卷11 期末基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2024-2025学年八年级上册语文配套课件（统编版）

八年级上册 人教版 语文 1 软件使用 建议老师使用WPS软件打开 编辑修改 点击文本框即可对全文进行编辑、修改 便捷操作 页面之间有超链接相互跳转 课件说明 卷⑪ 期末基础诊断卷（A卷） 考查内容：第一单元到第六单元 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 四、写作 一、语言积累与运用 [2024河南新乡期中改编]小语准备以习近平总书记在中国共产主义青年团成立 100周年大会上的重要讲话的开头内容作为作文素材，其中有些字词拿不准， 请帮他判断。 　　在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话中，习近平总书记 指出，一百年来，中国共青团始终与党同心、跟党奋斗，团结带领广大团员青年把 忠诚书写在党和人民事业中，把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在历史 行进的史册里。cānɡ 　　海桑田，时代巨变，但青年的内核不变不折不náo 　　， 力争上游，我们坚持慷慨．激昂，充满信心，我们创造。无xiá 　　停下脚步，让我 们用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃．春潮，彰显新一代青年的精神风 貌。 返回目录 1. 依次给语段加点的字注音，全都正确的一项是（　A　）（2分） A. kǎi pài B. ɡǎi bài C. ɡǎi pài D. kǎi bài 2. 语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（　C　）（2分） A. ①沧 ②饶 ③遐 B. ①仓 ②饶 ③遐 C. ①沧 ②挠 ③暇 D. ①仓 ②挠 ③暇 A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 3. 文中方框处依次填入标点符号，最恰当的一项是（　B　）（2分） A. …… 。 B. —— ； C. …… ； D. —— ， 【解析】本题考查正确使用标点符号。 第一空 “但青年的内核不变”后面阐释青年的内核是什么，所以此处应用破折 号，起到提示下文的作用 第二空 “不折不náo，力争上游，我们坚持”与“慷慨激昂，充满信心，我们创造”为并列的分句，中间应用分号间隔 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 4. [2024原创]下列是小语使用本学期课文中的词语造的句子，其中加点词语使用不 正确的一项是（　B　）（2分） A. 小李精通多国语言，才华横溢，在同龄人中颇为突出，真可谓鹤．立．鸡．群．。 B. 听闻我国航天科技又取得了新的突破，他情．郁．于．中．，喜不自禁。 C. 他刚摔坏了眼镜，现在又丢了一份重要文件，真是祸．不．单．行．啊。 D. 这家餐厅就．地．取．材．，从当地农民那里采购新鲜的有机食材，为顾客提供健康美 味的菜肴。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查正确使用词语。 A 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。使用正确 B 情郁于中：情感积聚在心里不能发泄。郁，（忧愁、气愤等）在心里积聚。此 处用于形容他得知航天科技又取得突破时开心的心情，不符合语境 C 祸不单行：不幸的事接连发生。使用正确 D 就地取材：在当地选取所需要的人或事物。使用正确 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 5. [2023湖南郴州期末]小文针对看过的电影写了一篇观后感，其中有语病的一句是 （　A　）（2分） 　　①在描述英雄的时候，我们往往通常会使用“伟大”之类的词语；而从标题来 看，《平凡英雄》似乎将两个看似对立的词语结合在一起。②通过影片讲述的内 容，我们不难知道这个标题的含义。这场长途跋涉的“生死营救”，③在争分夺秒 的背后，是一个个没有留下名字的人们付出的努力；④他们虽然是我们身边芸芸众 生，但又是拯救生命的英雄。这也是电影的主题：每个平凡人，都可以用自己微小 的力量，汇集成星辰大海。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【解析】本题考查辨析病句。A项，①句语义重复，应删去“往往”或“通常”。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 6. 教材知识补白[2024原创]下列各项分析正确的一项是（　D　）（2分） 　　我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人 厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气 闷。我觉得昆明雨季气压不低，人．很．舒．服．。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。 昆．明．的．雨．季．，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱．和．状．态．，显示出过分的、 近于夸张的旺盛。 D A. “人很舒服”“昆明的雨季”“饱和状态”都是偏正短语。 B. “草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”的主 干是“草木显示旺盛”。 C. “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”一句中“昆明”是主语，“使 人动情的”是宾语。 D. “我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。”是一个陈述 语气的否定句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查掌握语文综合知识。A项，“人很舒服”是主谓短语。B项，“草 木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”的主干是 “水分显示旺盛”。C项，“雨季”是主语，“明亮的、丰满的，使人动情的”是 宾语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 7. [2023辽宁抚顺期末]下列文学文化常识表述有误的一项是（　A　）（2分） A. 与唐诗交相辉映、千古传唱的宋词有很多，如苏轼的《记承天寺夜游》、李清照 的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》和晏殊的《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》。 B. “丈夫之冠也，父命之”中的“冠”指行冠礼，古时男子至二十岁由长辈为其梳 发，戴上新帽，表示成年。 C. 孔子是古代教育家，《中国石拱桥》作者茅以昇和《苏州园林》作者叶圣陶，都 是著名的教育家。 D. 古人称谓丰富：所谓“名”实则“本名”，“字”则叫“表字”，是人在本名外 所取的与本名有意义关系的另一名字。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查掌握文学文化常识。A项有误。《记承天寺夜游》不是宋词，是 宋代文学家苏轼创作的散文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 8. [2023浙江金华期末改编]古诗文名句默写。（6分） 跨越时空，结识一些有志之人。《＜孟子＞三章》中“富贵不能淫， ⁠ ，威武不能屈”，是大丈夫对原则的坚守；《赠从弟（其二）》中“ ⁠ ？松柏有本性”，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；《龟虽寿》中“ ⁠ ，志在千里”，托物言志，寄寓曹操未曾泯灭的雄心壮志；《雁门太守行》 中“报君黄金台上意， ”，是李贺对将士们忘身报国之情的抒 写；《野望》中“ ， ”，是王绩借古人之典故，表 隐居不仕之志。 【解析】本题考查默写名句。注意易错字：贱、罹、骥、枥、携、薇。 贫贱不 能移 岂不 罹凝寒 老骥 伏枥 提携玉龙为君死 相顾无相识 长歌怀采薇 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 9. [2023河南驻马店期末改编]诗词是中华文明智慧的积淀，是中华民族文化的瑰 宝。为弘扬传统文化，增强文化自信，班级开展以“共话诗词”为主题的综合性学 习活动，请你积极参加并完成下列任务。 【概括材料】 （1）课代表搜集了《2023中国诗词大会》相关背景材料，请你用一句话概括材料 内容。（30字左右）（2分） 《2023中国诗词大会》最大的亮点是提炼了若干关键词，这些热词在年轻人 中、在社会上广为流传，同时又能代表这个时代的精神风貌，激活中华文化生命 力。节目围绕“欢喜”“寻味”“燃”“寒暑”“先生”“本来”“心动”“天 下”“十年”“远方”十大关键词，让诗词成为折射新时代风貌的一面镜子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 大会又一大亮点是融入XR（扩展现实）、VR（虚拟现实）等科技手段打造沉 浸式体验场，把传统诗词文化以年轻人喜欢的表现方式生动演绎出来，吸引了越来 越多的诗词爱好者，让小众诗词文化不断“破圈”。 ⁠ ⁠  【示例一】提炼代表新时代风貌的热词和融入科技手段打造的沉浸式体验场是诗 词大会的两大亮点。 【示例二】提炼关键热词、表现方式生动，诗词大会让诗词与新时代契合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查概括材料内容。文段中“最大的亮点是提炼了若干关键词”“大 会又一大亮点是融入XR（扩展现实）、VR（虚拟现实）等科技手段打造沉浸式体 验场，把传统诗词文化以年轻人喜欢的表现方式生动演绎出来”为关键句，据此进 行概括即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【分析方法】 （2）班级背诵冠军李莉，向大家分享了她背诵多首诗词的“联想记忆秘籍”。请 你用简洁的语言介绍下图的“联想记忆”方法。（3分） ⁠ ⁠ 【解析】本题考查图文转换。按照从左到右的顺序进行介绍即可，注意箭头的 指向。  　【示例】在背诵多首诗词时，从主旨、艺术手法、结构特点方面进行联想和比 较，巩固旧知识的同时掌握新知识，从而达到举一反三、触类旁通的目的。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【创写留言】 （3）新考向　开放性试题　为把活动开展得有声有色，同学们在班级留言墙上纷 纷写下自己想说的话，请你仿照下面的示例也创写一条留言。（2分） 【示例一】东篱自采菊，陶潜悠然悟真意。 【示例二】烽烟望长安，杜甫悲叹忧国难。 ⁠ 【解析】本题考查仿写句子。首先分析两个示例的句式，前半句为五个字，并且要 化用诗词内容，后半句为七个字，句式是“谁＋做什么”；然后结合学过的古诗词 内容进行仿写即可。 【示例】小园独徘徊，晏殊无奈惜春时。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 10. [2024山西吕梁期中节选]为了加深对作品的了解，充分感受红军精神。同学们阅 读《红星照耀中国》后，决定在班级公众号里开设一期专栏展示阅读成果。小编在 制作专栏的过程中要完成以下任务，请你帮忙一起完成。 【栏目一：最“流行”语录】 A. “许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也 不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家。” B. “（92天的行程攻略）是我个人的建议……我认为，你会觉得这次旅行是非常有 趣的。” C. “一把菜刀走天下，一腔孤勇闯四方。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （1）任务一：以上语录最有可能在谁的采访对话中出现，将选项写在下面横线 上。（3分） 彭德怀 ⁠ 贺龙 ⁠ 周恩来 ⁠ 【解析】本题考查辨析名著人物。“我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他 却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家”写的是彭德怀带领 大家攻打地主家的事；“一把菜刀走天下，一腔孤勇闯四方”写的是贺龙；“（92 天的行程攻略）是我个人的建议……我认为，你会觉得这次旅行是非常有趣的”是 周恩来对斯诺在开展采访报道的漫行前说的话。 A C　 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【栏目二：最“走心”评价】 在大草地中，走了十天，没有人烟。十天中几乎是不断下雨，落在这一带湿地 上。只有循着本地山里人所认识的一些纵横交叉的窄狭的足印，才能穿过它的中 部。在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没入这种湿草的沼泽里，在他 们的同志还没有来得及拯救的时候，他们已经没入水草看不见了。这里没有柴火， 他们不得不吃青的麦粒和生的蔬菜。这里甚至没有树木来藏身，而行军轻便的红军 又是没有带着帐篷的。在晚上，他们大家拥挤在一块芦苇下过夜，这简直是不能遮 雨的。可是在这种艰苦锻炼中，他们也胜利地渡过了草地——至少比起那些追赶他 们的白军们来我们可以这样说。那些白军迷失了他们的路，等到摸索回去时，只有 很少的一部分没有受损失。 ——《通过大草地》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （2）任务二：请结合语段和名著内容，将网友评论补充完整。（2分） 网友评论：每次看到这段内容，我都不禁感慨： ⁠ ⁠ ⁠。 【解析】本题考查理解内容及语言表达。语段主要描写的是红军过草地过程中面临 的严酷环境，在这一过程中，红军付出了巨大的代价，有许多战士牺牲在了这里， 但红军战士们没有被苦难吓倒，他们乐观积极地面对困难，终于走出了草地，他们 的精神让人敬佩。据此作答即可，注意语言流畅。 【示例】红军过草地付出了巨大 的代价，有很多战士没有走出这片茫茫草原。但红军战士敢于吃苦，不惧艰难，勇 于战斗，他们身上具有的革命乐观精神和英雄主义精神，实在是令人钦佩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【栏目三：最“闪耀”红星】（投票） （3）任务三：你想在下期公众号中看到《红星照耀中国》中更多关于谁的内容 呢？快为他投一票，并结合名著说说理由吧！（2分） 我投 　　　　　（填人名）一票，因为 ⁠ 　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【示例一】毛泽东　他是一个极其令人感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴 纯真的性格，颇有幽默感，喜欢孩子气地笑。他说话平易，生活简朴，个人习惯和 外表落拓不羁，有些人可能以为他有点粗俗。他博览群书，对哲学和历史有深入研 究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，对于工作事无巨细，一丝不苟。他 精力过人，不知疲倦，是一个天才的军事家和政治战略家 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【示例二】周恩来　他出生官僚家庭，就读于南开中学，领导学生运动，协助创建 共产党，任职于黄埔军校，组织“八一”南昌起义……为了共产主义的理想，他毫 不犹豫地投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到工人阶级 当中，成功组织了大罢工。他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机 枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车。他为了共产主义理想鞠躬尽瘁，始终 不屈不挠，始终满怀信心，始终冷静谨慎！他，既是共产党的主要领导，又是红军 普通的一员。他的身上，闪烁着红军特有的精神光辉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【示例三】朱德　他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，眼神和蔼。他身材不高，但 很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他的衣食住行都和普通士兵一样。从到上 海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的 自发精神和坚定目标，他是一颗值得我们学习的闪耀红星。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 二、古诗文阅读 （一）[2023浙江宁波期末]阅读诗歌，回答下列问题。 【甲】饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【乙】秋日闲居 范　钦 城居心远即林丘，草阁花蹊数散愁。 世路几看沧海变，野情常共白云浮。 澄湖积水长天尽，疏柳寒蝉落日留。 拟学闭关犹未得，酒朋诗社坐相求。 【注】两首诗均写于作者辞官后。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 11. 比较两首诗歌我们发现，范钦与陶渊明居住在尘世却能不受影响的共同原因是什么？（请用自己的话回答）（2分） ⁠ 【解析】本题考查理解诗歌内容。根据《饮酒（其五）》中“问君何能尔？心远地 自偏”可知，只要心远离尘世，自然就会觉得所处地方十分僻静；根据《秋日闲 居》中“城居心远即林丘，草阁花蹊数散愁”可知，在城市里居住，只要心远离尘 世，那么此处也会像林丘一样清幽。 【示例】心远离尘世。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 12. 如此志趣相投的两人，却对自己的赏景情致有不同的表述，陶渊明在景中找到 了“真意”，而范钦却说“野情常共白云浮”，请结合诗歌内容，谈谈两者有何区 别。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　陶渊明厌恶黑暗的官场生活，厌恶污浊的社会，在菊花、山林、飞鸟的相伴下寻 求乐趣，坚守节操，这就是他的“真意”所在。而范钦虽然也陶醉于花草、白云、 湖水、柳树等自然美景，可是无法做到完全闭关，还会受到俗世牵累，所以称自己 有“野情”。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查对比阅读诗歌。《饮酒（其五）》最后两句“此中有真意，欲辨 已忘言”，诗人言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的 恬淡心情。所谓“忘言”，其实是说恬美安闲的田园生活才是诗人真正追求的人 生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也不必叙说，这充分体现了诗人安 贫乐道、励志守节的高尚品德。由《秋日闲居》中“拟学闭关犹未得，酒朋诗社坐 相求”可知，范钦打算效法闭关，尚未学得完全闭关的境界，还是会受到世俗的拖 累。由诗中“草阁花蹊数散愁”“野情常共白云浮”“澄湖积水长天尽，疏柳寒蝉 落日留”等诗句可知，诗人寄情山水、花草、白云等自然景物，因此相较于完全闭 关的境界，诗人把自己对田园的情致定义为“野情”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【诗词大意】《秋日闲居》 【乙】在城市里居住，只要心远离尘世，那么此处就像林丘一样清幽；草阁上 花径纵横，我常常漫步于此，借此遣散我心中的忧愁。看人世间几多沧桑变化，我 只有野趣逸思，常与白云共浮。澄明的湖水积涨很高，与长天一色，疏落的柳树和 寒蝉在落日中留下剪影。想学古人闭关，却未能做到，只能在酒朋诗友的聚会中寻 找慰藉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （二）[2024福建福州月考改编]阅读下文，回答问题。 游天台山日记 [明] 徐霞客 初五日，有雨色，不顾，取寒、明两岩道，由寺向西门觅骑。骑至，雨亦至。 五十里至步头，雨止，骑去。二里，入山，峰萦水映，木秀石奇，意甚．乐之。一溪 从东阳①来，势甚急，大若曹娥②。四顾无筏，负奴背而涉。深过于膝，移渡一涧， 几一时。三里，至明岩。明岩为．寒山、拾得③隐身地，两山回曲，《志》④所谓八寸 关也。入关，则四围峭壁如城。最后，洞深数丈，广容数百人。洞外，左有两岩， 皆在半壁；右有石笋突耸，上齐石壁，相去一线，青松紫蕊，蓊苁⑤于上，恰与．左 岩相对，可称奇绝．。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 出八寸关，复上一岩，亦左向。来时仰望如一隙，及登其上，明敞容数百人。岩中一井曰仙人井浅而不可竭。岩外一特石，高数丈，上岐立如两人，僧指为寒山、拾得云。 （选自《徐霞客游记》，有删改） 【注】①东阳：明为县，隶金华府，即今浙江东阳。②曹娥：今仍名曹娥江。 ③寒山、拾得：唐代二僧。④《志》：《大明一统志》。⑤蓊苁（wěnɡ cōnɡ）：草木茂盛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 13. 下列各组句子中，加点词语的释义相同的一组是（　D　）（2分） A. 木秀石奇，意甚．乐之 急湍甚．箭，猛浪若奔 B. 明岩为．寒山、拾得隐身地 念无与为．乐者 C. 恰与．左岩相对 未复有能与．其奇者 D. 可称奇绝． 奇山异水，天下独绝． 【解析】本题考查理解文言词语含义。A项，非常，很/胜过，超过。B项，是/一 起。C项，和/参与。D项，绝妙。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 14. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 岩 中 一 井/曰 仙 人 井 /浅 而 不 可 竭 【解析】本题考查文言文断句。句意：岩洞中有一口井，叫仙人井，井水较浅但不 会枯竭。“曰仙人井”点明“岩中一井”的名字，“浅而不可竭”点明“岩中一 井”的特点。故断句为：岩中一井/曰仙人井/浅而不可竭。 15. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分） 四顾无筏，负奴背而涉。 ⁠ 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词：筏，竹筏；涉，指涉水过溪。 / / 四处一看没有竹筏，（只好）趴在奴仆背上涉水过去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 16. 新考向　情境化试题　小语同学阅读《游天台山日记》后，觉得这篇文章与郦 道元的《三峡》有异曲同工之妙，并与小文同学进行了深入探讨，请你也参与其 中。（4分） 小语：山水无言，但郦道元抓住景物特征，让读者从《三峡》字里行间体会到绝妙 之美，“清荣峻茂，良多趣味”，是作者看到三峡清幽秀丽的景色后由衷的赞美。 在《游天台山日记》中，因景色秀丽奇特，作者用（1）“ ⁠ ”（用选文原句作答）直接写出了他的兴奋。 小文：是的，作者往往借山水之景来抒写他们的感情。 小语：全国政协委员黄信阳和俞金尧建议，把《游天台山日记》编进中小学语文教 材，你们会附议（同意别人的提议）吗？ 峰萦水映，木秀石 奇，意甚乐之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 小文：我附议。徐霞客是中国历史上伟大的旅行家，《游天台山日记》是他的成名 作和代表作。“中国旅游日”就是以《游天台山日记》记载的第一个日子5月19日 而确定的，因此把《游天台山日记》编进中小学语文教材具有特殊的意义和价值。 我：（2） ⁠ ⁠ ⁠（提示：可从文章的语言、写作手法和主旨等方面任选一个角度，结合选文内容， 借鉴课文《三峡》中所学到的知识，发表你的看法。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【示例一】《游天台山日记》编进中小学语文教材很有意义。《游天台山日记》是《徐霞客游记》的典范，其内容积极向上，可以让学生欣赏到自然美景，从而激发学生对祖国大好河山的热爱与崇敬之情。同时徐霞客不畏艰险、严谨科考的精神，也值得学生学习 【示例二】《游天台山日记》编进中小学语文教材很有意义。文章描写细致，且 在写作技巧上有示范价值。如对明岩，既有仰视，又有俯瞰；既有眼观，又有耳 听；既有远观，又有近看。表现手法灵活多样，既有正面描写，又有侧面烘托，有 助于学生学习借鉴　 【示例三】《游天台山日记》编进中小学语文教材很有意义。文章语言简洁、凝练、典雅，表现力强。善于根据景物特点，遣词造句，喜用四字句，如“峰萦水映，木秀石奇，意甚乐之”。骈散结合，疏密相间，读来富于变化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查理解与赏析文章内容。（1）从文中“二里，入山，峰萦水映， 木秀石奇，意甚乐之”可以看出，因“峰萦水映，木秀石奇”，景色秀丽奇特，而 令作者：意甚乐之。此处“直接写出了他的兴奋”。（2）开放类试题，根据自己 对文本的理解，从文章语言、写作手法和主旨等方面任选其一发表看法即可，注意 语言通顺流畅。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【参考译文】《游天台山日记》 初五这天，有下雨的迹象，也顾不上了，选择了去寒岩、明岩的道路，由国清 寺去西门寻找坐骑。坐骑来了，雨也来了。五十里后到达步头，雨停了，坐骑离开 了。（步行）二里路后，进入山中，山峰倒映在缠绕流动的溪水之中，树木秀丽， 岩石奇异，（我的）心情因此而很快乐。一条溪水从东阳流来，水势很湍急，水流 量大小与曹娥江相似。 　四处一看没有竹筏，（只好）趴在奴仆背上涉水过去。　溪 水深过膝盖，渡过一条溪涧，几乎一个时辰。（又走）三里路，到达明岩。明岩是 寒山、拾得两位高僧隐居的地方，两座山迂回曲折，即《大明一统志》所记述的八 寸关。进入八寸关，就（看见）四面的陡峭石壁像城墙一样。最后面有一个山洞， 深有数丈，大得能容纳数百人。山洞外面，左边有两个岩洞，都悬在半壁间； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 右边有石笋高耸，上边与石壁平齐，相距（仅）有一线宽，青松吐着紫色的花蕊， 草木茂盛地在石笋顶上，恰好和左边的两个岩洞相对，可以称得上是绝妙了。出了 八寸关，再登上一个岩洞，也是朝向左边。来的时候抬头仰望就像相隔一条缝隙， 等到登到岩洞上时，才看清它很宽敞，可容纳数百人。 　岩洞中有一口井，叫仙人 井，井水较浅但不会枯竭　。岩洞外又有一块奇特的石头，有数丈之高，上边分岔 矗立着就像两个人，僧人认为是寒山、拾得的化身。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 三、现代文阅读 （一）[2023湖南常德期末改编]阅读说明文《北京四合院》，完成小题。　 北京四合院 ①四合院是北京的重要名片之一。它青砖灰瓦、玉阶丹楹、庭院方正、屋脊错 落，承载着人们的情感、记忆，传递着历史和文化信息。 ②北京的四合院有着悠久的历史，自元代正式立都、大规模规划建设都城时就已出现，历经明清两代的发展，基本形成如今的面貌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ③什么是四合院呢？在一个方正的区域内，由东、南、西、北房屋所围合的院 落就叫四合院。按照四合院的规制可分为一进院、二进院、三进院、四进院等，更 高规制的还有五进院。简单地说，一进院就是一个口字形，二进院是一个日字形， 三进院就是目字形，以此类推。标准的四合院为三进院落，主要由宅门、影壁、倒 座房、垂花门、正房、东西厢房、耳房、抄手游廊、后罩房等组成。建造按等级， 可以向纵深发展，增加几进院落；或横向发展，增加平行的跨院。无论是皇家宫 苑、王府官邸，还是商贾宅院、平民杂院等，都是四合院的规制，整座城市又像是 大大小小四合院的聚合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ④四合院大门位置的设计很讲究。大门都不开在正中，除了是受当时思想的影 响外，也是根据北京的地理环境设计的。大门开在东南角，是因为从东南方向吹来 的是暖湿风，西北方向的墙高，是为了挡住凛冽的西北风。冬天太阳可照进室内， 正房冬暖夏凉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⑤四合院的布局讲究尊卑有序、长幼有序、内外有别的礼制传统，形成“北屋 为尊，两厢次之，倒座为宾，杂屋为附”的功能区分。四合院四面房屋各自独立， 长辈住正房，晚辈住厢房，女眷住内院，中间的庭院是户外活动的场所，外院则是 客厅、门房和客房，女眷无故不会出内院，外人通常也不进内宅，正是所谓的“大 门不出二门不迈”。在大门进口或正房的对面通．常．还会设有一面影壁，这也使得外 来人无法看清院内情况。四合院这种较为封闭式的住宅，有很强的私密性，人们各 居其室，起居方便，也符合中国人含蓄的心理和伦理传统。 ⑥四合院的宅门、雕饰等细节考究，它们显示着主人的社会身份和经济地位。 这其中，最明显的莫过于等级分明、标志性强的宅门，“富”与“贵”一目了然。 有品级的宅门有王府大门、广梁大门、金柱大门。在《大清会典》中对府第房屋规 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 制有着严格规定，如亲王府门“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”。级 别次之的广梁大门，用于七品以上的官员府邸，一般是在房屋中柱上安装抱框和大 门，门前有半间房的空间，房梁全部暴露在外。而富人商贾所建的如意门等，因为 考虑到安全问题，把大门推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墙，门前没有空间。 四合院宅门的装饰只要不僭越，则是丰俭由人，或精雕细琢，或简单质朴。如门板 上意蕴隽永的楹联，造型各异的门墩，门簪上或刻或画的祥瑞文字，以及在门楣装 饰吉祥花木、文房博古、福禄寿喜、八宝八仙、瑞兽等砖雕。这些具有符号象征意义的吉祥图案，细微之处体现着民俗民风，直观地传达着人们对美好生活向往和追求的精神理念。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⑦四合院四面房屋各自独立，由转角处的游廊连接，从空中鸟瞰就像一个分区 明确、连接巧妙的盒子，在这天圆地方的“盒子”中的一家四世同堂，互不干扰， 各自有独立空间，生活其乐融融。庭院中植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景，充满生 活气息。老舍在《正红旗下》中就曾这样描述四合院：“在夏天，我们的院里确比 屋里体面：两棵枣树不管结枣与否，反正有些绿叶。顺着墙根的几棵自生自长的草 茉莉，今年特别茂盛……总起来说，我们院中颇不乏生趣。”可见，四合院成为北 京人最为理想的居住环境。 ⑧四合院见证过世事变迁，交织着显赫门庭的庄重威严与市井尘寰的烟火气 息，潜隐着丰厚的文化内涵，是北京物质和精神文化的重要载体。 （取材于倪翀的文章，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 17. 阅读第②～⑦段，根据北京四合院的特点补充横线处内容。（2分） 北京四合院具有 、规制多样、大门位置讲究、 、细 节考究、环境宜居的特点。 【解析】本题考查理解与概括文章内容。根据第②段“北京的四合院有着悠久的历 史，自元代正式立都、大规模规划建设都城时就已出现”可知，北京四合院具有历 史悠久的特点；根据第④段“四合院的布局讲究尊卑有序、长幼有序、内外有别的 礼制传统，形成‘北屋为尊，两厢次之，倒座为宾，杂屋为附’的功能区分”可 知，北京四合院具有布局讲究礼制的特点。 历史悠久 布局讲究礼制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 18. 结合第⑤段中的加点词语，请你简要分析说明文语言准确、严谨的特点。 （3分） ⁠ ⁠ ⁠ 【解析】本题考查分析说明文语言。先解释该词语的意思以及在句中的含义，最后 点明该词语体现的说明文的语言特点即可。  　“通常”是指在一般情况下。在文中是说，在一般情况下，四合院在大门进口或 正房的对面会设有一面影壁，但也有不设影壁的特殊情况。“通常”一词体现了说 明文语言准确、严谨的特点。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 19. 结合第⑦段内容，说说作者是怎样说明四合院环境宜居的特点的。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　本段先运用打比方的说明方法，将四合院比作分区明确、连接巧妙的盒子，生动 形象地展现出四合院内生活互不干扰，各自有独立空间，其乐融融的特点；接着引 用老舍作品中对四合院庭院的描述，真实具体地展现出四合院的生活气息，说明了 四合院环境宜居的特点。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查分析说明思路。根据第⑦段“四合院四面房屋各自独立，由转角 处的游廊连接，从空中鸟瞰就像一个分区明确、连接巧妙的盒子”可知，此句将 “四合院”比作“盒子”，运用了打比方的说明方法。联系第⑦段“在这天圆地方 的‘盒子’中的一家四世同堂，互不干扰，各自有独立空间，生活其乐融融”可 知，此句生动形象地说明了四合院四面房屋彼此独立的特点，适合几代人居住，其 乐融融。接着引用老舍先生在《正红旗下》中对四合院的描述，真实具体地展现出 四合院的生活气息。最后用“可见，四合院成为北京人最为理想的居住环境”说明 了四合院环境宜居的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 20. 新考向　情境化试题　结合文章内容，根据宅门图片及特点，判断下列宅门主 人的身份。（3分） （1）亲王： 　（2）官员： 　（3）富商： ⁠ 乙 甲 丙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查理解内容和拓展运用。结合第⑥段中“四合院的宅门、雕饰等细 节考究，它们显示着主人的社会身份和经济地位……门前没有空间”的内容可知， 甲图对应“房屋中柱上安装抱框和大门，门前有半间房的空间，房梁全部暴露在 外”，宅门主人应为官员；乙图对应“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三 尺”，宅门主人应为亲王；丙图对应“把大门推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌 墙，门前没有空间”，宅门主人应为富商。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 （二）[2024江苏宿迁期中改编]阅读下文，回答问题。 苏 步 青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著 名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为 “东方国度上空升起的灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博 士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大 学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生 活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生，鼓励学生一代超出一 代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”是科学发展的规 律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养 优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住 他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不 是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立 思考的能力。通过这种方，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十 分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是 怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A. 可话音未落，苏步青就板起面孔训 道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不 吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B. 熊全治后来到美国成了 名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏 步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一 遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意 见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并 不感兴趣。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的 数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课 的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世 界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险 迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有 责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现 代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的 开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这 一堂课使他终生难忘。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣 从文学转向了数学，不管酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青都坚持读书、思考、解题、 演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青 当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非 常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和 《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。中学毕业时，苏步青以广 泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历 史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数 学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文 理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语 文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院 逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 21. 阅读文章，根据提示完成以下表格。（3分） 事　件 谢绝挽留，毅然 回国，开始教书 育人生涯 ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 求学时， 曾经在4年 里演算上 万道题 文理全才，虽为数 学家，但他具有深 厚的文学和史学 功底 品　格 ① ⁠ ⁠ 治学严谨 教学有方 ③ ⁠ ⁠ ⁠ 文理兼治 兴趣广泛 经验小结：我们发现立传要借助典型事件，再现人物精神品格。 鼓励学生超过老 师，设立数学讨论 班，严厉批评熊全 治 热爱祖国， 信心坚定 勤奋 刻苦，态 度认真 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查概括文章内容。 ① 根据第②段“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留……信心始终没有动 摇”等语句，仿照示例，可概括其品格为“热爱祖国，信心坚定” ② 表格中“治学严谨 教学有方”对应的是第②段后半部分和第③段内容，根据第 ②段“我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献”“为 此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”和第③段“可话 音未落，苏步青就板起面孔……还能有个好？’”等语句，仿照示例，可概括 事件为“鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治” ③ 根据第⑥段“不管酷暑隆冬、霜晨雪夜……用毛笔书写，工工整整”等语句， 仿照示例，可概括其品格为“勤奋刻苦，态度认真” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 22. 请从A、B两句中任选一句，从人物描写的角度分析其对传记人物形象塑造的作 用。（2分） A. 可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有 个好？” B. 熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年 多亏先生一顿痛骂。” ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  【示例一】A　运用神态描写和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正 面体现了苏步青对学生要求严格的形象特点。　 【示例二】B　运用语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，侧面体现了苏步 青对学生要求严格的形象特点。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查赏析语句。A句，“苏步青就板起面孔”是神态描写，“你怎么 不早点来，临时抱佛脚，还能有个好”是语言描写。结合第③段“他对学生的要求 十分严格”可知，这一句是从正面体现苏步青对学生要求严格的特点。B句，“当 年多亏先生一顿痛骂”是语言描写，以熊全治的话体现苏步青的形象特点，侧面体 现了苏步青对学生要求严格的特点，突出了熊全治对老师的感激之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 23. 新考向　回归教材　联系文章内容与知识卡片，你获得了哪些传记写作的有益 经验？请你结合本文内容简要分析。（4分） 【知识卡片】 ①传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时 间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保 证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发 挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表 现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一 定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为， 往往就能达到所需要的表达效果。 （节选自八年级上册教材第二单元） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ②一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强 文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节，在叙事技巧上下功夫，对传主及其同时代 人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶。 ——作家 陈漱渝 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　①传记要具有真实性，在《苏步青》中，作者通过列举时间，如“1927 年”“1931年4月”“2003年3月17日”来增加文章的真实性；②传记要具有文学 性，在《苏步青》中，作者通过语言和神态描写详细地刻画了苏步青的人物形象， 为读者生动地展现了苏步青的人格特点，展示出了作品的文学性；③传记要具有客 观性，在《苏步青》中，作者通过写苏步青在数学王国获得的极高的赞誉和他初中 阶段对数学不感兴趣的经历，为读者全面、客观地介绍了人物的生平，做到了不溢 美，不隐恶。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【解析】本题考查分析文章内容。可筛选材料中关于传记写作的信息，结合平时阅 读的传记的特点，进行归纳，结合本文内容，整合作答。首先，注意传记的真实 性。联系知识卡片①“传记要求真实……保证叙述的真实可信”与《苏步青》第② 段“1927年毕业于日本东北帝国大学数学系”“ 1931年4月，苏步青谢绝了亲友和 导师的挽留，毅然回国”等可知，文中运用具体的时间真实地记录了苏步青的生平 情况。其次，注意传记的文学性。联系知识卡片②“一般读者对于传记的普遍期 盼，是真实性与文学性的结合……提炼情节”与《苏步青》中用苏步青批评熊全治 的典型事件体现了传主严格要求学生的形象特点可知，作者通过对人物典型语言和 神态的描写塑造了人物形象，增强了作品的文学性。再次，注意传记的客观性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 联系知识卡片②“对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美， 不隐恶”与《苏步青》第①段写苏步青在数学王国获得的极高的赞誉，第④段写 “他在读初中时，对数学并不感兴趣”的经历可知，文章全面、客观地记述了人物 生平。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 四、写作 24. [2023广东惠州期末]阅读文字，按要求写作。 对待教学认真负责的藤野先生，让鲁迅动容。鲁迅评价先生是“在我所认为我 师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。深沉的父爱，让朱自清动容。朱 自清自述“《背影》里引了父亲来信中的一句话。那封信曾使我流泪不止”；不平 凡的白杨树，让茅盾动容。茅盾直抒对“白杨树”（广大抗日军民）坚贞不屈的精 神和意志的崇敬和赞美之情…… 请以《 　　　　让我动容》为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600 字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【审题】本题考查半命题作文。题目关键词是“动容”，“动容”即脸上出现受感 动的表情。生活中令人动容的时刻很多，令人动容的对象也很多，可以是具体的事 物，如一茎幽草、一杆修竹、一抹阳光；也可以是人的一些行为，如母亲的一句安 慰、老师的一个眼神、朋友的一个微笑，这些都可以触及我们的内心，让我们动 容。我们要思考是什么触动了自己，为什么会触动自己，自己又从中受到了什么启 发，并将能触动自己的内容补入题目。题目中的“我”，强调的是从自我的角度出 发，谈自己的所观所感，写自己在整个过程中受到的启迪，我们要善于从触动自己 的人或事中提炼出有价值的东西，突出能让人动容的重点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【例文】 一本笔记让我动容 在我人生的岁月里，有那么一本笔记，它是我心灵的港湾，是我思绪的源泉。 每当我翻开它，那些文字和图片就如同旧日的梦境般浮现在眼前，让我为之动容。 那是一个炎热的夏日午后，我像往常一样在图书馆里漫无目的地寻找着书籍。 无意间，我被一本笔记的封面吸引。封面上写着“这本笔记我写了很多年，如果不 嫌弃，请成为它的下个主人吧”。我好奇地翻开了它，只见第一页写着一行龙飞凤 舞的字：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”我顿感这两句诗的美妙与深沉， 于是便沉浸在这本笔记中的字句中，忘记了时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 那本笔记里记录着作者的生活琐事、心路历程、读书心得等。其中有一篇笔记 令我印象深刻，那是一篇关于“友情”的随笔。作者描述了他与一位挚友的故事， 从相识到相知，从相谈到相惜。他们的友情如溪水般清澈，如大山般深沉。然而， 命运却给他们开了一个玩笑，挚友因病早逝。作者在笔记中写道：“我始终不能接 受这个事实，但当我年过半百的时候，我又发现你似乎无处不在了，老友。” 这篇笔记触动了我内心深处的情感，我想起了我的一位好友。我们曾经一起度 过了许多美好的时光，那些快乐的记忆如同璀璨的繁星照亮了我人生的夜空。然 而，由于种种原因，我们逐渐失去了联系。那一刻，我感到了无尽的悲伤和遗憾。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 这本笔记给我带来了深深的触动和无尽的思考。它让我明白，生活中的每一个 瞬间都值得我们去珍惜。无论是友情还是亲情，我们都应该用心去感受、去体验。 让我们把握每一个美好的时刻，让这些瞬间成为我们生命中的永恒吧！ 如今，我已经将这本笔记珍藏在我的书架上。我偶尔会翻开它，感受其中真挚 的情感和深刻的思考。在这个繁忙而喧嚣的世界里，我们很容易被各种琐事困扰， 遗忘了内心的安宁。而这本笔记让我明白，无论我们身处何方，无论我们遭遇什么 困难和挫折，都不应忘记珍惜眼前的美好。因为生命是短暂的，而时间是无情的， 只有那些真正触动我们内心的事物才会成为我们生命中的永恒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 【综合总评】这篇作文以细腻的笔触描绘了作者与一本笔记之间的故事。作者不仅 呈现了笔记对自己的触动和思考，还通过这个故事让我们思考生活的意义和价值。 作者用真挚的情感和深刻的思考，提醒我们要珍惜眼前的美好，把握每一个美好的 时刻。文章文笔流畅，语言优美，情感真挚。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 返回目录 $$