第8章 8.1 认识压强(1)-【宝典训练】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂课件（沪粤版）

第八章　神奇的压强 8.1　认识压强(一) 目 录 01 基础过关 02 课堂巩固 03 课后进阶 04 能力提升 2022版课标：2.2.7 通过实验，理解压强。 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 01 基础过关 1．物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做______，用符号____表示。 2．压力的方向是______于受力面且指向受力物体的。 3．当受力面积相同时，______越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。 压力 F 垂直 压力 受力面积 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 02 课堂巩固 　　　　　认识压力 4．如图所示，是演示压力的装置，其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢尺。M为10N的金属块。 (1)把钢尺放在支架A、B两端，把M放在钢尺上，发现钢尺发生了形变，说明钢尺受到了____力的作用。 压 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 (2)分析得知：金属块的重力和钢尺对它的支持力是一对______(选填“平衡”或“相互作用”)力，钢尺对金属块的支持力是____N；钢尺对金属块的支持力和金属块对钢尺的压力是一对__________(选填“平衡”或“相互作用”)力，金属块对钢尺的压力是____N。 (3)金属块对钢尺的压力的作用点在金属块M和钢尺C的________上，并______于受力面指向被压物体；此时压力F刚好是物体M的重力G产生的，因此压力F____G。 平衡 10 相互作用 10 接触面 垂直 ＝ 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 (4)把支架B端抬高，发现钢尺也发生了形变，说明钢尺受到了____力；但形变程度比在水平面时小了，说明压力和重力大小________，即压力F____G。 (5)画出下列各图的压力示意图： 压 不相等 ＜ 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 (6)如图所示，重力为16N的物体分别放在不同的接触面上静止，甲、乙、丙、丁为水平桌面，戊为竖直墙面，己为水平天花板，受到的力F＝18N，F′＝10N，则接触面上所受到的压力分别为F甲＝____N，F乙＝____N，F丙＝___N，F丁＝____N，F戊＝____N，F己＝___N。 16 16 6 26 18 2 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 　　　　　探究压力的作用效果 5．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 (1)压力作用效果的大小是通过比较海绵的______________程度来确定的，在物理学中这种研究问题的方法叫______法。 (2)在研究“压力的作用效果与压力的大小的关系”时，应控制__________不变；在研究“压力的作用效果与受力面积的关系”时，应控制_________不变，这种研究问题的方法叫__________法。 凹陷(或形变) 转换 受力面积 压力 控制变量 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 (3)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论是：____________ ____________________________________。 (4)分析比较图乙和丁的实验现象，可以得出的结论是：____________ ____________________________________。 (5)归纳以上可以得出结论：____________________________________ ___________。 压力相同时， 受力面积越小，压力的作用效果越明显 当受力面积相 同时，压力越大，压力的作用效果越明显 压力的作用效果与压力的大小和受力面积 的大小有关 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 03 课后进阶 6．下列说法中正确的是(　　) A．压力是由物体的重力产生的，压力就是重力 B．压力不是重力，但其大小与重力相等 C．压力的方向垂直受力面指向受力物体 D．压力的方向总是竖直向下的 C 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 7．如图所示，将一块砖平放、正放、侧放时，它对地面的压力(　　) A．平放时最大 B．立放时最大 C．侧放时最大 D．平放、正放、侧放时一样大 D 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 8．如图甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲(　　) A．所受的重力较大 B．所受的压力与乙的相等 C．对沙滩单位面积上的压力较大 D．对沙滩单位面积上的压力较小 A 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 9．课本放置在水平桌面上，虽然压力的大小等于重力的大小，但重力并不是压力，因为重力作用在______上，施力物体是______，方向是__________；而压力作用在______，施力物体是______，方向是__________。 课本 地球 竖直向下 桌面 课本 垂直向下 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 10．如图分别是小聪、小明在厚厚积雪中行走和穿上一副滑雪板行走的情景。小明认为小聪陷到雪中，是因为他的重力大，他对雪地的压力大于雪所能承受的压力，你认为这种说法是______(选填“正确”“错误”或“无法判断”)的，请根据图中情景，请说出你的理由____________________________________________。 错误 相同压力，受力面积越小，压力作用效果越明显 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 11．小明同学在“探究压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图所示的实验。 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 (1)甲、乙实验能够得到的结论是：______________________________ __________________。 (2)若想继续“探究压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图甲和____(选填“丙”或“丁”)所示实验，这样选择的理由是：__________________________________________________________________。 (3)图丙和图丁的压力作用效果______(选填“相同”或“不相同”)。 受力面积相同时，压力越大，压力 的作用效果越明显 丁 相同的压力、相同的形变材料和不同的受力面积才能比较压力的作用 效果 相同 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 12．如图，用细线系住一小球并挂在墙壁上，请画出小球对墙壁压力的示意图。 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 04 能力提升 13．(改编)如图所示，小李在学习压强课堂上将铅笔水平挤压在两手指间静止。 (1)如图甲所示，请你帮助分析(不计铅笔重)：铅笔水平方向受到两手指的压力______(选填“相等”或“不相等”)，依据是_____________ _________________________；铅笔对两手指的压力______(选填“相等”或“不相等”)，它们是________________________(选填“相互作用力”“平衡力”或“不是相互力也不是平衡力”)。 相等 铅笔水平方向 受到两手指的压力是平衡力 相等 不是相互力也不是平衡力 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 (2)如图甲所示，按笔尖的手指较疼，说明______相同时，__________越小，压力作用效果越______(选填“明显”或“不明显”)。 (3)如图乙所示，探究压力的作用效果与受力面积的关系时，小珠设计了如图乙所示的方案，用两只手的食指分别压在铅笔两端。她设计的方案________(选填“合理”或“不合理”)，该方案未控制______相等。 压力 受力面积 明显 不合理 压力 第 ‹#› 页 8.1　认识压强(一) 返回目录 本节内容到此结束！ $$