九年级上册 13 湖心亭看雪-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂

第三单元 抒感咏怀 13×* 湖心亭看雪 回m 1.积累文言字词“绝、是、白、更、强、及、痴”等。 2.诵读课文,品味雪后西湖的奇景,体会白描手法的运用。 3.品味作者流露出的思想情感。 课前预习篇 助学资料 作家作品 张岱,一名维城,字宗子,号陶庵,浙江山阴(今浙江绍兴)人,明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》 和(西湖梦寻》等。 背景资料 《湖心亭看雪》是张岱创作的一篇散文。本文写于明亡后,作者作为明代遗民,有沉痛的亡国之 恨,挥之不去的家国之思。此文记叙了作者自已湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白 广阔的雪景图,体现了作者的故国之思,也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远 离世俗,孤芳自赏的情怀,并寄托了人生渺茫的慨叹 语文要素 1.白描 作为一种表现手法,白描是指用最简练的笔墨,抓住景物的突出特征,进行高度抽象、概括,不加 渲染烘托,描画出鲜明生动的形象。 【本课链接】如本文三个“与”字,将天、云、山、水连接在一起,读之毫无赘述之感,反而觉得流畅自 然。又如“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。“痕、点、芥、粒”几个量词的使 用非常生动,达到了出神入化的境界。这几句景物描写,视野由远及近,由大变小,让人顿时产生了一 种天地之大、人生之微的感慨。作者使用白描手法,仿佛创造出一幅淡墨山水画,给人一种超凡脱俗 的美感。这样的美景,令人叹为观止,无须多言。 2.朗读的节奏 ①主谓可停顿;②动宾间可停顿:③句首虚词、总结性词语之后可以停顿;④较复杂的定语状语中 心语之间,宾语前置之间可以停顿;古今异义词之间,有些是两个单音节词,在现代汉语中变成了一 个双音节词,两个词语之间可以停顿;根据句子内在的逻辑意义,确定朗读节奏。 【本课链接】余/住西湖;独往/湖心亭看雪;湖中/人鸟声/俱绝。 49 莹典训练 语文·九年级·全册(B) 基础预练 1.解释文中加点词,并翻译全文。 )绝( 崇五年十二月,余住西湖。大雪( )三日,湖中人鸟声俱( )。是 △_ )_# )日更( )定矣,余督( )小舟,拥 )撬衣炉火,独往湖心亭看雪。雾^流砺,天与云与山与水,上下一( )白,湖上影 子,惟( )长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥( )、舟中人两三粒而已 ,_ )。 翻译: 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得( )更 。 )饮三大白( )有此人!”拉余同饮。余强( )而别。问 )此。及( 其姓氏,是( )金陵人,客( )下船,舟子曰:“莫 ,_ )说相公痴( ),更有痴似相公者。” 翻译: 2.给下列加点词注音。 ~_效 (2)拥衣炉火 (1)余擎一小舟 ( ~~ _ (3)雾淞沉扬 )( ~ (4)铺毡对坐 ,~。 3.一词多义。 _ [是日更定矣 △△△△△△” (1)是 问其姓氏,是金陵人 [是日更定矣 _△△_△。_ (2)更 湖中焉得更有此人 [余弩一小舟 (3)一 上下一白 [上下一白 (4)白 余强饮三大白而别 4.词类活用。 ) (2)客此( (1)大雪三日( _ 5.特殊句式。 (1)判断句 是金陵人( 表判断) (2)省略句 见余大喜[省略主语,可补充为 50 第三单元 抒感咏怀 6.根据要求填空。 (1)作者去湖心亭看雪时的天气是;“ (2)作者文笔精练,写景别有特色,用” ”从听觉角度表现了西湖雪夜万觞无声 的奇静;用“ ”描绘出了湖上白茫茫、浑然难辨的奇丽景观。 (3)本文的文眼是“痴”,与文章开头 ”相呼应,写出了作者超凡脱俗、孤芳自 赏的性格,点明了文章主旨" 7.弘毅在学习时,发现耳熟能详的一些成语出自《湖心亭看雪》,于是他借用词典整理出以下表格,请 你帮他完善。 成语出处 成语 成语意思 《湖心亭看雪》 雾淞流炀 课中 学 文脉梳理 ① 赏雪 ② 奇景 湖上影子 痴迷山水 湖心亭看雪 情趣脱俗 [两人对坐 奇遇 痴情 ③ 文章主旨 本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景,叙写了作者在湖心亭的奇遇,表现了作者痴迷于“天人合一” 的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅致,也隐含着淡淡的故国之思、故园之悲。 课内巩固 (一) 1.解释下面句子中加点词的含义。 (1)湖中人鸟声俱绝 (2)余一小舟 (3)上下一白 (4)湖中焉得更有此人 2.下列句子中,加点词的古义和今义相同的一项是 A.更有痴似相公者 B.是日更定 C.上下一白 D.是金陵人 3.把下列句子翻译成现代汉语 (1)天与云与山与水,上下一白。 (2)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 典训练 语文·九年级·全册(B) 4.下列对文章分析不正确的一项是 A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字,充分地表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 B.作者通过追忆一次在西湖乘舟看雪的经历,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的 情怀。 C.本文描写细腻,极尽烘托渲染之技巧,将天长水远的阔大境界、万觞无声的寂静气氛表现得淋漓 尽致。 D. 文章结尾引用舟子的话,表达了作者的闲情雅致,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪 (二) 1. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 A.湖中人鸟声俱绝/沿溯阻绝 B.是日更定矣/问其姓氏,是金陵人 C.是日更定矣/即更刮目相待 D.湖中焉得更有此人/不入虎穴,焉得虎子 2.把下列句子翻译成现代汉语 (1)金强饮三大白而别。 (2)莫说相公痴,更有痴似相公者。 3.本文写景句子描写很有特点,请具体分析。 课后 练 篇 课外延读 (一) 【甲】《湖心亭看雪》(略) 【乙】是夕,天宇开霁^{①},林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥^{②策杖并湖^{③}而行。出雷峰,度南屏, 灌足于惠因涧^{},入灵石鸠{③},得支径上风篁岭,愁于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁^{①}凡经佛寺十 五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣殆^{③}非人间之境。行二鼓,始至寿圣 院,谒辨才^{②}于朝音堂,明日乃还。 (选自张岱《西湖梦寻》) 【注释】①霁:雨过天晴。②参寥:人名,指作者的朋友。③并湖:沿湖。④惠因涧:山涧名。雷 峰、南屏、灵石鸠:山名。普宁、寿圣院;寺名。殆;大概。⑧辨才:人名。 1.解释下列句中加点的词. (1)湖中人鸟声俱绝 (2)上下一白 (③)溜足于惠因涧 (4)谒辨才于朝音堂 第三单元 抒感咏怀 2.下列句子加点字含义相同的一组是 ( ) A.余住西湖/余人各复延至其家 B.天与云与山与水/选贤与能 C.魏于龙井亭/出没于鲸波万仞中 D.明日乃还/见渔人,乃大惊 3.把下面句子翻译成现代汉语 (1)余努一小舟,拥霾衣炉火,独往湖心亭看雪。 (2)是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。 4.请用“/”给文中画线的句子断句。 灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境 5.阅读【甲】【乙】两文,回答问题。 【甲】文“独往湖心亭看雪”中的“独”字,可以看出作者 的高洁情怀和 的生活态度。【乙】文中的“ . ”两字与【甲】文中“独”字所流霞 的感情具有相似之处 (二)龙山雪 张岱 天启六年十二月,大雪深三尺许。晚霁^{①},余登龙山,坐上城隍庙山门,李界生、高眉生、王碗生、马 小卿、潘小妃^{③}侍。万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白^{③}。坐久清冽,苍头^{①}送酒至,余勉强举大 能敌寒酒气再再积雪欲^{③}之竟不得醉。马小卿唱曲,李界生吹洞箫和之,声为寒威所慑,咽涩不得出。 三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下,直至山趾,浴雪而立。余坐一小羊头车,拖冰凌 而归。 (选自《陶庵梦忆(卷七)》) 【注释】①霁:雨后或雪后转晴。 ②李界(jiè)生等五人:都是当时的伶人(戏曲演员)。生,指男演 员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白:苍白。④苍头:这里指年纪大的伙计。欲(hē):同“喝” 1.解释下列句中加点的词。 (1)是日更定矣 (2)余弩一小舟 (3)大雪深三尺许 (4)万山载雪,明月薄之 2.请用“/”给文中画线的句子断句。 余勉强举大航敌寒酒气再再积雪欲之竞不得醉 3.把下列句子翻译成现代汉语 (1)湖中焉得更有此人! (2)声为寒威所慑,咽涩不得出。 4.本文与《湖心亭看雪》两文均是情景交融的佳作。请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想 感情。《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册） 2.公之乐/吾能言之/吾君优游而无为于上/吾民给足而 湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云 无憾于下 与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）》 3.(1)有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观看风 影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮 景。 廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 (2)而我又可以借着文章在他的文章之后寄托名声，难 哪能还尽力古人罚酒时用的酒杯判断动词， 道能不感到欢喜、幸运吗？ 是客居等到不要痴迷 4.C【解析】对应原文，由“一山之祸，一泉之旁，岂公乐 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐， 哉？”可知这并非欧阳修之乐。故选：C 一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我， 参考译文 非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲 在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳修出任知州的第 情雅致)的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大 二年，建筑凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》， 杯，然后（和他们）道别。间他们的姓氏，得知他们是金 来说明丰乐亭名称的由来。之后又在丰乐亭往东几百 陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝 步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心亭”，并且请我 道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 为它写一篇记。 2.(1)na (2)cui (3)hang dang (1)zhan 只要欧阳修和宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。 3.(1)代词，这判断动词，是 有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观看风景，看到 (2)古代夜间的计时单位副词，还 群山环绕，白云山岚水汽滋生蔓延，一望无际的旷野，花 (3)数词，一副词，全 草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼晴所看到的、耳朵 (4)名词，白色名词，古人的酒杯 所听到的都有清新的感觉，他们的心也因惊奇而醒来，甚 4.(1)名词用作动词，下雪 至久留而忘了回去，所以根据这个缘故为它取名“程心 (2)名词用作动词，可译为“客居" 亭”，这是取自韩愈《北湖》一诗的句子，啊！他真可以说 5.(1)是(2)（两人）见余大喜 擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们 6.(1)大雪三日 的实际情沉，又是更擅长的了！ (2)湖中人鸟声俱绝 上下一白 尽管这样，欧阳公的快乐，我能形容，我们的国君在 (3)独往湖心亭看雪 莫说相公痴 更有痴似相公者 上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没 7.冰花一片弥漫 有怨恨。天下的求学的人都贤德有才能，边远夷人以及 课中研学篇 鸟兽草木生长都造当合宜，这才是欧阳公的快乐。而一 ●文脉梳理 座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？ ①雾淞沆砀 ②天云山水③三人同饮 这其实是欧阳公用来在这里寄寓他的理想呀。 【课内巩固】 像欧阳公的贤德，韩愈死后的数百年才有一个。现 (） 在与他同游的宾客都还不知道欧阳公的难得。以后的数 1.(1)消失(2)撑(3)白色(4)哪能 百上千年，有人仰慕欧阳公的为人，来参观他的遗迹，想 2.D【解析】A.还/更加。B计时单位/重新。C.全都/数 要见他一面，却因没办法再见到而感慨不已，然后才知道 词。D判断动词。故选：D 欧阳公的难得。所以凡是与他在这里同游的人，难道能 3.(1)天与云与山与水，浑然一体，白花花一片 不感到欢喜、幸运吗？而我又可以借着文章在他的文章 (2)湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在需中隐隐 之后寄托名声，又能不感到欢喜、幸运吗？ 露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟， 宋仁宗庆历七年入月十五日记 舟中的两三个人影罢了。 4.C【解析】C.使用白描手法，极少滋染。 13* 湖心亭看雪 (二) 课前预习篇 1.D【解析】A.消失/隔断：B这/判断：C.计时单位/重 新：D.怎么，表反问。故选：D 基础预练 2.(1)我尽力喝了三大杯，然后（和他们）道别 1.下雪全、都消失这古代夜间的计时单位撑 (2)不要说相公您痴，还有像您一样痴迷的人呢。 数词，一裹、围全只有像小草一样微小罢 3.运用白描手法写景：“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下 了 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪， 芥、舟中人两三粒而已”，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量 湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时， 词，写出西湖雪后雾气弥漫、天地一白的景象，勾勒出 我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉。独自前往 一隔颜有意境的水墨画 8 语文参考答案 课后精练篇 14 诗词三首 【课外延读】 (-一) 课前预习篇 1.(1)消失(2)全，完全(3)洗，洗涤 (4)拜访 基础预练 2C【解析】A,我/其余的：B同/选拔：C,在：D.才/于是， 1.(1)樽 (2)羞 (3)著 (4)济 就。故选：C (5)吟 (6)畔 (7)阙 (8)琼 3.(1)我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前 2.(1)清醇的美酒 (2)精美的食具 往湖心亭看雪。 (3)这是诗人以沉舟自比(4)指晋人王质 (2)这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（连）头发 (5)增长，振作 (6)楼宇 都能数清。 (7)承担、承受 (8)玩弄，欣赏 4.灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣/殆非人间之境 5.特立独行，不随流俗豪爽率真、满洒超脱寂悲 3.(1)想渡黄河，冰雪却冻封了河川：想登太行山，莽莽风 参考译文 雪早已封山。 【乙】这天晚上，雨后的天空格外睛朗，树林间月光很 (2)相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征 明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参 帆，横渡沧海！ 寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南 (3)只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。回来物是人非，我 像烂柯之人。 屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因 涧)，进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁 (4)沉舟侧畔，千帆竞发：病树前头，万木逢春 岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。 (5)我想凭借若风力回到天上去看一看，又担心美玉砌 从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听 成的楼宇太高了，我经受不住寒冷 不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱 (6)明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是 葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间 在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿 有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院， 常有阴晴圆缺，这样的好事自古就难以两全。 在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了 课中研学篇 (二) 【课内巩固】 1.(1)古代夜间的计时单位(2)撑（船） 1.(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (3)约数(4)被覆盖 (2)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 2.余勉强举大觥敌寒/酒气冉冉/积雪欲之/竞不得醉 (3)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 3.(1)西湖中怎么还会有这样的人呢！ (4)冰塞川雪满山 (2)箫声被寒气所极，艰涩得出不来 2.D【解析】D.前文提到吕尚、伊尹的通合，让自己增加了 4.阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情 对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时 怀，在冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱。雪景的 候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程， 苍凉也折射出人生渺茫的深沉感概和挥之不去的故国 只觉前路崎岖，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在 之思。（答出其中一方面，意近即可。） 哪里。“多歧路，今安在”是诗人从对古人的崇高志向 参考译文 的回想中走出来，又回到现实的迷茫之中，所以D项错 天启六年十二月，大雪深三尺多。晚上的时候天放 误 睛了，我们几个登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李芥生、 3.抒发自己政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露了自 高眉生、王碗生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴待侯。山 己的理想和愿望，在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的 峦都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不 信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表述自己的信念和追 出光亮，雪都白花花的。坐久了觉得有点冷冽，苍头（苍 求：终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自 头：指以青色包头巾襄头，这里指人)送酒来了，我们勉强 己宏大的理想，表现了一种积极的追求，乐观的自信和 举起大杯子抗寒，酒气上升，合着积雪，竟然不醉。马小 顶强地坚持理想的情怀 卿唱曲子，李水生吹洞萧和马小卿的曲子，箫声被寒气所 【课内巩固】 领，艰涩得出不来。三更的时候我们准各回去睡觉，马小 1.(1)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，直到山脚，满身 (2)今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 是雪的站着。余下的人坐一辆小羊头车，拖着满身的冰 (3)凄凉地弃置身 凌回来了。 2.A【解析】B诗人在巴山楚水度过了二十三年。C“闻 萄赋”是个典故，表达对友人的思念。D.由题目中“副”