九年级上册 7 敬业与乐业-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂

第二单元 论证思辨 教学导航 本单元主题：论证思辨。或者论述了“敬业与乐业”的重要性，或者谴责了英法联军的强盗行径，或者探 单元主题 究教养与风度，从这些内容中，可以勉励大家发扬敬业，乐业的精神，探究教养与风度的本质，激励人们 关注自我，提升精神境界。 有感情地朗读课文，体会文中所阐述的世界观、人生观以及价值观：理清文章的论证思路，掌握论证方 任务目标 法，明确论点，论据、论证之间的联系和区别，体会其表达效果：感悟作者的意志，深化我们对社会、人生 的认识，提高思辨能力 课文篇目 内容主旨 考点解析 本文针对听讲者的实际情况，提出 一、明确论点、论据、论证之间的关系 敬业与 了“敬业与乐业”的论题，深入地论 1,论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂 乐业 述了“敏业与乐业”的重要性，并股 2.论据：论据是作者阐述或论证论点的依据。 梁启是 切地希望大家发扬“数业”“乐业”的 3,论证：论证是运用论据来证明论点的过程，是论点和论据之间 精神，去过人类合理的生活。 的逻辑联系的纽带，直接影响着议论的说服力。 二、分析论证方法及作用 L,论证方法包括：事实论证，道理论证、对比论证、比喻论证。 作者在这封写给巴特勒上尉的信 就英法联 (1)事实论证运用真实，可靠，有代表性的事例证明论点，具体有 军远征中 中，态度鲜明地表达了自己的观点， 力地证明了中心论点，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章 愤怒地谴责了英法联军的强盗行 浅显易懂。 国致巴特 (2)道理论证可以增强文章说服力或文采使论证更有力或更有吸 勒上尉的信 径，揭露了英法联军劫掠并焚毁世 界奇迹圆明园的罪行，表达了作者 引力 雨果 对中国人民的同情和敏重。 (3)对比论证，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论 证更有力或更有吸引力。 (4)比喻论证，道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受 2.论证方法的作用 本文通过大量“有教养“和“无教养” (1)举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、 的生活实例，深人浅出地探究“真正 更有说服力。 论教养 的教养”和“优雅风度”的本质 答题格式：使用了举例论证的论证方法，举…（概括事例）证明 利哈乔夫 尊重，引导读者思考教养的真谛，自 了（观点、论点），从而使论证更具体、更有说服力。 觉做一个有教养的人。 (2)道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更 深入 答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了…观点，从而使 论证更概括更深人， (3)对比论证：作用就是突出强调. 这是一篇融议论、描写，抒情于一体 答题格式：使用了对比论证的论证方法，将…和…加以比较， 精神的 的说理性散文，文章以三间小屋为 突出强调了…的观点。 三间小屋 载体，阐述了精神追求的内涵及其 (4)比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的 毕淑敏 意义，激励人们关注自我心灵，提升 内容更加生动形象，更利于读者明白。 答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将…比作…生动形 精神境界，使人格得到升华。 象地证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形 象、浅显易懂 综合 “天行健，君子以自强不息，“自强不息的精神在个人修养、国家发展，历史进步等方面都有不同的表现 性学习 中国自古就有很多自强不息的人物，我们身边也不乏这样的人，他们的精神让我们感动，他们的事迹是 我们学习的榜样， 11 宝典训练语文·九年级·全册(R) 7敬业与乐业 明确本文的中心论点，理清本文的论证思路，并掌握论证方法。 习目标 2.了解论点的特征，明确论点、论据、论证三者的联系和区别。 3.能有针对性地发表自己的见解。 课前【预习篇 助学资料 作家作品 选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，一字任甫，又号饮冰室主人。戊戌变法领袖之一，中国 近代维新派代表人物。 》背景资料 《敬业与乐业》是梁启超先生于？0多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲。当时作者经 历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。于是回国后，即宣布 西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。 ●语文要素 论点 指作者对所论述问题的见解和主张。 【本课链接】本文开宗明义地提出“敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点，围绕 着中心论点还提出了三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不pang wù( ）。 (2)一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说.便是x色d0( )职业之神圣。 (3)我这题目，是把《礼记》里头“jing ye le gún( )”和《老子》里头“安其居乐其业”那 两句话，duàn zhang qu yi( )造出来的。 (4)这位yan xing xiang gu( )的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 (5)但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的où©rtǒmen( )。 (6)敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太jTng wei( ). (7)怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的miué( )就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬。 (8)大家同是替社会做事，你不必xian mù( )我。 (9)我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游lang dang( ),不知把自己的身子和 心摆在哪里才好。他们的日子真难过。 12 第二单元论证思辨 (10)第四，专心做一职业时，把许多游思、wàngxiǎng( )dùjue( )了，省却无限 闲烦恼。 (11)我自己常常力求这两句话之实现与tiáohé( ),常常把这两句话向我的朋友qiang guob0shě( )。 (12)孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！"又说：“群居终日，yanbùjTyi( ),好行 小慧，难矣哉！” 2.下列句子中，加点的词语使用不当的一项是 A.对祖国古典文学的胡编乱改，是对祖先的亵读。 B.他能很好地完成实验，自然有他的秘诀。 C.着眼薄弱环节，注重查遗补漏，我市完善物资储备，加强应急演练，未雨绸缪打响城市防汛战，确 保安全度过汛期。 D.东江湖面烟波浩渺，两岸青林翠竹，风景如画。但有个别游客乱扔乱吐，其不文明行为令人大跌 眼镜叹为观止。 3.下列对病句的修改不正确的一项是 ( ) A.能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的行政廉洁和管理智慧。（删去“能 否”) B.兔年春晚的歌舞类节目在舞台呈现上着力贴近年轻观众，传承浓郁的时代气息和潮流时尚感。 (“观众”后加上“的特点”) C.广东民间工艺博物馆正式实行分时段预约参观，第一家成为广州实行分时段预约参观的博物馆。 (将“第一家”移至“广州”后)》 D.精神文明建设“五个一工程”自实施以来，推出了一大批思想精深、艺术精湛的作品，提高了人民 精神文化生活。（将“提高”改为“丰富”） 。新题秀场 情景语言综合运用 九年级二班举行综合性活动，请参与并完成任务。 习近平总书记在新年贺词中说：“从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民 族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。”一艘红船承载百年风 华，中国共产党从“红船”诞生，从“红船”出征，从“红船”走向美好新时代，这里是我们党的革命精神之 源，也是强大的精神动力所在。新时代的共产党人当从这艘“小小红船”中汲取磅礴力量，让“小小红 船”成为“精神之舟”，为中华民族巍巍巨轮行稳致远贡献力量。 1.用一句话概括上述材料的主要内容，不超过25字。 2.根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 乘风 红船 精神 辟波行 传世 聚人心 13 宝典训练语文·九年级·全册() 名著阅读拓展演练 树 艾青 一棵树，一棵树 但是在泥土的覆盖下 彼此孤立地兀立着 它们的根伸长着 风与空气 在看不见的深处 告诉着它们的距离 它们把根须纠缠在一起 L,关于这首诗和理解和分析，不正确的一项是 A.这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。 B.“风与空气/告诉若它们的距离”运用了拟人的修辞，把风与空气人格化了，把一种看不见、摸不着 的关系写得生动感人。 C.这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密 相连的特点。 D.这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面 上孤立，实质上团结一致。 2.小州读了《艾青诗选》中的《树》，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗 歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给 我们启示： 第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外 国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深 刻主题应该是： 课中研学篇 ?初读感知 文脉梳理 提出论点：① ② (举例、比喻】 分析论证 ③ 最为必要（举例、引用） 敬业与乐业 发扬敬业、乐业精神 ④ 更高境界（比喻、道理） 责任心 敬业 总结勉励 趣味 一—乐业 文章主旨 本文针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要 性，并股切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神，去过人类合理的生活。 14 第二单元论证思辨 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他： “做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉呢来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人 看着我们好苦：翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全 在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能 把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有 从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和 心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做， 却满肚子里不愿意做。不愿意做递得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是 专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味 自然会发生。”为什么呢？第一，因为几一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展 的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗：一步一步地奋斗前去，从刻苦中得 快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快 乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其 为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 1.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自什么，这句引用在本段中论证了什么观点？ 2.“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段内容衔接上起到了 怎样的作用？ 3.说说本段中作者论证的过程？ 课后精练篇 @课外延读 谋生与乐生 ①人生其实很简单，只有两件事：谋生与乐生。 ②“谋生”是一个苦涩的词语，它意味着忍受、付出、疲累、无奈、受气、披星戴月、流泪流汗…谋 生是人之为“人”必需的本事，会谋生才不会成为社会的负累，才能担当家庭的各种责任。 ③人一生下来就被父母教以各种谋生的必需素质。想想小时候学走路时摔倒，父母告诉我们要 坚强，要自己爬起来，这已是在训练我们的谋生能力。尔后，我们不停地读书学习，学习各种各样的知 15 宝典训练语文·九年级·全册() 识技艺，领悟人生道理，这是在为日后的谋生做准备。参加工作后，努力地敞业、进取、适应、忍耐，承 受各种身不由己的事情，这是真正的谋生。 ④是的，当我们必须回报，必须担起各种角色所赋予的责任时，我们就被推到谋生的角斗场之中 了。这是一种理所当然的人生义务，每个人都必须履行。所以，不要怨恨和拒绝这一切，这是你应该 做的，除非你不想活了，而不想活是做人最不负责任的一种想法。 ⑤而“乐生”却是一个愉快的词语，它意味着物质、情趣、品位、干净、爱音乐…乐生是属于精神 层次的，是一种心态，与物质没有多大关系。物质富裕的人不一定乐生，而贫穷的人也不一定不乐生。 如果你能热爱生活、博爱众生，放一轮明月在心中，那么，任何苦厄都能从容面对，并能从苦中掘乐。 ⑥人的一生呀，烦恼总是如影随形。杨蜂的《我们仁》中有一段文字：“人间没有单纯的快乐，快乐 总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远，我们一生坎坷，暮年才有一个可以安顿的居处，但老病相催， 我们在人生道路上已走到尽头了，我们三人就此失散了！”真是令人唏嘘啊！ ⑦人生苦短，我们不能任由烦恼淹没快乐，不能一生都活在与频恼的牵缠中。心是烦恼的根源， 亦是快乐的根源。我们无法像佛一样除尽烦恼，了脱生死，达到涅架，但是我们完全可以学会操纵自 己的内心，让它向着有阳光、有灯光的一面。只要心明净了，就会快乐起来。 ⑧学会了乐生，才不枉来人生一趟，才能在任何时候都能“行到水穷处，坐看云起时”。 1,作者认为什么是真正的“谋生”与“乐生”？ 2.文中引用杨绛的《我们仁》中的一段文字，有什么作用？ 3.请结合两文的内容，对比《敬业与乐业》，从有业到敬业再到乐业，和从“谋生”谈到“乐生”论证的过 程相同吗？为什么？ 4.学习了“乐业”“乐生”，语文老师组织大家开展了“乐学”的大讨论，引来不少同学发言。结合生活， 谈谈你们觉得怎样才能“乐学”。 甲： 乙： 丙： 16《高效课堂宝典训练》语文(九年级全册) 第二单元 论证思辨 乙:拥有知识是快乐的,与老师同学共同学习是有趣 的。 7 敬业与乐业 丙:对于学习,也要关注过程,有时学习过程是快乐的, 要看到好的一面。 基础预练 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.(1)旁鹜 (2)亵读 断章取义 (4)言行相顾 (3)敬业乐群 基础预练 (5)不二法门 (6)精微 1.(1)赞誉 (2)惊骇 (3)荡然无存 (7)秘诀 (8)羡慕 (4)丰功伟绩 (5)富丽堂皇 (6)恍若 (9)浪荡 (10)妄想 杜绝 (7)绸 (8)警见 剪影 (11)调和 强不舍 (12)言不及义 (9)劫掠 赃物 (10)制裁 2.D【解析】A.衰读:冒犯,不恭敬。使用正确;B.秘诀: 2.A【解析】A.惊骇;惊慌害怕。骇,惊吓、震惊、害怕,与 不公开的能有效解决问题的跨门、办法。使用正确;C 语境相符;B剪影:比喻对事物大致轮廓的描写;亦指 未雨绸缪:比喻事先做好准备工作,预防意外的事发 比喻描写出的轮廓。搭配不当;C.前仆后继:指前面的 生。使用正确;D.叹为观止:赞美看到的事物好到了极 人倒下了,后面的人继续跟上去。指英勇斗争,不怕牺 点,与语境不符,使用不当。故选:D 牲,使用不恰当;D.栩相如生:比喻画作、雕塑中的艺术 3.B【解析】B.搭配不当,把“传承”改为“传递” 形象等生动逼真,就像活的一样。不能用来形容“身 【新题秀场】 影”。故选:A。 情景语言综合运用 3.D【解析】D.搭配不当。将“促进”改为“提高”。 1.“红船精神”是党的革命精神之源和强大的精神动力 【新题秀场】 2.红船乘风辟波行 精神传世聚人心 情量语言综合运用 名著阅读拓展演练 1.①称谓,在书信的第一行顶格写;②问候语、招呼语,在 1.C【解析】C.“主要运用比喻的修辞手法”错误,运用拟 第二行空两格写;③正文,第三行空两格写;④祝贺语, 人的修辞手法。 正文后另起一行空两格书写;署名和日期,写在正文 2.认识事物有时不能只看表面,还要看根本。 右下方。 赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神 2.英法联军的罪行及其根源;雨果希望有朝一日法国政 课中研学篇 府将脏物归还中国,这个夙愿怎样才能实现?中国当 【初读感知】 年被侵略被掠夺的根本原因:告知一个多世纪以来中 文脉梳理 国有了什么变化 ①“敬业乐业”是人类生活的不二法门 ②“有业”是前提 3.高度评价雨果的行为;赞美中华民族的创造力;今天中 ③“敬业”④“乐业” 华民族正处于伟大的复兴时期,我们有民族自信心。 【课中品读】 名著阅读拓展演练 1.《论语》,论证了我们要乐业。 孙悟空、鲁智深 2.承接上文,总起下文 【示例一】孙悟空;你的故事在中国家喻户晓,取经路上你 3.首先提出了要乐业的观点,作者列举了四件事例驳斥 是师傅的好帮手,“三打白骨精”,你穷追猛打,决不手软; 了“做工苦”的呼声,然后列举了两等苦人,再从四个 “三调芭蕉扇”,你有勇有谋、化险为夷;你爱憎分明、嫉恶 方面证实了凡职业都是有趣味的。 如仇,本领高强。你是艺高胆大的传奇神仙,更是有血有 课后精练篇 肉的英雄好汉 【课外延读】 【示例二】鲁智深:金翠莲父女与你素不相识,你却拘出了 自己的大银锭,煸倒了通风报信的店小二,教训了仗势欺 1.“谋生”就是努力地敬业、进取、适应、忍耐,承受各种身 不由己的事情;“乐生”就是学会操纵自己的内心,让它 人的镇关西,丢掉了赖以生存的乌纱帽,从鲁提辖到花 向着有阳光、有灯光的一面,或者热爱生活、博爱众生。 和尚,你彰显了助强扶弱的侠士情怀;从鲁达到义烈昭暨 2.论证了“人的一生呀,烦恼总是如影随形。”这一观点。 禅师,你诠释了修成正果的修炼之道 3. 不相同,从“敬业”谈到“乐业”是层层递进关系;从“谋 课中研学篇 生”谈到“乐生”是正反对比关系。 【初读感知】 4. 甲:把战胜学习的困难当做取得进步的快乐来看待,痛 文脉梳理 苦并快乐着。 ①概述圆明园在世界文明中的地位 2.