第1单元 第2课 第1课时 男生女生-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册道德与法治高效课堂课件

第一单元　青春时光 第二课　青春的心弦 第1课时　男生女生 目 录 01 目标导学 02 思维导图 03 要点导论 04 基础导练 01 目标导学 课标要求 学习要点 　　本课时所依据的课程标准对应的学习主题是“生命安全与健康教育”，具体内容要求为“掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力”。 1．了解男生女生的性别差异和性别优势，认识性别差异的影响。 2．理解男生女生优势互补的意义。 3．以正确的态度对待性别差异。 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 02 思维导图 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 03 要点导论 　　　 　　他和她 1．怎样正确认识男生女生的差异？ (1)男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面都有差异。(心理) (2)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。(生理) (3)人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。(社会行为) 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 2．对性别角色认识的影响有哪些？ (1)积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 (2)消极：在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 　　　 　　优势互补 男生女生如何做到优势互补？ (1)欣赏对方的优势，不断完善自己。 (2)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 (3)不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 (4)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(共同合作，为集体、社会作贡献) 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 观点 点拨 男生女生有差别，男生天生比女生强。 这种观点是错误的。理由： 男生女生各有所长。语言能力方面，女生常常优于男生，空间智能方面，男生常常优于女生；数学能力方面，男生往往略占优势，准确把握细节方面，女生往往更胜一筹。 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 绘本故事《威廉的洋娃娃》 《威廉的洋娃娃》讲述了一个小男孩和洋娃娃之间的故事。主人公威廉有着与其他男孩不同的喜好——他喜欢玩洋娃娃。他想要一个洋娃娃，他想抱着它，在怀里轻轻地摇。可当他说出自己的愿望，哥哥却呵斥他是个“犯傻”的家伙，邻居男孩嘲笑他“丫头气”，爸爸也无法理解他，拒绝给威廉买洋娃娃，甚至试图通过各种方式“矫正”他，给威廉买来了篮球、电动火车玩具，可这些并不是威廉想要的。一次和奶奶的交谈中，威廉透露自己的心声，并得到了奶奶的支持，终于获得了自己心爱的洋娃娃。 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 该作品意在挑战传统性别规范对男性的限制。在传统概念中，玩洋娃娃、过家家是女孩的专利，玩洋娃娃的男孩往往遭人非议，被贴上“娘娘腔”的标签。这“隐性规则”的背后是长期以来“男主外”“女主内”的传统性别分工，即所有和“照顾人”相关的活动和工作，都被和女性联系在一起，做这些事的男性，则被认为缺乏男子气概。然而，绘本中奶奶的说法很好地驳斥了这个规范。这样，当他成为爸爸的时候，就会知道怎么照顾他的孩子。温柔、细腻，这些不仅是女性应有的品质，男性也应当拥有。 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 解读：①我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。②男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。③欣赏对方的优势，相互取长补短，不断地完善自己。 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 04 基础导练 一、单项选择题 　　　 　　他和她 1．进入青春期后，男生女生之间的性别差异日益明显。除生理差异外，在社会文化背景的影响下，男女之间的差异还表现在(　　) ①性格特征　　②兴趣爱好　　③学习成绩　　④思维方式 A．①②③　　 B．①③④　　 C．①②④　　 D．②③④ C 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 2．在职业生涯规划课上，有位同学说：“警察、军人，这些是男生应该从事的工作；我是女生，将来我肯定会从事教师、护士之类的工作。”对此观点，你认为(　　) A．正确，男女的生理性别特征是与生俱来的　　 B．正确，男生女生各自拥有独特的性别优势 C．错误，对性别的认识不应受刻板印象影响　　 D．错误，没有看到人人拥有平等的择业权 C 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 3．2023年3月，中共中央、国务院、中央军委决定，给刘洋同志颁发“二级航天功勋奖章”。刘洋是我国首位进入太空的女航天员。她为了再次实现飞天梦，付出了常人无法想象的努力。她说：“航天员不只是男性，女生同样可以做到”。这启示我们(　　) ①不要过于受性别刻板印象的影响，要善于激发自身潜能 ②敢于打破性别刻板印象的影响，就一定能实现自己的目标 ③男生女生的生理性别特征是与生俱来的，无法改变 ④对性别角色的正确认识，可以更好地塑造自我形象，促进身心发展 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ B 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 4．在日常生活中，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为表现值得肯定的有(　　) ①力力是个男生，但由于从小娇生惯养，遇事总是撒娇任性，逃避责任 ②娜娜是个女生，在父母的培养下，独立性强，遇事总是积极想办法 ③浩浩是个男生，由于家庭变故，他承担起许多家务，学会了做饭、缝补 ④轩轩跑步摔倒大哭，雷雷嘲笑他不像男生，认为男生不管遇到什么事都不能哭 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ C 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 5．某班在校辩论赛中获得第一名的好成绩，班主任进行总结：女生口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默，大家配合默契。这告诉我们(　　) A．男生女生交往时，要特别注意距离与尺度　　　 B．男女拥有各自的性别优势，可以取长补短 C．性别刻板印象存在于我们生活的方方面面　　　 D．男生女生在个性上的差异逐渐消失 B 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 　　　 　　优势互补 6．2023年5月12日是第112个国际护士节。截至2021年底，全国500多万护士中大多数为女性，男性占比只有3%，但其实男护士和女护士各有优势，女护士更细心一些，男护士则体力更好，更适合一些特殊科室的需求。这告诉我们(　　) A．在医学领域，女性比男性更占优势　　 B．打破性别刻板印象有利于个人职业发展 C．男生女生各自拥有优势，职业上水火不容　　 D．男生女生已经不存在各自的性别优势 B 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 7．受家庭、朋友、老师乃至社会的影响，不同性别的个体呈现出较大差异，如女生身体发育一般比男生快而均衡，女生一般说话较早，造句及表达能力较好。面对这些差异，我们(　　) ①不应因自己某一方面的优势而自傲　　 ②不应因自己某一方面的欠缺而自卑 ③要学会相互取长补短，共同进步　　 ④要学会相互理解，相互帮助 A．①②③　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②③④ D 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 8．某校正在举办“阳光义卖”活动，班主任王老师安排男生负责将教室桌椅搬到田径场摊位上，安排女生负责粘贴宣传画，装饰摊位，班级很快就完成了本班摊位的布置。这告诉我们(　　) ①男女各自拥有性别优势 ②男女优势互补可提高效率 ③在集体生活中男女才有差异 ④性别歧视普遍存在于集体生活中 A．①②　　 B．②③　　 C．②④　　 D．③④ A 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 9．在足球场上，我们常看到男生强有力的奔跑；在文艺晚会上，女生们那优美的舞姿深深吸引着我们。这表明，在青春的道路上，男生和女生(　　) A．可以相互取长补短，让自己变得更加优秀　　 B．性别优势大同小异，无明显差别 C．性别优势截然不同，根本对立　　 D．性别优势完全相同，无任何差别 A 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 10．刚刚开学的一个月里，中学生小美三次要求调换同桌。第一次她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方放自己的书本。第二次她觉得同桌男生身上的汗味太重。不出一个星期，她又想换座位了。对此，下列说法正确的是(　　) ①男女有别，支持小美的做法　　 ②要学会欣赏他人的特长与优势 ③要正确对待男女的不同与差异　　 ④要懂得尊重对方，尊重不同与差异 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ D 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 材料一　以前在大学新生中，男生比女生多。进入21世纪以来，上大学的女生比男生多了。近年来，“状元郎”向“状元花”转变的趋势已经凸显。在职场上，她们自称或被人称作“女汉子”，她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌、讨人怜爱；她们性格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉。 材料二　现在大部分学生是独生子女，于是家里男孩当女孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大后行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的“抵抗”，才能恢复“正常”。 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 (1)“状元花”“女汉子”缘何而生？ “状元花”的产生：男生女生拥有各自的性别优势，现代家庭更加重视对女生的教育等。“女汉子”的产生：现代女性为了更好地在社会中生存；男女生在交往过程中取长补短的结果等。 (2)材料二给我们什么启示？ 启示：①在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。②我们要学会正确认识性别角色，学会如何塑造自我形象。③不要过于受性别刻板印象的影响，要积极完善个性，发展自我。 第 ‹#› 页 第1课时　男生女生 返回目录 本节内容到此结束！ 男生女生 $$