Unit 11 Conflict and Compromise Topic Talk 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Book 4 Unit 11 Conflict and Compromise教学设计 单元主题 本单元主题语境属于“人与社会”中的“人际沟通"。本单元的主题是“矛盾与和解”,语言材料从个人、社区、国家三个层面多维立体地呈现不同类型的“冲突",包括人与人之间的冲突,邻里间的矛盾和国家间冲突的极端形式战争等。希望学生通过本单元的学习,能够了解不同层面的矛盾、正确认识矛盾,学会积极冷静地解决矛盾。 单元目标 1. 语言能力目标 语言知识:学生能够掌握并运用与解决冲突相关的词汇及表达,运用所学语言表达自己在生活中遇到的冲突及处理这些冲突的方法,并能为他人如何解决矛盾提出合理建议。 语言技能:学生能够听懂、获取并整理与冲突、解决冲突相关的信息及观点,通过阅读,提炼文本中关于冲突原因及解决冲突的信息;通过分析文章的观点,论据及结构,学会有逻辑地表述个人观点。 2. 文化意识目标 培养学生正确对待冲突,理性分析矛盾,积极沟通、有效解决矛盾的能力。 3. 思维品质目标 通过听力和阅读活动,培养学生提取信息,分析和概括信息的能力。通过对文本的阅读引导学生思考解决冲突的态度和方法,进行自我反思,形成积极乐观的生活态度。对存在争议的社会问题,鼓场学生独立自主思考,增强学生的批判性思维和创新性思维。 4. 学习能力目标 通过探究式学习,提高学生学习的主动性,通过小组活动,培养学生合作学习的能力。 Topic Talk板块教学设计 (建议时长40分钟,教师可根据教学实际酌情调整。) 课型 Listening + Speaking 主题语境 人与社会——人际沟通 内容分析 本课主要内容包括两个听力语篇。第一个是客服处理顾客投诉的对话:一位顾客购物已付全款,但总是收到商家催款的短信,于是气愤地打电话投诉。在对话中客服人员询问了基本情况、了解了问题的原因,并提供解决方案。最后,经过客服人员耐心沟通,问题得以解决。第二段对话是学生因玩手机游戏而不能自拔,内心充满矛盾,于是向老师求助。老师耐心地提出切实可行的建议。这个材料中的矛盾来自学生自身的行为习惯,增加了单元话题的深度与广度,也具有一定的启发意义。 教学目标 1. 获取并梳理听力语篇的主要信息; 2. 模拟顾客与服务人员处理问题的情景,分角色表演对话: 3. 总结朋友间,家人之间,以及与自己之间解决矛盾的有效方法,表达个人的看法。 教学重点 1. 获取并梳理听力语篇的主要信息; 2. 总结朋友之间、家人之间及自我矛盾的有效解决方法,表达个人的看法。 教学难点 1. 学生能够批判性地思考解决矛盾的方法。