2.1空气（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学设计 课程基本信息 课题 空气（第二课时） 教学目标 1. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途，知道空气是一种宝贵的自然资源。 2. 初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。 教学内容 教学重点： 1. 氧气、氮气、稀有气体的主要用途。 2. 空气污染及防治 教学难点： 1. 氧气、氮气、稀有气体的主要用途。 教学过程 【导入】我们知道像石油、天然气等这些有用又很短缺很珍贵的物质，都属于资源，那为什么说空气也是一种资源呢？我们呱呱坠地就会呼吸，我们需要空气，空气就在身边，如果地球上的空气突然消失，或是被严重污染，那将严重影响我们的生命。因此空气是一种生存必需型资源，同时空气也可以像石油一样成为一种生活改善型资源，因为空气中的各种成分在工农业生产中都起着重要的作用。 【环节一】氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途 我们先来看氧气，氧气的用途可以根据它的化学性质分为两大类，根据氧气能供给呼吸，氧气可以用于医疗急救、潜水、以及空间站宇航员的呼吸。根据氧气能支持燃烧，可用于炼钢、气割、气焊、火箭发射等，这些过程都需要燃料，而燃料的燃烧离不开氧气。从中我们能够发现物质的性质决定了用途，用途又可以体现性质。这是一种非常重要的化学学科思想。 拉瓦锡利用汞消耗密闭装置中的氧气后，对剩余五分之四的气体进行研究，发现剩余气体既不供给呼吸也不支持燃烧，便将其命名为氮气，我们用红磷测定空气中氧气含量的这个实验中，集气瓶中的水面上升至一定高度后，便不再继续上升了，这说明了氮气不溶于水。那么氮气有什么用途呢？利用氮气的化学性质不活泼，可以作保护气，比如充在食品包装袋内防止食物变质，充在灯泡里防止灯丝被氧化，在焊接金属时也要用到氮气来隔绝氧气，防止金属在高温条件下与氧气发生反应。除此之外，由于氮气的组成中含有氮元素，价格低廉，来源广，因此可以作为制造硝酸和氮肥的原料。液氮的沸点很低，大约是-196℃，因此可以制造低温环境，医疗上可在液氮冷冻麻醉的条件下进行手术，而一些超导材料需要在低温坏境下才能显示超导性能，磁悬浮列车中的超导材料就需要液氮。 在空气的成分中，稀有气体所占的比率虽然很小，但它们却是一类很重要的气体，它们的化学性质很不活泼，比氮气的还不活泼，因此又称为惰性气体，所以也可以作保护气，常温常压下，它们都是没有颜色，没有气味的气体，但在通电的条件下能发出不用颜色的光，可以制成多种用途的电光源，如闪光灯、霓虹灯等。稀有气体中的氦气是除了氢气外密度最小的气体，因此可以代替氢气充在气球中，营造节日气氛，也可用于飞艇，由于氦气不可燃不会引起爆炸，所以比氢气更安全呢，液氦的沸点是-269℃，接近绝对零度，比液氮的沸点还低，因此也可以制作成液氦冷冻机。 【过渡】现在我们同学对“空气是一种宝贵的资源”有了更深刻的理解了吧。 洁净的空气对于人类和其他动物都是非常重要的。我们要学会保护它。 【环节二】空气污染和防治 大家请看这幅漫画，漫画生动形象，内涵丰富，可以分为三部分，中间部分展示了大气污染的来源，有工厂的废气，汽车尾气等还有烟尘，上部展示的大气污染造成的环境问题，有全球气候变暖，酸雨，还有臭氧层空洞，其中，全球气候变暖也就温室效应加剧，是由于空气中的二氧化碳等温室气体含量升高而引起的，酸雨则是由二氧化硫和二氧化氮气体溶于水发生化学反应，生成了硫酸、硝酸等酸性的物质随着雨水掉落在地面，对动植物和建筑都具有腐蚀性。而臭氧空洞则是由于一种叫氟利昂的物质引起的。漫画的下部展示的是这些环境问题对动植物的危害，造成了生灵涂炭的景象。 为了使天空更蓝，我们要积极的行动起来，如何防治大气污染呢？我们从国家、个人两方面进行分析，首先在国家层面，应该减少化石燃料的燃烧，开发和推广使用清洁能源，如太阳能、风能、地热能等，积极植树、造林、种花种草等，除此之外，国家还正在加强大气质量监测，改善环境状况，国家环保部门每天都在网站上发布各个城市的空气质量日报，空气质量日报的主要内容包括空气质量指数、空气质量级别和首要污染物，其中空气质量指数越高，空气质量级别就越大，空气质量状况就越差。如我在手机上截了一张图，这是我们当地在10月27日的空气质量日报，这里的109指的是空气质量指数，很多同学一定对这个数字的产生有疑惑，其实，空气质量指数是通过常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的，目前计入空气质量评价的污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。空气质量日报能够增强人们对环境的关注，从而提高全民的环保意识。 作为一名中学生，对于防治大气污染，你可以做些什么？从个人层面分析如何防治大气污染，如：绿色出行，低碳生活，保护树木等。 【课堂小结】 现在我们来总结下本节课的所有内容，我们围绕着空气是一种宝贵的自然资源，学习了空气中各种成分的重要用途比如氧气用于医疗急救、氮气和稀有气体可以作保护气，稀有气体还可以做多种用途的电光源等等，从中我们学到了物质的性质决定了用途，用途体现了性质这一重要的学科思想，我们在保护空气方面学习了大气污染的来源，了解了二氧化硫等几种有害气体和烟尘，知道了大气污染的危害等，并且还知道了防治空气污染的措施，相信同学们可以用自己的实际行动来为保护空气做出一定的贡献。 课后同学们可以通过作业练习检测自己的学习成果，再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$