《中国民间故事》整本书阅读 课件 五年级上册语文（统编版）

民 间 故 与经典为友为人生奠基 《中国民间故事》整本书阅读 五年级上册语文 统编版 民 间 故 事 事 目 录 趣味导入 01 全书导读 02 阅读方法 03 阅读计划 04 2 壹 趣味导入 趣味导入 《中国民间故事》 我说谜语你来猜： 古韵悠悠传万代，狐仙鬼怪话家常，月下老人牵红线，千古佳话书中藏。 ——打一本书 趣味导入 《中国民间故事》 我说谜语你来猜： 嫦娥奔月星光灿，牛郎织女鹊桥连，白蛇传说情未了，山伯英台化蝶翩。 ——打一本书 贰 全书导读 封面导读 看看这本书的封面，你知道了什么？ 中国民间故事 新课标小学生必读 引领少儿成长的经典阅读 这本书里都是中国民间故事。 中国民间故事 是我国的经典传统文化之一，阅读有益于我们成长。 民间故事，历来为人们所喜闻乐见，可谓家喻户晓，耳熟能详。断桥相会，流传千年；梁祝化蝶，爱情绝响……《中国民间故事》将这些传统故事提炼加工，让读者感受中华文明的源远流长。 全书简介 中国民间故事 田螺姑娘 梁山伯与祝英台 八仙过海 经典故事 青年农民谢端“夜卧早起，躬耕力作，不舍昼夜”，但到头来穷困不堪，连老婆也娶不上，上天被他的艰苦奋斗的精神打动，派了白水素女来帮谢端过上好的生活，神女藏于田螺之中，每天在谢端出去以后，出来为他洗衣做饭，后来却被谢端发觉，只好离去，而她留下的螺壳却能倒出许多米来，改变了谢端贫困的生活。 田螺姑娘 经典故事 祝员外之女英台女扮男装去万松书院求学，途遇梁山伯，一见如故，结拜为兄弟。同窗三年山伯不知英台女儿身，英台因接到家信促其速归不便明言，将白玉扇坠请师母转交山伯，作爱情信物。山伯知情后，赶去祝家，英台已许配给马文才，她至死不从，山伯气急病亡。马家来娶亲，英台浑身缟素，经山伯墓前，坟墓爆裂，她跃入坟中，墓复合拢，梁祝化为蝴蝶。 梁山伯与祝英台 经典故事 传说吕洞宾等八位神仙途经东海去仙岛，只见巨浪汹涌。吕洞宾提议各自投一样东西到海里，然后各显神通过海。于是铁拐李把拐杖投到水里，自己立在水面过海；韩湘子以花蓝技水而渡；吕洞宾、蓝采和、张果老、汉钟离、曹国舅、何仙姑也分别把自己的萧、拍板、纸驴、鼓、玉版、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。 八仙过海 人物形象 田螺姑娘 勤劳、善良、乐于助人 梁山伯：一个不懂世故，敦厚多情，书生气较浓的人物。 祝英台：机智、大胆、热情、坚贞。 人物形象 曹国舅 八仙过海 吕洞宾 蓝采和 何仙姑 韩湘子 铁拐李 钟离权 张果老 思考探究 水素女为什么帮助谢瑞？ 梁山伯死后祝英台是怎么做的？为什么？ 思考探究 是呀，《中国民间故事》里有很多有趣的故事，每一个故事都扣人心弦。你知道“八仙”之中，他们都是用什么方法过海的吗？你能给大家再讲一讲其它故事吗？ 思考探究 想一想，牛郎织女的结局是怎样的？孟姜女找到丈夫了吗？ 除了这些，你还想知道什么？ 你们想知道的还真不少，只要你们翻开《中国民间故事》，老师相信你还会了解更多有意思的故事！ 阅读检测 小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！ 1.下面哪一个不属于《中国民间故事》？（ ） A.《唐僧取经》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《孟姜女》 C 阅读检测 2.五年级二班要举行“讲中国民间故事”比赛，轩轩同学找到下列故事，不符合本次主题的是（　　） A.《梁祝十八相送》 B.《“丁曼之狮”松迪亚塔》 C.《田螺姑娘》 B 阅读检测 3.中国四大民间故事为_________、 ______________、 __________、 ___________。 《白蛇传》 《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》 《牛郎织女》 阅读检测 4.这么多民间故事，你最喜欢哪一个？说说理由。 《猎人海力布》，海力布为了挽救乡亲们的生命而甘愿牺牲自己的生命，这种舍己为人的精神令我深深感动。 阅读检测 5.《白蛇传》中，法海“留”住许仙的目的是什么？可见法海是怎样的人？ 逼迫白娘子离开许仙，让“保和堂”关闭，因为人们的病都被白娘子治好了，金山寺的香火不旺了。可见法海是个阴险奸诈的人。 叁 阅读方法 阅读方法 确定兴趣类型： 首先，明确自己对民间故事中的哪些类型感兴趣，如神话、传说、寓言等。 选择代表性作品： 从《中国民间故事》中选择具有代表性的故事，如《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《白蛇传》等。 了解背景与来源： 在阅读每个故事前，先了解其背景和来源，这有助于更好地理解故事的主题和内涵。 阅读方法 细致阅读： 细读故事全文，不遗漏任何细节，理解故事情节和人物形象，思考故事的主题和意义。 分析主题与内涵： 分析故事的主题和内涵，探讨其中蕴含的文化、历史和哲学意义，对比其他类似故事，发现异同点。 品味语言与表达： 品味故事的语言风格和表达方式，感受其韵律、节奏和修辞手法，了解方言和俚语在故事中的应用。 阅读方法 情感体验与共鸣： 感受故事中的情感表达和价值观念，体会其中蕴含的民族情感和文化心理，与故事中的人物和情节产生共鸣。 多角度分析： 分析故事中的人物形象，了解他们的性格、行为和命运，探讨人物形象的塑造方法和意义。 了解传承与演变： 了解故事的传承方式和历史背景，探究其在不同地域和民族中的演变，以及在现代社会的传承情况。 创造性复述与表达： 尝试创造性地复述故事，可以通过画思维导图、演故事等形式，加深对故事的理解和记忆。 肆 阅读计划 阅读计划 一、确定阅读目标 整体阅读：阅读完整本书，感受民间故事的神奇与魅力。 深入理解：能够讲述并与人分享自己感兴趣的民间故事。 知识拓展：了解民间故事的传承方式、历史背景及其在文化中的重要作用。 阅读计划 二、制定阅读计划 时间规划： 设定每天的阅读时间，例如每天阅读30分钟或1小时。 根据总页数和个人阅读速度，估算完成整本书所需的时间。 分阶段阅读： 第一阶段：快速浏览目录和前言，了解书籍的整体结构和内容。 第二阶段：逐章阅读，每天完成一定章节的阅读任务。 第三阶段：复习和总结，整理阅读笔记，进行知识巩固和分享。 阅读笔记与反思： 在阅读过程中，随时记录阅读感受、重点内容和疑惑点。 每周或每两周进行一次阅读反思，总结阅读收获和不足之处。 交流与分享： 在阅读过程中，可以与家人、朋友或同学分享阅读心得和体会。 参加相关的读书会或讨论活动，与他人交流阅读经验和见解。 阅读计划 三、实施与调整 严格执行计划： 按照制定的阅读计划进行阅读，保持阅读的连续性和稳定性。 灵活调整计划： 如果遇到特殊情况（如考试、生病等），可以适当调整阅读计划。 在阅读过程中，如果发现某些故事特别吸引人，可以适当增加阅读时间。 持续激励自己： 设定阅读目标并为之努力，不断激励自己保持阅读热情。 可以通过奖励自己（如看一场电影、吃一顿美食等）来庆祝阅读计划的完成。 民 间 故 与经典为友为人生奠基 《中国民间故事》整本书阅读 五年级上册语文 统编版 民 间 故 事 事 $$