九年级上册 第三单 元封建时代的欧洲 单元强化提升-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册历史课时分层作业

历史·课时作业 单元强化提升 一、选择题 1.西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国 A.国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B.实行限制基督教的政策 C.国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D.分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 2.解读右边的示意图，能得到的有效信息是 A.封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B.封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C.西欧封建等级制度通过层层分封形成 D.西欧庄园是一个自给自足的经济单位 3.德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”其 中的“宗教”指的是 A.道教 B.基督教 C.佛教 D.伊斯兰教 4.西罗马帝国的灭亡、日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王 国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工 具。利益的一致，使双方结合在一起。材料体现欧洲中世纪的政治特点是 A.封建王权至高无上 B.基督教教会操控一切 C.教权和王权相结合 D.奴隶主势力如日中天 5.“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关 系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料一致的是 ( ) A.“封建亲戚，以藩屏周” B.“我的附庸的附庸不是我的附庸” C.中世纪教育“最美好的花朵” D.“城市的空气使人自由” 6.中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种 “特许状”的颁发反映了 ( A.资产阶级完全掌握了城市的政权 B.封建割据势力的增强 C.城市要求与其经济实力相称的政治权利 D.英国确立了君主立宪制 7.12世纪，部分英国学者聚集于牛津，从事经院哲学的教学与研究，于是人们开始把牛津作为一个“总 学”，这实际上就是牛津大学的前身。教皇以敕令肯定该大学的自决权，规定该大学既不隶属于教 会，又不受制于地方，保持相对独立性。这主要体现了中世纪大学 A.顺应了社会发展的需要 B.具有较大的自治和管理权 C.推动了市民阶层的出现 D.得到了封建统治者的大力支持 33 官典训练|历史·九年级全册 =+4444444444=444444444444444444 8.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋 税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由 C.受到世俗权力支配 D.拥有较大的自治权 9.有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的 第一个富有活力的阶段。”其中“活力”表现为 A.城市的兴起和市民阶层的产生 B.王权的加强和民族国家的出现 C.经济的发展和世界市场的开辟 D.教权的削弱和宗教改革的开始 10.右图是《罗马民法大全》体系结构图，其中①应该是 A.《和平法令》 ① B.《汉漠拉比法典》 《罗马民法大全》】 《法学汇纂》 C.《查士丁尼法典》 《法理概要》 《新法典》 D.《十二铜表法》 二、非选择题 11.阅读下列材料，回答问题。(8分) 材料一中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式一采邑的发展。采邑是大型庄 园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组 织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 一一摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球通史》 材料二13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起 促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表 权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 一摘编自[美]詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 (1)根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。(2分) (2)根据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的 影响。(6分) 34(高效课堂宝典调练》·历史（九年级全册）/R (3)材料二以人为中心，材料三以神为中心。(2分) 手段：通常是处以罚金。(2分) (4)成就：宙斯像，《掷铁饼者》，引水道工程、凯旋门 (4)积极意义：庄园法庭在一定程度上限制了领主的 万神庙，《十二铜表法》，儒略历等。(2分，任选两例) 特权。(2分) 影响：希腊，罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精 第9课中世纪城市和大学的兴起 神财富。(2分) 1-5 DBDCD 6-10 ADDAA 单元强化提升 1山.(1)方式：黩买自治特许状：武装起义赢得自治。(2 1-5 DACBB 6-10 BBBAA 分)经济地位：工商业中心：近代资本主义的发源地 11,(1)研究价值：有助于东西方艺术表现形式的研究：有 (2分) 助于东西方社会习俗的研究：有助于东西方价值观念 (2)东方封建城市：王权强大，被统治者控制：城市是 的研究。(4分，任答两点即可) 政治中心。(2分)】 特征：材料一的陶俑体现了中华民族的多元一体。(2 西方封建城市：有自治权：有权选举自己的市政官员 分)材料二的雕塑体现了古代希腊民族的竞技精神和 (2分) 英雄情结。(2分) 历史意义：城市的兴起，出现了市民阶层，分化出资产 (2)相似之处：都出现了许多著名的思想家：都关注到 阶级，为资本主义的兴起淮备了条件：城市商品经济 了自然界：都关注到了人本身：都对后世影响深远。 的发展，加速了西欧庄园和封建制度的瓦解：城市经 (2分，任答两点，其他答案言之成理亦可) 济的繁荣，促进了大学的出现，为文艺复兴的兴起准 重要作用：先进思想是人类行动的指引。(2分，言之 备了条件。(3分) 有理即可) (3)原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫 第三单元封建时代的欧洲 切需求。(2分) 第7课基督教的兴起和法兰克王国 表现：免赋税特权，司法特权，教育自主权。(2分) 1-5 BBCBD 6-10 DADAD (4)历史作用：中世纪城市文明孕育了近现代文明：促 11,(1)建立者：克洛维。(1分)国家：德意志、法兰西和 进了西欧的近代化进程：等等。(2分) 意大利。(3分) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 (2)基础：土地。(1分)特点：封臣必须效忠于封君，封 1-5 DBBCB 610 DACBC 君则须保护封臣，封君与封臣的关系有着严格的等毁 11.(1)贡献：先后组织编纂《查士丁尼法典城法学汇纂法 性：而且权利、义务交织在一起：带有一定的契约性。 理概要%新法典》，共同构成《罗马民法大全》。(2分) (4分) 图1：在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用， (3)材料四的理由是真实可信的。(1分)解释：材料三 有利于缓和阶级矛盾。(2分) 把克洛维饭依基督教神化了，为王权与教权的结合制 图2：对罗马的发展起到了推动作用，有利于统治的稳 造了奥论。(2分) 固和发展，同时奠定了欧洲民法的基础。(2分) 第8课西欧庄园 (2)走向辉煌的原因：地理位置优越，交通发达：商业贸 1-5 BCABA 610 ADBDC 易繁荣，经济发达：继承和保存了古希腊文化，(2分) 11,(1)农奴、领主、自由民。(3分) 衰败的原因：不善于学习和吸收先进的文化：自我封 (2)庄园土地分为领主的“自营地”和阳户的“份地”， 闭保守，没有进行大胆的创新。(2分) 此外还有共用地。(3分)“公共牧场”属于共用地。(1 (3)认识：健全民主法制，倡导自由，民主：先进人物促 分) 进社会进步：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明 (3)审理范围：個户在劳役中怠工、不能完成劳役或宋 衰落。(2分，言之有理即可) 按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为：佃户之 单元强化提升 间关于土地、借贷和婚烟的纠纷，违反庄园公共规则 1-5 CCBCB 6-10 CBDAC 的行为.(4分) 11.(1)主要特征：庄园制度或农奴制度、封君封臣制度。 28 九年级金册参考蓉案 (2分) 在唐朝时，日本向中国派出大量遣唐使，学习中国文 (2)表现：工商业兴起：城市生活产生：市民阶级形成 化。646年开始，日本仿照唐朝的典章制度进行大化 并提出政治要求。(4分，任答两点即可) 改新，发展成为一个中央集权制的封建国家 影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击 只有结合国情，进行辨别，取其精华，为我所用，才能 封建统治，促进资本主义兴起：推动欧洲由中世纪向 促进自已发展。(4分) 近代转型等。(2分) 第五单元 走向近代 第四单元封建时代的亚洲国家 第13课西欧经济和社会的发展 第11课古代日本 1-5 BBDDB 6-10 ADBCD 1-5 AADCB 6-10 DCBBB 11.(1)设施：住房、教堂、磨房、牧场、林地、，耕地、村舍等 11.(1)国内：社会矛盾尖锐，皇权旁落。(1分)国际：中国 (2分】 唐朝文化制度先进。（口分） 居住人：庄园主（领主），佃户（自由农民，农奴）、神职 (2)内容：大化改新。(1分)性质：是一场古代日本以 人员（神父或者教士）等。(2分) 学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要 特点：在领主统治下的独立的自给自足的经济政治单 内容的改革。(1分)影响：打击了奴隶主贵族势力，形 位。(1分) 成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳 (2)【示例一】 定，社会经济得到发展，为以后繁荣奠定了基础。(3 观点：中世纪晚期，欧洲出现了新的生产经营方式，促 分) 进了资本主义发展，(2分) (3)历史信息：日本都城平城京，几乎与唐朝长安城的 论证：①中世纪晚期，西欧庄园中出现了以租地农场 建筑模式相同：日本铜钱的样式，也与唐朝铜钱的样 为代表的新的生产经营方式，资本主义的生产方式的 式相同：日本参照汉字，创制了日本文字：日本的经济 出现，使庄园也从一个自给自足的经济政治单位逐渐 制度，参考了唐朝的均田制、租唐调制.(4分) 开始向生产农业商品转变，欧洲农村开始向近代转 (4)认识：改革是促进社会发展的动力之一：一个民族 型。(2分) 要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族 ②欧洲阶级结构出现了变化，农民人身依附关系发生 的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的 改变，农村出现了新的社会阶层，促进了农业生产。 发展。(2分) 无地的自由农民进入城市，为城市提供了大量可供雇 第12课阿拉伯帝国 佣的劳动力，促进了资本主义的发展。(2分) 1-5 DBCCA 6-10 BBCBD 结论：先进的经营方式和管理方法可以推动社会经济 1L.(1)优秀品质：宽容对待别人：具有坚定的信念：讲诚 的发展。(2分) 信：对别人有礼貌。(3分，任答三点即可) 【示例二】 (2)地名：麦地那。作用：穆罕默德以宗教信仰为纽 观点：中世纪以来，西欧的社会发展经历了从封建社 带，将一盘撒沙的阿拉伯部落，熔铸成一个强大的民 会到资本主义社会的发展过程。(2分) 族统一体，促进了阿拉伯半岛的统一与扩张，（地点1 论证：①西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会 分，作用2分) 9世纪开始，庄园逐渐成为西欧封建社会典型的生产 (3)特点：阿拉伯人善于学习先进民族的文化，并把它 组织形式，庄园经济也是西欧封建社会的经济基础， 们发扬光大。(2分) 为西欧中世纪城市的兴起和大学的发展提供了必要 作用：他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁， 的物质条件。(2分) 促进了这些地区文化和经济的发展。(2分) ②11世纪以后，西欧的农村发生了一些新的变化·一 单元强化提升 些富裕农民建立租地农场，采用了新的生产方式进行 15 CAADD 6-10 DDCDB 经营，孕育了资本主义萌芽，逐渐改变欧洲社会的整 11,论题：要立足国情学习外国文化，有所取舍。(2分) 体面貌。随着文艺复兴、新航路的开辟、资产阶级革 29