九年级上册 14 诗词三首-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂

宝典训练 练语文·九年级·全册(R) 14 诗词三首 1.诵读三首诗词，把握好语气语调，读出韵律和节奏。 2.品味三首诗词有表现力的语言，体会诗歌意境，理解作者表达的思想感情。 3.感悟诗词中展现的人生追求与昂扬志气，树立正确的人生观、价值观。 课前预习篇 助学资料 作家作品 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜 甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。有 《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》行路难》蜀道难》将进酒》梁甫吟》早发白帝城》等。 刘禹锡，字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代中期文学家、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政 治革新活动的中心人物之一，后被贬为郎州司马、连州刺史等，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣 巷》秋词》竹枝词》浪淘沙》杨柳枝》西塞山怀古》酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾 客集》。 苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。南宋时追谥文忠。与 父苏淘、弟弟苏辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。其擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾(fu) 并称“宋四家”，诗文有《东坡文集》等。 背景资料 李白生性傲岸不羁，不愿阿如日中天的李林甫腐败集团，无法处理好朝廷复杂的人际关系，不久遭到 权贵的谗毁，于天宝三年被玄宗“赐金放还”。《行路难》是李白在遭到谗毁，被迫离开长安时写的一组诗(共 三首)，本诗这是组诗中的第一首。诗中写世路艰难、充满了政治上遭受挫折后的郁闷不平之感。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被贬和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被贬苏州刺史后也 回归洛阳的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘禹锡遭贬 表示了同情和不平，刘禹锡写此诗回赠白居易。 《水调歌头》这首词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋苏轼在密州时所作。苏轼曾经要求调任到离苏 辙较近的地方为官，熙宁七年(1074)苏轼权知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年 的中秋，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 语文要素 1.乐府诗 乐府古代本指掌管音乐的官署，汉代开始建立，掌管制定乐谱、训练乐工和采集歌词等。后来也 把它所采集来配乐的歌词以及后人袭用乐府旧题或摹仿乐府体裁写的作品称作乐府。 【本课链接】李白的《行路难》(其一)为乐府诗，形式上以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的 鲜明节奏。 54 第三单元抒感咏怀 2.近体诗 唐代形成的律诗和绝句的通称，句数、字数和平仄、用韵等都有比较严格的规定。律诗，由八句组 成，五字句的称五言律诗，七字句的称七言律诗：绝句，由四句组成，五字句的称五言绝句，七字句的称 七言绝句。 【本课链接】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七言律诗。 3.词 词作为一种文学体裁，始于唐代，盛行于宋代。词都是分片的（除了极短的小令），层次感比较强。 每首词都有固定的曲调（词调），韵位因调而异。 【本课链接】苏轼的《水调歌头》（明月几时有）是按词谱填写的，分为上下片，语句悠扬婉转，摇曳 多姿。 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)金z0n( ) (2)珍xiū (3)投zh心( (4)ji沧海( (5)空yin (6)侧pàn( (7)宫què( (8)qi6ng楼( 2.解释下列加点的词语。 (1)金樽清酒斗十千 (2)玉盘珍羞值万钱 (3)沉舟侧畔千帆过 (4)到乡翻似烂柯人 (5)暂凭杯酒长精神 (6)又恐琼楼玉宇 (7)高处不胜寒 (8)起舞弄清影 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 (4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (5)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 (6)人有悲欢离合，月有阴晴圈缺，此事古难全。 55 宝典训练语文·九年级·全册() 课中研学篇 险课内品读 诗词原文 全诗精释 行路难（其一）】 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价 李白 值万钱的佳肴。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 (我)放下酒杯和筷子，（面对美酒佳肴）却吃不下 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 去，拔剑起舞，环顾四周，心里却感到茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 想渡过黄河，坚冰却堵塞大川，想登上太行山，大 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 雪却遍布高山。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 闲暇时在碧溪边上垂钓，忽然又在梦中乘船从太 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 阳边上经过。 行路难啊，行路难啊，盆路多啊，如今身处何方？ 长风破浪的时机一定会到来，（到那时）将扬起高 高的帆远渡茫茫大海。 诗词脉络 诗词主旨 行路难（其一】 停杯不食，拔剑茫然 —苦恼 这首诗以行路难来描绘人生道路上的坎坷，抒写 冰塞黄河，大雪满山 艰难乐观进取 了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观自信的人生 垂钓碧溪，乘舟日边 希望执者追求 态度和执着追求理想的坚定信念。 长风破浪，挂帆济海 追求 ®课内巩固 1,理解性默写。 (1)李白《行路难》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的诗句是： 0 (2)《行路难》中用动作描写表现诗人内心激荡愤懑的诗句是： (3)《行路难》中运用典故表明诗人得到朝廷重用的诗句是： (4)诗歌用 和 作喻，说明自己的仕进之路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 2.选出下列对《行路难》赏析有误的一项 A.本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。 B.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的 心情。 C.“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸饰 色彩使两句诗颇具豪放的气势。 D.“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。 56 第三单元抒感脉怀 3.请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗蕴含的情感。 國课内品读 诗词原文 全诗精释 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水是荒远凄凉的地方，二十三年来，我被朝 刘禹锡 廷贬谪在那里。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀念故友时只能徒然地吟诵《思旧赋》，久谪归来 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 像王质一样感到忧如隔世，物是人非。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 沉舟旁边，千帆竞发，枯树前面，万木逢春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今天听了你为我吟诵的这首诗，暂且凭借这一杯 美酒振作精神。 诗词脉络 诗词主旨 酬乐天扬州初逢席上见赠 首联：抒情一辛酸愤懑 这首七言律诗写出了诗人二十多年辗转巴山楚水 额联：用典一悲痛感叹坚定乐观 间的坎坷遭遇和无限感慨，表达了无限悲痛怅惘之情， 颈联：比喻一开朗豁达 豁达进取 但其中也暗含着积极进取，坚定乐观的精神。 尾联：点题一坚忍不拔 ®课内巩固 1.理解性默写。 (1)借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理的句子是 (2)写出了作者坚韧不拔的意志与常人所表现的“借酒消愁”形成鲜明对比的句子是 (3)诗歌首联“ ”和“ ”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达 了作者无限辛酸和愤德不平的心情。 2.下列对本诗内容理解正确的一项是 A.诗人在扬州写了本首诗来酬答白居易的赠诗。 B.诗人离开巴山楚水之地已经二十三年了。 C.诗人在巴山楚水听到了吹笛声，勾起了他对白居易的思念。 D.诗人用敬酒来感谢白居易为自己唱歌。 3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可 从其哲理性及表情达意方面来思考) 57 宝典训螺语文·九年级·全册( ®课内品读 诗词原文 全诗精释 水调歌头 明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问 苏轼 青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想 明月几时有？把酒问青天。不知天上 乘着清风回到天上去，又担心在那美玉砌成的楼宇里， 宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 经受不住高处的寒冷。（我）在月光下潮潮起舞，影子 楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在 也随着舞动，（月宫）哪里比得上在人间。 人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有根， 上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲有欢有离 睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共 有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古以来就 婵娟。 难以求全。只希望你我健康长寿，纵然相隔千里，也能 共享这美好的月光。 诗词脉络 诗词主旨 水调歇头 望月问天 此诗通过中秋醉酒赏月的描写，抒发了词人政治 上片 抒发人生感慨 情景交融 失意的苦闷和对弟弟子由的思念之情。表现了词人由 对月怀人 乐观旷达 心有郁结到心胸开阔的乐观豁达。 下片 抒写离合之情 ®课内巩固 1.理解性默写。 (1)《水调歌头》中诗人把青天当做朋友，把酒相问，表现出豪放的气魄的句子是： (2)《水调歌头》中表达诗人豁达胸襟的内心独白，表现作者感悟人生哲理的句子是： (3)《水调歌头》中诗人借明月对远隔千里的胞弟表达思念和祝福的句子是： 2.对《水调歌头》这首词赏析有误的一项是 A.上片写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。 B.下片写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 3.《水调歌头》这首词开篇发问，起笔不凡，包含了作者怎样的情思？ 4.《水调歌头》这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调 歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价？ 58语文 参考答案 课后精练篇 14 诗词三首 【课外延读】 (一) 课前预习篇 1.(1)消失(2)全,完全 (3)洗,洗漆(4)拜访 基础预练 2.C【解析】A.我/其余的;B同/选拔;C.在;D.才/于是, 1.(1樽 (2)羞 (3)著 (4)济 就。故选:C (5)吟 (6)畔 (7)阙 (8琼 3.(1)我划着一叶扁舟,穿着毛皮衣服、带着火炉,独自前 2.(1)清醇的美酒 (2)精美的食具 往湖心亭看雪。 (3)这是诗人以沉舟自比 (4)指晋人王质 (2)这天晚上,天空晴朗,树林间月光很明亮,(连)头发 (5)增长,振作 (6)楼宇 都能数清。 (7)承担、承受 4. 灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣/殆非人间之境 (8)玩弄,欣赏 寂悲 3.(1)想渡黄河,冰雪却冻封了河川;想登太行山,莽莽风 5. 特立独行,不随流俗 豪爽率真、潇洒超脱 参考译文 雪早已封山。 【乙】这天晚上,雨后的天空格外晴朗,树林间月光很 (2)相信乘风破浪的时机总会到来,到时定要扬起征 明亮,(甚至连)头发都能数清。于是(我)离开船,跟着参 帆,横渡沧海! 寥往着拐杖沿着湖边慢走。(我们)过了雷峰塔,渡过南 (3)只能吹笛赋诗,空自惆怅不已。回来物是人非,我 屏一带,在惠因润(注:山沟)洗脚(注:意为赤脚涉过惠因 像烂柯之人。 润),进入灵石墙,发现一条小路(就沿着它)爬到了风 (4)沉舟侧畔,千帆竞发;病树前头,万木逢春。 岭,在龙井亭休息,起泉水,(背)靠着山石便喝了起来 (5)我想凭借着风力回到天上去看一看,又担心美玉砌 从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺,都十分寂静,听 成的楼宇太高了,我经受不住寒冷 (6)明月不应该对人们有什么怨恨吧,可又为什么总是 不到人的声音,路边的屋舍,灯火若隐若现,草木长得葱 葱郁郁,水流得很急,发出悲怆的声响,这大概不是人间 在人们离别之时才圆呢?人生本就有悲欢离合,月儿 有的地方。(我们继续)前行(到了)二更天,才到寿圣院, 常有阴晴圆缺,这样的好事自古就难以两全。 在朝音堂拜见辨才大师,第二天便回去了。 课中研学篇 (二) 【课内巩固】 1.(D)古代夜间的计时单位 (2)撑(船) 1.(1)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (3)约数(4)被覆盖 (2)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然 2.余勉强举大敌寒/酒气再再/积雪欲之/竞不得醉 (3)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 3.(1)西湖中怎么还会有这样的人呢! (4)冰塞川 雪满山 (2)箫声被寒气所慑,艰涩得出不来 2.D【解析】D.前文提到吕尚、伊尹的遇合,让自已增加了 4.阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情 对未来的信心,但当他的思路回到眼前现实中来的时 怀,在冰天雪地中,心灵脱去俗累,自由酒脱,雪景的 候,又再一次感到人生道路的艰难,离筵上瞻望前程, 苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国 只觉前路峙岖,歧途甚多,不知道他要走的路,究竞在 之思。(答出其中一方面,意近即可。) 哪里。“多歧路,今安在”是诗人从对古人的崇高志向 参考译文 的回想中走出来,又回到现实的迷茫之中,所以D项错 天启六年十二月,大雪深三尺多。晚上的时候天放 误。 晴了,我们几个登上龙山,坐在城隍庙的山门上,李界生、 3.抒发自己政治上遭遇挫折后的愤激之情,并吐露了自 高眉生、王碗生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍侯。山 己的理想和愿望,在沉郁中振起,坚定了“长风破浪”的 峦都被雪覆盖住了,月亮的光辉也显得稀薄了,月亮显不 信心,重新鼓起沧海扬帆的勇气,表述自己的信念和追 出光亮,雪都白花花的,坐久了觉得有点冷冽,苍头(苍 求:终有一天能乘风破浪,冲开险阻,远渡沧海,实现自 头:指以青色包头巾襄头,这里指人)送酒来了,我们勉强 己宏大的理想,表现了一种积极的追求、乐观的自信和 举起大杯子抗寒,酒气上升,合着积雪,竞然不醉。马小 顽强地坚持理想的情怀 卿唱曲子,李界生吹洞箫和马小卿的曲子,箫声被寒气所 【课内巩固】 慑,艰涩得出不来。三更的时候我们准备回去睡觉,马小 1.(1)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落,直到山脚,满身 (2)今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 是雪的站着。余下的人坐一辆小羊头车,拖着满身的冰 (③)凄凉地 , 弃置身 凌回来了。 2.A【解析】B.诗人在巴山楚水度过了二十三年。C.“闻 笛赋”是个典故,表达对友人的思念。D.由题目中“酬” 9 《高效课堂宝典训练》语文(九年级全册) 可知诗歌是应和白居易诗歌而作,所以“歌”应指白居 指代刘长卿自己;“怜君”,不仅是怜人,更是怜己。“何 易写给刘禹锡的诗。“今日听君歌一曲”,意为今天听 事到天涯”,可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的 了你为我吟诵的诗篇,而不是唱歌,故选:A 弦外音是;我和您都是无罪的呵,为什么要受到这样严 3.①借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻 厉的惩罚!这是对强加在他们身上的不合理现实的强 的哲理。意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是 烈控诉。 要向前发展的,未来肯定会比现在好;②情感由先前的 4.诗歌前四句借感慨贾谊悲凉的命运和对贾谊故宅萧条 伤感低沉转变为慷慨激昂,表现了乐观的精神。(答 冷落的景象描写,寄寓了诗人对迁谪命运的悲叹:后四 “包含事物的新陈代谢的哲理”也对) 句表面上写贾谊的被贬,实际将暗讽的笔触曲折地指 【课内巩固】 向当今皇上,因而作者是借贾谊被逐长沙之事,表达自 1.(1)明月几时有 把酒问青天。 己无罪被贬的悲愤和痛苦,对不合理的社会现实进行 (2)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺,此事古难全。 了强烈的控诉。 (3)但愿人长久,千里共婵娟。 5.D【解析】D.这句诗的意思是:哪能以衰老为由客惜残 2.B【解析】词人最终领悟到的是“人有悲欢离合,月有阴 余的生命呢!表现了诗人为国除弊的决心及老而弥 晴圆缺”,自古以来世上就难有十全十美的事,“月圈人 坚、老当益壮的雄心壮志 团圈是一种自然常理”理解有误。故选:B 6.“横”“拥”这两个动词运用了拟人的修辞手法,生动形 3.中秋对月,抒发了强烈的思亲之情,对明月的向往之情 象地写出了云横秦岭、雪塞蓝关的情景,表达了诗人内 和对人生的感慨。 心郁愤以及前途未卜的感伤情绪 4.①词人借与明月的对话,探讨人生的意义(抒发人生感 7.B【解析】B.季节错,应该是初春。 慨),富有哲理;②词的意境豪放而阔大;③情怀乐观而 8.这首诗抒发了作者羁旅他乡的思乡之情 旷达;④想象丰富,富有浪漫色彩;语言如行云流水 (意思相近即可) 第四单元 青春年少 课外古诗词诵读(一) 15 故乡 一. 课前预习篇 1.露从今夜白 月是故乡明 2.有弟皆分散 无家问死生 基础预练 3.戍鼓断人行 边秋一雁声 1.(1)家景 (2)既然 阴晦 (3)萧索 4.秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 嗤笑 (4)愕然 (5)鄙夷 (6)咨雎 5.寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 (7)伶们 (9)隔膜 (8)惘然 (10)伶俐 6.汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 2.B【解析】根据课文内容填写即可。 7.云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 3.A【解析】A.在“具有十分重要的意义”前加上“港珠澳 8.欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 大桥”,属于主语不明确。 9.鸡声茅店月 人迹板桥霜 【新题秀场】 10.因思杜陵梦 雁满回塘 二。 情景语言综合运用 【示例】从狂人的眼睛里,我们读出了历史的沉重;从阿C 1.B【解析】B.无奈、悲愤的情感。 的身影中,我们体会到变革的艰难;从铁屋的呐喊中,我 2.这两句诗运用融情于景(寄情于景、移情于景、间接抒 们听清了奋进的声音!你在孤独中呐喊、仿徨,采一片朝 情)的手法,既写景,也点明时令,更融人了感情。在苦 花为自己送行,荷一杆长戟向黑暗进攻!大星陨落,天地 苦思念胞弟的诗人眼中,今晚(白露)以后霜更白了:本 同悲:巨著行世,千秋共仰你,就是世纪伟人鲁迅。 来到处一样明亮的月亮,可偏是故乡最为明亮。在自 名著阅读拓展演练 然景物描写中融入了浓厚的主观感受,是诗人深切思 1.堂吉诃德 2. 武松 3.保尔 念家乡和亲人的真情实感的自然流露,景随情变,让人 动容,因而成为千古传颂的名句。 课中研学篇 3.D【解析】D“直抒胸臆”错,尾联刻画了作者独立风中 【初读感知】 的形象,他在宅前徘徊,暮色更浓了,江山更趋寂静 文脉梳理 ①活泼勇敢 ②迟钝麻本 ③美丽本分 一阵秋风掠过,黄叶纷纷飘落,在枯草上乱舞。这幅荒 ④尖刻自私 村日暮图,正是刘长卿活动的典型环境,它象征着当时 【课中品读】 国家的衰败局势,与第四句的“日斜时”映村照应,加重 1.“终于”一词表现了间土思想感情的变化:起初是刚见 了诗篇的时代气息和感情色彩。“君”,既指代贾谊,也 面的欢喜、凄凉,想说些什么;进而意识到同“我”在生 10-