卷2 第二单元综合检测卷-【初中上分卷】2024-2025学年八年级上册语文配套课件（统编版）

八年级上册 人教版 语文 1 软件使用 建议老师使用WPS软件打开 编辑修改 点击文本框即可对全文进行编辑、修改 便捷操作 页面之间有超链接相互跳转 课件说明 卷② 第二单元综合检测卷 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 三、现代文阅读 一、语言积累与运用 1. [2024广东黄埔区期中改编]小语对本单元易读错的字音进行了总结，其中每对加 点字的读音都相同的一项是（　C　）（2分） A. 诘．责/狡黠． 绯．红/匪．夷所思 B. 畸．形/绮．丽 可憎．/爱憎．分明 C. 蛮横．/横．祸 厌恶．/深恶．痛绝 D. 勉强．/倔强． 禁．受/正襟．危坐 【解析】本题考查识记字音。 A jié/xiá，fēi/fěi C hènɡ，wù B jī/qǐ，zēnɡ D qiǎnɡ/jiànɡ，jīn C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 2. [2024原创]小语摘抄了课文中的句子，其中字形有误的一项是（　D　）（2分） A. 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响 了。 B. 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻 的印象。 C. 留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 D. 它们那些略带蓝色荧光的轮郭闪耀着，悬在夜的黑暗中。 【解析】本题考查识记字形。“轮郭”有误，应为“轮廓”。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 3. [2024原创]学习了本单元后，小语为自己敬佩的李老师写了一段话，横线处填入 词语最恰当的一项是（　B　）（2分） 　　李老师是一位非常亲切的老师，他总是 　　　　，从未表现出不耐烦。平时， 李老师也有因忙碌的工作而 　　　　的时刻，但他总是能很快打起精神，重整旗 鼓。李老师的目光时刻关注着学生，甚至有时忽略了自己。“随风潜入夜，润物细 无声。”李老师对我们的关怀 　　　　着我们的心怀。 A. 一丝不苟 殚精竭虑 浸润 B. 和颜悦色 筋疲力尽 浸润 C. 和颜悦色 殚精竭虑 滋养 D. 一丝不苟 筋疲力尽 滋养 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查辨析词语。 第一空 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形 容办事认真。从后文“从未表现出不耐烦”可知，应填“和颜悦色” 第二空 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气 也没有了。这里指李老师因忙碌而感到非常疲惫，应填“筋疲力尽” 第三空 浸润：（液体）渐渐渗入；滋润。滋养：供给养分；补养。这里指李老师 的关怀滋润着学生们的心灵，应填“浸润” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 4. [2023山东枣庄期中改编]下列对病句的修改不正确的一项是（　C　）（2分） A. 在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、解决、分析问题的能力。（“解 决”和“分析”互换位置） B. 《回忆我的母亲》追忆了母亲勤劳的一生，融合了多种创作手法，遭受了读者的 好评。（把“遭受”改为“赢得”） C. 优秀的传记作品触动我们的心弦，主要是因为人物塑造的真实性与完整性而造成 的。（在“触动”前加上“之所以”） D. 发现镭的过程曲折而艰苦，但居里夫妇却凭着不畏艰苦的精神坚持了下来，这不 得不令人不感动。（删掉“不感动”中的“不”） 【解析】本题考查修改病句。C项有误，句子句式杂糅，可删除“而造成的”。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 5. [2024河南驻马店期中改编]下列是小语关于文学常识的梳理，表述错误的一项是 （　A　）（2分） A. 《藤野先生》选自《呐喊》，作者鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家。 B. 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 C. 1937年，美国作家埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》在英国问世，立即轰动世界。从此，西方人才开始了解中国共产党人的真实生活。 D. 《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。传记是记述人物的生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的。 A 【解析】本题考查识记文学常识。A项有误，《藤野先生》选自《朝花夕拾》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 6. [2024江苏盐城期中]综合性学习。 班级开展主题为“诚信——立身之本”的实践活动，请你参与并完成下列 任务。 （1）活动前，同学找到下列材料，请你根据材料提炼一个关于“诚信”的主题演 讲的观点。（不超过10字）（2分） ①人而无信，不知其可也。 （《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。 （《左传·德公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。 （《中 华人民共和国民法典》第七条） ⁠⁠ 【示例】人无信不立。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查提炼观点。由“人而无信，不知其可也”“信，国之宝也， 民之所庇也”“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则”可知，无论是对 个人还是对国家，诚信都很重要，我们应做诚信之人。据此可提炼出演讲的观 点：人无信不立。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 （2）新考向　情境化试题　活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学证 明国家对诚信的重视。听了你对该邮票的主要构图要素和寓意的解释，同学们点头 称是。（4分） 你是这样解释的： ⁠ ⁠ 【解析】本题考查图文转换。此邮票由图案和文字组成，邮票左边的图片是一个大 鼎，有“一言九鼎”之意，寓意诚信；邮票右边为一个卷轴，上面写着“诚信”两 个大字。据此可知，此邮票紧扣“诚信”的主题，突出了国家对诚信的重视。 【示例】此邮票由主图案“鼎”和文字“诚信”组成，“鼎” 是古代的重要器具，也有“一言九鼎”之意，告诉我们诚信至关重要。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 7. 新考法[2024北京大兴区期中]埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言：“中 国红色革命必将胜利。”请结合书中所记录事件及其意义，在词云图中任选一个关 键词，分析斯诺提出这个预言的依据。（100字左右）（4分） ⁠ ⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查理解名著内容。从词云图中选择一个关键词，围绕该关键词阐述 书中相关内容即可，注意内容概述正确，语言表达流畅。 【示例一】共产党人具有远见卓识。徐特立作为苏区教育委员，在极为困难的条件下，想尽办法办学校，大大提升了苏区的教育水平，为消除当地和红军中的文盲现象做出了突出贡献，为革命斗争做好了人才输送的有力保障，非常具有远见卓识。　 【示例二】共产党人不畏牺牲。在长征“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被毁坏，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，战士们一个个站出来，愿意冒生命危险，攀桥链、踏铁索前进，前仆后继，最终越过天险，冲破敌人的围堵。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 二、古诗文阅读 （一）[2024江西南昌期中]阅读下面这首唐诗，完成问题。 塞路初晴（节选） 雍　陶 晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。 新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。 【注】①晚虹：傍晚的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略带迷蒙的景象。③雨 痕：雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。⑤乱侵：到处流淌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 8. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　C　）（2分） A. 诗歌前两句正面点题，时间、地点都十分明确，重点突出了“初晴”，有统摄全 诗的作用。 B. 三、四句写雨水在长满青草的路上到处流淌，附近散落着的村庄，绿杨簇拥，炊 烟袅袅。 C. 诗人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全诗着笔由近及远，景物富于变化，极 有层次。 D. 诗人行走在塞路上，所见之景赏心悦目，充满诗情画意，本诗与其他边塞诗相 比，可谓别具一格。 C 【解析】本题考查理解赏析诗歌内容。C项，“全诗着笔由近及远”理解有误。结 合诗歌内容可知，全诗着笔由远及近。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 9. 本诗描绘景物时，使用的色彩有什么特点？请结合具体词句加以分析。（4分） ⁠ ⁠ ⁠  　色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨水滴落，语调清 新，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使人仿佛看到被绿色的 杨树环绕包围的村庄。　 【解析】本题考查赏析词句。结合诗歌内容可知，作者摄入诗中的景物在颜色的搭 配上很有特点。“晚虹”“斜日”“青草”“残烟”“绿杨”，组合在一起，色彩 异常明丽，但明丽中又有清新之感；风光宛如江南的旖旎，但旖旎中又有北国的雄 浑。颜色上的搭配与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传 达给了读者，使人如身临其境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【诗词大意】《塞路初晴（节选）》 傍晚的彩虹斜挂，夕阳西沉，塞外的天空略带迷蒙。（天开始晴朗，可）一半 的山川仍带着雨水冲洗后留下的痕迹。雨水在青草蔓蔓的小路上到处流淌，轻烟萦 绕着被绿杨簇拥着的村庄。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 （二）[2023福建宁德期中改编]班级举办“小人物·大智慧”舞台剧表演活动，同学 们准备把以下两篇文章改编成舞台剧进行表演。阅读下面文字，完成问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释．担而立， 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康 肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以 钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟 尔。”康肃笑而遣．之。 （欧阳修《卖油翁》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付．他 人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之皆磨穴之砚也 数十枚方知师夙用者。顿觉羞愧，乃反．而学，至精其艺。 （节选自《一箧磨穴砚》） 【注】①箧：小箱子。②封题：封条。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 10. 解释文中加点词语的意思。（4分） ①有卖油翁释．担而立 ②笑而遣．之 ⁠ ③不欲付．他人 ④乃反．而学 ⁠ 【解析】本题考查解释文言词语。①句意：有个卖油的老头放下担子站在园边。 释：放下。②句意：笑着让他走了。遣：打发。③句意：不想托付给别人。付：托 付。④句意：于是返回（老师那里）继续学习。反：同“返”，返回。 放下 打发 托付 同“返”，返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 11. 请用“/”给乙文画波浪线句子断句。（限三处）（3分） 乃 启 而 视 之 /皆 磨 穴 之 砚 也/ 数 十 枚/ 方 知 师 夙 用 者 【解析】本题考查文言文断句。句意：（他）就打开来看，（里面）都是磨出洞的 砚台，有几十枚，（他）才知道这是老师以往（练书法）用过的东西。故断句为： 乃启而视之/皆磨穴之砚也/数十枚/方知师夙用者。 / / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 12. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ⁠ ②古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。 ⁠ ⁠ 【解析】本题考查翻译文言句子。①句重点词语：见，看见；但，只是；颔，点 头。②句重点词语：者，……的人；成，学成；辞，辞别；去，离开。 （卖油翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。  　古时候有个向别人学习书法的人，自认为书法技艺已经学成，（就）辞别（老 师）然后离开。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 13. 新考法 为了呈现出更好的舞台效果，小演员们细读文本，在人物的神态、动 作、语言等方面有以下几项表演设计，你认为不恰当的一项是（　C　）（2分） 选项 文本内容 表演设计 A 睨之久而不去 卖油翁侧着头斜着眼睛看着陈尧咨射箭，不言不语，表现出见惯不惊、不在意的样子 B 汝亦知射乎？ 吾射不亦乎？ 陈尧咨接连反问卖油翁：“你也知道射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”表现出盛气凌人、傲慢无礼的样子 C 康肃笑而遣之 陈尧咨嘴角一撇，发出一声冷笑，挥挥手让卖油翁走，不愿与他纠缠计较，表现出通达、爽快的样子 D 自以为艺成， 辞而去 学书人辞别老师时说：“我已经掌握了书法的精髓，无须再学。”他语气轻快，表现出自信、自傲的样子 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【解析】本题考查理解和分析文章。C项有误，“康肃笑而遣之”不是冷笑，而是 被卖油翁折服了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 14. 新考向　情境化试题　小演员们围绕“小人物·大智慧”展开讨论。请根据语境 并结合文章内容将下面的对话补充完整。（5分） 小香：读小人物见大智慧。卖油翁的智慧在于他能面对陈尧咨的怒火，不慌不忙地 表演倒油绝活，又顺势强调“我亦无他，惟手熟尔”，深入浅出地阐明①“ ⁠ ”（填写一个成语）的大道理，化解了矛盾冲突。 小洲：读乙文中的人物也见大智慧。② ⁠ ⁠ ⁠。 【解析】本题考查理解和分析文章。结合“卖油翁的智慧在于他能面对陈尧咨的怒 火，不慌不忙地表演倒油绝活，又顺势强调‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，第① 空应填“熟能生巧”。第②空结合对文章的理解回答，言之成理即可。 熟能 生巧 【示例】老师的智慧在于他在学书人自以 为艺成时，没有直接点出学书人的问题，而是借助一小箱磨穿的砚台委婉道出持续 学习、学无止境的道理，让学书人意识到要继续学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【参考译文】 【乙】 　古时候有个向别人学习书法的人，自认为书法技艺已经学成，（就） 辞别然后离开。　老师说：“我有一小箱东西，不想托付给别人，希望托付（给 你，你把它）放到某座山下。”这个人接受了老师的嘱托，因为箱子的封条不是很 严实， 　（他）就打开来看，（里面）都是磨出洞的砚台，有几十枚，（他）才知 道这是老师以往（练书法）用过的东西　。（他）顿时觉得惭愧，于是返回（老师 那里）继续学习，一直学到书法技艺精湛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 三、现代文阅读 [2023重庆开州区期末]阅读下面的文本，完成问题。 一生放纵爱自由 ①在外人看来，季羡林满身光环，是当之无愧的国宝级学者。 ②但季羡林却说：“桂冠一摘，还我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露 出真面目，皆大欢喜。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 （一）  　　　 ③学生时代的季羡林，很喜欢写日记。日记里有几句话，至今看来，仍让人忍 俊不禁：“早晨忽考法文，结果一塌糊涂，真是岂有此理。”“我以为老叶（老 师）不上班，他却去了，我没去，不知放了些什么屁。” ④毫无顾忌的话语，洋溢着青春少年特有的轻狂和幽默。 ⑤长大后，季美林把年轻时写的东西，编撰成了《清华园日记》。编辑建议 他，把那些“毁形象”的口水话删掉。可季羡林歪头想想，没同意：“这些话是不 是要删掉呢？我考虑了一下，决定不删。我七十年前不是圣人，今天不是圣人，将 来也不会成为圣人。我要把自己活脱脱地，暴露于光天化日之下。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 ⑥本着这样的信条，季老无论在什么场合，都净讲大实话。有一次公开采访， 白岩松问季羡林：“先生的文字，到现在有八百多万字了吧？”季羡林挠挠头： “哎呀，那里边水分也不少。” ⑦因为学术成就显著，季羡林晚年时，被别人贴上了三大标签：国学大师、学 界泰斗、国宝。结果季羡林一听：“岂不折煞老身！我连‘国学小师’都不够，遑 论‘大师’！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 （二）   ⑧毕业后，他留学去了德国。时值二战期间，德国战火纷飞，季羡林学习条件 十分恶劣。大部分时间里，他只能待在研究所看资料，上头飞机轰轰，肚子里饥肠 雷鸣，可他却守着一堆书，看得乐此不疲。 ⑨别人笑他是不是走火入魔了，他说：“此中情趣，非外人所能理解。” ⑩季羡林曾在日记中写道：“中国文化受印度文化的影响太大了。我要把中印 文化关系彻底研究一下，或能有所发现。”本着这样的想法，季羡林每天起早贪 黑，研究史料，把眼睛熬红过无数次。 ⑪后来特殊时期，季羡林被污名成“印度贱民”，被发配去看守宿舍。即使是 这样的情况，他也顶着巨大压力，完成了300万字的译作《罗摩衍那》，为中印文 化交流史立下不朽丰碑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 （三）不拘小节做事 ⑫1978年，季羡林被任命为北大副校长。有一年北大新生报到，有位新生因为 行李太多，不方便办手续，便请求一位“老校工”帮看行李。没想到他办完手续回 来，已是正午，“老校工”还站在毒日头底下，守着大大小小的包裹。这位新生对 “老校工”感激涕零，他觉得自己遇到了好人。直到几天后，新生在开学典礼上看 到“老校工”发言，才震惊地发现，他竟是副校长季羡林。 ⑬和季羡林并称“燕园三老”的张中行，曾评价季老“为人朴厚”。意思是， 季老为人质朴诚厚，有时做一些事，完全不在意自己的身份。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 ⑭有一次，有位学生邀请季羡林参加学术研讨会，可会议快开始时，却出现了 意外。季老家里的人，因为不知道他还在家，出门时把他反锁在了里面。季羡林心 急如焚，为了按时到会，他竟然从家里翻窗户到了外面。当时的季羡林已经80岁高 龄，身子骨不好，差点摔折了腿，后来还是被人搀着，一瘸一拐地参加会议的。 ⑮在场的学生，看到季先生瘦弱的身影，都忍不住热泪盈眶。 ⑯如今谈起季羡林先生，我们想到的，更多是他幽默中带着豁达、温和却不乏 坚忍的品格。 ⑰他这一生，能够保持内心的通透，活出真性情，就是最高级的自由。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 15. 请仿照文章第三个小标题“不拘小节做事”的格式给文章（一）（二）处加上 小标题。（4分） （一） 　　（二） ⁠ 【解析】本题考查拟写小标题。此题答案不唯一。（一）结合“本着这样的信条， 季老无论在什么场合，都净讲大实话”，可拟题为：坦坦荡荡做人。（二）结合 “大部分时间里，他只能待在研究所看资料……看得乐此不疲”“即便是这样的情 况……为中印文化交流史立下不朽丰碑”，可拟题为：不拘一格治学。 坦坦荡荡做人 不拘一格治学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 16. 请结合语境，按要求完成下面的题目。（每小题3分，共6分） （1）桂冠一摘，还我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大欢 喜。（此处“泡沫”指什么？） ⁠ 【解析】本题考查理解词语。结合“在外人看来，季羡林满身光环，是当之无愧的 国宝级学者”分析，“泡沫”在这里指人身上的虚名、光环、荣誉等。 （2）本文与其他写人的文章不同，没有重点叙写主要事件，而是罗列了很多事 例，请你谈谈这种写法的好处。 ⁠ ⁠ 【解析】本题考查分析写作手法。罗列诸多事例，可以使人物形象更加立体丰满， 更能表现出一个真实的、富有人情味的、生活化的季羡林先生。 指人身上的虚名、光环、荣誉等。  　本文借助诸多事例全面展现季羡林先生的各个方面，使人物形象更加立体丰满， 这样写更能展现出一个真实的、富有人情味的、生活化的季羡林先生。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 17. 新考向　开放性试题　季羡林从来都没有放下他的学习和研究，哪怕战火纷 飞，遭遇困厄。这给你怎样的学习启悟？请你就文章感受最深的一点，结合自身实 际谈谈看法。（6分） ⁠ ⁠ ⁠  　【示例】季羡林先生一生中遭遇诸多困苦，但从未放下对学术的执着探究。 我们也要有坚定的目标，勤奋努力，执着追求，相信通过自己的努力一定会有 所收获。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 四、写作 18. [2024重庆巴南区月考]传记是记述人物生平事迹的作品，自述生平事迹的叫作 “自传”，记述他人生平事迹的叫作“他传”。传记要求真实，可以通过典型语言 表现自己的思想感情、性格特点等。 　　请以《 　　　　小传》为题，写一篇传记。 注意：写作时既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节， 使人物有血有肉，形象丰满。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【审题】本题要求以《 　　　　小传》为题，写一篇传记。首先抓住关键词“小 传”，理解其含义。小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生 平事迹的文章。写的可以是自己，这样的文章是“自传”；也可以是别人，这样的 文章是“他传”。若选择写别人，注意一定要选择自己熟悉的人，如：和蔼可亲的 母亲，幽默风趣的父亲，才华横溢的爷爷，淘气又惹人怜爱的小妹等。要写那些具 有美好品质、带给“我”美好感受的人。传记文学要求具有真实性，不可虚构，可 以适当地记叙人物的基本信息，体现传记文学的特点。立意上应积极向上，要树立 正确的价值观。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【例文】 祖奶奶小传 祖奶奶今年92岁了。她出生于1931年，那是一个兵荒马乱的年代，到处都在打 仗。祖奶奶的家中穷得揭不开锅，总是吃了上顿没下顿，都10岁了，祖奶奶还瘦得 像个“小萝卜头”。小小年纪的她，每天天不亮就起床干活，同时还要帮着带弟 弟、妹妹，吃尽了苦头。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 20岁那年，祖奶奶嫁给了祖爷爷，那时候已经解放了，日子渐渐有了起色。随 后，爷爷出生了，接着二爷爷和姑奶奶相继出生，家庭的负担越来越重。祖奶奶和 祖爷爷只得从自己的牙缝里省，含辛茹苦地抚养着几个孩子。我的爷爷脑袋瓜灵 活，是块学习的料，但那时家中实在是太穷了，爷爷准备辍学回家，祖奶奶硬是把 爷爷送回了学校。后来，恢复高考后，爷爷考上了师范学校，毕业当了一名乡村教 师。爷爷常说，如果没有祖奶奶，就没有他的今天。 祖爷爷由于劳累过度，在我爸爸出生不久后就去世了，祖奶奶也是落下了一身 病痛，可她仍然坚持劳作。等到我出生后，祖奶奶已经非常年老，背驼得厉害，走 路需要拄拐杖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 从我记事起，祖奶奶每天都看护着我。我在家里玩，祖奶奶就在旁边微笑着望 着我；我出门玩耍，祖奶奶就在后面慢慢地跟着。 一转眼，我上学了，祖奶奶“失业”了。但她哪里闲得住呀！她不是帮着打扫 家里，就是抢着择菜、洗碗，有时还拄着个拐杖颤巍巍地走到田地里，想要帮着干 农活。奶奶怎肯让她动手，于是祖奶奶便坐在田埂上，看着大家干活。 现在，我一放学回到家，便抓紧写完作业，然后去给祖奶奶讲学校里的趣闻， 讲遇到的新鲜事。坐在她身边，握着她的手，我仿佛能触摸到她经历的那段沧桑岁 月。那些快乐的时刻，或是悲伤的瞬间，都成了我与她之间的小秘密。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 【综合总评】这篇人物传记以简洁的笔法，记写了祖奶奶平凡却有意义的人生经 历。从小时候忍饥挨饿，到婚后省吃俭用抚养子女，再到年老时仍不辍劳作，祖奶 奶的形象跃然纸上，令人心生钦佩。全文精选典型事例进行记写，构思精巧，详略 得当，饱含真情，引人共鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 $$