人的个性才能得到高度的觉醒和完善。”对此，下列理解正确的有(　　) ①在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我 ②集体为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台 ③个性不利于集体目标的实现 ④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” A．①②③　　 B．①③④　　 C．①②④　　 D．②③④ C 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 8．以下生活画面共同表达的观点是(　　) A．集体生活邀请我　　 B．努力实现共同愿景 C．我为集体发光发热　　 D．集体生活成就我 D 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 9．2023年，郑州市各中小学纷纷开展以“体育、艺术、劳技、科普、文学、阅读、益智”等为特色的“课后服务＋”，给学生提供“5＋2”的“营养菜单”，为校园生活添彩。这让同学们(　　) ①主动参与集体生活，互学共进　②发展个性，涵养品格，发挥特长 ③敢于面对学业竞争，消除压力　④感受校园精彩生活，充盈精神 A．①②③　　 B．①②④　　 C．①③④　　 D．②③④ B 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 10．下列发展个性的做法不可取的是(　　) A．有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了 B．我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场 C．我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步 D．我是个乐观主义者，我的笑声总能感染身边的同学 B 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 材料一　黄新宇在担任七年级(5)班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉称号的同时，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 材料二　《西游记》中的人物个性： 唐僧：善良、老实、厚道、纯朴、忠诚、乐于助人、谦卑、多愁善感。 孙悟空：善良、足智多谋、贫嘴、急性子、忠诚、有爱心、疾恶如仇、公正。 猪八戒：善良、憨态可掬、懒、谗、沉迷女色、有爱心、说别人坏话、不忠。 沙和尚：善良、正义、憨厚、任劳任怨、老实厚道、纯朴、有爱心、忠诚。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 白龙马：善良、忠厚、有爱心、任劳任怨。 有网友评论说：“像猪八戒这样涣散的人都能成佛，太不可思议了，现实生活中很少有懒散、动不动就罢工、遇到事情就退缩的人能成功。” 也有网友说：“不管你人怎么样，能力有多差，只要你跟对团队，坚持下去，都会成功的，《西游记》就是很好的例子。” 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 (1)上述材料共同说明了什么？ 集体生活成就我；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能；集体生活为我们展示自己的个性、发展自己的个性、不断认识和完善自我提供了平台。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 (2)《西游记》中师徒四人个性不同，这对我们在集体中发展个性有什么启示？ 每个人的个性特点不同；人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 (3)有网友说：“不管你人怎么样，能力有多差，只要你跟对团队，坚持下去，都会成功的。”对此，请谈谈你的看法。 这个观点是片面的。①集体生活对个人的成长和发展具有重要价值和意义。集体生活成就我；在集体中，我们可以涵养品格，发展个性，促进自我成长、成才和成功。②实现个人的成功不仅需要良好的集体和团队，还需要提高自身素质，自身素质的高低是个人成功与否的关键。 第 ‹#› 页 第2课时　集体生活成就我 返回目录 本节内容到此结束！ 集体生活成就我 在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了 到了初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力 班里活动有声有色，内向、怯懦的我，变得越来越活泼 $$