微专题一议论文的论点-【启航语文】2025版高考满分作文文体突破

第二部分 文体突破篇 最新课程标准对写作给出了明确的目标，要求熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识， 掌握写作的基本规律，能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体，语体，灵活使用语言文字和各种 表达手段，构造完整语篇：掌握记叙，议论、说明、描写、抒情等基本表达能力，能按语篇功能和写作目 的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。 专题一议论文的规范写作 微专题一议论文的论点 学案① 如何立论 什么是立论 针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。换一 个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。立论有时是 在破的基础上进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必 须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。 已立论常运用的思维方式 1.多向思维。多向思维要求思维能针对问题，从不同角度，用多种方法去思考问题，即发挥思维的 活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。作文中的多向思维可分为客体发散和主体发散。 (1)客体发散是就写作对象而言，对象的特性不是单一一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的 比如写“粉笔”，可作如下发散：色彩一洁白，形状一短小，原料一纯净，质地一坚硬，属性一易碎，脾性 默然… (2)主体发散是就写作者而言的，作者在能力、素质、修养、经历、认识问题的角度、方法上各不相 同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识也是有差异的，所谓“以我观物，故物皆着我之色彩” (王国维)，讲的就是这个道理，所谓“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”也是这个意思。 材料不同，多向思维也不同，具体运用时可以从以下方面思考： ①一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视。 ②多人或多物的材料，有几人或几物就有几个审视角度。 ③一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度。 ④一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度也不同。 2.侧向思维。侧向思维是要求把自己的所知领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上 的启发，用来解决本领域内问愿的思维方式。阿基米德在洗澡时发现了流体静力学的基本原理，用的 就是侧向思维。我们常说的旁敲侧击，就是运用侧向思维来解决问题。侧向思维，在写作上就是不同 领域不同思路交汇，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的办法。 3.反向思维。反向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式。反向思维就是求异思维，指与人 们惯常的思维方式相反的一种思维方式。反向思维之于写作，即古人所谓的“翻案法”。客观对象的两 面性，为反向思维开拓了广阔的领域。反向思维的作文一般说来有两种类型。一种是就一般的常用的 观点提出不同的看法，比如对一些名言警句、成语典故提出自己的不同看法。大凡名人名言、警句、成 攻032 第三部分文体突破篇 语，都有一定的哲理或警策性，天长日久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定式，即对观点或事物 产生一种“从来如此”的固定看法。其实，不少名言警句所论的是事物属性的一个方面，或者是就一个 角度而言。我们完全可以从另一个角度，从反面去想一想，比如从“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” 反思到良药裹糖衣，人们更爱吃，同样利于病。另一种类型是针对某一文章的某一具体观点，提出自己 不同的看法。 反向思维之于写作，是写出创新作文的一条有效途径。反其道而思之，反其意而写之，往往会有新 颖独到的发现，并进而写出好的文章：但是千万不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一 切：在立意求新时不脱离实际，这样才不会画虎不成反类犬，贻笑大方。提倡逆向立意，但又要对思维 成果进行深思，辨别其正误与优劣。 目立论时角度选择的方法 1,对同一材料，可以从不同的论述对象人手立论。同一材料，往往会有很多个可供立论的对象。 例如下面这则材料： 据《淮北日报》报道，淮北市委常委副市长张继忠的妻子邹世兰是一名扫马路的清洁工。三年来， 她每天清早都准时把她负责的几条街打扫得干干净净，不少人劝她，何不趁老头子有权的时候调动一 下，也有人劝张继忠说：“你若不嫌条件差，就把夫人调俺那里吧，总比风吹日晒强。” 对于这些动说和议论，张继忠夫妇都一笑置之，婉言谢绝。邹世兰因自己的勤劳能干被评为市环 卫处的先进工作者，市委大院的人们给了她“贤内助”的美名。 要针对这则材料写一篇议论文，可供议论的对象很多。既可以论述张继忠，也可以论述邹世兰，还 可以议论那些逢迎拍马的人。 2.对同一论述对象，可以从不同的论述方向入手立论。确定了论述对象之后，下一步就要确定论 述方向。有四种方法可以找到论述方向。 (1)正向立论法。就是从原材料告诉给我们的直接指向去立论。正向立论法有两个特点：一是原 材料对论述对象是褒，立论也是褒，原材料对论述对象是贬，立论也是贬。二是立论只对原材料本身发 表见解，不对原材料推理引申和做材料之外的联想。举例来说，假如论述对象是张继忠，原材料对张继 忠是高度赞扬的，那么立论也应该高度赞扬，正面立论就可以是“张继忠不徇私情，不以权谋私，值得全 体领导干部学习”。 (2)横向立论法。把原材料与材料外的其他内容通过联想联系起来立论的方法叫作横向立论法。 材料外的内容与原材料内容可以是相似相关的，也可以是相反的。例如，由张继忠不以权谋私，我们联 想到某些领导干部以权谋私，立论就不再局限于赞扬张继忠，而是“领导干部不以权谋私才能受到党和 人民的敬重和赞扬”。 (3)纵向立论法。就是在原材料已知内容的基础上，对原材料做出合理的推想和引申，然后得出结 论的方法。如对张继忠也可以做出合理的推想和引申，假如张继忠以权谋私，把妻子安排到一个非常 理想的工作岗位上去，那么不仅张继忠本人和妻子得不到社会的高度评价，党的形象也将受到损害。 立论：领导干部以权谋私是党的事业的腐蚀剂。 (4)逆向立论法。就是运用反向思维，把原材料的指向倒过来想一想，从相反的角度提出见解。如 针对人们的普遍看法“不可班门弄斧”，有人逆向立论“何妨班门弄斧”：针对人们“枪打出头鸟”的普遍 见解，有人逆向立论“高飞吧，出头鸟”。这些都给人耳目一新的感觉。能否逆向立论，要视材料而定。 3.对同一论述方向，又可以从不同论述侧面入手立论。和一棵树的同向枝头上还会生出许多侧枝 一个道理，同一个论述方向，还可找出不同的论述侧面。如从“张继忠不谋私利”这一基点出发进行横 向思维，我们可以找到如下不同论述侧面的立论： (1)领导干部必须不徇私情，不以权谋私，做好群众的表率。 (2)各级领导干部均能从我做起，严于律己，是我们党兴旺发达的重要保证。 0334 启航语文高考满分作文文体突破 以上谈了议论文立论有三个方法，四个方向，多个侧面，循此方法，就可以打开思路，找到一个材料 的许多论点，为确立最佳论点提供比较和选择的机会，为写好议论文走好关键的一步。 四选择最佳立论时遵循的原则 1.立论切口要小 立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由面到线到点。由泛题变实题，易于使 用材料：由大题变小题，易于全面论证：由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，便于展开 议论。 练习：以“坚守”为话题，写一篇议论文。 (在困境中，在世俗的洪流中)坚守（必胜的信念，高洁的志趣，人生的准则，内心的宁静，人间的真 情，道德的底线，人生的梦想) 2.立论要准确 立论先要正确，没有错误，要符合客观实际，符合时代精神，符合民族传统美德。其次要准确，合乎 试题要求，能触及题目或材料主旨，不偏题，不离题，不走题。同时要有针对性，能够针对不良社会风气 和倾向矛盾，针对偏颇乃至错误思想，运用正面引导和批评论辩的方式对症下药。 一位外籍教师有感于我国某些学校考试作弊之风盛行，在报上发表《作弊何时休》的批评文章，于 是某高中布置学生写作文分析考试作弊的原因，这些作文大致上分别选取以下角度展开议论： (1)批评现行考试制度，认为考试内容、形式和评价学生的标准是产生作弊的根源。 (2)批评弄虚作假的社会风气，认为作弊是社会腐败的孪生兄弟。 (3)批评某些学生只要分数，不讲诚信，认为提高学生的道德水平是根绝作弊的重要途径。 分别从这三个角度写的作文，都是优秀的：但从第三个角度写的优秀作文最多。其原因就是这个 角度最有针对性。它切合学生自身实际，容易说的中肯，有说服力。 3.立论要新颖 《香菱学诗》一文，叙述香菱在林黛玉的指导下读诗、写诗的经过。对这个故事，一般都是从香菱苦 学的角度或林黛玉指导得法的角度展开议论。这些角度当然可以写，但多少有些陈旧，茅盾则不然，他 选取香菱急于“做个诗人”的角度展开议论：“使她着了‘迷'的，不是杜工部他们的作品，而是她自己想 做诗人这一念的·虚荣'。”“现在常听得人说：‘多读作品，学取技巧。这话是不错的，但假使像香菱似的 一面读杰作，一面心里想：‘我读完了这些，我就是文学家了。'那她还是白读。她读杰作的时候，应当毫 无杂念，应该只是走进书去，笑时就笑，哭时就哭一她应该人迷！所谓技巧的学得这一步，是在他几 次‘人迷以后自然而然的结果。”(《论“入迷”》)由于这个角度新颖，因此所发议论不同反响，给人以新 的启示。 注意立论追求新颖是对客观生活的升华，而不是脱离真实的标新立异：是解决问题的新见解，而不 是片面地追求独树一帜。 4立论要深刻 立论要反映客观事物的本质，挖据出生活的底蕴。要能透过现象深人本质，揭示问题产生的原因， 观点具有启发作用。 一个母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质问母亲：“你望子成龙，你是龙母吗？”读了这则故 事，大多数人都会从“压力过大会产生逆反心理”“成龙成风关键是靠自己”等方面立意，这很一般。但 如果能够提炼出“望子成龙，母亲首先要做龙母”的立意就深刻得多，发出了时代之音，切中了时弊。 除此以外，还有其他一些角度，比如适合自己的角度，选那种自己最为得心应手的角度，既便于调 动自己的生活积累，又便于发挥自己写作的特长。 =034 第部纷文体突破篇 范文借鉴 移花接木，萃取精华，因境创新 四川一考生 在《红楼梦》中，众人给匾额题名，或直接引用，或借鉴化用，唯独宝玉因境独创“沁芳”二字，一语双 关，契合佳境，思虑周全，产生不凡的艺术效果。 移用、化用、因境独创是解决问题的三种不同方法。由此，我们应移花接木，革取精华，因境独创。 移用、化用与独创三者之间是依次递进的关系。移用，所谓移花接木，不过只是简单机栽地照搬， 缺乏新意，但所有的学习都是从模仿开始的。化用，所谓萃取精华，去其糟粕。介甫之词，化用陈叔宝 亡国之典，化用为：“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”抒发他对历史沧桑的感慨。那何谓独创？独创有 着丰富的内涵，小到宝玉以“沁芳”二字题名，大到走中国特色社会主义的道路，甚至“蛟龙”探海，“嫦 城”揽月，“天问”问天。因境创新贯穿于我们的生活和国家民族的方方面面，更是对移用和化用的不断 深化。 因境创新，独见其妙，试问单凭移花接木，遇到新问题该当如何？仅靠萃取精华，若是无先例可循， 又当怎样？创新是解决问题的金钥匙。因境创惭，是我们所需要的，也是我们应当具备的能力，只有这 样，才能实现我们预期的目标。 独创因境而发，因独而新。独创，要以实践为基础，独创不是毫无根据的天马行空，而是有目的、有 计划地依据实践去创新。从中国制造到中国智造，从技术受制于人到独立研发，中国高铁以实践为基 础，先移用、借用，后不断创新，成功地擦亮了中国的名片。国家之发展如此，小我之进步亦如此。在我 们学习生活中，更是雪要根据实际情况，做到具体问题具体分析，才能有所独创，从而超越自我。 独创，更强调一个“独”字，所谓“独”也，是独立自主，自力更生。决决华夏，五千年的历史文化底 蕴。“沁芳”二字虽为小小园名，却一语双关，意蕴丰富：延乔路虽仅为条小路，却承载着陈延年、陈乔年 两位革命先烈的鲜血：中国之为中华民族，也代表着五千年的历史文化底兹…这些都是我们文化的 独创，都积淀着中华民族深厚的文化底蕴和强烈的独创精神，我们应继承、移用、化用。仅凭于此，往往 不够，我们的文化还需与时俱进，有所独创。 作为新时代的青年，我们应如鲁迅先生所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自 弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令营火一般，也可以在黑暗里发 一点光，不必等候炬火。”点亮移用、借用之火，照明独创燎原之路。 莘莘学子，正值青春韶华，正应勇往直前，有所独创，勇立时代湖头，不负时代，不负韶华！ [点评]本文以观点鲜明、议论思辨、文采斐然取胜。开篇以《红楼梦》导入分析。提出观点，照 应题目，思维辩证，总领全文。行文中多处引用，彰显文采。行文中由小及大，由个人到国家，逐层深 入，剖析透彻。文章还能巧妙运用设问，诠释独创内涵。特别是对国家的论证和分析，非常透彻，写 出中国技术的发展。行文中多用排比铺陈，兼具文采和思想双重功效。文章首尾呼应，全文号召有 力，充满浓郁的现实气息。 边练边悟 忌参考示例见P225 运用“多向思维”方式，对下面材料从不同角度立论。 19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻 小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回，他既骗苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺 过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版， 还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。 0354 启就语文高考满分作文文体突破川 这则材料叙述时没有一定的中心，属于开放性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧 面，可以从不同角度立论： 角度 立论 凡尔纳 ① 委子 ② 赫哲尔 D 凡尔纳与赫哲尔 ④ 学案② 如何设置分论点 本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论 点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述。 一分论点的分解方法 1.横向分解法 横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。我们通常将议论文分为“提出问题（是什么）”， “分析问题（为什么）”和“解决问题（怎么做）”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三部分全 部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。 (1)横向分解“是什么”。 ①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。 如，湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”内涵的发掘，对其进行分解的：充满意气的 人是坚韧不屈的：充满意气的人是勇敢不惧的：充满意气的人是自信乐观的。虽然作者以“充满意气的 人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。安徽 一考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”内涵的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读 是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。 再如，吴晗《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。 分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。 分论点③：骨气是威武不能屈的气节。 [分析]文章的主体部分就是从“是什么”的角度选用三个不同的人物，充分阐述了“骨气”这一关 键概念。 ②从中心论点的外延人手进行分解。即从中心论点所涉及的范围的角度对其进行分解。如，江西 一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一 泓清泉里，我看到了历史的沧桑：在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景：在那一泓清泉里，我感受 了大自然的神奇：在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。考生若眼于“语文”的外延，从历史到现实、 从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。 (2)横向分解“为什么”。 这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。如，吉林省一考生写的《帮助一盛开 的花朵》一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果”之后，这样安排分论点：帮助是盛开 的花朵，她点燃生命的希望：帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳：帮助是盛开的花朵，她结出了事 业的辉煌。实际上，作者也正是从三个方面阐述了“帮助”的意义。 再如江西卷作文《探究，路曼曼其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。 =4.036 第三部分文体突破篇 分论点①：探究之路曼曼，是因为硬件缺乏。 分论点②：探究之路曼曼，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。 分论点③：探究之路曼曼，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。 (3)横向分解“怎么做”。 就是从解决问题办法的角度分解论点。如，广东考生写的《爱，用心来传递》，在确立了“爱，需要我 们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面分解论点：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心 志：请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情：请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的 信号。作者从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。 再如全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中心论点：通过“三步走”的途径，即课堂有效教学、 课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。 分论点①：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。 分论点②：第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。 分论点③：第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。 2,纵向分解法 纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，或者分析、解决问题的顺序，逐步地完成对中心论点 的论述。 (1)时间为序，纵深推移 如，《在荣誉面前》一文这样分解论点：荣誉只表明过去：有了荣誉时不能骄做：应把荣誉当成新的 进步的起点。作者将“荣誉”放在时间的链条上，着眼过去、现在、未来三个视角安排分论点，从而将议 论引向了纵深。 (2)由表及里，逐层剖析。 如，《扫盲表彰会》一文这样安排分论点：四位“脱盲先进”却有三位未脱盲，其原因是当事者不重实 效而又好大喜功：此举可以糊弄不重调查，喜听好言的上级领导。其后果是欺骗愚弄群众，贻误大业： 铲除官僚主义，让形式主义在大众面前曝光，使之无地可容是杜绝这类现象的方法 (3)步步推进，解决问题。 这种分解方法，按照“是什么”“为什么”“怎么做”的步骤，步步跟进，以解决问题为归宿。 如，《生活是丰富多彩的》一文在提出“生活应该是丰富多彩的”之后，这样分解论点： ①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式 ②为什么生活应该是丰富多彩的？ a.符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 b.有利于人的全面发展，有益于身心健康。 ℃.有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。 ③怎样使生活丰富多彩？ .要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。 b.社会要为人的全面发展创造条件。 3.正反对比法 分论点对比式是指把中心论点分成正反两个方面来展开论述。论证过程中，一般先提出中心论 点，然后把两种性质、特征截然相反或者有差异的事物加以比较，通过比较来讲清道理，阐明观点。 比如，顾撷刚的《怀疑与学问》，先提出观点：怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极 方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 正面论述：“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。 反面强调：若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的 文化也就不会进步了。 0374 0 启就语文高考满分作文文体突破 这篇文章通过分论点对照，证明了怀疑的重要性。 再如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。 分论点①：进勇，退智。 a,进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。 b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。 分论点②：进和退是有度的。 c.进无度，是愚蠢 d.退无度，是懦弱。 分论点在文中的安排技巧 1.分论点一般放在每一段的开头。 2.分论点语言要精练，一般控制在15字以内。 3.分论点句子的结构要一致，使中间儿段构成排比（多指并列式分解）。 4,分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌人其中，以保证每一段都扣题」 三设置分论点应注意的问题 1.扣得住（扣住中心，扣住题目）—分而不离 2.分得开（多角度、多方面）一分而“多彩”。 3.排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等）一分而有序。 示例：运用横向分解法，以“读书”为话题列一个议论文分论点提纲。 (1)扣得住 例一：《读书》 ①读书要有明确的目的： ②读书要有正确的方法： ③读书要有良好的习惯。 (2)分得开 例二：《读书乐》 ①读书可增长知识，充实头脑，一乐： ②读书可开拓视野，丰富情感，二乐； ③读书可提高素养，陶冶情操，三乐。 (3)排得顺 例三：《读书乐》 ①读书乐在它是个人成长的必需： ②读书乐在它是人类进步的阶梯； ③读书乐在它是民族繁荣的保证。 范文借鉴 学习今说 一考生 回望历史，有人上下求索，发出“学不可以已”的感叹：再看今朝，你我自当以学习为桨，推动时代的 巨轮行稳致远。 “学不可以已”，既是对学无止境的肯定，也是对学海无涯的证明。那么何以在浩瀚无边的知识海 洋里撑起自己的一叶小舟？答案是学习。学习，需要我们脚踏实地、砥砺笃行，不仅是为个人而学，更 是为社会、为国家而学。 =038 第三部分文体突破篇 学者不负春光，志在追梦圆梦，打磨底色。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，学习是打开追梦圆梦之门的钥匙，古今中外，概莫能外。北 宋司马光酷爱读书，坚持不懈著得《资治通鉴》：高尔基扑在书上如同饥饿的人扑在面包上一样，成为社 会主义现实主义文学的奠基人。由此可见，学习可打磨个人的底色，成为个人追梦圆梦路上的助推器。 学者攻坚克难，成在自强不息，提升成色。 学习之路从不会一帆风顺，必然坎坷遍布，荆辣丛生。在图难面前，有人坚持不懈、奋发图强，但有人 却败下阵来，自愿“投降”，甚至不曾努力攻克难关就“知难而退”、一蹶不振。尼采曾言：“每一个不曾起舞 的日子，都是对生命的辜负。”学者的未来应是自强不息后的繁花似锦，而不是无所作为后的满目沧桑。 在学习之路上，唯有努力向上，积极进取，才能斩断困难的荆棘，于泥沼中自救，提升学者之成色。 学者追风赶月，贵在笃行不息，绘就亮色。 当今是科技大爆炸，信息大爆炸、知识大爆炸的时代，知识更新的速度日新月异，若不想被时代的 洪流襄挟而去，便要在学习之路上笃行不急。杨鋒先生爱书如命，到了晚年仍笔耕不极，爱书的心如当 初。她用书籍提升素养，用知识塑造做骨，在读书和写作上奉献一生。在生产力迅猛发展的今天，我们 需要不断学习新知识，新技能，方能跟上时代的步伐。我们要充分利用便捷、多元的学习架道，努力践 行所学，不断地提升自身的素养和能力，用知识绘就青春亮色。 “路曼受其修远兮，吾将上下而求索。”在科技蓬勃发展的当今时代，吾辈青年当立志学习，自强不 息，笃行不息，与祖国同频共振，与时代共奋进，奏响勤奋学习、砥砺前行的号角！ [点评]思路清晰，论点独句成段。分论点独立成段，能使文章结构严谨，层次清晰，使所叙述 的事例能更好地为中心论点服务。“学者不负春光，志在追梦圆梦，打磨底色”“学者攻坚克难，成在 自强不息，提升成色”“学者追风赶月，费在笃行不息，绘就亮色”三个分论点形式上并列，内容上层层 递进、逐步深入，这种写法让文章思想更为流畅、深刻。 边练边悟 品参考示例见P225 1.阅读下面的材料，根据要求拟写分论点。 秸杆打成圆捆和方掴都可以，区别是圆捆便于滚动，但不好堆积：方掴便于堆积，但不好滚动。 屈原有诗句：“何方圆之能周兮，夫孰异道而相安？”意思是：方和圆怎能够互相配合？志向不同 哪能彼此相安？ 又有人说：方是做人之本，圆是处世之道。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 分论点1： 分论点2： 分论点3： 2.阅读下面的材料，根据要求拟写分论点。 “我们都在努力奔跑，千山万水，奔向天地跑道：你追我赶，风起云涌春潮，海阔天空，敞开温暖 怀抱。” 歌曲《我们都是追梦人》触发了你怎样的联想和思考？请围绕“奔跑”与“追梦”的主题写一篇 文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。 中心论点：开启新征程，当好追梦人，共筑中国梦。 分论点1： 分论点2： 分论点3： 0394 (①G心88高考满分作文文体突破 3.以“学会欣赏别人”为中心论点，拟写三个分论点。 分论点1： 分论点2： 分论点3： 微专题二议论文的论据 学案①如何选择论据 论据的概念和分类 1,论据是作者用来阐述或证明论点正确的理由和根据。 2.论据的分类：事实论据和道理论据两大类。 (1)事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。俗话说“事实 胜于雄辩”。写作议论文，无论是证明自己论点的正确，还是对方观点的荒谬，都必须让事实说话。如 果有了大量的生动的事例，并能揭示出事例与论点之间的内在联系，那么论点就会立于无可争辩的地 位，从而大大增强文章的说服力。 (2)道理论据：指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，并且被实践证明是正确的。道理论 据包括名言警句、科学道理以及成语俗语等。 在议论文写作中，能够引经据典，旁征博引，不仅丰富了论证的内容，而且增强了论证的权威性，对 论点起了画龙点睛的作用。 B 选用论据的原则 1,准确、典型、新鲜 选用的事实材料应准确可靠，这是一个最基本的要求。生活中事实众多，但论据必须挑选具有代 表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。尽量不要选择本 校本班的事作为论据，这样的事例缺乏典型意义」 “古往今来，缺乏‘自知之明'的人害人、害己、害事业。赵括和马谡都自恃饱读兵书，却看不到自己 缺乏实际应用的能力，结果一个纸上谈兵，兵败长平，一个自高自大，师挫街亭” 这段文字选取了赵括和马谡这两个典型事例，从反面论证了人贵有自知之明，很有说服力。 为了使文章不仅有说服力而且有吸引力，论据还要求新鲜，要尽可能采用新鲜的，别人没有用过或 很少用过的材料。如果非得用陈旧的材料，也要努力开掘出新的东西来。李渔在《闲情偶寄》中说：“人 惟求旧，物惟求新：新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物尤加倍焉。”社会在发展，新人新 事层出不穷，选择材料要紧扣时代脉搏，做到发人深省，给人耳目一新的感觉。 2.要紧扣论点 选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。比如在论证“勤能补拙”时，有同学举了这样一 个例子：“王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。”仔细想想，王羲 之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫不沾边，因为王羲之并不拙。 那么，我们不妨换个例子：“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最 终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。”梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的 毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”。这个例子紧扣了 论点。 =.040参考答案 参考答案 第二部分 文体突破篇 微专题二议论文的论据 专题一议论文的规范写作 学案①如何选择论据 微专题一 议论文的论点 @边练边悟 1,示例： 学案①如何立论 镌刻在于藤“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”的坚贞风骨 里回荡在江姐“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”的铮铮 @边练边悟 誓言里 示例： 2.示例： ①成功在于不懈努力：②鼓励给人信心，促人成功：③从事一项 做生命的勇者。鲁迅先生言：“真的猛士，敢于直面像茂的人 事业需要胆识：④世有伯乐，然后有千里马 生，敢于正视淋清的鲜血。“人生之途，避免惨淡交迫，甚至鲜 学案②如何设置分论点 血淋漓。而生命之伟大，正在视此惨淡与鲜血为必然之锤 炼，而直面之，正视之，终而铸就自我“猛士”的灵魂。黄永玉 回边练边悟 万遭磨推，非但没有消沉，反而振作奋起，说：“是漂泊使我 1,示例一：比喻十作用 成熟，我深爱这个世界，包括它的悲苦。”生命的勇者，总不惧 分论点1：以正直为根基，方能铸起巍峨的品格大厦，于风雨 于“漂泊”的苦难，甚至“深爱”着它的悲苦一于是他成了必 中屹立不倒 将不朽的大画家，同样，海明威名篇《乞力马扎罗的雪》里的 分论点2：以圆润为甘泉，方能滋润干调的人际关系，于阳光 哈里，不甘于纸醉金迷生活的颓废与沉沦，发奋振作，最终以 下熠熠生辉 死亡为代价蜕变为生命的勇者。相反，那位仅仅因为被班主 分论点3：方正做人，圆润处半，在人生画板上交相辉映 任怀疑考试作弊，就自暴自弃，继续沉迷于网游的男生，该是 示例二：名言十做法 多么擂弱啊！“衰其不幸，怒其不争”，我们的这位高三男生， 分论点1：“何方圆之能周兮，夫孰异道面相安，”吾辈青年当以 不是该汗颜自省并发奋振作，争做生白的勇者吗？ 无数崩攀为榜样，即使身在井楞，也要心有阳光，方正做人。 学案②如何使用论据 分论点2：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，”时代在变， 处世方式也要变，吾辈青年要立足现实，开拓创新，侧通处世。 突破一论据的敏述（敏创） 分论点3：“一身报国有万死，双图向人无再青，”吾艰青年要 @边练边悟 传承美德，方正做人，圆通处世，为闲家奉献者春。 1.示例： 示例三：概念阐释十作用 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处：弄一支无笔， 分论点1：方是行端坐正的行为标准，一方为本，则必致远 矮纸斜行，他佛刻出对大汉最深切的睿顾。一边是高官厚 璨善。 禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间，站在迎豫与忧劳 分论点2：圆是巧妙周到的处事方法，以圆为道，则必前程璀璨。 之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓 分论点3：方为本，圆为道，方圆周兮，则必人生圆满 重的一笔。 示例四：反复强剥十做法 2.示例： 分论点1：携圆润而遨游，抱方正而长终。需要我们坚守原 屈原身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私已面误国，周遭 则，以方正为根本 一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人营醉而他独醒，即使被 分论点2：携圆润面遨游，抱方正而长终。需要我们学会变 小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬平江鱼腹中”， 通，圆润为途径 也不“以皓暗之白，而袋世俗之温蠖”。包标坐镇开封府时， 分论点3：携圆润面遨游，抱方正而长终，需要我们既方正 权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却 又圆润，行稳致远 独保清廉，铁面无私 2,示例： 突破二论据的使用 分论点1：追梦人的脚步，总是壑错而坚定 @边练边悟 分论点2：追梦人的征程，不断向着未来延伸。 1.示例： 分论点3：追梦人的未来，一定是充满光明的。 有的人则缺少宽容的美德，他们心胸狭隘，几事斤斤计较，不 3.示例： 青吃亏。那怕人家不小心碰了他一下，他也会破口大骂，甚 分论点1：学会欣赏别人，要胸怀坦荡、虚怀若谷。 至大打出手。还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想 分论点2：学会欣赏别人，要努力发据别人身上的闪光点，学 着揪别人的“小解子”。这样的人，典型的“小鸡肚肠”，心购 习猎鉴。 狭整，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还谈什么成 分论点3：学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 大器，立大业呢？ 2254