精品解析：广西百色地区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

2022～2023学年度上学期期末教学水平测试试卷 八年级语文 （考试用时：150分钟；满分：120分） 温馨提醒：1．答题前，请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．作答选择题时，请用2B铅笔填涂；作答非选择题时，请用黑色签字笔书写。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（共21分） （一）古人向往太空之美 科学老师说：“古人创造了风筝、火箭等许多飞行器具。这些飞行器具不仅是现代飞行器的雏形，还为现代航空器和航天器的发展带来了有益启示。”这番话激发了小天和同学们的探究兴趣。下面是他们的部分探究记录，请你阅读后完成问题。 这些飞行器具不仅是现代飞行器的雏形，还为现代航空器和航天器的发展带来了有益启示。在11世纪左右，我国就有了一种靠自身喷气推进的原始火箭。实际上是现代火箭的雏形。1621年的《武备志》中记载了一种叫“火龙出水”的初始两级火箭，其原理与我国“长征三号”串联式运载火箭相似。 1. “雏形”一词在《现代汉语词典》中有两个义项：①未定型前的形式；②依照原物缩小的模型。结合文段内容，你认为“雏形”在这里的意思是　 　。(只填序号) 2. 这段探究记录中画横线的句子有语病，请你帮助修改。 修改后的句子：___________________________________________________________ 3. 活动结束后，同学们分别写了学习感受，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（　　） A. 身为炎黄子孙的我们，看到祖国航天事业发展日新月异，怎能不感到骄傲和自豪呢？ B. 一代代航天人殚精竭虑、勇敢前行，一次次刷新了中国的航天史。向中国航天人致敬！ C. 中国航天人无私奉献精神犹如一把利剑，时刻激励我要做一个对国家和人民有用的人。 D. 新时代的青少年要发扬航天精神，在困难面前不折不挠，不负韶华，不负党和人民的期望。 【答案】1. ① 2. 这种原始火箭，实际上是现代火箭的雏形。 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查词语含义理解。 根据语境“在11世纪左右，我国就有了一种靠自身喷气推进的原始火箭。实际上是现代火箭的雏形”可知，它指的是11世纪左右我国出现的靠自身喷气推进的原始火箭，这种火箭虽然与现代的火箭在技术和功能上有所差异，但它已经具备了火箭的基本原理和结构，因此可以被认为是现代火箭的初步形态或基础模型。所以，这里的“雏形”是指靠自身喷气推进的原始火箭是现代火箭未定型前的形式；故选①未定型前的形式。 【2题详解】 本题考查病句辨析及修改。 成分残缺，“是……的雏形”缺主语，根据语境“在11世纪左右，我国就有了一种靠自身喷气推进的原始火箭”可知，可补写主语“这种原始火箭”。 【3题详解】 本题考查修辞辨析及成语运用。 C.句中把“无私奉献精神”比作“利剑”，这里的比喻修辞方法使用不当。因为“利剑”通常与锋利、战斗等意象相关联，而“无私奉献精神”则更偏向于温和、持久、深沉的特质，并且“利剑”和后文“激励我要做一个对国家和人民有用的人”的语境也不符； 故选C。 （二）英雄问天之壮美 北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心精准点火发射。约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照预定程序，与天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体进行自主快速交会对接。后续，航天员将进驻天和核心舱，开启为期6个月的在轨zhù留，开展机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作，进一步验证航天员长期在轨zhù留、生活和保障等一系列关键技术。 4. 阅读以上文字，给加点注上拼音，根据拼音写汉字 （1）搭载（ ） （2）zhù（ ）留 5. 请把文中画横线句子的主干写出来。 句子的主干：____________________________ 【答案】4. ①. zài ②. 驻 5. 火箭发射。 【解析】 【4题详解】 本题考查字音字形。 搭载，dā zài，车船等载客。 驻留，zhù liú，指停留。 【5题详解】 本题考查句子主干。画线句中的“北京时间2021年10月16日0时23分”是表时间的状语。“搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载”是主语“火箭”的定语，“在酒泉卫星发射中心精准点火”是谓语“发射”的状语。“发射”是谓语。故主干是火箭发射。 （三）遵从心灵之美 6. 根据内容理解，在下面材料的横线上准确默写出相应的句子。 古诗词中，凝结着诗人的心灵深处的百般情味。晏殊在《浣溪沙》中用①“___，___”描述花开花落，燕去燕来等景物中，透露出某种生活的哲理；李清照在《渔家傲》中用②“_____，_____”表达战乱时日暮途远、空有才华的感叹；杜甫在《春望》中用③“_____，_____”表达战乱时局中的忧国伤时、惆怅怨恨……苏轼在《记承天寺夜游》中④“_______，______”则活用比喻、联想，描写了月光、月下影之美，写出恬淡闲适的心境；王维在《使至塞上》中则借⑤“_____，_____”委婉传达出自己被变相排挤出朝廷时内心的孤寂和愤懑。 【答案】 ①. 无可奈何花落去 ②. 似曾相识燕归来 ③. 我报路长嗟日暮 ④. 学诗谩有惊人语 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 ⑨. 征蓬出汉塞 ⑩. 归雁入胡天 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“谩、庭、蓬、雁”等字词容易写错。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 漫话对联 金虎 ①对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联……可见，生活中处处有对联。 ②对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批，应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。 ③根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的自勉联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革命情谊的题赠联。 ④对联源于何时？可远溯先秦。那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 ⑤对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？ ⑥首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。 ⑦其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。 ⑧对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 ⑨对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。小小的对联还真的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！ 7. 对第④段运用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作诠释 举例子 作比较 B. 作诠释 引资料 摹状貌 C. 下定义 举例子 作比较 D. 作诠释 打比方 举例子 8. 根据选文内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 本文围绕对联，从定义和构成、内容和意义、起源与发展、撰写的要求、意义和影响几方面来作介绍。 B. 本文的说明顺序是逻辑顺序，第④段的说明顺序是时间顺序。本文层次划分为：①②/③/④/⑤⑥⑦⑧/⑨。 C. “冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰祖国河山迎日红”，这副对联除了上下联的“迎”字同字相对外，其他均符合对联对仗工整的要求。 D. “据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁。”是从文中抽出来的，放在第⑨段最恰当。 9. “对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分”，喜欢研学中国文化的外国留学生林夕想写一幅对联自勉，请你在以下对联中帮她挑选并说明理由。 ①“高阁逼云霄举头红日近，远山收入画回首白云低” ②“发愤识遍天下字，立志读尽人间书” ③“雪雁双飞严寒退，红梅并放坚冰融” 答：_____________________________________________________________________ 【答案】7. A 8. C 9. 选② 此对联意思是：要发奋识遍天下所有的字，立志读尽人间所有的书籍以丰富自己的知识围绕“发奋苦读、立志成学”展开，为自勉联。 【解析】 【7题详解】 本题考查说明方法。 第④段中，“对联源于何时？可远溯先秦。那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫‘桃符’”运用了作诠释的说明方法，对“对联的起源”进行解释说明； “相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词‘新年纳馀庆，嘉节号长春’，谓之‘题桃符’，即最早的春联，亦即最初的对联”运用了举例子的说明方法，通过列举孟昶题词的例子来说明对联的起源； “到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少”运用了作比较的说明方法，将元代的对联与前朝进行比较，突出元代对联的冷落情况； 综上，第④段运用了作诠释、举例子、作比较说明方法； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容的理解。 C.联系第⑦段“撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现‘四海’对‘五湖’之类的词义雷同情况，更不宜有‘石’对‘石’这样的同字相对”可知，“冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰祖国河山迎日红”这副对联中，上下联的“迎”字同字相对，不符合对联撰写的要求。本项“这副对联除了上下联的‘迎’字同字相对外，其他均符合对联对仗工整的要求”有误； 故选C。 【9题详解】 本题考查对联意思的理解。 对联①“高阁逼云霄举头红日近，远山收入画回首白云低”描绘了一座高耸的楼阁仿佛接近云霄，抬头能感觉离红日很近；远处的山峦仿佛被纳入画中，回头看白云显得很低。展现出一种高远、壮阔的景象，给人以高远开阔的意境。与自勉的主题不太相关； 对联②“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”：意思是要发愤努力认识遍天下所有的文字，立下志向读完人间所有的书籍。表达了对知识的强烈渴望和追求，以及积极进取、勤奋好学的决心，非常适合作为自勉的对联，能够激励林夕努力学习中国文化，不断进取； 对联③“雪雁双飞严寒退，红梅并放坚冰融”描绘了雪雁成双飞翔，严寒逐渐消退，红梅一同绽放，坚固的冰雪融化的景象。通常用来象征坚韧和美好的事物战胜困难，带来生机和温暖。侧重于自然景象的描写，也不太适合作为自勉的对联； 本题为开放性试题，首先说明应该选择对联②，再结合对联②的意思阐述理由即可。 示例：选②。此对联意思是发愤努力去认识天下所有的文字，立下志向要读完人间所有的书籍。它传递出一种强烈的求知欲望和坚定的学习决心，强调了通过广泛阅读和不断学习来丰富知识、提升自我。这种积极向上、追求知识的精神能够激励自己在求学道路上坚持不懈，奋勇向前，因此是一幅非常适合自勉的对联。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 落寞而温情的一天 吴玉琴 ①一整天，她都异常忙碌，忙到接杯水都用风一样的速度；忙到母亲打来电话都简单粗暴的直接挂断；忙到除了工作相关的事连半句多余的话都没说。好在，忙归忙，工作总算没出任何纰漏地顺利完成了。 ②披星戴月走在回家的路上，她习惯性地拿出手机刷朋友圈。早上临出门前，得知努力大半年的考试通过了，她按捺不住心头的喜悦，写了一篇充满心酸、感恩与自豪的“小作文”发了出去，想让朋友圈的人分享她每一个毛孔都弥漫着的成就感。 ③“都一天了，朋友圈的点赞和祝福一定像满天的星星一样多吧？”翻到她早上发的“小作文”时，完全出乎意料，点赞的人竟然没超过10个。 ④“怎么会这样？难道我设置了部分可见？”她不甘心地点开朋友圈权限，上面赫然显示“公开”。也可能是发朋友圈太早，大家都在睡梦中，没看见吧。她这样安慰自己，心里却一阵阵失落。 ⑤这一年真的是她人生中最兵荒马乱的一年。人到中年，前半生安逸舒适的生活节奏突然被打乱，她换了工作，又咬牙逼自己报了这个对她来说十分重要的考试。 ⑥生活、工作和考证的多重压力像身后有人挥着大刀在追赶她。工作忙碌又紧张，白天没有半点空闲时间，复习只能放到晚上。大半年来，她几乎没在12点之前睡过觉，早上的闹铃始终定在5点。即便这样忙，她依旧怕冷落朋友圈，见缝插针地翻翻，为别人发的每一条朋友圈点赞。 ⑦生活节奏没改变前，她加了各种各样的群，凡是群里有要求转发、投票的，她第一个支持。一度，她觉得朋友圈是她精心浇灌的花园，那些她悉心侍弄的花儿一定会将她的世界妆扮得姹紫嫣红。 ⑧今晚点开朋友圈前，她笃定地认为，她的心酸、努力，她情真意切的倾诉，一定会引起很多朋友共鸣，获得众多鼓励、安慰和祝福。而此刻她才发现，朋友圈的她犹如独自一人置身于这星光闪烁却寒意袭人的冬夜，熠熠星光是朋友圈里遥不可及的“朋友”，而自己要面对的，是灯影里寂寥的小路和冬夜里扑面而来的寒风。 ⑨她被落寞严严实实裹挟着，一步一步走回家，意外地发现给她开门的竟是母亲。她竟忘了，母亲电话里说要来陪她住几天。 ⑩“不是说考试通过了吗？脸色怎么这么差？也是，这大半年你太辛苦了。我给你带了煲好的鸡汤，快来尝尝。等你大半天了，回来得太晚了。”母亲絮叨着，眼睛在她身上来回“扫描”，缓慢地掀开了砂锅盖。 ⑪“在朋友圈看见你考试通过的消息，我真是长舒了一口气呀！可再往下看，我的眼泪就出来了。大半年没睡过一个囫囵觉，也不想想自己多大年龄了，能吃得消吗？不是我拉你后腿，以后可不能……”母亲细碎的话语中满是疼爱和怜惜。 ⑫“妈，你天天看朋友圈吗？”她红着眼眶转移了话题。 ⑬“那么多，我哪儿看得过来？我呀，只看你们姊妹俩的动态。你想，我早上起来晨练、买菜，然后回家收拾、做饭，下午或打牌或看书，哪有那么多时间扒拉手机？” ⑭母亲的话让她惭愧不已。她经常发朋友圈时刻意将母亲屏蔽，怕母亲担心，烦母亲唠叨，嫌母亲的“多管闲事”。可今晚，母亲如寒冬的一汪温泉，浸润温暖着她，不知不觉将她的不快一扫而光。 ⑮夜深了，伴着母亲轻微的呼噜声，她记录下一天的心路历程：破晓的兴奋，黄昏的落寞，夜晚的温暖。然而，她并没有发朋友圈，而是轻轻地点了保存。她终于明白，一个在现实生活中丰盈明亮的人，不需要在朋友圈寻求赞同。 10. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 11. 联系上下文，回答下面的问题。 （1）请从修辞的角度为第⑦段画线句作批注。(从修辞的角度赏析划线句的表达效果) 一度，她觉得朋友圈是她精心浇灌的花园，那些她悉心侍弄的花儿一定会将她的世界妆扮得姹紫嫣红。 （2）由于篇幅问题，在选入《微型小说选刊》时，编者打算删去⑤～⑦段，请你说说编者应该保留的理由。 12. 试分析小说题目的特点及作用。 13. 请结合文章内容，说说你对结尾画波浪线句子的理解以及得到的启示。 一个在现实生活中丰盈明亮的人，不需要在朋友圈寻求赞同。 理解：_______________________________________ 启示：_______________________________________ 【答案】10. 小说以“朋友圈”为线索，通过主人公的心路历程的变化，展现了她落寞而温情的一天，表现作者对当下社交软件广受欢迎所引起的社会现象的反思。 11. （1）使用比喻的修辞，把“朋友圈”比作“她精心浇灌的花园”，“她悉心侍弄的花儿一定会将她的世界妆扮得姹紫嫣红”指的是“她”点赞的朋友圈能够给“她”更多的温情、祝福、希望，让“她”感到温暖。表现了“我”对朋友圈倾注的感情之深并且希望看到付出心血的结晶。 （2）插叙 表现了自己的辛苦，丰富文章内容；为后面我非常渴望朋友圈的点赞，“获得众多鼓励、安慰和祝福”做铺垫；和后面叙述的母亲给予“她”的温情、疼爱和怜惜做了对比，更突出了亲情的温情比不可触摸的朋友圈的点赞更可贵。 12. 小说题目通过“落寞”与“温情”的反差，造成了悬念，既吸引了读者，又贴合了小说的主要情节。 13. ①. 理解：亲人温情的陪伴胜过朋友圈冰冷的触碰不到的点赞。 ②. 启示：不在朋友圈刷存在感，恰是对待生活最好的态度。如果我们花费太多的时间在朋友圈，我们就会被朋友圈所累。我们应该珍惜身边的温情，珍惜爱我们的父母。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容概括。 结合题目“落寞而温情的一天”的一天可知关键词是“落寞”和“温情”，故概括为何落寞，为何温情，再将两者串联即是文章的主要内容。 结合第②段“早上临出门前，得知努力大半年的考试通过了，她按捺不住心头的喜悦，写了一篇充满心酸、感恩与自豪的‘小作文’发了出去，想让朋友圈的人分享她每一个毛孔都弥漫着的成就感”，第③段“翻到她早上发的‘小作文’时，完全出乎意料，点赞的人竟然没超过10个”可知，她考试通过后，想让朋友圈的人分享她每一个毛孔都弥漫着的成就感，但是“完全出乎意料，点赞的人竟然没超过10个，心里一阵阵失落，由此可概括：她希望看到朋友圈更多的祝福、安慰、鼓励，但却没有人关注点赞，感到很“落寞”； 结合第⑨段“她被落寞严严实实裹挟着，一步一步走回家，意外地发现给她开门的竟是母亲。她竟忘了，母亲电话里说要来陪她住几天”，第⑪段“母亲细碎的话语中满是疼爱和怜惜”，第⑬段“那么多，我哪儿看得过来？我呀，只看你们姊妹俩的动态。你想，我早上起来晨练、买菜，然后回家收拾、做饭，下午或打牌或看书，哪有那么多时间扒拉手机”，第⑭段“可今晚，母亲如寒冬的一汪温泉，浸润温暖着她，不知不觉将她的不快一扫而光”可知这几句交代了母亲看到“她”的朋友圈，给了“她”温暖，安慰，还有疼爱和怜惜，由此可概括：母亲看了“她”的朋友圈，充满疼爱和怜惜的唠叨让“她”感受到“温情”。所以本文围绕朋友圈展开故事，因没有得到朋友关注和点赞而落寞，又因母亲的安慰、关怀而温暖，这引发人们对当下软件平台上的交际的思考。 11题详解】 （1）本题考查句子赏析。结合句子“她觉得朋友圈是她精心浇灌的花园”可知使用了比喻的修辞，把“朋友圈”比作“她精心浇灌的花园”，结合“她悉心侍弄的花儿一定会将她的世界妆扮得姹紫嫣红”，第⑧段“今晚点开朋友圈前，她笃定地认为，她的心酸、努力，她情真意切的倾诉，一定会引起很多朋友共鸣，获得众多鼓励、安慰和祝福”可知，这“花儿”指的是她希望通过点赞的朋友圈给“她”更多的鼓励、安慰和祝福，让“她”感到温暖。表现了“她”希望朋友圈在自己忙碌、紧张，带着巨大压力的生活中给自己力量和温暖，这与现实的落空形成巨大的对比。与下文母亲给的温暖形成鲜明的对照。 （2）本题考查句段作用。结合第⑤段“这一年真的是她人生中最兵荒马乱的一年”可知这句是交代插入过去事情的开始语，是插叙。“人到中年，前半生安逸舒适的生活节奏突然被打乱，她换了工作，又咬牙逼自己报了这个对她来说十分重要的考试”这些都是她的经历； 结合第⑧段“今晚点开朋友圈前”这句可知，表示前面事情叙述完毕，回到眼前。所以这几段内容属于插叙。⑤-⑦段内容插叙的是自己过去一年的生活状态，表现了自己过去的一年是为生活、学习、工作奔波，备受压力的一年，表现了自己的辛苦，丰富文章内容； 结合第⑧段“她笃定地认为，她的心酸、努力，她情真意切的倾诉，一定会引起很多朋友共鸣，获得众多鼓励、安慰和祝福”可知，她因为这么辛苦，所以更渴望得到别人的认可，故为后面我非常渴望朋友圈的点赞，“获得众多鼓励、安慰和祝福”做铺垫；结合“而此刻她才发现，朋友圈的她犹如独自一人置身于这星光闪烁却寒意袭人的冬夜，熠熠星光是朋友圈里遥不可及的‘朋友’，而自己要面对的，是灯影里寂寥的小路和冬夜里扑面而来的寒风”才知道，自己原来是孤身一人，失落、难受油然而生；但是结合第⑨段“她被落寞严严实实裹挟着，一步一步走回家，意外地发现给她开门的竟是母亲。她竟忘了，母亲电话里说要来陪她住几天”，第⑪段“母亲细碎的话语中满是疼爱和怜惜”，第⑬段“那么多，我哪儿看得过来？我呀，只看你们姊妹俩的动态。你想，我早上起来晨练、买菜，然后回家收拾、做饭，下午或打牌或看书，哪有那么多时间扒拉手机”可知母亲给予“她”的温情、疼爱和怜惜将寒冷一扫而光，故这几段与后面做了对比，更突出了亲情的温情比不可触摸的朋友圈的点赞更可贵，表达对光辉母爱的赞美。 【12题详解】 本题考查题目作用。 结合题目“落寞而温情的一天”可知关键词是“落寞”和“温情”，落寞之际又为何会有温情呢？两者有巨大的落差感，题目设置悬念，引发读者思考； 结合第③段“翻到她早上发的‘小作文’时，完全出乎意料，点赞的人竟然没超过10个”可知，她考试通过后，想让朋友圈的人分享她每一个毛孔都弥漫着的成就感，但是“完全出乎意料，点赞的人竟然没超过10个，心里一阵阵失落。第⑭段“可今晚，母亲如寒冬的一汪温泉，浸润温暖着她，不知不觉将她的不快一扫而光”可知这几句交代了母亲看到“她”的朋友圈，给了“她”温暖，安慰，还有疼爱和怜惜，由此可知“落寞”和“温情”还奠定了本文的情感基调，表达对伟大母爱的赞美之情，深化文章主题。 【13题详解】 本题考查词句理解。 结合第⑭段“可今晚，母亲如寒冬的一汪温泉，浸润温暖着她，不知不觉将她的不快一扫而光”可知“一个在现实生活中丰盈明亮的人，不需要在朋友圈寻求赞同”此句中“现实生活中丰盈明亮”指文中母亲给予“她的疼爱和怜惜，还有温暖。“不需要在朋友圈寻求赞同”是指朋友圈的点赞不能直观地、可触摸感受到温情。据此可理解为亲人温情的陪伴胜过朋友圈冰冷的触碰不到点赞。启示可从“亲情”的角度分析即可。 示例：亲情是世上最可贵的，不在朋友圈刷存在感，正是对待生活最为恰当的态度。倘若我们将过多的时间耗费在朋友圈上，那么我们就会受到朋友圈的拖累。我们应当珍视身边的温情，珍视爱我们的父母。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 14. 下面对《饮酒》的赏析，不正确的一项是（ ） A. “结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。 B. “问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。 C. “采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。 D. “山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。 15. 苏东坡评点“采菊东篱下，悠然见南山”一句说：“此诗景与意会，无识者以‘见’为‘望’。”请谈谈你的理解。 【答案】14. C 15. “见”字生动地写出了主观心境与客观环境的融合，表现了诗人悠然自得的心境。 【解析】 【14题详解】 本题考查对诗歌意境的理解。 C.“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘。仿佛南山不在那里等“我”望见，而是就在“我”心，“我”的心境与大自然已融为一体了，达到了物我合一的化境。“采菊”和“见南山”都是写实，并非虚写。可以改为“一俯一仰，写出怡然自得的闲适之美”。 故选C。 【15题详解】 本题考查诗歌炼字。 苏东坡说：“俗本作‘望’南山，则此一篇神气都索然矣：而着一‘见’字，意境全出。奥妙究竟在哪里？我以为‘见’字之得，主要得之于无心，能使意、境妙合自然；而‘望’字之失，主要失之于有意，有意则不自然，故破坏了全诗的悠然气象。”采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人采菊东篱，悠然自得，又逢山气特佳，飞鸟投林的黄昏，大自然的一切都显得融洽；此时的诗人，超然冥邈，神逸方外，他的心境与大自然融为一体了！这里，“采菊”二句主要突现诗人乐得其所的悠然心境；“山气”二句则明显寓有“众鸟欣有托”的意兴。两者的情趣是相通的。这种主观心境与客观环境的浑融妙合，后人概括为意与境合，或意与境浑。在诗中，这种主、客两方的交感，主要靠那个‘见’字生动地表现出来。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 周亚夫军细柳 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至！”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 【乙】 孙奂传 孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前往，驾过其军，见奂军陈整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。 （节选自《三国志·吾书·宗室传》） 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奥的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。 16. 下面句子中加点词意思不同的一项是（ ） A. 居无何 何夜无月 B. 天子且至 且焉置土石 C. 代统其众 其妻献疑曰 D. 诸将少能及者 将复何及 17. 下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文汉文帝在细柳军中并未得到在其他军营中的“至尊”待遇，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加赞赏。 B. 【乙】文孙奂代为统领其兄的部队，“降高城，得三将”体现孙奂以卓越的军事才能，获得了战争的胜利，他的治军有方，让孙权赞叹有加。 C. 周亚夫和孙奂都得到了统治者的认可，【甲】文通过“至于亚夫，可得而犯邪”可以看出来，【乙】文则通过“诸将少能及者，吾无忧矣”来体现。 D. 【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象。【甲】文刻画出周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”形象，【乙】文体现出孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的形象。 18. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）驾过其军，见奂军陈整齐。 19. 【甲】【乙】两文在刻画人物方面有什么共同之处？请简要说明。 20. 林琦说：“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位”，此言是对周亚夫精神充分的概括，请你谈谈周亚夫精神的现实意义。 【答案】16. C 17. D 18. （1）军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。 （2）车驾经过孙奂的军队时，看见孙奂军队队列齐整。 19. 甲乙两文都是正面描写与侧面描写相结合。甲文周亚夫穿着铠甲用军礼拜见文帝，并说明了理由，这是正面描写；军营的严整，士兵的戒备，群臣的反应，文帝的称赞，这些是侧面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽职守。乙文孙奂派自己的部将先截断淮河水道，自己统率部下作为大军的前锋迫使高城投降，俘虏三位将领，这是正面描写；大军撤返，孙奂军容齐整，通过孙权的感叹得以表现，这是侧面描写。 20. 这句话的意思是：君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。在当今社会，我们也要学习周亚夫对国家的忠诚、治军的严明、坚守原则和他的敬业精神。 【解析】 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.与“无”连用，表示“不久”/疑问代词，哪，哪个； B.将要/况且； C.都是代词，他的； D.达到，赶上/来得及； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文内容理解。 D.根据【乙】文“自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将”“见奂军陈整齐”可见，体现出的是其治军、带兵有方的形象，没有体现出孙奂勇于担当，凛然不可侵犯的形象； 故选D。 【18题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：闻，听从；之：的；诏：皇帝发布的命令。 （2）重点字词：驾，车架；过：经过；军：军队；陈：同“阵”，队列。 【19题详解】 本题考查描写方法作用的理解分析。 【甲】文从“至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫穿着铠甲用军礼拜见文帝，并以“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，以备敌人的突袭”说明了理由，这是正面描写他的治军严明；而“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”可看出，军营的严整，士兵的戒备；从“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”“既出军门，群臣皆惊”这些皇帝和群臣的反应也可看出周亚夫的治军严谨，将士们都能恪尽职守；从“嗟乎，此真将军矣！……至于亚夫可得而犯邪！”文帝的高度称赞中也可知其真将军的特点，这些都是侧面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽职守、凛然不可侵犯的真将军形象。 【乙】文从“负以地主，使所部将军鲜于丹帅五千人先断准道。自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将”可知，孙奂派自己的部将先截断淮河水道，自己统率部下作为大军的前锋，迫使高城投降，俘虏三位将领，这是正面描写其能征善战善于带兵的形象；从“驾过其军，见奂军陈整齐”可知，大军撤返，孙奂军容齐整；从“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣”“拜扬威将军，封沙羡侯”孙权的感叹和又“拜”又“封’的具体行动侧面描写其治军、带兵有方的形象。 据此分析可知，甲乙两文都是正面描写与侧面描写相结合的手法。 20题详解】 本题考查理解运用能力。 “君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位”意思是：君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。可围绕周亚夫这一精神，联系现实谈自己的理解。 示例：“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位”这句话是说：君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。当今社会尤其需要这些精神。做人要有原则和底线，不要为了富贵权力而违背自己的良心和品质，做出突破底线的事。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。　　 皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。　　 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】孙奂字季明。他的哥哥孙皎已经去世，(他就)代为统领孙皎的部队，凭借扬武中郎将的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权进攻石阳，孙奂凭借当地主人身份，派遣自己的部将鲜于丹率领五千人先截断淮河水道。自己统率吴硕、张梁等五千人马作为大军的前锋，迫使高城投降，俘虏投降的三位将领。大军撤返，孙权下诏让(孙奂的部队)在前面停下，车驾经过孙奂的军队时，看见孙奂军队队列齐整，孙权感叹地说：“当初我担心他迟钝，(他)现在治理军队，各位将领中很少有能比得上他的人，我没有担忧的了。”任命孙奂为扬威将军，封爵沙羡侯。 三、综合（10分） 21. 学校举行主题为“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）学校团委拟开展“我身边的文化遗产”项目评选活动，请你在我市范围内推荐一项文化遗产参评，并拟写一条推荐理由。 我推荐的文化遗产项目名称：__________________________________ 推荐的理由：________________________________________________ （2）下面是3班考察一个非物质文化遗产项目后写的“优秀文化遗产申请书”，申请书中的格式有两处不当，请你找出并修改。 申 请 书 尊敬的学校领导： 你好！我们是八年级3班学生，经过一段时间对德保靖西一带的泥陶技艺的考察，我们认为本地的泥陶技艺高超，应该得到保护和传承，现我们班已写成调查报告。现向学校提出申请，要求学校代我们向文化局报告，申请对该项目列入本地文化遗产，加以保护，并重视技艺的传承。 申请人：八年级3班全体学生 错误一：_________________，改成：_______________________； 错误二：_________________，改成：_______________________。 （3）下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时制作的知识卡片。请你结合《红星照耀中国》相关内容，完成下面的表格。 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称。 ①“他”指的是___（填人名） 七律·长征（毛泽东） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ②请写出律诗颈联提及的两次战役： A______________ B______________ 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ③结合左边语段中画线的部分，纪实作品的主要特点是_________。 【答案】（1） ①. 示例：我推荐的文化遗产项目名称： 百色泥陶艺 ②. 推荐的理由：百色德保靖西一带的泥陶艺制作工艺精美，具有较高的实用价值和艺术价值，值得保护和传承。 （2） ①. 错误一： 开头称呼没有顶格写 ②. 改成：顶格写 ③. 错误二：没有写具体申请的日期 ④. 改成：在申请人下面一行写上申请日期 （3） ①. 贺龙 ②. 巧渡金沙江 ③. 飞夺泸定桥 ④. 用事实说话。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写推荐语，选择一项文化遗产，根据其特点和影响拟写推荐语即可。 示例： 名称：壮锦。 理由：壮锦是百色壮族的优秀文化遗产之一，它不仅可为中国少数民族纺织技艺的研究提供生动的实物材料，还可以为中国乃至世界的纺织史增添活态的例证，对继承和弘扬民族文化，增强民族自尊心起到积极的作用。 【小问2详解】 本题考查应用文写作。 本题考查应用文写作。 申请书的格式为：首先居中写“申请书”三个字。第二行顶格写称呼。第三行空两格写正文，正文一般包括申请内容、申请原因、表明决心等三项内容。最后右对齐写申请人姓名和日期，姓名在上，日期在下。 错误一：开头的称呼“尊敬的学校领导”应顶格写。 错误二：落款处只有申请人，没有申请日期，应在申请人的下方补充申请日期。 【小问3详解】 ①本题考查名著人物。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加•斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 结合从“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力”“性格很急躁，但是他很谦虚”“他以行军神出鬼没著称”可知是贺龙。 贺龙出身于一个贫苦的农民家庭，父亲是清朝的一个武官，也是哥老会的一个领袖。他不仅在军事上有很高的造诣，而且在政治上也有独到的见解。他对革命事业充满热情，善于倾听和采纳别人的意见。 ②本题考查文学常识的识记。 诗的颈联是“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以凶险的感受，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。其中这里暗指巧渡金沙江和飞夺泸定桥两场战役。暗示红军桥渡金沙江后的喜悦心情及飞夺泸定桥的惊险悲壮之意。 ③本题考查文学作品的特点。 选文中画线句“据红军告诉我”，说明斯诺的信息来源于红军口述，具有真实可靠性，体现纪实性文学作品具有“真实性”的特点 四、叙写·精彩人生（50分） 22. 品读四月的虫鸣，你能读出春天的盎然生机；品读案头的书籍，你能收获智慧的潜滋暗长；品读悠悠的琴音，你能感受心境的涤荡瑕秽…… 请以《读你》为题，抒写你品读之下的生活。 要求：（1）不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 读你 　　历史的风华，需要在时间的洗礼中沉淀，而那一份份深情，需要我用心去解读。读你，我读出了坚韧，读出了生命的永恒。 　　在漫漫的历史长河中，你是一颗璀璨的星辰，如同夜空中最亮的北斗，指引着我前行。你的名字，叫做屈原。 　　你身居高位，却怀揣一颗赤子之心。你身处困境，却始终坚守信念。读你，我读出了你的坚韧和毅力。你对国家的忠诚和热爱，如同磐石般坚定不移。你以诗歌为武器，刺破黑暗的笼罩，唤醒了沉睡的人们。你的《离骚》，如同古老的钟声，回荡在历史的长河中，提醒我们不忘初心，砥砺前行。 　　读你，我更读出了你的孤独和无奈。你身处乱世之中，却无法找到理解你的人。你独自承受着巨大的压力和痛苦，却依然坚持自己的信念。你的孤独和无奈，如同千年寒冰般冷酷无情。但正是这种孤独和无奈，成就了你的伟大。你用你的生命，诠释了什么是真正的坚韧和毅力。 　　在历史的长河中，你的身影如同山峰般屹立不倒。你的坚韧和毅力，如同江河般流淌不息。读你，我读出了生命的永恒和不朽。你的名字，将永远镌刻在历史的长河中，你的精神，将永远照耀着我们前行。 　　读你，我读出了人生的意义和价值。你的生命历程，告诉我一个真理：只有坚韧不拔的精神才能战胜一切困难和挫折。只有对生命的热爱和对事业的执着追求才能实现人生的价值。读你，我才会更加珍惜自己的生命和时间；读你，我才会更加努力去追求自己的梦想和目标；读你，我才会更加坚定自己的信念和决心。 屈原，你的生命虽然结束了，但你的精神将永存于世。你以你的生命诠释了什么是忠诚、什么是坚韧、什么是智慧、什么是勇气……你将永远成为我们心中的楷模和榜样。 让我们铭记屈原的精神，让我们继承和发扬他的品质。在未来的道路上，让我们以你为榜样，用我们的行动去诠释什么是真正的坚韧和毅力！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目是一个动宾短语，首先弄懂“读”的意思，“读”既可指“阅读”，也可以理解为“思考、领悟、观察咀嚼、探究、欣赏”等。而“你”既可指人，如现实中的亲人、老师、朋友、陌生人，或者是古人、书中的人物；也可指“物”，如书籍、歌曲、自然、家乡等，因此，本题所写范围广泛。可以写通过“读”而得出的感悟。或启迪，或思念，或力量。在写作过程中，应体现出自己对“你”的真情、真心、真义，表现出自己对“你”的依恋、痴迷等。要注意描绘细致，情感真切饱满，从而以情动人。 第二，选材构思。要解决“你是谁”和“我读到了你的什么”的问题。“你”可以是人：熟识的、不熟识的；真实世界中的非真实世界中的(古代的、未来的)。可以是事：如“共享事物层出不穷地涌现”“党的二十大胜利召开”；可以是物：自然物、人造物、具象物、抽象物。可以是景：自然景、人文景。“我”读到了你的什么，应写出表面的“你”(或你之事）背后深层的本质、特点、精神品质等。文章必须写清三个内容：(1)你是谁《什么)？开头交代，一两句足矣。(2)“我”读到了你的什么？(纵式结构就写一样东西；横式结构可写多个东西，或一个东西的多个侧面)。可用三分之二或四分之三的篇幅。(3）读你使“我”如何，或，读你，“我”变得如何。要用三分之一或四分之一的篇幅。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022～2023学年度上学期期末教学水平测试试卷 八年级语文 （考试用时：150分钟；满分：120分） 温馨提醒：1．答题前，请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．作答选择题时，请用2B铅笔填涂；作答非选择题时，请用黑色签字笔书写。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（共21分） （一）古人向往太空之美 科学老师说：“古人创造了风筝、火箭等许多飞行器具。这些飞行器具不仅是现代飞行器的雏形，还为现代航空器和航天器的发展带来了有益启示。”这番话激发了小天和同学们的探究兴趣。下面是他们的部分探究记录，请你阅读后完成问题。 这些飞行器具不仅是现代飞行器的雏形，还为现代航空器和航天器的发展带来了有益启示。在11世纪左右，我国就有了一种靠自身喷气推进的原始火箭。实际上是现代火箭的雏形。1621年的《武备志》中记载了一种叫“火龙出水”的初始两级火箭，其原理与我国“长征三号”串联式运载火箭相似。 1. “雏形”一词在《现代汉语词典》中有两个义项：①未定型前的形式；②依照原物缩小的模型。结合文段内容，你认为“雏形”在这里的意思是　 　。(只填序号) 2. 这段探究记录中画横线句子有语病，请你帮助修改。 修改后的句子：___________________________________________________________ 3. 活动结束后，同学们分别写了学习感受，其中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（　　） A. 身为炎黄子孙的我们，看到祖国航天事业发展日新月异，怎能不感到骄傲和自豪呢？ B. 一代代航天人殚精竭虑、勇敢前行，一次次刷新了中国的航天史。向中国航天人致敬！ C. 中国航天人无私奉献精神犹如一把利剑，时刻激励我要做一个对国家和人民有用的人。 D. 新时代的青少年要发扬航天精神，在困难面前不折不挠，不负韶华，不负党和人民的期望。 （二）英雄问天之壮美 北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心精准点火发射。约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照预定程序，与天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体进行自主快速交会对接。后续，航天员将进驻天和核心舱，开启为期6个月的在轨zhù留，开展机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作，进一步验证航天员长期在轨zhù留、生活和保障等一系列关键技术。 4. 阅读以上文字，给加点注上拼音，根据拼音写汉字。 （1）搭载（ ） （2）zhù（ ）留 5. 请把文中画横线句子的主干写出来。 句子的主干：____________________________ （三）遵从心灵之美 6. 根据内容理解，在下面材料的横线上准确默写出相应的句子。 古诗词中，凝结着诗人的心灵深处的百般情味。晏殊在《浣溪沙》中用①“___，___”描述花开花落，燕去燕来等景物中，透露出某种生活的哲理；李清照在《渔家傲》中用②“_____，_____”表达战乱时日暮途远、空有才华的感叹；杜甫在《春望》中用③“_____，_____”表达战乱时局中的忧国伤时、惆怅怨恨……苏轼在《记承天寺夜游》中④“_______，______”则活用比喻、联想，描写了月光、月下影之美，写出恬淡闲适的心境；王维在《使至塞上》中则借⑤“_____，_____”委婉传达出自己被变相排挤出朝廷时内心的孤寂和愤懑。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 漫话对联 金虎 ①对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联……可见，生活中处处有对联。 ②对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批，应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。 ③根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的自勉联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革命情谊的题赠联。 ④对联源于何时？可远溯先秦。那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 ⑤对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？ ⑥首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。 ⑦其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。 ⑧对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 ⑨对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。小小的对联还真的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！ 7. 对第④段运用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作诠释 举例子 作比较 B. 作诠释 引资料 摹状貌 C. 下定义 举例子 作比较 D. 作诠释 打比方 举例子 8. 根据选文内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 本文围绕对联，从定义和构成、内容和意义、起源与发展、撰写的要求、意义和影响几方面来作介绍。 B. 本文的说明顺序是逻辑顺序，第④段的说明顺序是时间顺序。本文层次划分为：①②/③/④/⑤⑥⑦⑧/⑨。 C. “冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰祖国河山迎日红”，这副对联除了上下联的“迎”字同字相对外，其他均符合对联对仗工整的要求。 D. “据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁。”是从文中抽出来的，放在第⑨段最恰当。 9. “对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分”，喜欢研学中国文化的外国留学生林夕想写一幅对联自勉，请你在以下对联中帮她挑选并说明理由。 ①“高阁逼云霄举头红日近，远山收入画回首白云低” ②“发愤识遍天下字，立志读尽人间书” ③“雪雁双飞严寒退，红梅并放坚冰融” 答：_____________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 落寞而温情的一天 吴玉琴 ①一整天，她都异常忙碌，忙到接杯水都用风一样的速度；忙到母亲打来电话都简单粗暴的直接挂断；忙到除了工作相关的事连半句多余的话都没说。好在，忙归忙，工作总算没出任何纰漏地顺利完成了。 ②披星戴月走在回家的路上，她习惯性地拿出手机刷朋友圈。早上临出门前，得知努力大半年的考试通过了，她按捺不住心头的喜悦，写了一篇充满心酸、感恩与自豪的“小作文”发了出去，想让朋友圈的人分享她每一个毛孔都弥漫着的成就感。 ③“都一天了，朋友圈的点赞和祝福一定像满天的星星一样多吧？”翻到她早上发的“小作文”时，完全出乎意料，点赞的人竟然没超过10个。 ④“怎么会这样？难道我设置了部分可见？”她不甘心地点开朋友圈权限，上面赫然显示“公开”。也可能是发朋友圈太早，大家都在睡梦中，没看见吧。她这样安慰自己，心里却一阵阵失落。 ⑤这一年真的是她人生中最兵荒马乱的一年。人到中年，前半生安逸舒适的生活节奏突然被打乱，她换了工作，又咬牙逼自己报了这个对她来说十分重要的考试。 ⑥生活、工作和考证的多重压力像身后有人挥着大刀在追赶她。工作忙碌又紧张，白天没有半点空闲时间，复习只能放到晚上。大半年来，她几乎没在12点之前睡过觉，早上的闹铃始终定在5点。即便这样忙，她依旧怕冷落朋友圈，见缝插针地翻翻，为别人发的每一条朋友圈点赞。 ⑦生活节奏没改变前，她加了各种各样的群，凡是群里有要求转发、投票的，她第一个支持。一度，她觉得朋友圈是她精心浇灌的花园，那些她悉心侍弄的花儿一定会将她的世界妆扮得姹紫嫣红。 ⑧今晚点开朋友圈前，她笃定地认为，她的心酸、努力，她情真意切的倾诉，一定会引起很多朋友共鸣，获得众多鼓励、安慰和祝福。而此刻她才发现，朋友圈的她犹如独自一人置身于这星光闪烁却寒意袭人的冬夜，熠熠星光是朋友圈里遥不可及的“朋友”，而自己要面对的，是灯影里寂寥的小路和冬夜里扑面而来的寒风。 ⑨她被落寞严严实实裹挟着，一步一步走回家，意外地发现给她开门的竟是母亲。她竟忘了，母亲电话里说要来陪她住几天。 ⑩“不是说考试通过了吗？脸色怎么这么差？也是，这大半年你太辛苦了。我给你带了煲好的鸡汤，快来尝尝。等你大半天了，回来得太晚了。”母亲絮叨着，眼睛在她身上来回“扫描”，缓慢地掀开了砂锅盖。 ⑪“在朋友圈看见你考试通过的消息，我真是长舒了一口气呀！可再往下看，我的眼泪就出来了。大半年没睡过一个囫囵觉，也不想想自己多大年龄了，能吃得消吗？不是我拉你后腿，以后可不能……”母亲细碎的话语中满是疼爱和怜惜。 ⑫“妈，你天天看朋友圈吗？”她红着眼眶转移了话题。 ⑬“那么多，我哪儿看得过来？我呀，只看你们姊妹俩的动态。你想，我早上起来晨练、买菜，然后回家收拾、做饭，下午或打牌或看书，哪有那么多时间扒拉手机？” ⑭母亲的话让她惭愧不已。她经常发朋友圈时刻意将母亲屏蔽，怕母亲担心，烦母亲唠叨，嫌母亲的“多管闲事”。可今晚，母亲如寒冬的一汪温泉，浸润温暖着她，不知不觉将她的不快一扫而光。 ⑮夜深了，伴着母亲轻微的呼噜声，她记录下一天的心路历程：破晓的兴奋，黄昏的落寞，夜晚的温暖。然而，她并没有发朋友圈，而是轻轻地点了保存。她终于明白，一个在现实生活中丰盈明亮的人，不需要在朋友圈寻求赞同。 10. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 11. 联系上下文，回答下面的问题。 （1）请从修辞的角度为第⑦段画线句作批注。(从修辞的角度赏析划线句的表达效果) 一度，她觉得朋友圈是她精心浇灌的花园，那些她悉心侍弄的花儿一定会将她的世界妆扮得姹紫嫣红。 （2）由于篇幅问题，在选入《微型小说选刊》时，编者打算删去⑤～⑦段，请你说说编者应该保留的理由。 12. 试分析小说题目的特点及作用。 13. 请结合文章内容，说说你对结尾画波浪线句子的理解以及得到的启示。 一个在现实生活中丰盈明亮的人，不需要在朋友圈寻求赞同。 理解：_______________________________________ 启示：_______________________________________ （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 14. 下面对《饮酒》的赏析，不正确的一项是（ ） A. “结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。 B. “问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。 C. “采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。 D. “山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。 15. 苏东坡评点“采菊东篱下，悠然见南山”一句说：“此诗景与意会，无识者以‘见’为‘望’。”请谈谈你的理解。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 周亚夫军细柳 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至！”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 【乙】 孙奂传 孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前往，驾过其军，见奂军陈整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。 （节选自《三国志·吾书·宗室传》） 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奥的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。 16. 下面句子中加点词意思不同的一项是（ ） A. 居无何 何夜无月 B. 天子且至 且焉置土石 C. 代统其众 其妻献疑曰 D. 诸将少能及者 将复何及 17. 下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文汉文帝在细柳军中并未得到在其他军营中“至尊”待遇，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加赞赏。 B. 【乙】文孙奂代为统领其兄的部队，“降高城，得三将”体现孙奂以卓越的军事才能，获得了战争的胜利，他的治军有方，让孙权赞叹有加。 C. 周亚夫和孙奂都得到了统治者的认可，【甲】文通过“至于亚夫，可得而犯邪”可以看出来，【乙】文则通过“诸将少能及者，吾无忧矣”来体现。 D. 【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象。【甲】文刻画出周亚夫治军严明、恪尽职守的“真将军”形象，【乙】文体现出孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的形象。 18. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）驾过其军，见奂军陈整齐。 19. 【甲】【乙】两文在刻画人物方面有什么共同之处？请简要说明。 20. 林琦说：“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位”，此言是对周亚夫精神充分的概括，请你谈谈周亚夫精神的现实意义。 三、综合（10分） 21. 学校举行主题为“身边文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）学校团委拟开展“我身边的文化遗产”项目评选活动，请你在我市范围内推荐一项文化遗产参评，并拟写一条推荐理由。 我推荐的文化遗产项目名称：__________________________________ 推荐的理由：________________________________________________ （2）下面是3班考察一个非物质文化遗产项目后写的“优秀文化遗产申请书”，申请书中的格式有两处不当，请你找出并修改。 申 请 书 尊敬的学校领导： 你好！我们是八年级3班学生，经过一段时间对德保靖西一带的泥陶技艺的考察，我们认为本地的泥陶技艺高超，应该得到保护和传承，现我们班已写成调查报告。现向学校提出申请，要求学校代我们向文化局报告，申请对该项目列入本地文化遗产，加以保护，并重视技艺的传承。 申请人：八年级3班全体学生 错误一：_________________，改成：_______________________； 错误二：_________________，改成：_______________________。 （3）下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时制作的知识卡片。请你结合《红星照耀中国》相关内容，完成下面的表格。 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称。 ①“他”指的是___（填人名） 七律·长征（毛泽东） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ②请写出律诗颈联提及两次战役： A______________ B______________ 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 ③结合左边语段中画线部分，纪实作品的主要特点是_________。 四、叙写·精彩人生（50分） 22. 品读四月的虫鸣，你能读出春天的盎然生机；品读案头的书籍，你能收获智慧的潜滋暗长；品读悠悠的琴音，你能感受心境的涤荡瑕秽…… 请以《读你》为题，抒写你品读之下的生活。 要求：（1）不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$