第1单元 第2课 第2课时 青春萌动-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册道德与法治高效课堂课件

第一单元　青春时光 第二课　青春的心弦 第2课时　青春萌动 目 录 01 目标导学 02 思维导图 03 要点导论 04 基础导练 01 目标导学 课标要求 学习要点 　　本课时所依据的课程标准对应的学习主题是“生命安全与健康教育”，具体内容要求为“掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力”。 1．知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 2．明确与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊。 3．学会恰当处理异性之间的朦胧情感，初步树立正确的爱情观。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 02 思维导图 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 03 要点导论 　　　 　　异性朋友 1．青春期心理萌动的表现有哪些？ 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 2．与异性交往有什么意义？ (1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 　　　 　　异性情感 1．真正的爱情是怎样的？ 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 2．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？ (1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 (2)做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 观点 点拨 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这种欣赏和向往就是爱情。 这种观点是错误的。理由： (1)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 (2)爱情和友情都是美好的情感，我们需要正视友情，更需要辨别爱情。友情是一种欣赏和向往，而爱情是一种能力和责任。 (3)在中学时代，我们应追求更加丰富的友谊，而不应该追求理想的爱情。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 用生命写就的告白 他是电影《长津湖》中“伍万里”的原型，被称为中国的“保尔·柯察金”。他就是朱彦夫。朱彦夫参加了抗美援朝战争，是长津湖战役中唯一的幸存者。但是等到救援队发现他时，他的肠子流出体外，左眼球被击穿，四肢冻成了冰块，经过47次的手术，昏迷了93天以后，才清醒过来，这时他已经失去了双手双脚和左眼，右眼视力也仅有0.3。即便如此，朱彦夫还是坚强地生活着，并为家乡的建设贡献出他的力量，并出版了自传体小说《极限人生》《男儿无悔》。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 在朱彦夫成功感人的人生背后，一直站着一个为他默默付出的伟大女人，她就是他的妻子陈希永。婚后，陈希永成了朱彦夫的手和脚，为他洗衣、做饭甚至背着他上厕所。朱彦夫一心扑在乡亲们身上，为了带领大家致富，把抚恤金全都搭了进去。陈希永没有一句怨言，他为群众致富铺路，她不能拖他的后腿。他的艰难，她看在眼里，并且默默地支持他。 朱彦夫说：“这一生，他最感激的人就是陈希永，她一手掌管了我的全部人生，我的生命能走到现在，完全是她的成绩、她的功劳。”这是朱彦夫对陈希永的告白，一段用生命写就的告白。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 解读：爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 04 基础导练 一、单项选择题 　　　 　　异性朋友 1．对下面漫画《同桌的你》理解错误的是(　　) A．异性之间也可以相互合作，实现互利共赢　　 B．异性之间只能相互竞争，并需要保持距离 C．帮助他人的同时，也是善待和成就自己　　 D．与异性交友有利于相互学习，取长补短 B 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 2．下面漫画中男女同学之间要保持44厘米的距离。对此，下列理解正确的是(　　) ①男女同学交往应保持适度的距离 ②只要男女同学之间保持44厘米的距离就是安全的 ③男女同学交往应举止得体，不能过于亲密 ④我们应有性别意识，男女同学不要交往 A．①②③　　 B．②④　　 C．①③　　 D．②③④ C 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 3．小刚说：“近来，我常常喜欢在女同学面前表现自己，想引起她们的注意，让她们对我产生好感，所以在生活和学习中常常分心。我想努力调整好自己，却又做不到。不知这是怎么了！”小刚喜欢在女同学面前表现自己，这种现象是(　　) A．早恋的苗头，应尽快想办法消除　　 B．不正常的，已经萌发出对异性的情感 C．心理不健康、思想意识有问题的表现　　 D．成长中的正常现象，应给予肯定和鼓励 D 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 4．小军和小丽是同桌，也是好朋友，他们经常一起学习。后来，班级里传出谣言，说他们是一对“恋人”。面对谣言，下列认识正确的有(　　) ①为了避免谣言，远离对方　　②寻求老师帮助，澄清事实真相 ③注意交往方式，不给他人借口　　④正常坦荡交往，不怕质疑 A．①②③　　 B．①②④　　 C．②③④　　 D．①③④ C 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 5．下列现象与点评能够匹配的是(　　) 选项 现象 点评 A “油头粉面A4腰，矫揉造作兰花指”，近年来，越来越多的“娘炮”刷屏 人与人审美标准不同，无需横加指责 B 传统观念认为女生的语言表达能力比较好，学文科更有优势 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C 为避免初中生出现早恋，一些学校不允许男生女生单独相处 异性交往容易让人敏感，要刻意保持距离 D 进入青春期，不少同学把自己的内心封闭起来，不愿表露自己的思想 这是走向成熟的表现，值得肯定 B 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 　　　 　　异性情感 6．关于异性交友与异性情感有这样一段描述：“万物都有时节，过早地开放，就会过早地凋谢，既然在春天，就不要去做秋天的事。”这段话启示中学生(　　) A．异性之间只有宝贵的爱情，没有纯洁的友谊　　 B．对于异性情感要慎重对待，理智处理 C．异性不可以成为朋友，要注意时刻保持距离　　 D．对异性有好感，要敞开心扉，主动示爱 B 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 7．异性之间友谊的“最高境界”：站在不远不近的地方欣赏对方。下列观点符合这一“最高境界”的有(　　) ①欣赏对方优势，不断完善自己 ②揭露对方弱点，打压对方气势 ③经常不拘小节，相互勾肩搭背 ④互相帮助学习，共同砥砺进步 A．①②　　 B．①③　　 C．①④　　 D．②④ C 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 8．“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时期，我们将抱憾终生。”这段话启示我们，面对生活中的朦胧情感，我们应该(　　) ①慎重对待，理智处理　　②理智面对，把握分寸 ③尊重对方，自重自爱　　④勇敢接受，不顾一切 A．②③④　　 B．①②③　　 C．①③④　　 D．①②④ B 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 9．中学生小华成绩优异、风趣幽默，不仅是校篮球队的主力，还是校辩论社团的团长，在校深受同学们的欢迎。小敏对他心怀好感，正考虑要不要去表白。如果你是她的朋友，你会告诉她(　　) A．表白，人生苦短，不要给自己留任何遗憾　　 B．表白，如果成功了，所有女生都会羡慕你 C．不表白，女孩子主动表白会被所有人笑话　　 D．不表白，要慎重对待、理智处理异性情感 D 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 10．著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟了好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福。”对此理解正确的是(　　) ①异性情感仅仅是成年人才值得拥有 ②青春期要慎重对待、理智处理异性情感 ③珍惜青春年华，正确认识与对待异性情感　　 ④青春期不会产生真正的“爱慕情感” A．①②　　B．②③　　C．①③　　D．②④ B 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 材料　有位女生在进行心理咨询时说：“我在小学时，看到男生就厌烦。上中学后，我忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，就会不自觉地迎上去，喜笑颜开地和对方打招呼。在学习活动中，有男生在场才觉得有意思，和男生一起做事时，总想表现自己，以引起男生的注意。我这是怎么了？我是不是一个坏女孩？我到底应该怎样与男生交往？” 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 (1)材料中的这位女生遇到了什么问题？ 问题：①产生了青春期的心理萌动，渴望得到异性的肯定和接受。②该女生不知道如何与异性交往。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 (2)为帮助材料中的女生解决困扰，我们应该告诉她什么？ ①步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是青春期的心理萌动，是青春成长中的正常现象，不必害怕。②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，让自己变得更加优秀。③异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 第 ‹#› 页 第2课时　青春萌动 返回目录 本节内容到此结束！ 青春萌动 $$