第一单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（浙江专用，统编版2024）

第一单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（6分） 1．（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）阅读“教师寄语”。（6分） 教 师 寄 语 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天① liáo 亮地响；在④ 笔下的冬天里，我们看到水藻把终年②贮（    ）蓄的绿色奉献给了自然；在刘湛秋的四季里，我们感受到夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗③guǎng ；在⑤ 《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫……同学们，在这段旅途中，我们当志存高远，孜孜不倦，用奋斗书写自己的青春答卷！ (1)根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①liáo 亮    ③粗guǎng (2)加点字“贮”在文中读音正确的一项是（    ）（2分） A．zhù B．chǔ (3)根据要求写出作者的名字。（2分） ④ ⑤ 二、选择题（6分） 2．（20-21七年级上·浙江金华·阶段练习）下列句子没有运用比拟修辞的是（   ）（3分） A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。” B．花儿羞答答地垂下头来。 C．指导员讲得真来劲儿，小明竖起耳朵听。 D．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 3．（18-19七年级上·江苏镇江·阶段练习）名著《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 三、诗歌鉴赏（12分） 4．（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）帮助小语同学整理古诗词，完成摘抄本。（8分） 策 略 诗 句 收 获 看标题 （1）杨花落尽子规啼， 。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2） ,以观沧海。—— 曹操《观沧海》 标题常点明时间/地点，概括事件， 蕴含情感。 抓意象 （3） ? 。 ——王湾《次北固山下》 （4）古 人 常 借 助 意 象“雁 ”来表达 之情。 明手法 （5） , 。古道西风瘦马。——马致远《天净沙.秋思》 对比衬托，抒发离人愁思。 （6） , 。 —— 曹操《观沧海》 夸张虚写，借银河彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略， 重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。 【拓展运用】 送 春 [宋]王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规①夜半犹啼血，不信东风唤不回。 注：①子规，杜鹃鸟。 （7）诗歌一、二句点明是暮春时节，意象是 。（1分） （8）请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感。（3分） 答： 四、名著阅读（6分） 5．（2020·四川南充·中考真题）阅读名著选段，按要求回答问题。 一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” (选自《朝花夕拾》) （1）文段中的“她”是________。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的________(篇名)里出现过。（2分） （2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（4分） 五、现代文阅读（26分） （21-22七年级上·浙江丽水·期末） 野孩子不爱白送的春天 ①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，就会看到苔癣。角落里，藏着苔癣安安静静的小家。 ②苔癣很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔癣。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，世界变了，很多人说，我们再也回不去了。可是，苔癣一点都没变，它们仍在那里。 ③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，金黄的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土，把苔癣小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔癣一个更美的家。 ④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上小松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，觉得姿色上佳，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的，交给苔癣。薄薄的苔癣铺上去，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。 ⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，苔癣便渐渐地变黄、发黑，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔癣绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，它俩又长满苔癣，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癣养成闺女样。而园子里，啥心也不操，苔癣还总是长得那么好……气我呢？ ⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔癣的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，苔癣干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣，转眼就精神抖擞生机勃勃。 ⑦那些被我铲回花盆里的苔癣，无论怎样浇水施肥，精心照顾，始终回天无力，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。 ⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。 ⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀，为什么就不安心好好长呢？我想不明白。 ⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。 ⑪我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。 ⑫可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样。 ⑬还有野百合、野桑椹，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好，也摆一副丧眉搭眼给你看。于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧。 （选自《品读》2021年第10期） 6．阅读全文，根据提示，完成表格。（3分） “野孩子” 在野外 在家里 苔癣 茂盛安静 ② 芥菜 自由乱长 ③ 野菊花 ① 蔫巴凌乱 7．根据要求，完成下列任务。（6分） （1）结合语境，品味第③自然段画线句子中加点词语的表达效果。 我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土，把苔癣小心翼翼铲起。 （2）请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。 如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣，转眼就精神抖擞生机勃勃。 8．请你仿照示例，对第⑨自然段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。（3分） 示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癣养成闺女样。 朗读设计：朗读这句话时，“测温度测湿度”“喷水喷雾”可连读，表现出作者打理苔癣的细致用心；可重读“那么多……那么多……”和“恨不得”，适当延长语气，以突出作者对苔癣的精心培育，和想把苔癣养得更好的一种期望。 我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。 9．请你结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天”为题，有什么意蕴？（4分） 10．（23-24七年级上·浙江金华·期末）班里要编一期科普月食知识的黑板报，下面是第二组同学收集的材料，请一起完成后面的任务。 材料一： 月食的成因 北京天文馆高级工程师寇文介绍，月亮本身不发光，是被太阳光照亮的。满月时，若地球恰好走到月亮和太阳正中间，就会挡住照向月亮的太阳光，由此出现月食。 月食一般分为月全食和月偏食两种。地球在太阳的照射下，会背向太阳拖出一个长长的黑影，如果月亮完全进入地球的影子，就是月全食；只有部分月亮进入地球的影子，就是月偏食。还有一类半影月食，由于月球只是进入地球的半影区，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉，一般不算公众可观测的月食。 寇文表示，月食一定发生在满月的时候，但满月的时候不一定都会发生月食。大部分时间，月亮会从地球影子的上方或下方掠过，什么事情也不会发生。一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。 （选自《新京报》2021.5.24） 材料二： _______ 在半影月食、月偏食和月全食这了种月食中，当属月全食最为好看。月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮”。实际上“红月亮”随时都可能发生，在平时月亮很低、在地平线附近的时候，它所反射的太阳光受到地球大气层的影响，从而有一定几率产生“红月亮”，只不过这时候月亮并不一定是“圆”的，或者发生的时间人们没有注意到。 （选自《知识就是力量》2014.10.8） 材料三： _________ 我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做。 古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同，才发现时差的。1219年，成吉思汗西征花剌子模，在征战途中，成吉思汗下令进行一次天文观测。然而结果和计算的并不相同——似乎比计算的结果早了很多。经过耶律楚材反复确认，发现月食发生时间是确定的，但是各地入夜先后却是不同——这也就是现代所谓的时差。为了解决这个问题，耶律楚材创立了一个叫做里差的概念，也就是是根据两地东西距离，计算时差的方法。 月食的另一个重要作用，就是测量太阳的位置。古人发现了一个取巧的方法——他们意识到，月食时候，太阳月亮恰好分居大地两侧。这样只要我们知道月食时候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太阳的精确位置了啊！历史上提出这个方法的天文学家叫做姜岌。 （节选自公众号（司天灵台》2022.11.25） 【读懂关键内容】 (1)小武在编辑时对材料进行了分析，下列对材料理解正确的一项是（   ）（3分） A．月全食、月偏食、半影月食都是公众可观测的月食。 B．月食一般发生在满月的时候，一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。 C．月全食期间的月亮变成了红色，但是不只是月全食时能看到“红月亮”。 D．古人发现只要知道月食时候月亮的位置，加上180度，就大概能知道太阳的位置了。 【设计编排板报】 (2)手抄报的每个板块都有一个小标题，是每则材料内容的概括。请参考材料一的小标题，给材料二、材料三拟个小标题。（4分） 材料二小标题：① 材料三小标题：② 【开展科普宣传】 (3)社交平台上对于月食有一些不恰当的说法。请选择下面的一种说法，结合材料中的内容进行科普宣传。（3分） A.月食时出现“红月亮”是不祥之兆，“血月有灾，不能观看”。 B.古人对月食不够重视，认为月亮被食不被食无足轻重，对月食的研究是现代才开始的。 我选择说法 进行科普宣传，我的理解 。 六、文言文阅读（6分） （23-24七年级上·吉林松原·期中）阅读下文，回答问题。 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” （选自《说苑》，有删改） 【注释】①赵简子：名鞅。春秋末晋国正卿。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名“赐”，字子贡。文中的“赐”是子贡的自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。 11．结合课内所学，推测一下“简子不说”中“说”的意思（    ）（1分） 12．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）（2分） 赐 譬 渴 者 之 饮 江 海 13．读完短文，说说孔子在子贡心目中是个怎样的人？（3分） 七、作文（58分） 14．（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）请围绕“秋天“桂花”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。（8分） 100字 15．（2013·天津·中考真题）作文。（50分） 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功的哭泣同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！ 请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：(1)内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、地名、校名。 600字 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（6分） 1．（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）阅读“教师寄语”。（6分） 教 师 寄 语 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天① liáo 亮地响；在④ 笔下的冬天里，我们看到水藻把终年②贮（    ）蓄的绿色奉献给了自然；在刘湛秋的四季里，我们感受到夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗③guǎng ；在⑤ 《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫……同学们，在这段旅途中，我们当志存高远，孜孜不倦，用奋斗书写自己的青春答卷！ (1)根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①liáo 亮    ③粗guǎng (2)加点字“贮”在文中读音正确的一项是（    ）（2分） A．zhù B．chǔ (3)根据要求写出作者的名字。（2分） ④ ⑤ 【答案】 (1)嘹 犷 (2)A (3)老舍 刘义庆 【解析】 （1）本题考查查字形。 嘹亮，liáo liàng，意思是声音圆润而响亮。 粗犷，cū guǎng ，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 （2）本题考查字音。 贮蓄，zhù xù，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。 （3）本题考查文学常识。 《济南的冬天》是中国现代剧作家、小说家老舍创作的散文。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 二、选择题（6分） 2．（20-21七年级上·浙江金华·阶段练习）下列句子没有运用比拟修辞的是（   ）（3分） A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。” B．花儿羞答答地垂下头来。 C．指导员讲得真来劲儿，小明竖起耳朵听。 D．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 【答案】D 【解析】 A.句子把小山当作人来写，运用了“可爱”“安静不动”等词语，是拟人； B.句子把花当作人来写，说花会害羞，又有垂头的动作，是拟人； C.句子说嘎子“竖起耳朵”，运用了拟物的修辞； D.联系《济南的冬天》原文，把济南的蓝天与水组成的境界比作蓝水晶，把“蓝水晶”“包着红屋顶、黄草山”比作“地毯上的小团花的小灰色树影”，是比喻的修辞手法，没有运用比拟的修辞。 故选D。 3．（18-19七年级上·江苏镇江·阶段练习）名著《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 【答案】B 【解析】 B项错误，《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 三、诗歌鉴赏（12分） 4．（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）帮助小语同学整理古诗词，完成摘抄本。（8分） 策 略 诗 句 收 获 看标题 （1）杨花落尽子规啼， 。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2） ,以观沧海。—— 曹操《观沧海》 标题常点明时间/地点，概括事件， 蕴含情感。 抓意象 （3） ? 。 ——王湾《次北固山下》 （4）古 人 常 借 助 意 象“雁 ”来表达 之情。 明手法 （5） , 。古道西风瘦马。——马致远《天净沙.秋思》 对比衬托，抒发离人愁思。 （6） , 。 —— 曹操《观沧海》 夸张虚写，借银河彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略， 重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。 【拓展运用】 送 春 [宋]王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规①夜半犹啼血，不信东风唤不回。 注：①子规，杜鹃鸟。 （7）诗歌一、二句点明是暮春时节，意象是 。（1分） （8）请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感。（3分） 答： 【答案】 闻道龙标过五溪 东临碣石 乡书何处达 归雁洛阳边 思乡 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 星汉灿烂 若出其里 残花 通过“残花”“燕 子”描写了花谢了又开，燕子在低矮的屋檐下飞来飞去的景象，表现了暮春时春光未逝，生机犹存的特点，表达了作者对春天的留恋喜爱之情。 后两句以拟人的手法来写了杜鹃鸟，通过“不信“唤”，塑造了一个执着的形象，借此表现自己留恋春天的情怀 ，又显表现了自己顽强进取，执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的精神。 【解析】 （1）-（6）本题考查默写。注意易错字：溪、碣、雁、洛、藤、鸦。 “乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。表达了作者的思乡之情。 （7）本题考查意象。 “三月残花落更开，小檐日日燕飞来”意思是：花落了又重开，燕子离去了还会回来。诗中的“落更开”描述了三月的花谢了又开，表现了春光未逝；“燕飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，表现了春光生机犹在写出了暮春景象：春光未逝，生机犹存的特点。因此，这两句主要抓住残花、燕子描绘暮春景象。 （8）本题考查写作手法。 从题目来看，本诗题目为“送春”，意为送春紧去之意。联系诗句“不信东风唤不回”可知，表现了作者对春光逝去的不舍与无奈之意。 从意象的角度来看，首句意象“残花”，第三句意象“子规啼血”都表达了惜春伤时之情。花落了虽又重开，燕子离去了还会回来，然而那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼，不相信东风是唤不回来的。 从手法来看，后两句以拟人的手法来写了杜鹃鸟，塑造了一个执着的形象，借此表现自己留恋春天的情怀，字里行间充满凄凉的美感。东风就是指春风，子规，杜鹃鸟经常在暮春啼叫。诗人用子规夜半犹啼血，不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜的心情，又显示了自信和努力的态度。表现了自己顽强进取，执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的精神。 四、名著阅读（6分） 5．（2020·四川南充·中考真题）阅读名著选段，按要求回答问题。 一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么?”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” (选自《朝花夕拾》) （1）文段中的“她”是________。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的________(篇名)里出现过。（2分） （2）结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（4分） 【答案】 (1)衍太太  《父亲的病》 (2)示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；⑤热心：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药。(任答4点即可) 【解析】 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。 其中衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私虚伪的、爱推卸责任的典型的市侩形象。结合名著中的内容分析其形象即可。 五、现代文阅读（26分） （21-22七年级上·浙江丽水·期末） 野孩子不爱白送的春天 ①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，就会看到苔癣。角落里，藏着苔癣安安静静的小家。 ②苔癣很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔癣。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，世界变了，很多人说，我们再也回不去了。可是，苔癣一点都没变，它们仍在那里。 ③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，金黄的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土，把苔癣小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔癣一个更美的家。 ④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上小松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，觉得姿色上佳，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的，交给苔癣。薄薄的苔癣铺上去，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。 ⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，苔癣便渐渐地变黄、发黑，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔癣绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，它俩又长满苔癣，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癣养成闺女样。而园子里，啥心也不操，苔癣还总是长得那么好……气我呢？ ⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔癣的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，苔癣干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣，转眼就精神抖擞生机勃勃。 ⑦那些被我铲回花盆里的苔癣，无论怎样浇水施肥，精心照顾，始终回天无力，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。 ⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。 ⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀，为什么就不安心好好长呢？我想不明白。 ⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。 ⑪我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。 ⑫可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样。 ⑬还有野百合、野桑椹，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好，也摆一副丧眉搭眼给你看。于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧。 （选自《品读》2021年第10期） 6．阅读全文，根据提示，完成表格。（3分） “野孩子” 在野外 在家里 苔癣 茂盛安静 ② 芥菜 自由乱长 ③ 野菊花 ① 蔫巴凌乱 7．根据要求，完成下列任务。（6分） （1）结合语境，品味第③自然段画线句子中加点词语的表达效果。 我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土，把苔癣小心翼翼铲起。 （2）请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。 如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣，转眼就精神抖擞生机勃勃。 8．请你仿照示例，对第⑨自然段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。（3分） 示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癣养成闺女样。 朗读设计：朗读这句话时，“测温度测湿度”“喷水喷雾”可连读，表现出作者打理苔癣的细致用心；可重读“那么多……那么多……”和“恨不得”，适当延长语气，以突出作者对苔癣的精心培育，和想把苔癣养得更好的一种期望。 我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。 9．请你结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天”为题，有什么意蕴？（4分） 【答案】 6．①肆无忌惮 ②发黄枯萎 ③偃旗息鼓 7．（1）“弯腰”“低头”“偷”这些动词写出了“我”移植苔癣的全过程，表现出作者对苔癣的喜爱；“小心翼翼”写出“我”铲苔癣的动作轻柔，体现了作者对苔癣的珍视和喜爱。 （2）“醒过来”“精神抖擞”等词用拟人手法生动地写出了苔癣顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏。 8．朗读这句话时，“浇水施肥”可连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；重音可落在“可是”“再不肯”上，“可是”表转折作用，“再不肯”加强了语气，突出了作者对于荠菜移植到园子里后长势不佳的遗憾，表现出作者的惋惜和失望。 9．文中的苔癣、荠菜、野菊花等“野孩子”适合在大自然中自由自在地生长，花盆并不利于这些植物的生长。这说明人类应该尊重自然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。联想到我们人类，每一个孩子都是热爱自由的，我们应该尊重孩子，尊重个性，不要为孩子的成长铺垫太多的“捷径”，给予他们自由发展的空间，用欣赏的眼光陪伴孩子的成长。 【解析】 6．本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。由第十段“野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春”可提炼出①“肆无忌惮”；由第五段“但遗憾的是，养着养着，苔癣便渐渐地变黄、发黑，枯萎了”可提炼出②“发黄枯萎”；由第九段“我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿”可提炼出③“偃旗息鼓”。 7．（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。这句话描写了“我”想把苔藓搬进室内，在金银花下面挖苔藓的情形。“弯腰”“低头”“偷”这三个动词主要写了“我”移植苔癣的整个过程。“小心翼翼”形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意，这里写出了“我”铲苔癣的动作轻柔。由第三段“我不过想给苔癣一个更美的家”可知“我”喜爱苔藓，想移植到盆景当中精心照顾，所以“小心翼翼”这个词语，体现了作者对苔癣的珍视和喜爱。 （2）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话描写了久旱逢雨之后，苔藓焕发生机，蓬勃生长的情景。由第六段“十天半月没雨的夏天，四处都不见苔癣的芳踪”可知，在干旱的夏天苔藓似乎失去了生机，但是一场雨之后，马上变得“精神抖擞生机勃勃”，可见生命力之旺盛，所以“醒过来”“精神抖擞”这些词把苔藓人格化，运用了拟人的修辞手法，表现了苔藓的勃勃生机，赞颂了苔藓顽强旺盛的生命力。结合第七段“没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活”可知，苔藓这种旺盛的生命力让作者赞叹喜爱。 8．本题考查朗读设计能力。要让朗读更有感情，首先就要理解作品，把握作品的情感基调。在诵读的时候就要贴合这个基调来表达。确定了情感基调之后，还要能够通过一些声音表达技巧来帮助自己表达出情绪。比如我们会通过重音、停连、语速快慢、气息强弱、语势高低长短的变化和对比来让诵读更有节奏感，也更有感情。这句话写了作者对荠菜的精心照顾，以及对移栽到菜园的荠菜不能旺盛生长的遗憾和失望之情。由第九段“我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户”可知作者想把荠菜移植到园子里精心照顾，所以写作者照顾荠菜的词语“浇水施肥”可连读，突出照顾的精心周到；“慢慢”突出作者的盼望之情，可放慢语速；由“仅一茬后荠菜便偃旗息鼓”可知，荠菜并未像作者盼望的那样茂盛生长，作者的盼望落空，非常遗憾，所以“可是”需重读，这是情感的转折；而“再不肯满足我们打牙祭的心愿”进一步突出失望和惋惜之情，“再不肯”也需要重读。 9．本题考查探究标题的含义。分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。题目“野孩子不爱白送的春天”中，“野孩子”指文中写到的苔癣、荠菜、野菊花、野百合、野桑椹和那些野生野长叫不出名字的花等，结合文章内容可知，这些植物和花儿在野外生长的肆无忌惮、充满活力，而到了室内就发黄枯萎、蔫巴凌乱，人类对它们再好，它们也会偃旗息鼓。所以“野孩子不爱白送的春天”指的是那些自然的生命不适应人类所给予的环境，它们适合在大自然中自由自在地生长。由文章最后一段“于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧”可知，作者通过这篇文章告诉人们要尊重自然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。更深一层理解，由物及人，我们在教育孩子时也要尊重孩子，给他们适当的自由发挥的空间，不要用自己的观念紧紧束缚孩子的成长。据此概括作答即可。 10．（23-24七年级上·浙江金华·期末）班里要编一期科普月食知识的黑板报，下面是第二组同学收集的材料，请一起完成后面的任务。 材料一： 月食的成因 北京天文馆高级工程师寇文介绍，月亮本身不发光，是被太阳光照亮的。满月时，若地球恰好走到月亮和太阳正中间，就会挡住照向月亮的太阳光，由此出现月食。 月食一般分为月全食和月偏食两种。地球在太阳的照射下，会背向太阳拖出一个长长的黑影，如果月亮完全进入地球的影子，就是月全食；只有部分月亮进入地球的影子，就是月偏食。还有一类半影月食，由于月球只是进入地球的半影区，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉，一般不算公众可观测的月食。 寇文表示，月食一定发生在满月的时候，但满月的时候不一定都会发生月食。大部分时间，月亮会从地球影子的上方或下方掠过，什么事情也不会发生。一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。 （选自《新京报》2021.5.24） 材料二： _______ 在半影月食、月偏食和月全食这了种月食中，当属月全食最为好看。月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮”。实际上“红月亮”随时都可能发生，在平时月亮很低、在地平线附近的时候，它所反射的太阳光受到地球大气层的影响，从而有一定几率产生“红月亮”，只不过这时候月亮并不一定是“圆”的，或者发生的时间人们没有注意到。 （选自《知识就是力量》2014.10.8） 材料三： _________ 我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做。 古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同，才发现时差的。1219年，成吉思汗西征花剌子模，在征战途中，成吉思汗下令进行一次天文观测。然而结果和计算的并不相同——似乎比计算的结果早了很多。经过耶律楚材反复确认，发现月食发生时间是确定的，但是各地入夜先后却是不同——这也就是现代所谓的时差。为了解决这个问题，耶律楚材创立了一个叫做里差的概念，也就是是根据两地东西距离，计算时差的方法。 月食的另一个重要作用，就是测量太阳的位置。古人发现了一个取巧的方法——他们意识到，月食时候，太阳月亮恰好分居大地两侧。这样只要我们知道月食时候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太阳的精确位置了啊！历史上提出这个方法的天文学家叫做姜岌。 （节选自公众号（司天灵台》2022.11.25） 【读懂关键内容】 (1)小武在编辑时对材料进行了分析，下列对材料理解正确的一项是（   ）（3分） A．月全食、月偏食、半影月食都是公众可观测的月食。 B．月食一般发生在满月的时候，一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。 C．月全食期间的月亮变成了红色，但是不只是月全食时能看到“红月亮”。 D．古人发现只要知道月食时候月亮的位置，加上180度，就大概能知道太阳的位置了。 【设计编排板报】 (2)手抄报的每个板块都有一个小标题，是每则材料内容的概括。请参考材料一的小标题，给材料二、材料三拟个小标题。（4分） 材料二小标题：① 材料三小标题：② 【开展科普宣传】 (3)社交平台上对于月食有一些不恰当的说法。请选择下面的一种说法，结合材料中的内容进行科普宣传。（3分） A.月食时出现“红月亮”是不祥之兆，“血月有灾，不能观看”。 B.古人对月食不够重视，认为月亮被食不被食无足轻重，对月食的研究是现代才开始的。 我选择说法 进行科普宣传，我的理解 。 【答案】 (1)C (2)①“红月亮”的成因 ②月食的重要作用 (3) B 我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做，比如计算时差、精确太阳位置。 【解析】 （1）本题考查辨析信息。 A.根据材料一第二段中的“还有一类半影月食，由于月球只是进入地球的半影区，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉，一般不算公众可观测的月食”可知，半影月食一般公众不可观测； B.根据材料一第三段中的“月食一定发生在满月的时候”可知，本项“月食一般发生在满月的时候”有误； D.根据材料三末段中的“就能知道太阳的精确位置了啊”可知，本项“就大概能知道太阳的位置了”有误； 故选C。 （2）本题考查拟写标题。 标题应能概括材料的内容。 根据材料二中的“月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候……”可知，本段主要介绍了红月亮的成因。可拟题为：“红月亮”的成因。 根据材料三中的“古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同，才发现时差的”“月食的另一个重要作用，就是测量太阳的位置”可知，本段主要介绍了月食的重要作用。可拟题为：月食的重要作用。 （3）本题考查拓展应用。开放类试题，选择一种说法，然后结合材料内容表述原因即可。 A.根据材料二中的“实际上‘红月亮’随时都可能发生，在平时月亮很低、在地平线附近的时候，它所反射的太阳光受到地球大气层的影响，从而有一定几率产生‘红月亮’”可知，红月亮只是一种正常的天文现象，随时可能发生，与地球上灾难的发生没有任何的必然联系。所以“血月有灾，不能观看”的说法是错误的。 六、文言文阅读（6分） （23-24七年级上·吉林松原·期中）阅读下文，回答问题。 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” （选自《说苑》，有删改） 【注释】①赵简子：名鞅。春秋末晋国正卿。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名“赐”，字子贡。文中的“赐”是子贡的自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。 11．结合课内所学，推测一下“简子不说”中“说”的意思（    ）（1分） 12．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）（2分） 赐 譬 渴 者 之 饮 江 海 13．读完短文，说说孔子在子贡心目中是个怎样的人？（3分） 【答案】 11．同“悦”，愉快 12．赐/譬/渴者之饮江海 13．博学多识（学识渊博），胸怀宽广（思想深邃）的人（意思贴近即可）。 【解析】 11．本题考查文言实词。 句意：简子不高兴。说：同“悦”，高兴。 12．本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。 本句翻译：我好像饥渴的人在江海边喝水一样。“赐”是句子主语，指子贡；“譬”意为譬如，好像，在句中作谓语，中间应该断开一处，“渴者之饮江海”指在江海边喝水的饥渴的人，在句中作宾语，前边也应断开一处。故可断句：赐/譬/渴者之饮江海。 13．本题考查内容理解及人物形象分析。 由“孔子犹江海也”可知，子贡把老师孔子的贤明与学问的渊博比作江海，深不可测，广阔无边。故在子贡心目中孔子是个博学多识、思想深邃的人。 【点睛】参考译文： 赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他？”赵简子说：“子贡的话说得很好！” 七、作文（58分） 14．（23-24七年级上·浙江杭州·阶段练习）请围绕“秋天“桂花”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。（8分） 【答案】 示例：秋天的早晨，我漫步在一片枫树林中，一阵微风吹来， 枫叶徐徐地飘了起来，哦，它在与微风嬉戏，但枫叶毕竟是弱小的，赶不上微风。于是红枫缓缓地飘落，飘落，枫叶与光影在风的作用下成了一幅美丽的图画。眼前的景象让我如痴如醉。 【解析】 本题考查小作文能力。解答本题，要审好题目要求。题干要求围绕“秋天”“桂花”“风”三个词语发挥想象，设置一个场景展开描写。秋天的树林，可以让人想象出很多画面，秋天的梧桐树林落叶飘飘，金黄的叶子如同金子一样，覆盖了大地；秋天的枫树林，漫山遍红，层林尽染；秋日的风轻柔的，送给人清凉，消去大地的暑热，秋风萧瑟，寒意渐渐来了。描写时要抓准这三个关键词语，自由组合场景进行描写即可。语言要求生动，要注重细致描写，注意词语选用和语句的推敲。要求运用一种修辞，在写作时要有意识将比喻、拟人、夸张、排比等常用修辞用到文字表述中，注意字数要求即可。 示例：秋天到了，路旁的桂花树成为这丰收季节里的一道靓丽风景线。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小花好似害羞的小故娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！走近细看，只见一片片椭圆形的叶子，衬托着金色的小花，在秋风中自由地舞蹈呢！ 15．（2013·天津·中考真题）作文。（50分） 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功的哭泣同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！ 请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：(1)内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、地名、校名。 【答案】范文： 捡拾幸福 有人说，幸福其实很简单。是的，幸福不一定多么宏伟惊人，幸福就像初春新雨后冒出的笋尖，稍一低头或弯腰便能发现它遍布足下；抑或是在盛夏乡野的天空中，偶尔抬头便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悦，发现生活之美的单纯的喜悦，只要伸手就能触到。有一颗永远不老的心，平和的态度，积极的心态，幸福便处处皆可捡拾。 幸福可以是寒冬中一丝温暖。还记得小时候有一年冬天十分寒冷。那时单薄的身子抵御不了寒冷的侵袭，双手冻得通红。而身旁的妈妈发觉我的窘态，便用她温柔而纤细的双手握住我的手，同时把我另一只手放入她同样温暖的口袋中。这时的妈妈就像天使一样，脸上泛着微笑，而我的手被温暖的母爱包裹着，这温暖渗透入我的皮肤，流向全身各处，比最好的羽绒服穿在身上还要温暖。心头上萦绕着丝丝温暖的我，在妈妈的口袋里捡拾到了幸福。 幸福可以是清晨的一缕阳光。在暑假，上了一天的课后，将一整天的知识尽数吃进脑子里的我带着一身的疲倦回到家倒头便睡。第二天清晨，还在睡梦中的我透过睡眼隐隐约约看见一缕阳光。我顿时睡意全无，心中莫名升起一种喜悦。是为自己在这都市之中还能享受到真正的大自然的光辉而喜悦，也是为自己休整完毕，又即将度过充实的一天而喜悦。感谢大自然，让我为今天而幸福，我从清晨的阳光中捡拾到了大自然馈赠的幸福。 幸福还可以是平淡中的一次甘甜。放学回家之后，又见到久违的家人，心思从繁重的作业中抽出来，迎接家人温馨的拥抱。一向严肃刻板的爷爷也露出了笑容，像往常一样开始认真地为我削一只苹果。平平淡淡的一周学习中难得回家两天，我细细咀嚼这只苹果，只觉得无比甘甜。人的味觉就是这么容易被满足，心理也如味觉一样容易满足。我从苹果的甘甜中捡拾到了生活的美好的幸福。 幸福其实很简单，是一丝温暖，一缕阳光或是一次甘甜，只要有一颗不老的心，有着积极的态度，平和的心态，在平凡的生活中也能捡拾幸福！ 【解析】 这是一篇命题作文。题目“捡拾幸福”已经给出，故构思时，要根据所给题目的提示进行分析，要分别仔细的分析“捡拾”和“幸福”的含义，“幸福”是使人舒畅的境遇或生活。只要你用心发现，幸福生活随处随时可现。例如老师的赞美、家长的鼓励、同学的友谊等。“捡拾”可理解为生活中偶得或者一些经历。从审题来看，这个幸福可以是大家熟悉的，也可以陌生的，但无论如何，总该是会给你较深触感的一些人或事。从素材来看，幸福并没有我们想象中的那么难得，只要我们放松心情，放下身段，让自己多融入多观察这个社会，我们会发现在以前看来平凡而平淡的一些事情其实都是一些小幸福。正是由于这些小幸福，才使得整个社会都幸福和谐而安详。从立意上来看，想要将“捡拾幸福”写好，最好是联系实际，说些你亲身经历过的事，说联系社会现实，加工后与幸福相挂钩。“捡拾幸福”这个题目，可以写记叙文也可以写议论文。写作记叙文，捡拾幸福，你会获得什么幸福么？是什么事情让你意识到原来你是幸福的？你的心情有什么变化等。这些都可以写入文章当中。而若是议论文，可以将幸福化为具体的一个东西，如亲情、他人对你的关爱；或者泛化，从正反等多方面来论证幸福不是没有，而是我们缺少发现；或者论证幸福对于我们来说有多重要，若是缺少我们会变成什么。 命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 $$