第1讲 记叙文阅读——题型总括、概括类- 2024学年九年级上学期语文 暑假预习讲义+专题知识梳理与真题训练（统编版）

第一讲 记叙文阅读（一） 文学类阅读题型总结、情节概括类题型 【学生版】 1、 记叙文阅读题型梳理 （一）_____________类 1.概括情节/文脉梳理 2.填空填表梳理情节 3.探索事件的原因 （二）_____________类 1.赏析修辞手法 2.赏析人物描写手法 3.赏析环境描写 4.赏析词语运用/炼字 （三）_____________类 1.题目的作用 2.段落/句子的作用 3.插叙的作用 4.环境描写的作用 5.记叙人称/叙事视角的作用 6.表达方式的作用 7.情节的作用 （四）_____________类 1.题目的含义 2.词语的含义 3.句子的含义 （五）_____________类 1.联系生活谈启示、感想 2.联系链接文本分析异同 3.续写、补写 4.语音语调语速的探究 二、情节概括类题型 （一）概括全文内容 1.提问方式： ①请简要概括文章内容。 ②文章围绕着××讲了件什么事？请用简洁的语言概括故事内容。 2.答题思路： 方法一：抓记叙文六要素：_______、_______、_______、_______、_______、_______。 方法二：______________________________________________________________________ （二）概括多个事件 1.提问方式： ①文章围绕××讲述了三个故事，请依次概括。 ②根据事件的起因、经过、结果（或情节的开端、发展、高潮、结局），概括主要情节。 2.答题思路： ①先根据题干的限制条件和_________等内容，确定一共有几个事件。 ②接着再按照文章的____________、____________、____________划分层次。 ③然后再按照上述“方法一”或“方法二” _________概括故事内容。 （三）概括情节、人物心理情感的变化 1.提问方式：经常以“箭头”或“表格”的形式来呈现。 如：阅读全文，梳理相关情节及“我”的情感变化并完成表格。 文章情节 我的情感状态 （1）_______________ 厌弃、窒息 大二那年，“我”接到父亲的电话 （2）_____________ 父亲与“我”谈及爷爷 自责、醒悟 （3）________________ 和解、了解 2.答题思路： （1）根据_________和____________，确定_______________。 （2）注意___________、___________要与提示句相对。 （3）注意____________的限制（谁做主语），注意有没有__________的省略。 （4）尽量使用___________的词。 （四）概括题型的变型：筛选信息 1.提问方式： （1）原因类题型：文中人物为什么这样做？请你找出她这样做的原因。 为什么我既“开心”又“难过”？ （2）作用类题型：文中提到的“……”有哪些作用？请简要概括。 （3）指示词含义：句中的加点词“这”“那”在原文中具体指什么？ 2.答题思路： ①先根据________的限制条件和_________等内容，确定答案一共有几条。 ②根据题干________原文段落范围。 ③筛选___________中的词、句，分条进行作答。 【2024·湖南长沙·一模】 蜷在角落里的父亲 徐风 ①那时我们家的理发店还没安上空调。到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。父母离异后，我被判给了母亲。童年里的父亲，只是汇款单上“徐尤志”三个单薄的汉字，我无法从这里获得任何拥有父亲的体验。只有到了寒暑假，母亲才会答应父亲再三的请求，让我到父亲家住几天。 ②每次我的到来，父亲明显变得小心翼翼，很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动。他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 ③读小学三年级时，我告诉父亲，我要到外地读书，寒暑假再也不会到他这来了。我瞧见他坐在柜台里的身影。个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 ④我的少年时代从未给父亲留下一席之地。“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 ⑤在我大二的时候，我第一次接到父亲的电话。他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 ⑥我突然有些惶恐。属于父亲那一边的版图已经被遗忘的尘土掩盖了很长时间，当我重新打开它时，却发现要开始告别了。我努力想回忆起和祖父在一起的时光，只觉一片大雾弥漫。我又努力想回忆那次离开时父亲的表情，却什么也记不起了。只记得那高大的身子却蜷在角落里。 ⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他头顶满是黑白掺杂的头发，身子佝偻着。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 ⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上。父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 ⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲很突然地开口，声音很轻。我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。 ⑩但我出奇地听清楚了。 ⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我努力地回想着。我眼中这个男人佝偻着身子，说不出的憔悴。 ⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。” ⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。” ⑭“这么多年了，你爷老了。我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” ⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。我假装望着天，努力不让眼中的泪水滴出来。 ⑯那个一直蜷在柜台后，几乎与墙壁融为一体的男人，满脸憔悴，身子佝偻着。我仿佛看到这个男人在邮局汇款单上一笔一划地写下“徐尤志”三个字。然后远远地望着汇款单寄走，远远地望着我生活的地方。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避。 ⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。听着父亲很努力地说着回忆中的往事。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？” ⑱我抬起头，缓慢道：“好。” ⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始和他的过去和解，开始了解他所蜷在的角落，经历他所经历的。 （有删改） 1.下列对文章相关内容和写法的理解与分析，有误的两项是（ ）（2分） A.第②段通过引用鲁迅先生名言，以说明“我”与父亲之间有了深深的隔阂。 B.第⑤段中“我才惊觉自己没有泪意”中“才”字深刻表现出“我”听闻祖父过世的消息时没有悲伤感。“惊觉”为吃惊地察觉，说明“我”经过愣神后发觉自己和祖父的情感还是很深的。 C.第⑤段中“我第一次接到父亲的电话”和第⑦段中“这是我离开后第一次回来”两句中的“第一次”，点明了“我”与父亲长时间没有交流的事实。 D.第⑮段中“我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛”，说明父亲的经济条件有限，为此我也有些感伤。 E.第⑲自然段中“我看着他生出血肉，朝我走来”，这里采用的是虚写手法，是一种想象。以此表现父亲正在发生的变化给了“我”新的感受。“我”对父亲的认识更鲜活，更丰富了。 2.阅读全文，梳理相关情节及“我”的情感变化并完成表格。（3分） 文章情节 我的情感状态 （1） 厌弃、窒息 大二那年，“我”接到父亲的电话 （2） 父亲与“我”谈及爷爷 自责、醒悟 （3） 和解、了解 3.请从修辞的角度，赏析第③自然段中画线的句子。（4分） 个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.文章既写了“我”的变化，又写了“一直蜷在角落里”的父亲的变化。请结合全文，列出“我”和父亲分别发生了哪些变化，并分析产生变化的原因。（6分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 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⑤黄公望也是不着急的。在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁。在这之前，他读书、做官，遭遇过牢狱之灾，游历过名山大川。走到富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年。其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡于富春江的山水间，对着山石草木，整日整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”，就是黄公望不顾风雨发呆的地方。初稿既成，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句号。 ⑥小时候听家里老人讲，有的人一辈子的成就，可能就体现在一首诗、一篇文章上。这是《富春山居图》如此动人的原因：它和黄公望是一体的。那些在山中发呆的时间，那些读过的书，经历过的事，走过的地方，全化作画上这温润淡远的笔墨。 ⑦黄公望晚年称自己为“大痴”。真正的大艺术家，都有份痴气。他在自己的另一幅画上题：“书此以记岁月云。”极平淡的一句，却敌过千钧之力。是啊，画作完成之后，要感谢的只有时间，那些不着急的、发“痴”的时间。 ⑧又是几百年过去了。富春山已经成为人人向往的景点。人们慕名而来，想在行船中见到《富春山居图》中的画景，想在黄公望的“小洞天”感触画家的气脉，想让清流宛转的富春江抚平自己的焦虑。大家怀着巨大的期待而来，却在真实的风景前感到困惑和失望：黄公望画的真是眼前这些山吗？为什么我觉得这景没有那么美？面对这些失望和疑问，富春山从来不解释。这是快节奏的年代，人们怀着明确的目标而来，即便身处山水中，也难得心安。像黄公望那样一块石头都能看几个月的人，太少了。那又解释什么呢？ ⑨后来，是富春山的一个游客回答了这个问题：黄公望画的，不是眼前的山水，而是心中的理想。这个人叫王柳云，一个五十多岁的中年女人，因为“清洁工画家”的身份而被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望，最喜欢的画就是《富春山居图》。白天，她是写字楼里的清洁工；晚上和休息日，她是画家，在颜料和画布里创造自己的世界。她说，在遇到绘画之前，她在生活中一直被贬低、被斥责。直到后来，她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态。这些想法很难被周围人理解，但在那个更加宽广的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。王柳云也去了富春山，虽然没有找到画中风景，却找到了自己心灵的归属地。 ⑩这是富春山，是“自富阳至桐庐”的“奇山异水”，是黄公望的雨淋岩，也是王柳云的心之所往。那些真正有热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇，即使不在富春江畔，也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”。 （有删改） 1.读第③段，请分别简要概括富春山的山、水的特点。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.读⑤-⑦段，简要概括黄公望“痴”的具体表现。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.读⑧-⑨段，说说人们为什么会在富春山真实的风景前感到困惑和失望？（2分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.结合全文，用简洁的语言说说作者以“富春山不着急”为题表达了怎样的期望？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【2024·陕西西安·二模】 最美的格桑花 厉剑童 ①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏……他日夜苦读，只用了两年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已久的圆梦行动——到偏远艰苦的地方支教。 ②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失……他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。 ③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样，眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来……眼前的一切，让他恍惚进入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。 ④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中……几个月过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。 ⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。 ⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民的淳朴和善良。 ⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想…… ⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始终伴随他左右。 ⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望……他想离开这里，回到熟悉的大城市……一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。 ⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。 ⑪他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩子……他犹豫再三，解开了背包。 ⑫第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。 ⑬中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸……原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不是一个好孩子，原谅我……祝老师节日快乐！ ⑭读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑花。 ⑮两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的网友自发组织捐赠的。 （原载《青岛文学》2024年第1期） 1.请根据提示，梳理并概括主人公情感变化过程。（4分） 毅然支教，满腔热血→_______________________________________→生活单调，寂寞想家→钢笔丢失，失望恼怒→______________________________________→发布故事，网友助力 2.文中的“他”在支教过程中遇到了哪些困难？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.做批注是一种很好的读书方法。请根据示例，自选角度，对下面句子做批注。（6分） 原句 批注 他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失…… 示例：这句话运用了排比的修辞手法，写出了“他”支教前父母对“他”的种种担心，表现了父母对“他”的爱。 此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。 （1） _______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。 （2）______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4.本文中“格桑花”反复出现，它有哪些深层寓意？（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5.主人公身上的哪种品质最能打动你？请结合文本具体分析。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 行路难·其一 李白 金樽①清酒斗十千②，玉盘珍羞直万钱③。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上④，忽复乘舟梦日边⑤。 行路难，行路难，多歧路，今安在⑥？ 长风破浪会有时⑦，直挂云帆⑧济⑨沧海。 【作者简介】 李白，字__________，号______________，又号“谪仙人”，是唐代伟大的_________主义诗人，被后人誉为“_________”，与杜甫并称为“_____________”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚丽的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 【写作背景】 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“__________________”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 【注释】 ①金樽：对酒杯的美称。樽：盛酒的器具。 ②斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 ③直：同“值”，价值。 ④闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅助周武王灭商。 ⑤忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 ⑥今安在：如今身处何方？也可理解为“现在要走的路在哪里”。 ⑦长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。会：终将。 ⑧云帆：高高的帆。 ⑨济：渡。 【表达情感】 ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一讲 记叙文阅读（一） 文学类阅读题型总结、情节概括类题型 【教师版】 1、 记叙文阅读题型梳理 （一）内容概括类 1.概括情节/文脉梳理 2.填空填表梳理情节 3.探索事件的原因 （二）句子赏析类 1.赏析修辞手法 2.赏析人物描写手法 3.赏析环境描写 4.赏析词语运用/炼字 （三）作用妙处类 1.题目的作用 2.段落/句子的作用 3.插叙的作用 4.环境描写的作用 5.记叙人称/叙事视角的作用 6.表达方式的作用 7.情节的作用 （四）含义理解类 1.题目的含义 2.词语的含义 3.句子的含义 （五）拓展探究类 1.联系生活谈启示、感想 2.联系链接文本分析异同 3.续写、补写 4.语音语调语速的探究 二、情节概括类题型 （一）概括全文内容 1.提问方式： ①请简要概括文章内容。 ②文章围绕着××讲了件什么事？请用简洁的语言概括故事内容。 ( 时间 地点 人物 起因 经过 结果 在 …… 情况下，主人公做了什么，有什么结果。 分值 )2.答题思路： 方法一：抓记叙文六要素：_______、_______、_______、_______、_______、_______。 方法二：______________________________________________________________________ （二）概括多个事件 1.提问方式： ①文章围绕××讲述了三个故事，请依次概括。 ②根据事件的起因、经过、结果（或情节的开端、发展、高潮、结局），概括主要情节。 2.答题思路： ①先根据题干的限制条件和_________等内容，确定一共有几个事件。 ②接着再按照文章的时间顺序、地点转换、发展阶段划分层次。 ③然后再按照上述“方法一”或“方法二”分条概括故事内容。 （三）概括情节、人物心理情感的变化 1.提问方式：经常以“箭头”或“表格”的形式来呈现。 如：阅读全文，梳理相关情节及“我”的情感变化并完成表格。 文章情节 我的情感状态 （1）_______________ 厌弃、窒息 大二那年，“我”接到父亲的电话 （2）_____________ 父亲与“我”谈及爷爷 自责、醒悟 （3）________________ 和解、了解 ( 题干 提示句前后 段落范围 字数 词性 人称视角 人称 原文 题干 分值 定位 原文 概括文章内容 情感/主旨 中心/人物形象 )2.答题思路： （1）根据_________和____________，确定_______________。 （2）注意___________、___________要与提示句相对。 （3）注意____________的限制（谁做主语），注意有没有__________的省略。 （4）尽量使用___________的词。 （四）概括题型的变型：筛选信息 1.提问方式： （1）原因类题型：文中人物为什么这样做？请你找出她这样做的原因。 为什么我既“开心”又“难过”？ （2）作用类题型：文中提到的“……”有哪些作用？请简要概括。 （3）指示词含义：句中的加点词“这”“那”在原文中具体指什么？ 2.答题思路： ①先根据________的限制条件和_________等内容，确定答案一共有几条。 ②根据题干________原文段落范围。 ③筛选___________中的词、句，分条进行作答。 【2024·湖南长沙·一模】 蜷在角落里的父亲 徐风 ①那时我们家的理发店还没安上空调。到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。父母离异后，我被判给了母亲。童年里的父亲，只是汇款单上“徐尤志”三个单薄的汉字，我无法从这里获得任何拥有父亲的体验。只有到了寒暑假，母亲才会答应父亲再三的请求，让我到父亲家住几天。 ②每次我的到来，父亲明显变得小心翼翼，很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动。他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 ③读小学三年级时，我告诉父亲，我要到外地读书，寒暑假再也不会到他这来了。我瞧见他坐在柜台里的身影。个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 ④我的少年时代从未给父亲留下一席之地。“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 ⑤在我大二的时候，我第一次接到父亲的电话。他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 ⑥我突然有些惶恐。属于父亲那一边的版图已经被遗忘的尘土掩盖了很长时间，当我重新打开它时，却发现要开始告别了。我努力想回忆起和祖父在一起的时光，只觉一片大雾弥漫。我又努力想回忆那次离开时父亲的表情，却什么也记不起了。只记得那高大的身子却蜷在角落里。 ⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他头顶满是黑白掺杂的头发，身子佝偻着。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 ⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上。父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 ⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲很突然地开口，声音很轻。我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。 ⑩但我出奇地听清楚了。 ⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我努力地回想着。我眼中这个男人佝偻着身子，说不出的憔悴。 ⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。” ⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。” ⑭“这么多年了，你爷老了。我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” ⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。我假装望着天，努力不让眼中的泪水滴出来。 ⑯那个一直蜷在柜台后，几乎与墙壁融为一体的男人，满脸憔悴，身子佝偻着。我仿佛看到这个男人在邮局汇款单上一笔一划地写下“徐尤志”三个字。然后远远地望着汇款单寄走，远远地望着我生活的地方。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避。 ⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。听着父亲很努力地说着回忆中的往事。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？” ⑱我抬起头，缓慢道：“好。” ⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始和他的过去和解，开始了解他所蜷在的角落，经历他所经历的。 ( BD B.结合第⑤段“放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然"中“才惊觉"主要是表达“我”对得知祖父去世自己竟没有悲伤感的意外，而不是体现和祖父情感很深； D.结合第④段父亲的话“这么多年了，你爷老了。我是在炕边儿照顾他最少的一个”没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲”，第国段‘我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛”主要是表现“我”听到父亲这样带有歉意和忏悔的话时，似有哽咽，眼睛发酸，内心的情绪复杂，并非因为父亲经济条件有限而感伤。 )（有删改） 1.下列对文章相关内容和写法的理解与分析，有误的两项是（ ）（2分） A.第②段通过引用鲁迅先生名言，以说明“我”与父亲之间有了深深的隔阂。 B.第⑤段中“我才惊觉自己没有泪意”中“才”字深刻表现出“我”听闻祖父过世的消息时没有悲伤感。“惊觉”为吃惊地察觉，说明“我”经过愣神后发觉自己和祖父的情感还是很深的。 C.第⑤段中“我第一次接到父亲的电话”和第⑦段中“这是我离开后第一次回来”两句中的“第一次”，点明了“我”与父亲长时间没有交流的事实。 D.第⑮段中“我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛”，说明父亲的经济条件有限，为此我也有些感伤。 E.第⑲自然段中“我看着他生出血肉，朝我走来”，这里采用的是虚写手法，是一种想象。以此表现父亲正在发生的变化给了“我”新的感受。“我”对父亲的认识更鲜活，更丰富了。 ( 1） 父亲无视我的买空调提议 2） 惊觉、茫然、惶恐（答到两点即可） 3） 父亲买了空调并邀“我”回来住 运用夸张，突出在“我”眼 里父亲没有活力，与时代脱节的卑微懦弱的样子，表达“我”对父亲的厌弃，甚至完全无视他的存在 。说明“我”和父亲之间缺乏必要的沟通。 ①父亲的变化：从不同意买空调到愿意买空调，从只是蜷在角落里沉默无语，到开始尝试和孩子说话，为孩子拿开蜡烛，关心孩子。 ②“我”的变化：一开始“我”不喜欢父亲总是蜷在角落，也不愿和他交流，甚至不回家。后来“我”终于回家，开始听他说话，并且反思自己没有真正去了解父亲。 ③原因：因为祖父去世，父亲和“我”都意识到要主动关心对方，主动沟通，才能相互了解，增进感情。 )2.阅读全文，梳理相关情节及“我”的情感变化并完成表格。（3分） 文章情节 我的情感状态 （1） 厌弃、窒息 大二那年，“我”接到父亲的电话 （2） 父亲与“我”谈及爷爷 自责、醒悟 （3） 和解、了解 3.请从修辞的角度，赏析第③自然段中画线的句子。（4分） 个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.文章既写了“我”的变化，又写了“一直蜷在角落里”的父亲的变化。请结合全文，列出“我”和父亲分别发生了哪些变化，并分析产生变化的原因。（6分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【2023·湖北武汉·九上期中】 富春山不着急 ①富春江上，舟行，慢慢。人在上面，什么都不用想，心甘情愿被眼前的山色催眠，渐渐入梦。梦里的富春山，有人进来，有诗文进来，有画进来，它们跟山水交融，自然也都是慢慢的。 ②富春山，从来都不着急。 ③那是南朝，骈文大家吴均从富阳到桐庐，行船在富春江上，看着这“风烟俱净，天山共色”的风景，发出感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是很松软的山，没有北方山脉的凌厉，它们高低都有度，有平缓柔和的曲线。水也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态。想来吴均那个年代，这一带人的踪迹应该更少，林木茂密，于是会有“横柯上蔽，在昼犹昏”的感觉。这葱郁的、带着寒气的树丛中，人只是过客，主角是鸟，是蝉，是猿。万物有灵而自在。那些被世俗价值驱动一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人，那些因怀才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安静下来。 ④那是元代，富春江畔行来一个道士模样的老头，他是黄公望。正是因为他，富春山成了后世人念念不忘的名字。一幅《富春山居图》，在黄公望之后，在多少人手中辗转，经历了多少波折。然而在这幅画卷呈现的山水本身面前，那些传奇和故事就都慢慢淡去，留下的，是画家那份难再复刻的从容。 ⑤黄公望也是不着急的。在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁。在这之前，他读书、做官，遭遇过牢狱之灾，游历过名山大川。走到富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年。其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡于富春江的山水间，对着山石草木，整日整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”，就是黄公望不顾风雨发呆的地方。初稿既成，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句号。 ⑥小时候听家里老人讲，有的人一辈子的成就，可能就体现在一首诗、一篇文章上。这是《富春山居图》如此动人的原因：它和黄公望是一体的。那些在山中发呆的时间，那些读过的书，经历过的事，走过的地方，全化作画上这温润淡远的笔墨。 ⑦黄公望晚年称自己为“大痴”。真正的大艺术家，都有份痴气。他在自己的另一幅画上题：“书此以记岁月云。”极平淡的一句，却敌过千钧之力。是啊，画作完成之后，要感谢的只有时间，那些不着急的、发“痴”的时间。 ⑧又是几百年过去了。富春山已经成为人人向往的景点。人们慕名而来，想在行船中见到《富春山居图》中的画景，想在黄公望的“小洞天”感触画家的气脉，想让清流宛转的富春江抚平自己的焦虑。大家怀着巨大的期待而来，却在真实的风景前感到困惑和失望：黄公望画的真是眼前这些山吗？为什么我觉得这景没有那么美？面对这些失望和疑问，富春山从来不解释。这是快节奏的年代，人们怀着明确的目标而来，即便身处山水中，也难得心安。像黄公望那样一块石头都能看几个月的人，太少了。那又解释什么呢？ ⑨后来，是富春山的一个游客回答了这个问题：黄公望画的，不是眼前的山水，而是心中的理想。这个人叫王柳云，一个五十多岁的中年女人，因为“清洁工画家”的身份而被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望，最喜欢的画就是《富春山居图》。白天，她是写字楼里的清洁工；晚上和休息日，她是画家，在颜料和画布里创造自己的世界。她说，在遇到绘画之前，她在生活中一直被贬低、被斥责。直到后来，她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态。这些想法很难被周围人理解，但在那个更加宽广的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。王柳云也去了富春山，虽然没有找到画中风景，却找到了自己心灵的归属地。 ⑩这是富春山，是“自富阳至桐庐”的“奇山异水”，是黄公望的雨淋岩，也是王柳云的心之所往。那些真正有热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇，即使不在富春江畔，也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”。 （有删改） ( 富春山平缓柔和；富春山的水安静平和；这里的山水是不着急的。 对山水的痴迷，对着山石草木，整日整月地发呆。对绘画的执着，花费三四年的时间感受自然，成其画作。对生命的淡然，不追求世俗名利，而是专注于自己的内心和艺术创作。 人们感到失望的原因是：快节奏的生活很难让人们的内心沉淀，人们也很难找到自己心灵的归属地，所以看不到黄公望眼中的山水。 1 富春山的山平缓柔和。富春山的水安静平和，这里的山水是不着急的， 2 作者想告诉人们即使身处快节奏的时代，也要沉淀自己的心性， 3 即使身处困境，也要让自己的心灵有一处栖息地，追求内心的宁静和满足。 )1.读第③段，请分别简要概括富春山的山、水的特点。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.读⑤-⑦段，简要概括黄公望“痴”的具体表现。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.读⑧-⑨段，说说人们为什么会在富春山真实的风景前感到困惑和失望？（2分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.结合全文，用简洁的语言说说作者以“富春山不着急”为题表达了怎样的期望？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【2024·陕西西安·二模】 最美的格桑花 厉剑童 ①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学校门，就放松对自己的要求，沉溺于手机游戏……他日夜苦读，只用了两年半时间，学完了大学四年的全部课程。大三下学期，他开始了酝酿已久的圆梦行动——到偏远艰苦的地方支教。 ②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教的老师走了数月，学校迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失……他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。 ③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋涉，他终于到达了那所山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样，眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐落在海拔2700米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来……眼前的一切，让他恍惚进入了另一个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。 ④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中……几个月过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子已经陆续返回学校。 ⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅，交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。 ⑥他经常一个人骑着自行车翻山越岭，走村串巷，去学生家里家访。那些家庭的贫困状况让他震撼，更让他感到自己肩负的重任。每到一户，家长都会拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，让他感受到藏民的淳朴和善良。 ⑦闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想…… ⑧然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物。他十分珍惜这份友谊、这份情。那支钢笔始终伴随他左右。 ⑨显然，钢笔被班上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子，学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望，他绝望……他想离开这里，回到熟悉的大城市……一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。孩子们像受惊的小鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。 ⑩那个送他钢笔同样在名校上大学的好朋友来信约他一起出国读研。他考虑再三答应了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他正翻看着自己的支教日记本，其中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！这是他在支教前的那个晚上亲手写下的誓言。这话他同样记在了写给父母的那封信里。 ⑪他的眼前浮现出大学同学送别他时说的那些鼓励的话，想起辅导员那双期盼的眼睛，想起班上那26个即将因为没人教到处乱跑的孩子……他犹豫再三，解开了背包。 ⑫第二天，满眼血丝的他重新站在讲台上，和往常一样投入地讲课。他并不知道，此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。教师节到了，像往常一样，他径直去了教室。轻轻推开门的一刹那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉涌上心头。那天的课就这样，在花海里开始了。 ⑬中午，在宿舍，他将花束拆开，将花插在大大小小的瓶子里。解开最后一束花时，他发现了那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上用歪斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我这样做，是为了我弟弟。他身体残疾没能上学，听说老师有一支漂亮的钢笔，他吵闹着非要亲眼看一看，亲手摸摸……原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您。老师，您说过，不能随便拿别人的东西。我不是一个好孩子，原谅我……祝老师节日快乐！ ⑭读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差点冤枉了孩子而羞愧，更为自己的意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张，不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最美的格桑花。 ⑮两个月后，他班里的26名学生，每人手里都多了一支和他的一模一样的钢笔。那是他把26束格桑花的故事发在“助学联盟”后，热心的网友自发组织捐赠的。 （原载《青岛文学》2024年第1期） ( 到达学校，震惊失望 收到字条，羞愧惶恐 办学条件差，学生顽劣，家长不配合，生活条件差，信息不畅，交通闭塞，孤独寂寞想家 。 3 . （1） 运用神态描写，“眼皮红肿”‘怯怯”写出了这个小男孩因为偷拿了老师的钢笔而羞愧、不安、悔恨的心理。 （2） 颜色鲜艳、热烈夺目的格桑花代表孩子们对老师的关怀和美好祝福，也象征着孩子们质朴、善良的美好心灵。 ①格桑花是幸福之花、希望之花，是美好的象征；②格桑花象征着藏民们淳朴、善良的性格；③格桑花承载着藏民对未来美好生活的期待；④格桑花象征着孩子们的可爱、善良，以及对老师的纯洁的爱；⑤格桑花象征着文中老师的奉献精神以及对教育事业的热爱。 他追求理想的坚定信念最能打动我。为了去支教，他只用两年半就完成了大学全部课程，克服各种困难，抵抗了城市繁华、出国读研的诱惑，坚定地留下支教，是个有勇气、有魄力、有精神力量的男子汉。 )1.请根据提示，梳理并概括主人公情感变化过程。（4分） 毅然支教，满腔热血→_______________________________________→生活单调，寂寞想家→钢笔丢失，失望恼怒→______________________________________→发布故事，网友助力 2.文中的“他”在支教过程中遇到了哪些困难？（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.做批注是一种很好的读书方法。请根据示例，自选角度，对下面句子做批注。（6分） 原句 批注 他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个苦，怕他万一有个闪失…… 示例：这句话运用了排比的修辞手法，写出了“他”支教前父母对“他”的种种担心，表现了父母对“他”的爱。 此刻台下的角落里，有个同样眼皮红肿的孩子正怯怯地看着他。 （1） _______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 他看到，讲台上堆满了一束束格桑花，红的、白的……那么热烈，那么夺目。 （2）______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4.本文中“格桑花”反复出现，它有哪些深层寓意？（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5.主人公身上的哪种品质最能打动你？请结合文本具体分析。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 行路难·其一 ( 友人设宴践行↓ — — 人生路艰难险阻壮志难酬↓ sè 用典，渴望重用↑ -- 远大抱负↑ 太白 青莲居士 浪漫 诗仙 李杜 赐金放还 1 . 抒发怀才不遇的愤慨，2 . 表达了对人生前途充满乐观的豪迈气概。 )李白 金樽①清酒斗十千②，玉盘珍羞直万钱③。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上④，忽复乘舟梦日边⑤。 行路难，行路难，多歧路，今安在⑥？ 长风破浪会有时⑦，直挂云帆⑧济⑨沧海。 【作者简介】 李白，字__________，号______________，又号“谪仙人”，是唐代伟大的_________主义诗人，被后人誉为“_________”，与杜甫并称为“_____________”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚丽的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 【写作背景】 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“__________________”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 【注释】 ①金樽：对酒杯的美称。樽：盛酒的器具。 ②斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 ③直：同“值”，价值。 ④闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅助周武王灭商。 ⑤忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 ⑥今安在：如今身处何方？也可理解为“现在要走的路在哪里”。 ⑦长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。会：终将。 ⑧云帆：高高的帆。 ⑨济：渡。 【表达情感】 ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$