精品解析：天津市红桥区2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题

高一语文 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。 第I卷 一、（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 下列词语中加点的字，读音正确的一项是（ ） A. 聒噪（guā） 伺候（cì） 连累（lèi） B. 迤逦 （yǐ） 半晌（xiǎng） 少顷（qǐng） C. 谛听（dì） 离间（jiàn） 角斗（jué） D. 驯熟（xùn） 祈祷（qǐ） 猾黠（jié） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 投奔 翌日 瘦削不堪 B. 会晤 唾弃 碎琼乱玉 C. 陷阱 贤惠 湛湛青天 D. 惊谔 寒喧 沸返盈天 3. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐_________，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_________了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_________的工具。 A. 边缘化 获得 制约 放松身心 B. 私人化 获得 制约 修身养性 C. 私人化 焕发 约束 放松身心 D. 边缘化 焕发 约束 修身养性 4. 填入下列语段空格处的内容，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 清代乾隆时期问世的《红楼梦》，不仅 ，也 。它以宝黛钗的爱情悲剧为情节主线，又深刻展现了当时贵族家庭内部、外部的种种矛盾冲突。 ， ，其内容之丰厚， ， ，都不是轻易能够领会的。所以，请你走进那个奇妙的艺术世界吧！ ①达到了中国古代小说的顶峰 ②堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠 ③一面是“忽喇喇似大厦倾”的末世感 ④一面是“情重愈斟情”的感伤 ⑤艺术之精妙 ⑥思想之深邃 A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ①②④③⑥⑤ D. ②①④③⑥⑤ 5. 许多人常有手书前人名句的习惯，下列不可能发生的选项是（ ） A. 杜牧手书“居安思危，戒奢以俭”。 B. 苏洵手书“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。 C. 王安石手书“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。 D. 蒲松龄手书“一人飞升，仙及鸡犬”。 6. 对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ A. 作者泛舟洞庭湖，开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河 B. 上片即景抒怀，描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，突出写它的澄澈。 C. “应念岭海经年”，虚实结合，意为推测猜想未来在岭南一年的生活景象。 D. 本词通篇景中见情，笔势雄奇，境界空阔，表现了作者胸襟洒落的高尚品质。 阅读文言文材料，完成下面小题。 材料一 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗， 民以殷盛， 国以富强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！ 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后官、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑》《问》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也?快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 材料二 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰； “人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣” （取材于《史记·李斯列传》） 7. 下列对加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 窃以为过矣 过：错误 B 服太阿之剑 服：佩戴 C. 人之贤不肖譬如鼠矣 肖：孝顺 D. 处卑贱之位而计不者 计：谋划 8. 下列各项加点文言虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 此四君者，皆以客之功/假舟楫者，非能水也 B. 江南金锡不为用/为国者无使为积威之所劫哉 C. 居大庑之下/议法度而修之于朝廷 D. 学已成，辞于荀卿曰/青，取之于蓝 9. 文中画波浪线部分断句正确的一项是（ ） A. 斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时而游说者之秋也 B. 斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下称帝/而治此布衣驰骛之时/而游说者之秋也 C. 斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也 D. 斯闻得时/无怠今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下称帝/而治此布衣驰鹜之时/而游说者之秋也 10. 下列对原文有关内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 李斯列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强作出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。 B. 李斯极力铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，表面是赞美秦国富足，实则是批评秦王声色误国。 C. 李斯主张人应该积极有为。他观仓中鼠而悟出人生哲学，认为一个人有无出息取决于他所处的环境。 D. 李斯年轻时胸怀大志，跟随荀子学习帝王的治世之道；学成后，去游说秦王，以此实现人生抱负。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。 （2）久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。 第Ⅱ卷 二、（本大题共 12分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）加之以师旅， _____________________（《论语·侍坐》） （2）_____________________， 凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） （3）_____________________，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （4）君子博学而日参省乎己，_____________________。（《劝学》） （5）后人哀之而不鉴之，_____________________。（杜牧《阿房宫赋》） 三、（本大题共3小题，每小题4分，共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 冬阳·童年·骆驼队 林海音 ①骆驼队来了，停在我家的门前。 ②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”?我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 ④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。 ⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。 ⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个钤铛，走起来， “当、当、当”地响。 ⑨“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 ⑪我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： ⑫“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” ⑬爸爸想了想，笑笑说： ⑭“也许，你的想法更美些。” ⑮冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ⑯夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： ⑰“夏天它们到哪儿去?” ⑱“谁? ” ⑲“骆驼呀！” ⑳妈妈回答不上来了，她说： ㉑“总是问，总是问，你这孩子！” ㉒夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 ㉓可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。 ㉔我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 13. 第⑥段画线句的作用是什么?有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。 14. 最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。 15. “冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。 四、（本大题6分） 16. 下面的文字画横线的语句有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 当下，微短剧、微综艺发展如火如荼，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”创作热潮。然而，①与这一趋势形成鲜明对比，②另一类弘扬农耕文明的影视作品主打工笔细描为重心，③讲求妮娓道来，④给观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，⑤在治愈心灵的同时，⑥挖掘中华优秀传统文化，⑦提升立意和审美上的创新突破，⑧在影视创作领域引领了一种新风尚。 五、（本大题40分） 17. 阅读下面材料，根据要求作文。 路遥的小说《人生》扉页上有这么一句话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”对此，你有怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一语文 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。 第I卷 一、（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 下列词语中加点的字，读音正确的一项是（ ） A. 聒噪（guā） 伺候（cì） 连累（lèi） B. 迤逦 （yǐ） 半晌（xiǎng） 少顷（qǐng） C. 谛听（dì） 离间（jiàn） 角斗（jué） D. 驯熟（xùn） 祈祷（qǐ） 猾黠（jié） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“聒噪”的“聒”应读作guō；“连累”的“累”应读作 lei； B.“半晌”的“晌”应读作shǎng； D.“祈祷”的“祈”应读作qí；“猾黠”的“黠”应读作xiá。 故选C。 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 投奔 翌日 瘦削不堪 B. 会晤 唾弃 碎琼乱玉 C. 陷阱 贤惠 湛湛青天 D. 惊谔 寒喧 沸返盈天 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“惊谔”的“谔”应写作“愕”；“寒喧”的“喧”应写作“暄”；“沸返盈天”的“返”应写作“反”。 故选D。 3. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐_________，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_________了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_________的工具。 A. 边缘化 获得 制约 放松身心 B. 私人化 获得 制约 修身养性 C. 私人化 焕发 约束 放松身心 D. 边缘化 焕发 约束 修身养性 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确运用词语的能力。 第一空，“边缘化”指从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流。“私人化”是指与公众的及群体性的严格对立，具有个人个性特点的倾向。语境中指古琴从主要艺术形式到逐渐可能被社会遗忘，所以选“边缘化”。 第二空，“获得”指取得，得到（多用于抽象事物）。“焕发”指光彩四射或振作。语境中两个词都通顺，但从习惯和程度及感情色彩上看，“焕发”更好。 第三空，“制约”指一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件，则前者制约后者。“约束”指限制使不超出范围。语境中与“自己”相搭配，所以选“约束”。 第四空，“放松身心”指让自己的精神和身心处于轻松状态。“修身养性”指通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。语境中“琴者，心也”“琴者，禁也”，已不仅仅是放松，更有心灵的完美，所以选“修身养性”。 故选D。 4. 填入下列语段空格处的内容，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 清代乾隆时期问世的《红楼梦》，不仅 ，也 。它以宝黛钗的爱情悲剧为情节主线，又深刻展现了当时贵族家庭内部、外部的种种矛盾冲突。 ， ，其内容之丰厚， ， ，都不是轻易能够领会的。所以，请你走进那个奇妙的艺术世界吧！ ①达到了中国古代小说的顶峰 ②堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠 ③一面是“忽喇喇似大厦倾”的末世感 ④一面是“情重愈斟情”的感伤 ⑤艺术之精妙 ⑥思想之深邃 A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ①②④③⑥⑤ D. ②①④③⑥⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查语句连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；然后再仔细研究题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序。 语段是对名著《红楼梦》的评价，①句强调达到中国古代小说的顶峰，②句强调堪称世界文学宝库的明珠，语意上构成递进关系，①在前，②在后，排除BD两项。从③与④两句来看，④句说的小说情节中因爱情悲剧和家庭悲剧而流露的感伤情绪，③句说的是整部小说反映的是“大厦将倾的末世感”，应该④在前，③在后。“其内容之丰厚”后面接⑤或者⑥句，按照文学作品的分析，一般从“内容”到“思想”，再到“艺术”，因而⑥在前，⑤在后，排除A项。 故选C。 5. 许多人常有手书前人名句的习惯，下列不可能发生的选项是（ ） A. 杜牧手书“居安思危，戒奢以俭”。 B. 苏洵手书“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。 C. 王安石手书“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。 D. 蒲松龄手书“一人飞升，仙及鸡犬”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.错误。“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”是明代戏剧家汤显祖的《牡丹亭》中的一句名句，而苏洵是北宋年间著名文学家。B项不可能发生。 故选B。 6. 对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ A. 作者泛舟洞庭湖，开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河。 B. 上片即景抒怀，描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，突出写它的澄澈。 C. “应念岭海经年”，虚实结合，意为推测猜想未来在岭南一年的生活景象。 D. 本词通篇景中见情，笔势雄奇，境界空阔，表现了作者胸襟洒落的高尚品质。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“推测猜想未来在岭南一年的生活景象”错，词人在“岭海”任职多年，想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。此句不是想象，而是回顾。 故选C。 阅读文言文材料，完成下面小题。 材料一 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗， 民以殷盛， 国以富强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！ 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后官、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑》《问》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也?快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 材料二 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰； “人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣” （取材于《史记·李斯列传》） 7. 下列对加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 窃以为过矣 过：错误 B. 服太阿之剑 服：佩戴 C. 人之贤不肖譬如鼠矣 肖：孝顺 D. 处卑贱之位而计不者 计：谋划 8. 下列各项加点文言虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 此四君者，皆以客之功/假舟楫者，非能水也 B. 江南金锡不为用/为国者无使为积威之所劫哉 C. 居大庑之下/议法度而修之于朝廷 D. 学已成，辞于荀卿曰/青，取之于蓝 9. 文中画波浪线部分断句正确的一项是（ ） A. 斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时而游说者之秋也 B. 斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下称帝/而治此布衣驰骛之时/而游说者之秋也 C. 斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也 D. 斯闻得时/无怠今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下称帝/而治此布衣驰鹜之时/而游说者之秋也 10. 下列对原文有关内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 李斯列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强作出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。 B. 李斯极力铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，表面是赞美秦国富足，实则是批评秦王声色误国。 C. 李斯主张人应该积极有为。他观仓中鼠而悟出人生哲学，认为一个人有无出息取决于他所处的环境。 D. 李斯年轻时胸怀大志，跟随荀子学习帝王的治世之道；学成后，去游说秦王，以此实现人生抱负。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，客者逐。 （2）久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。 【答案】7. C 8. B 9. A 10. B 11. （1）可（陛下）对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国就要离开，凡是客卿都要被驱逐。 （2）长期处于低微的地位、贫穷的境地，责怪世俗，厌恶名利，假托自己与世无争，这不是士子的原本的性情。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：私下里认为是错误的。 B.正确。句意：佩戴太阿剑。 C.错误。“肖”，贤，才。句意：一个人有才能还是没有才能。 D.正确。句意：处在卑贱的地位不谋划有所作为。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不相同。助词，表判断。/代词，……的人。句意：这四位君主，都是依靠了客卿的功劳。/借助舟船的人，并不能游泳。 B.相同。介词，表被动。句意：江南的金锡不会被陛下使用。/治理国家的人不要被积久而成的威势胁迫呀！ C.不相同。助词，的/代词，它，指法令制度。句意：住在大屋子的下面。/议订法令制度，又在朝廷上修正它。 D.不相同。介词，向/介词，从。句意：学业完成之后，(李斯)就向荀卿告辞说。/靛青是从蓝草中取得的。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我听说得到机会就不要错过，如今万辆战车的国家正在争取时机，游说之士主持政事。现在秦王想吞并各国，称帝统治天下，这正是平民百姓驰骋奔走、游说之士施展抱负的好时机。 “争时”，争取时机，“时”作“争”的宾语，应在“时”后断句，排除BC； “吞”的宾语是“天下”，“称帝而治”意思完整，所以应在“天下”后断句，排除BD。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 B.“实则是批评秦王声色误国”错误，目的是同秦王对待客卿的态度进行比较，指出秦王用物与用人态度的矛盾。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“然”，这样；“去”，离开；“逐”，表被动，被驱逐。 （2）“非”，责怪；“自托”，假托自己；“此非士之情也”，判断句。 参考译文： 材料一 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都是依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！ 如今陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的千里马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为宫廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会被陛下使用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。敲击瓮、缶来奏乐，弹着琴筝、拍打大腿以应和节拍、呜呜呀呀地高唱着来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；那《郑》《卫》《桑》《问》，《昭》《虞》《武》《象》等乐曲，可算是异国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《昭》《虞》，这是为什么呢？难道不是因为异国音乐可以快意，可以满足耳目功能的需要么？可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是百姓。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ 材料二 李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子的下面，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有才能还是没有才能，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。” 于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，(李斯)就向荀卿告辞说：“我听说得到机会就不要错过，如今万辆战车的国家正在争取时机，游说之士主持政事。现在秦王想吞并各国，称帝统治天下，这正是平民百姓驰骋奔走、游说之士施展抱负的好时机。处在卑贱的地位不谋划有所作为，这好比看见现成的肉才吃的禽兽一样。所以耻辱没有比卑贱更大的，悲伤没有比穷困更甚的。长期处于低微的地位、贫穷的境地，诋毁世俗，厌恶名利，自己拿无为作寄托，这不是士子的真情。所以我要向西游说秦王了。” 第Ⅱ卷 二、（本大题共 12分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）加之以师旅， _____________________。（《论语·侍坐》） （2）_____________________， 凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》） （3）_____________________，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （4）君子博学而日参省乎己，_____________________。（《劝学》） （5）后人哀之而不鉴之，_____________________。（杜牧《阿房宫赋》） 【答案】 ①. 因之以饥馑 ②. 纵一苇之所如 ③. 怅寥廓 ④. 则知明而行无过矣 ⑤. 亦使后人而复哀后人也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“馑”“寥廓”“知”等。 三、（本大题共3小题，每小题4分，共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 冬阳·童年·骆驼队 林海音 ①骆驼队来了，停在我家的门前。 ②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”?我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 ④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。 ⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。 ⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个钤铛，走起来， “当、当、当”地响。 ⑨“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 ⑪我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： ⑫“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” ⑬爸爸想了想，笑笑说： ⑭“也许，你的想法更美些。” ⑮冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ⑯夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： ⑰“夏天它们到哪儿去?” ⑱“谁? ” ⑲“骆驼呀！” ⑳妈妈回答不上来了，她说： ㉑“总是问，总是问，你这孩子！” ㉒夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 ㉓可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。 ㉔我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 13. 第⑥段画线句作用是什么?有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。 14. 最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。 15. “冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。 【答案】13. （1）第一问：①细致入微地写出骆驼吃草料的样子；②突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。 （2）第二问：①用两个“慢慢”修饰“走”和““嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，细致生动地写出骆驼不着急的性子，意味深长。②用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。 14. ①前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好； ②后一部分(最后三段)以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。 15. ①“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。 ②“冬阳”指冬日暖阳，点出了故事发生的时间； ③冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生理解文章重要句子的能力。 第一问： 从内容角度，横线句是对骆驼咀嚼草料动作描写，写它们的牙齿“交错地磨来磨去”，写它们的鼻孔“冒着热气”，胡须上沾着的“白沫子”，这些都是细节描写，起到生动形象、如临其境的效果； 从作者角度，只有儿童会专门注意骆驼如何吃东西，体现儿童视角特有的天真好奇。 第二问： “细致”指观察细致，“不柔弱”指不流于纤弱伤感。赏析句子可从修辞、句式、用词等角度鉴赏，本题侧重“用词”和“句式”。 划线句内容上写骆驼沉着从容的品格。用词方面，连用叠词“慢慢”连词“总会”，写骆驼行走和咀嚼的特点是“慢”，但只要坚持，“总会”达到目标，也会吃饱。用词朴素，语调的缓慢刚好衬托描写对象骆驼的行动迟缓，同时此句也富含哲理，意味深长； 句式方面，短句读来简洁朴素，没有累赘的修饰；情感气氛偏于抒情色彩，但不萎靡扭捏。体现“细致而不柔弱”。 【14题详解】 本题考查学生分析文章的叙述视角及探究文本情感的能力。 散文的前一部分是从童年的“我”，也就是孩子的视角来写。如：“为什么要一个铃铛?”体现孩子的好奇；如：“它们嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去……我看得呆了，自己的牙齿也动起来”，学骆驼咀嚼，表现孩子的纯真。 散文最后三段则是从成年后的“我”的视角来写，如：“但是童年却一去不还”“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物”，表达对童年生活的想念；如“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”，表达对童年倍加珍惜。 由以上分析可知：前一部分，从儿童视角，写出儿童的好奇、纯真、童年生活的美好；后一部分，从成人视角，表达对童年的怀念、珍惜。 【15题详解】 本题考查学生理解重要词语含义的能力。 文中“冬阳”只出现一处：第⑮段“冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来”，“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。 内容上，“冬阳”中的“冬”点明故事发生的时间是冬天，“阳”是指冬阳的温暖，用冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好； 结构上，“冬阳”为全文奠定温暖的基调，引出下文冬季发生的事件。 四、（本大题6分） 16. 下面的文字画横线的语句有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 当下，微短剧、微综艺发展如火如荼，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”创作热潮。然而，①与这一趋势形成鲜明对比，②另一类弘扬农耕文明的影视作品主打工笔细描为重心，③讲求妮娓道来，④给观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，⑤在治愈心灵的同时，⑥挖掘中华优秀传统文化，⑦提升立意和审美上的创新突破，⑧在影视创作领域引领了一种新风尚。 【答案】②删去“为重心”；⑥“挖掘中华优秀传统文化”后面加“的内涵”或“的价值”；⑦将“提升”改为“实现”。 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句中“主打工笔细描为重心”句式杂糅，“主打……”和“……为重心”杂糅，应删去“为重心”； ⑥句中“挖掘中华优秀传统文化”成分残缺，“挖掘”缺少宾语中心语，后面应加“的内涵”或“的价值”； ⑦句中“提升立意和审美上的创新突破”搭配不当，应将“提升”改为“实现”。 五、（本大题40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求作文。 路遥的小说《人生》扉页上有这么一句话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”对此，你有怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。 【答案】例文： 漫漫人生旅途，把握紧要之处 路遥在《人生》扉页上写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”诚哉斯言，人生恰似一场漫长的征途，途中多是平凡琐碎的日子，可那几步紧要处，却如同岔路口的指向标，指引着我们前行的方向，决定着我们人生的轨迹。 紧要处是机遇降临的瞬间，抓住它，便能开启成功之门。毛遂在平原君选拔门客出使楚国时，勇敢地自我推荐。在众人犹豫退缩之际，他挺身而出，凭借着非凡的胆识和卓越的口才，促成楚赵合纵，为自己赢得了名垂青史的机会。毛遂深知此次出使是人生的紧要处，果断把握，从而改变了自己的命运。倘若他当时畏缩不前，又怎会有后来的辉煌？机遇稍纵即逝，只有敏锐洞察，勇敢出手，才能在紧要处改写人生篇章。 紧要处也是困难挫折的考验，挺过去，便能迎来柳暗花明。苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，但他从未在困境中沉沦。被贬黄州时，他虽身处逆境，却能在山水间寻得心灵的慰藉，创作出《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇。苏轼明白，每一次被贬都是人生的紧要处，他以豁达乐观的心态直面挫折，在困境中实现了精神的升华。正是这份坚韧与豁达，让他的人生在历史的星座中熠熠生辉。 然而，在现实生活中，许多人在紧要处却迷失了方向。面对诱惑，他们丧失了原则；遭遇困难，他们选择了逃避。一些官员在诱惑面前，没能坚守底线，一步步走向犯罪的深渊；一些创业者在遇到资金短缺、市场低迷等困境时，轻易放弃了自己的梦想。这些人在人生的紧要处做出了错误的选择，最终与成功擦肩而过。 古人说：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”人生的道路上，紧要处虽然不多，但每一次都至关重要。我们要以敏锐的洞察力捕捉机遇，以坚定的信念战胜困难，以清醒的头脑抵制诱惑。在紧要之处，做出正确的抉择，才能书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料的话题是“人生”，“如何走好人生路”是思维的落脚点。相对于“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，我们的人生似乎很漫长，而正因为这“漫长”，我们才要在那些重要的人生关口做好选择，以免行差踏错，让自己在这“漫长”的一生中艰难前行、悔不当初。我们要珍惜这“漫长”人生中的每一段时光，不能辜负其中每一步路。 “紧要处常常只有几步”意在表明你所做的每一个选择，你踏出的每一步，都可能是命运的巨变。它们可以影响你人生的一个时期，也可以影响你的整个人生。此句强调人生选择的关键性，选择很重要，有时候选择对了，就有可能会改变你的人生，而如果选错了路，人生也就会跑偏了方向。我们还要思考何为“紧要处”，人生紧要处，指的是面临人生转折的阶段性关口，比如中考、高考，择业；或者是重要时间点，比如学习很苦很累，快要放弃的时候，比如面对诱惑很难作出抉择的时候等。 写作时我们应该化抽象为具体，行文中要把“紧要处”具体化，然后从两个对立角度分析不同选择带来的不同结果，阐述为何要重视这“紧要处”的“几步”，这里应把选择正确的意义和选择错误的影响加以对比，以突显这“几步”的重要性；接着可以深入思考，如何做到正确选择，需要我们具备哪些素质，如何操作等。比如要有清醒认知，不能只顾眼前，要目光长远；比如既要有自己的主见，又可以参考别人的意见等。 立意： 1.把握人生关口，走好关键几步。 2.找准行动的指南，走好人生之路。 3.人生紧要之处，做好人生选择。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$