卷12 期末提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2024-2025学年八年级上册语文配套课件（统编版）

八年级上册 人教版 语文 1 软件使用 建议老师使用WPS软件打开 编辑修改 点击文本框即可对全文进行编辑、修改 便捷操作 页面之间有超链接相互跳转 课件说明 卷⑫ 期末提优验收卷（B卷） 考查内容：第一单元到第六单元 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 三、现代文阅读 四、作文 一、语言积累与运用 [2023云南昆明期末改编]“寻味中国”栏目组来到云南，正赶上这里的美食文化 节，下面是校园小记者关关写的宣传文案。 ①不辜负每一种食材，是云南人特有的智慧。无论是常见的花卉，还是难得的 山珍。漫步时光，寻味云南，让我们一同开启这场美食。 ②有一种美味，散发着玫瑰的馨香。云南人a 　　　　　，以花入料，制 作出独一无二的鲜花饼。薄如蝉翼的酥皮与香气浓郁的花瓣相遇，书写出云南 人的浪漫。 返回目录 ③有一种美味，藏匿于山林之间，它就是让人又爱又怕的野生菌。它色彩缤 纷，看得人眼花liáo乱。可食用的野生菌是一种珍贵的美食，只有吃过的人就会对 它念念不忘。每到野生菌破土而出的季节，菜市场里购买野生菌的顾客总是 b  　　　　　。云南人擅长做菌，他们根据野生菌的特点，琢．磨出了不同的吃法： 松茸需切薄片，蘸着酱油、芥末等调料吃，味道鲜美清甜；牛肝菌配火腿热炒，互 相c  　　　　　，相得益彰；羊肚菌香气浓郁，煲汤最能激发出它的鲜美……山风 拂过，野生菌的盛宴里，藏着云南人的倔强。 ④食物在聚散之间衍化出不同的风味，对待食物的虔诚d  　　　　　在每个云 南人的心中。让我们感受美食的魅力，发扬和继承云南优秀的美食文化！ 返回目录 1. 根据拼音写汉字，写出文中加点字正确的读音。（2分） 眼花liáo（　缭　）乱　　　　琢．磨（　zuó　） 2. 在文中横线a～d上依次填入词语，最恰当的一项是（　C　）（2分） A. a妙手偶得 b络绎不绝 c映衬 d雕刻 B. a妙手偶得 b车水马龙 c反衬 d镌刻 C. a自出心裁 b络绎不绝 c映衬 d镌刻 D. a自出心裁 b车水马龙 c反衬 d雕刻 缭 zuó C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查正确使用词语。 a 妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。自出心裁： 完全出于自己的构想和设计。根据后面的“制作出独一无二的鲜花饼”可知， 应用“自出心裁” b 络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。车水马龙：车像流水，马像游 龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。根据前面的“顾客”可知，应用“络绎 不绝” c 映衬：映照；衬托。反衬：从反面来衬托。根据语境，“牛肝菌”与“火腿” 搭配起来味道更好，结合“相得益彰”可知，应用“映衬” d 雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。镌刻：雕刻（可用于抽象 内容）。根据“虔诚”“心中”可知，应用“镌刻” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 3. 文中画线句中没有语病的一项是（　C　）（2分） A. 漫步时光，寻味云南，让我们一同开启这场美食。 B. 可食用的野生菌是一种珍贵的美食，只有吃过的人就会对它念念不忘。 C. 松茸需切薄片，蘸着酱油、芥末等调料吃，味道鲜美清甜。 D. 让我们感受美食的魅力，将云南优秀的美食文化发扬和继承下去！ 【解析】本题考查辨析病句。A项，成分残缺，可在“美食”后面加上“之旅”。B 项，关联词语运用不当，应将“只有”改为“只要”。D项，语序不当，应将“发 扬”和“继承”调换位置。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 4. 关关要为美食节写一则消息，请你帮他理清思路，选出语序最合理的一项 （　B　）（2分） ①而此起彼伏的吆喝声更是将美食节的气氛推向了高潮。 ②本次活动依次设有“特色美食厨艺秀”“特色小吃推广会”两个环节。 ③小厨师们展示各自不俗的手艺，制作出鸡枞凉米线、傣味拌芒果等特色美食。 ④10月20日， “寻味中国”主题美食文化节在学校食堂广场隆重举行。 ⑤活动结束后，同学们纷纷表示，美食文化进校园活动锻炼了他们的动手能力，丰 富了他们的课余生活。 B A. ④①③②⑤ B. ④②③①⑤ C. ②③④⑤① D. ②④⑤③① 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查句子排序。④句概括事件，总领语段，为首句；②句中的“本次 活动”指的是④句中的“美食文化节”，为第二句；③句照应②句中的“特色美食 厨艺秀”，为第三句；①句承接③句，为第四句；⑤句总结全文，为末句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 5. [2023浙江宁波期末改编]班级几位同学针对文学文化常识进行了讨论，其中说法 有误的一项是（　B　）（2分） A. 甲：《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论，表达了中国人民铭记历史、 捍卫和平的强烈愿望。 B. 乙：中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与山水的关系，水南称为阳，山北称为阴。 C. 丙：典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。运用典故可以含蓄地表达作者 的思想感情，言简意赅。如李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》就化用了《逍 遥游·庄子》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故。 D. 丁：白居易，字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉 为“诗魔”，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少反映人 民疾苦的诗篇。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查掌握文学文化常识。B项，山南水北为“阳”，山北水南为 “阴”。选项中“水南称为阳”表述有误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 6. [2023重庆江津区期末改编]古诗文默写。（6分） 　　不知是诗人恋上了夕阳，还是夕阳孕育着诗情，诗人自古钟爱夕阳。王维出使 边塞，遥望落日，吟出“ ，长河落日圆”（《使至塞上》），胸襟 舒展，豪迈万分。夕阳西下，陶渊明看“山气日夕佳， ”（《饮酒 （其五）》），多么悠然自在；那“太平宰相”晏殊却低喃“无可奈何花落 去， ”（《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》），将淡淡愁绪揉进 了悠悠夕阳里。 大漠孤烟直 飞鸟相与还 似曾相识燕归来 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 或许是美景寓情，或许是芳华易逝，诗人们总好游景。“芳草长堤， ⁠ ”（《采桑子（轻舟短棹西湖好）》），颍州西湖的春景长留欧阳修心 中；“ ，误入藕花深处”（《如梦令（常记溪亭日暮）》），那一 次的驾舟出游，赏心悦目，应是李清照心里最暖的记忆吧；杜牧凭吊古战场， “ ，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》），怀古咏史，以小见大， 以慰安邦济世之志。 【解析】本题考查默写古诗文名句。注意易错字：燕、笙、郎。 隐隐笙 歌处处随 兴尽晚回舟 东风不与周郎便 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 7. [2023江苏无锡三模改编]学校准备举办以“筑梦科技，创新未来”为主题的科技 节活动，请你参与并完成相关任务。 （1）新素材【览科技要闻】学校显示屏要展示有关科技方面的新闻，小明提 供了一则新闻，为了便于投屏，请你将其改写成一句话新闻。（不超过20个 字）（2分） 新华社北京10月26日电　据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间 站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十七号航天员乘组从飞船返回舱进入 轨道舱。北京时间2023年10月26日19时34分，神舟十六号航天员乘组顺利打开“家 门”，欢迎远道而来的神舟十七号航天员乘组入驻“天宫”。随后，两个航天员乘 组拍下“全家福”，共同向全国人民报平安。 ⁠ 10月26日，两个航天员乘组胜利会师“天宫”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查概括新闻主要内容。根据“北京时间2023年10月26日19时34分， 神舟十六号航天员乘组顺利打开‘家门’，欢迎远道而来的神舟十七号航天员乘组 入驻‘天宫’”“两个航天员乘组拍下‘全家福’”可概括为：10月26日，两个航 天员乘组胜利会师“天宫”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （2）新考向 情境化试题【听科技讲座】为更好地了解我国科技新成就， 校团委张老师邀请了科学院的于教授在9月16日下午2点在大礼堂开展专题讲 座，给学生科普相关知识。张老师让小林16日上午和于教授确认，请根据情境 补全对话。（2分） 小林： ⁠。 于教授：小林，你好！ 小林：想和您确认一下， ⁠ ⁠？ 于教授：可以，我会准时参加。 小林：谢谢于教授，期待您的精彩讲座。 【示例】于教授，您好！我是××学校的学生小林 之前校团委张老师邀请您今天下午2点在我校大礼堂开 展专题讲座，向学生科普我国科技的新成就，您能按时到场吗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查补全对话。根据题干“张老师让小林16日上午和于教授确认”， 再根据“于教授：小林，你好！”可知，小林会先和于教授问好，表明自己的身 份，然后再进一步和于教授沟通。根据题干“校团委张老师邀请了科学院的于教授 在9月16日下午2点……科普相关知识”可知，小林的主要目的是和于教授确认本次 讲座的具体时间和讲座内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （3）【赞科技元勋】本次科技节要在宣传栏展示两位科学家的事迹，请你仿照材 料一的示例，也为屠呦呦写一句话作为栏目结束语。（2分） 材料一： 钱学森，毕业于上海交通大学，1935年赴美国留学，获航空、数学博士学位后 留美任教，并从事应用力学和火箭导弹研究。后克服重重阻挠回国，长期担任我国 火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，是中国航天科技事业的先驱和杰出代表， 被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 示例：钱学森：无私无畏，爱国之心冲破重重阻挠，火箭冲天，开创中国航天 新局面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 材料二： 屠呦呦，为使人类免受疟疾之害，她领导课题组潜心钻研，历经数次失败，利 用现代科学技术，不断改进提取方法，终于从有效部分中分离得到抗疟有效单体， 命名为青蒿素，该药品已挽救了全世界数百万人的生命。她也因此获得了2015年 “诺贝尔生理学或医学奖”。 ⁠ ⁠ 【解析】本题考查仿写句子。栏目结束语要仿照示例的格式，且结合材料二屠呦呦 的事迹，表达对人物的赞美之情。关键词可从材料中提取，也可自己组织语言。  　【示例】屠呦呦：潜心医学，心怀大爱克服重重困难，青蒿问世，救助无数患者 获新生。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 8. [2023北京通州区期末改编]在“经典阅读推广”活动中，八年级将举行以“关注 生命，探寻自然”为主题的《昆虫记》阅读交流活动，请你参与。 （1）某同学给《昆虫记》中的“萤火虫”制作了一张卡片（见示例）。请仿照示 例，从给出的昆虫中任选一种，为其补充卡片内容。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 图　片 名　称 萤火虫 螳螂 绰　号 示例：麻醉专家 ⁠ 理　由 示例：萤火虫对蜗牛施行麻 醉手术时，动作迅速、敏 捷。 ⁠ ⁠ ⁠ 刽子手 螳螂的胸前有一对呈镰刀状的前足，用 来捕捉猎物，它非常残忍，还善于利用 “心理战术”制服敌人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 图　片 名　称 圣甲虫 蝉 绰　号 ⁠ ⁠ 理　由 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 大地清洁工 歌唱家 它们常以粪便或腐殖质为 食，每天都不停地清除粪 便，是大自然天生的垃圾清 除者。 成虫阶段的蝉在阳光下寿命很短，只有 五个星期，但它们在这短暂的时间里会不 停地鸣叫，声音嘹亮。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查识记名著知识。根据《昆虫记》中描述的昆虫的特点，仿照示例 写出绰号和理由即可，注意语言要简洁，绰号和理由要匹配。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （2）小文同学用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了大家 的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈 你的理解。（4分） 【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛 ⁠ ⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【示例一】从灵巧的蝗虫到凶猛的螳螂，法布尔记录他所观察到的一切，以科学 理性精神为我们揭开昆虫生命的奥秘，带领我们走进科学的世界，让我们领略科学 的魅力。 【示例二】在法布尔富有诗意的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺 了布料”的短身燕尾礼服。昆虫的生活是丰富多彩的，作者将其与自己的人生感悟 相融合，闪烁着人性和智慧的光芒。 【示例三】法布尔是昆虫世界的热爱者和观察者，他用野外观察和实验的方法研 究昆虫，比如观察蝎子时，他将它们抓来，在不伤害它们的前提下观察它们的结 构，观察结束，又将它们放回自然，这是对生命的敬畏和尊重。 【示例四】法布尔为了观察昆虫，不惜匍匐在地上，长时间等候昆虫的出现，他 还对昆虫的习性刨根问底，总要借助观察和实验将昆虫的奥秘揭开，这让我们看到 了作者执着探究的精神。　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查赏析名著。根据题干要求，从四个角度（“科学”的巨响、“人 性”的温柔、“尊重”的内涵、“探究”的真谛）中挑选一个，结合《昆虫记》的 内容和自己的阅读体验进行分析即可。在分析时可以选取名著中的典型事例作为论 证，增强说服力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 二、古诗文阅读 （一）[2023山东济南期末改编]阅读下面的古诗词，完成小题。 长相思· 　　　　 [宋]万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 9. 新考法 原词的横线处有一个标题，用以点明作者在本词中的写作对象。下列三个 选项中，哪项最适合填在横线处？请做出选择，并给出两点理由。（3分） A. 情 B. 梦 C. 雨 ⁠ ⁠ 【解析】本题考查理解诗歌内容。根据“一声声”“听”可知，文章中所写景 物是能发出声音的；“空阶滴到明”一句，大意为：在空荡荡的台阶上一直滴 到天明。可知所写景物不停地滴落在台阶上。选项中最符合上述分析的就是 “雨”。故选C。  　选C，从“一声声”“听”可以推断出所写对象是能发出声音的，再结合“空阶 滴到明”中的“滴”字可以推断出写作对象是雨。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 10. 发挥想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。（2分） ⁠ ⁠ 【解析】本题考查描绘诗歌画面。描绘诗歌画面，一定要在正确理解诗歌意思的基 础上，适当添加合理的想象与联想，语言要生动形象。句意是“窗外的芭蕉和窗内 的油灯”，据此展开合理的想象，描写词人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭 蕉的情形即可。  　窗外雨打芭蕉，而词人独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨声，孤灯照着离人，离 人难入梦。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 11. 结合诗词内容，赏析“不道愁人不喜听，空阶滴到明”中“空”字的妙 处。（3分） ⁠ ⁠ 【解析】本题考查炼字。“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的意思是“窗外的雨可 不管忧愁的人喜不喜欢听，在空荡荡的台阶上一直滴到天明”。“愁人”喜听也 罢，“不喜听”也罢，雨是不顾忌“愁人”的感受的，仍下个不停。“空”在这里 是“空荡荡，空无一人”的意思，这说明词人一夜未睡，烘托出孤寂凄凉的氛围； 加上雨声凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。一个“空”字含蓄地 表达了诗人客居异乡的羁旅之愁。  　“空”在这里是“空荡荡，空无一人”的意思，写出了雨夜台阶无一人的情景， 烘托出寂寞悲凉的氛围，表达了词人客居异乡的羁旅之愁。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【诗词大意】 雨一直下着，听着窗外的雨滴声，直到深夜都难以入睡。窗外的芭蕉和窗内的 油灯，此时似乎也变得多情起来。好梦难成，此恨难平，窗外的雨可不管忧愁的人 喜不喜欢听，在空荡荡的台阶上一直滴到天明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （二）[2024四川自贡月考改编]阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠．！以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我 之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮 也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一 厝．朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【乙】 詹何以独茧丝为纶①，芒针为钩，荆筱②为竿，剖粒为饵，引盈车之鱼于百仞之 渊、汩流之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。詹何曰： “臣闻先大夫③之言，蒲且子④之弋⑥也，弱弓纤缴，乘风振之，连双鸧⑥于青云之 际。用心专，动手均也。臣因其事，放⑦而学钓，五年始．尽其道。当臣之临河持 竿，心无杂虑，唯鱼之念；投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵犹沉埃 聚沫吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。大王治国诚．能若此，则天下可运于 一握，将亦奚事哉？”楚王曰：“善。” （选自《列子·詹何钓鱼》） 【注】①纶：丝线，常指钓丝。②荆筱：细荆条。筱，小竹。 ③先大夫：这里 指詹何已经逝去的父亲。④蒲且子：古代楚国善于射鸟的人。⑤弋（yì）：用戈 射，泛指射猎。⑥连双鸧（cānɡ）：一箭连射两只黄鹂鸟。⑦放：仿效。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 12. 解释下列句中加点的词语。（4分） （1）汝之不惠． （2）一厝．朔东 ⁠ （3）五年始．尽其道 （4）大王治国诚．能若此 ⁠ 【解析】本题考查解释文言词语。（1）汝之不惠：你也太不聪明了。惠，同 “慧”，聪明。（2）一厝朔东：一座放在朔方东部。厝，放置、安放。（3）五年 始尽其道：五年才完全弄懂其中的道理。始，才。（4）大王治国诚能若此：大王 治理国家如果可以像这样。诚，如果。 同“慧”，聪明 放置、安放 才 如果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 13. 下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（　B　）（2分） A. 鱼见臣/之钩饵犹沉埃/聚沫吞之不疑 B. 鱼见臣之钩饵/犹沉埃聚沫/吞之不疑 C. 鱼见臣之/钩饵犹沉埃聚沫吞之/不疑 D. 鱼见臣之钩/饵犹沉埃聚沫/吞之不疑 【解析】本题考查文言文断句。句意：鱼看见我的钓饵，如同（看到）下沉的尘 埃、聚拢的泡沫，毫不怀疑地吞下。据此可断句为：鱼见臣之钩饵/犹沉埃聚沫/吞 之不疑。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 14. 下列对甲、乙两文内容的理解和分析，不正确的一项是（　C　）（2分） A. 从愚公和詹何的言语中可以看出，他们都有相同的品质：坚定的信念和不懈的毅 力。 B. 《列子》多记民间故事、寓言和神话传说，甲、乙两文都是形象鲜明、寓意深刻 的寓言。 C. 甲、乙两文都善用对比手法塑造人物形象。如甲文的愚公和智叟，乙文的詹何和 蒲且子。 D. 甲文以神话结尾，寄托古代人民的美好愿望，乙文以楚王对詹何的肯定结束故 事。 C 【解析】本题考查理解和分析文章内容。C项，乙文中，詹何用蒲且子射黄鹂的事 例进行说理，并非对比。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 15. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ⁠ ⁠ （2）楚王闻而异之，召问其故。 ⁠ 【解析】本题考查翻译文言句子。（1）句重点词：以，凭；曾，其，在“如什么 何”前面加强反问语气。（2）句重点词：闻，听说；异，感到惊异；故，原因。  　凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎 么样呢？　 楚王听说这件事后感到惊异，召见（詹何）问他原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【参考译文】 【乙】詹何用单根的蚕丝作为钓丝，用纤细的芒针作为钓钩，用细荆条作为钓 竿，剖开饭粒作为钓饵，在有百仞深、流水湍急的深渊之中钓到（一条）可以装满 一车子的鱼，钓丝没有被扯断，钓钩没有被扯直，钓竿没有被拉弯。 　楚王听说这 件事后感到惊异，召见（詹何）问他原因。　詹何说：“我听先父说，蒲且子射鸟 的时候，用柔弱的弓纤细的丝绳，乘风拉弦，在云端一箭连射两只黄鹂鸟。（因 为）用心专一，手力均匀。我根据这件事，仿效着学习钓鱼，五年才完全弄懂其中 的道理。（现在）当我在河边持竿钓鱼时，心中没有杂念，只想着鱼；丢线沉钩， 手上（用力）没有轻重之差，外物没有能扰乱（我的心神）的。 　鱼看见我的钓 饵，如同（看到）下沉的尘埃、聚拢的泡沫，毫不怀疑地吞下　。这就是（我）能 以弱制强，以轻致重的道理。大王治理国家如果可以像这样，那么天下的事就可以 运转于手掌之中，还用得着做其他的什么事吗？”楚王说：“好。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 三、现代文阅读 （一）[2023北京怀柔区期末改编]阅读《父亲湖》，完成小题。 父 亲 湖 刘灭资 ①老父亲主持兴建了龙井湖，也长眠在了龙井湖。每年回家，我都要去温泉 镇，去龙井村，谒见龙井湖，拜见老父亲。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ②A. 一九八二年的一天，父亲又一次站在水库大坝上，此时距水库关闸蓄水已 过去好多天了。看到眼前平静的水面和山的倒影，父亲习惯地扶了扶草帽，一任山 风掀起衣襟。与6年前相比，他显得衰老了不少：额头的皱纹更深了，面孔更瘦更 长了。毕竟已是五十五岁的人了。B. 不知站了多久，父亲慢慢走下大坝，向库区走 去，边走边用脚踩踩大坝上夯实的黄土。随后他又蹲下，用手抚摸方石间的水泥勾 缝。他看得很细，很认真，很专注。越往下走，离水越近了。在父亲面前，水向远 处平铺开去，蓝天、白云全在水中。微风吹拂，水面层层涟漪，一如父亲的缕缕思 绪…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ③不知为什么，父亲的脑海里又浮现出乡间求雨的场景：赤日炎炎，禾苗枯 焦。大道上，一列汉子抬着轿子，轿子中竖立龙王雕像。轿子前面有几个汉子扛着 彩旗开路，轿子后面跟着几个汉子，一边敲锣打鼓一边高喊龙王名讳。所有汉子都 是裸露着上身，光着头，一任烈日暴晒，他们要走遥远的路，到遥远的龙王庙取一 点水。 ④父亲又想起初到汤池的情形：路上尘土飞扬，一大片一大片的白沙将良田覆 盖。路边有的稻田接近干涸，禾苗行将枯萎；有的稻田田泥开裂，宛若大嘴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⑤一夜无眠。第二天，父亲便和同事们一头扎到兴修水利的第一线。而后的时 间里，父亲一边兴修水利，一边思忖：小修小补，忙忙碌碌，终难治本。如果在汤 池河的上游建一水库，汤池缺水的问题就能彻底解决，还能惠及县城人群。到那 时，万亩农田将旱涝保收，“天堂”也将名副其实。可他的想法总是被同志们否 定。但父亲毕竟不是一个轻言放弃的人。三年间，他一方面走群众路线，一方面走 “上层路线”。一有空他就往县城跑。不是找领导做思想汇报，就是拉着水电局的 技术人员考察地形。 ⑥一九七六年，大年刚过，他就召开党委会，再次提出“要想富，修水库”的 主张。经过激烈的争论，终于争取到了大家的支持。 ⑦阴历正月十六，水库正式开工。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⑧要修库，先修路。水库是土坝，要有核心墙黏土，而这种土在坝址5千米之 外，为此必须修建运输公路。公路修筑得很快，一个多月，前4公里的道路就宣告 完工。 ⑨水库通不通，关键在隧洞。全长166米的隧洞，洞体全是特坚石。面对韧而 硬的长石花岗岩，不能爆破，只能用铁锤、钢钎一寸一尺地凿进。面对硬骨头，有 人失却了先前的豪气，开始气馁，有了牢骚，有了愤懑。父亲耳闻目睹，一笑置 之。于是便有人恶作剧，在父亲的抬筐里埋进一个大石块。明知有诈，父亲还是低 下身体，把竹杠放在肩上，硬生生挺直了腰板。说也奇怪，自此之后，风言风语销 声匿迹，凿洞速度明显提升。奋战一百八十三个昼夜后，隧洞贯通，奇迹出现。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⑩水库大不大，首先看大坝。据统计，水库大坝的建设者每天高达5 000多人。 各个工地热火朝天，人声鼎沸。夜晚灯火通明，白天车水马龙。挖土，运料，凿 石，夯筑，各司其职，配合默契，有条不紊。这时的父亲既是将军，又是士兵。满 面是汗，满手是土，那双旧解放鞋上满是泥。哪里有需要，就出现在哪里。筑坝大 军的热情一天天高涨，大坝一天天竖起。大坝终于建成，人们登上38.5米高的大 坝，欢天喜地。想到自己的土地不久以后都能旱涝保收，想到稻谷温馨的香味，心 中荡漾着幸福与甜蜜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⑪一九八二年，工程竣工，水库蓄水，使命完成。《岳西县志》记载：龙井水 库总容量232万立方米，年发电量35万千瓦小时；水库建成后，其下游逾万亩农田 因之旱涝保收，县城所在地天堂镇的居民日用水亦得以有效供给。同年，龙井水库 更名为龙井湖，成为温泉镇一张靓丽的旅游名片。 ⑫父亲的一方坟墓就建在湖畔的小山上，他守望着龙井湖已经十六年。这里， 水光潋滟，山色空蒙；好鸟相鸣，飞瀑跃渊。现在，我才明白父亲当年的选择！ （选自中国散文网，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 16. 本文以倒叙的方式叙述成文，请你以时间先后为序，把下面的表格补充完整， 重新梳理父亲与龙井湖的故事，分析父亲优秀的品格。（4分） 时　间 父亲与龙井湖的故事 父亲的品格 ① ⁠ ⁠ 父亲来到汤池、兴修水利，产生修 建水库的想法，但遇到困难 务实肯干、目光远大 1976年大年刚过 ② ⁠ ⁠ ⁠ 信念坚定、不轻言放弃 1973年初到汤 池 召开党委会，再次提出“要想 富，修水库”的主张，终于得到大 家的支持 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 时　间 父亲与龙井湖的故事 父亲的品格 1976年正月十六 ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 身先士卒、不畏 困难 1982年 经过六年奋战，龙井水库建成，作用巨 大。同年，龙井水库更名为龙井湖 ④ ⁠ ⁠ 水库正式开工。为修水库修建了运输 公路；凿隧洞时，有人搞恶作剧，父亲一 笑置之，勇挑重担，激发起大家的信心； 修筑大坝时，父亲身先士卒，带领大家昼 夜奋战 无私奉献、 终生不渝 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查梳理和概括文章内容。 第 ① 空 根据表格中的“父亲来到汤池、兴修水利，产生修建水库的想法，但遇到困 难”可定位到文章第⑤段“第二天，父亲便和同事们一头扎到兴修水利的第一 线”，根据后文“三年间，他一方面走群众路线”，以及第⑥段的“一九七六 年”可知，父亲初到汤池为1973年，故此空可填：1973年初到汤池 第 ② 空 根据表格中的“1976年大年刚过”可定位到文章第⑥段“他就召开党委会，再 次提出‘要想富，修水库’的主张”“终于争取到了大家的支持”故此空可 填：召开党委会，再次提出“要想富，修水库”的主张，终于得到大家的支持 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 第 ③ 空 根据第⑦段“阴历正月十六，水库正式开工”，第⑧段“要修库，先修 路”“为此必须修建运输公路”，第⑨段“水库通不通，关键在隧洞”“明知 有诈，父亲还是低下身体……凿洞速度明显提升”，第⑩段“水库大不大，首 先看大坝”“夜晚灯火通明，白天车水马龙”“这时的父亲既是将军，又是士 兵……哪里有需要，就出现在哪里”可知，此空可填：水库正式开工。为修水 库修建了运输公路；凿隧洞时，有人恶作剧，父亲一笑置之，勇挑重担，激发 起大家的信心；修筑大坝时，父亲身先士卒，带领大家昼夜奋战 第 ④ 空 根据第⑪段“一九八二年，工程竣工，水库蓄水，使命完成……成为温泉镇一 张靓丽的旅游名片”可知，此处可填：无私奉献、终生不渝 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 17. 本文的叙述语言质朴无华，字里行间却又饱含深情。请在第②段的画线句中任 选一句加以赏析。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查赏析句子。A句可从词语运用角度赏析，B句可从人物描写角度赏 析，结合文章内容，言之有理即可。  【示例一】A　描写了父亲在水库建成后又一次站在大坝上的情景，“又一次” 突出次数之多，表现了父亲守护大坝的尽心尽力，体现了他一心为民、无私奉献的 品质；结构上，自然引出父亲所见之景，进而引出父亲对往事的回忆。　 【示例二】B　“走下”“走去”“踩踩”三个动词连用，具体细致地描写了年迈 的父亲慢慢走下大坝的情形，表现了他对大坝的热爱和内心的自豪。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 18. 文章结尾写道“现在，我才明白父亲当年的选择”。结合全文内容谈一谈， “父亲当年的选择”是什么，父亲为什么会做出这样的选择。（2分） ⁠ ⁠  　“父亲当年的选择”是扎根基层、为民造福，战胜一切困难，修建龙井水库。父 亲做出这种选择的根本原因是他具有一心为民、无私奉献的高尚品格。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查理解文章内容。结合文章第⑤段“一夜无眠。第二天，父亲便和 同事们一头扎到兴修水利的第一线”“如果在汤池河的上游建一水库，汤池缺水的 问题就能彻底解决，还能惠及县城人群。到那时，万亩农田将旱涝保收”可知，父 亲扎根基层，产生了修建水库的想法；再结合后文父亲的具体行动可知，父亲在修 建水库的过程中经历了很多艰难困苦。由此可得，“父亲当年的选择”就是扎根基 层、为民造福，战胜一切困难，修建龙井水库。父亲做出这种选择的根本原因是父 亲具有一心为民、无私奉献的高尚品格。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 19. 新考向　开放性试题　文章结尾提到老父亲已经守望龙井湖十六年，而作者也 终于明白了父亲当年的选择。此时的作者再去拜见老父亲，会对老父亲说些什么 呢？请你发挥想象，以作者的身份写一段话，表达作者对父亲的深情。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查语言表达。作者在明白父亲当年的选择后，对父亲说的话应侧重 体现对父亲的理解和敬佩，据此拟写即可。  　【示例】父亲，我又来看您了，您还好吗？您一定又在水库大坝上散步吧？这么 多年过去了，现在的龙井湖地区，水光潋滟，山色空蒙；好鸟相鸣，飞瀑跃渊；土 地肥沃，稻谷飘香；风调雨顺，百姓和乐……饮水思源，每一个人来到这里，欣赏 湖光山色的时候，都会想到当年坚持修水库的您，您永远活在我们每一个人的心 中！我们会学习您的精神，继承发扬您的品质，努力奋斗，把家乡和祖国建设得越 来越繁荣富强！　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （二）[2023重庆南川区期末改编]阅读材料，回答问题。 材料一： 早先，筷子称为“𬂩”，还有一个名字叫“箸”。据称，筷子是古时姜子牙因 神鸟而创造的，抑或是大禹治水时发明的：由于工作繁忙，为了省时间，吃饭时他 就找了两根树枝做工具。 以上当然是传说。有一种观点看上去比较合理：钻木取火的方式出现后， 茹毛饮血的先民们吃上了有温度的熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子就 应运而生了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 虽然只是猜测，但先秦时期“箸”只用来夹菜是真的。《礼记·曲礼上》中说： “羹之有菜者用𬂩 ，其无菜者不用𬂩 。”羹不是现在所说的汤，而是用肉或菜做成的带汁食物，用筷子取食显然更合适。 “筷子”之名的出现，应该在明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各 处有之，而吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。” 由于“箸”和“住”同音，船家特别忌讳，改称“快儿”，希望船可以快行， 讨个口彩。考虑到筷子的材质一般是竹木，所以又加了个竹字头。 这个名字在民间广泛流传，久而久之，当时的士大夫阶层也开始使用。到现 代，则统一称为“筷子”。 （选自《一双筷子的诞生与流行：既是餐具，也是文化象征》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 材料二： 四种常见筷子材质优劣全解析 材质 优 劣 健康指数 木筷子 天然材料，无毒，不会发生氧 化，不易变形，不导热，价格便宜 更容易受到污染，容易发 霉，需要杀毒灭菌使用，否则易引起肠道传染病 ★★★☆☆ 竹筷子 环保无毒，用起来比较轻巧，有韧性不易折断，尤其碳化竹筷不易发霉变质，是较为适用的餐饮工具 竹子由于材质，外皮和内部差异较大，高温消毒时容易弯曲变形 ★★★☆☆ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 材质 优 劣 健康指数 不锈钢筷子 耐腐蚀，不容易生锈，外观靓丽，精致大方，便于清洗，上面不易附着食物残渣 容易导热，易烫手，与过 酸、过碱的物质接触，易生出有害物质 ★★★☆☆ 密胺筷子 无毒无味，不易碎裂，耐酸碱，对油脂、酸、碱及各种溶剂都具备优越抵抗性，耐温性好 价格较高，由于其分子结构的特殊性，容易摔断，高温炙烤会开裂 ★★★★☆ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 材料三： 杭州市政协十一届四次会议上的一项提议引发了热议：杭州市政协委员、浙江 传媒学院教授葛继宏提议，将“11.11”设为“全民公筷行动日”，与传统文化相结 合，以“文创＋公筷”的模式助力公筷落地。 早在筷子的传承过程中，就有着一套使用礼仪。其中，夹菜时不能从底部挑菜 拣食、不能在盘子中翻找搅拌、不将筷子一端含在嘴里嘬吸等礼仪，都体现着民间 对于餐桌文化以及饮食卫生的讲究。这些，都与如今提出公筷制的理念同一初衷、 相辅相成的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 世卫组织统计数据表明，食源性疾患的发病率居各类疾病总发病率前列，而在 疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。聚餐时私筷取餐、私筷同盘， 更是为病毒、细菌、微生物的传播打开了方便之门。许多次因聚餐引发的感染病例 更是为大众敲响了警钟——推行“全民公筷”，迫在眉睫。 筷子不仅是每一个中国人的饮食工具，更是一种中国表达，一份对中华文明的 文化传承。而传承也需符合现代卫生理念，使用公筷公勺，体现真正的尊重与关 爱，也是时代文化进步的标志。 （选自《“11.11”＝“公筷日”，如何？》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 材料四： 公筷、公勺、夹子的外形尺寸 公筷公勺的外形尺寸应当明显区别于普通筷勺，便于印制（烫）“公筷 （勺）”的字样（印、烫面应平整、光滑，便于清洁）；公筷公勺和私筷私勺之间 宜通过造型、质料和色彩来区分；采用颜色区分，宜为白色或绿色（建议公筷优先 选择绿色，绿色代表健康，与绿色食品对应，有利于提升消费者对食品安全的认知 度）；公筷公勺的尺寸要明显大于普通筷子勺子（普通筷子标准长度为22～24厘 米；普通勺子为15～18厘米），方便稍远距离的夹取或盛取，避免混用；夹子应为 不锈钢等材质，表面应光滑、平整，便于清洁。 （选自《酒泉市“公筷公勺”使用规范》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 20. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（　D　）（2分） A. 葛继宏教授提议将“11.11”设为“全民公筷行动日”，与传统文化相结合，“文创＋公筷”的模式有助于公筷的推广和普及。 B. 大禹治水时由于自己工作繁忙，为了省时间，于是找了两根树枝做工具，这也许 就是筷子的原型。 C. 密胺筷子在健康方面较其他筷子有优势，但价格较高，容易摔断，并且高温炙烤 会开裂。 D. 公勺的尺寸应在15厘米，方便稍远距离的盛取；夹子表面应光滑、平整，便于清 洁。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查理解材料内容。D项有误，根据材料四“公筷公勺的尺寸要明显 大于普通筷子勺子……避免混用”可知，公勺的尺寸应该大于15～18厘米。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 21. 请根据材料内容，概括“筷子”的得名过程。（2分） ① →② →筷子 【解析】本题考查概括材料内容。根据材料一“早先，筷子称为‘𬂩’，还有一个名字叫‘箸’”可知，第①空填“𬂩、箸”；根据“由于‘箸’和‘住’同音，船家特别忌讳，改称‘快儿’，希望船可以快行，讨个口彩。考虑到筷子的材质一般是竹木，所以又加了个竹字头”可知，第②空填“筷儿”。 𬂩、箸 筷儿 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 22. 下面句子使用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 　　“筷子”之名的出现，应该在明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各 处有之，而吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。” ⁠ ⁠ 【解析】本题考查分析说明方法及其作用。选句使用了引用的说明方法。用明代 《菽园杂记》 中的记载证实前面“‘筷子’之名的出现，应该在明代”，使说明更 具权威性。  　引用。引用《菽园杂记》中关于筷子名字的记载，说明“筷子”之名的出现，应 该在明代。使用引用的说明方法，使说明更具权威性，且增强了文章的趣味性。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 23. 新考向　开放性试题　某餐馆要定制一批竹筷子，请结合以上材料给餐馆经营 者提几点建议。（2分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　①可定制稍多数量的竹筷子，在对竹筷子进行高温消毒时，竹筷若弯曲变形，可 及时更换；②公筷的外形、尺寸应当明显区别于普通筷子；③在公筷上印制“公 筷”字样；④公筷的颜色优先选用绿色，提升消费者对食品安全的认知；⑤做好公 筷宣传和使用推广。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查理解材料内容及拓展探究。建议需要围绕题干中的关键词语“竹 筷子”来提。结合材料二中竹筷子“高温消毒时容易弯曲变形”，可建议经营者定 制稍多数量的竹筷子，以便及时更换；结合材料三“聚餐时私筷取餐、私筷同 盘……推行‘全民公筷’，迫在眉睫”可知，使用公筷是避免食源性疾病的有效方 法之一，故餐饮店还可定制一批公筷；结合材料四中“公筷公勺的外形尺寸应当明 显区别于普通筷勺，便于印制（烫）‘公筷（勺）’的字样（印、烫面应平整、光 滑，便于清洁）”可知，公筷的外形、尺寸应不同于普通筷子，以防止混用，且应 印有明显的字样，字印不能影响清洁；由“采用颜色区分……对食品安全的认知 度）”可知，使用绿色的公筷更能提升消费者的食品安全的认知；结合材料三中 “葛继宏提议，将‘11.11’设为‘全民公筷行动日’，与传统文化相结合，以‘文 创＋公筷’的模式助力公筷落地”可知，经营者可积极向消费者宣传和推广公筷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 四、作文（50分） 24. [2023广东中山期末改编]《中国石拱桥》一文中提到，我国的诗人爱把拱桥比作 虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。其实，桥在社 会、生活、工作、学习中还有很多引申义、比喻义或象征义。 请以“桥”为话题，写一篇文章。 提示：挖掘桥的引申义、比喻义或象征义，这是立意的重点。 要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实姓名和 校名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【审题】本题考查话题作文。写作本文的关键是“挖掘桥的引申义、比喻义或象征 义”，不能直接写在某条河上的一座桥，而是要“化实为虚”，思考一下“桥”可 以引申为什么，象征着什么等。例如：当朋友之间有了误会，需要“搭”一座“沟 通”之桥；当从未往来过的人或团体想要建立联系，需要“搭”一座“交流”“友 谊”之桥；当面对现实和理想的差距，需要“搭”一座“奋斗”之桥……那么， “桥”就具有了很多抽象的含义，可以是“联系”“沟通”“交流”“友 谊”“爱”“克服困难的毅力”等。立意和选材的范围很广，包括但不局限于“社 会、生活、工作、学习”等方面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【例文】 搭一座桥 桥，是沟通两岸的媒介。因为有了桥，人们可以跨过障碍，到达彼岸。 ——题记 人与人之间需要搭建沟通之桥，也许人们素未谋面，或时常见面却毫无交流， 但是只要我们真诚沟通，就能打开通往彼此心灵的大门。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 记得那是一个阳光明媚的下午，我和几个同学在教室里热火朝天地讨论着一道 复杂的数学题。我们尝试用各种方法去解决它，但都未能成功。这时，小华走了过 来——他是大家都不太敢搭话的“学霸”，身上有一种旁人不敢靠近的“数学家” 气质。他轻轻地问了一句：“你们需要帮助吗？”我们忐忑地拿来了题目，怕下一 秒就会听到“这么简单的题，也值得讨论这么久吗”之类的话语。然而小华并没有 嘲笑我们，也没有对我们的错误嗤之以鼻。相反，他认真看了题目，并耐心地给我 们讲解了解题的方法和步骤。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 经历了这件事，大家的关系开始变得亲密了，平时交流也变多了，月考结束， 大家的成绩都有了提升。我们不仅搭建了一座“数学之桥”，更搭起了一座人与人 之间互帮互助的“沟通之桥”。这座桥并不仅仅存在于我们的学习中，它还渗透在 我们的日常生活中，影响着我们的心情和人际关系。当我们与朋友分享我们的喜怒 哀乐时，只有展现出真诚的态度，他们才会真正地理解我们的感受并给予我们真诚 的回应。当我们遇到困难时，只有以一种真诚的态度去寻求他人的帮助，才能获得 真正的友谊和关爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 以真诚之心，搭建沟通之桥，我们会发现，生活中的美好比比皆是。而这类无 形的“桥”还有很多，遇见陌生人，不妨搭一座“善良之桥”，在他人困难时伸出 援助的双手；遇见困境，大可搭一座“坚韧之桥”，让勇气从内心迸发；遇见挫 败，不如搭一座“乐观之桥”，让希望在心中生长……每一次“搭桥”，都能为成 功添砖加瓦，让我们的未来更加光明辉煌。 搭一座桥，是一门心灵的艺术。 【综合总评】作者通过生动的描写和细腻的情感描绘，使读者能够深入理解真诚在 人际关系中的价值。最后作者又指出，无论是遇见陌生人、困境，还是遇见挫败， 都应搭建桥梁，要用善良、坚韧、乐观去面对。文章整体文笔流畅，语言优美，富 有感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 $$