河南省林州市第一中学人教版高中语文必修一4.11《包身工》 导学案+同步练习（2份）（2份打包）

包身工（课时1） 班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________ 课前预习 · 预习案 【学习目标】 1．熟悉课文背景及作者相关知识。 2．阅读课文，解决疑难生字词。 3．理清课文思路，初步体会作者的思想感情。 【重点难点】 了解报告文学的一般特征。 【知识链接】 1．作者作品 夏衍(1900—1995)，原名沈端先，浙江省杭县人。著名剧作家，电影艺术家;革命戏剧和电影运动的组织者和领导者。代表话剧剧本有《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 2．文体知识 报告文学 报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事;又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。其特点：新闻性、文学性、真实性。 3．文本背景 在20世纪30年代，也就是1932年“一二八”事变以后到抗日战争以前这一个时期。这个时候的中国，国民党统治黑暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列强的经济入侵日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。“九一八”事变以后，日本帝国主义对我国的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁，大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 【预习小测】 1．给下列加线的字注音。 蠕动__________   猪猡__________  惺松__________  咳嗽__________ 水门汀__________  弄堂__________  褴褛__________  游说__________ 吆喝__________   轧票__________  嘈杂__________  籼米__________ 蹒跚__________   锭子__________  谄媚__________  骷髅________ 2．根据注音写出汉字。 ①rú__________动  rú__________教  rú__________子牛  嗫rú__________ ②xīng__________松  xīng__________红  荤xīng  __________  xǐng__________目 ③水门tīng__________  伶dīng__________  dìng__________立  dīng__________梢 ④bǎn__________凳  出bǎn__________  bān__________手  bǎn__________上走丸 3．在下列语句后面的括号内写出该句中引号的用法。 ①包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本没有“做”或者“不做”的自由。（　　） ②尤其是五年前“一二八”战争之后，东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需求突然地增加起来。（　　） ③有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（　　） ④先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！” （　　） 4．在下列语句后面的括号内写出该句中破折号的用法。 ①老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！——做满三年，以后赚的钱就归你啦。 ②带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。 ③只有两条板凳，——其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。 ④添粥的机会除了特殊的日子，——譬如老板、老板娘的生日，或者发工钱的日子之外，通常是很难有的。 ⑤猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，…… 知识拓展 · 探究案 【要点探究】 1．作者是怎样描写包身工这个群体的生活的？ 2．你认为包身工制度发展的原因是什么？ 3．课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？ 4．本文用了哪些写作方法？ 【课堂小结】 通过学习课文，你对“包身工”及其当时所处的社会有哪些更深的认识，试与同学们探讨。 包身工（课时1） 详细答案 课前预习 · 预习案 【预习小测】 1．rú/luó/xīng/sou/tīng/lòng/lá