第8课《〈世说新语〉二则》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

8《世说新语》二则 七年级—部编版—语文—第二单元 第一课时 1 1.了解相关文学常识，积累常见的文言实词、虚词，借助注释和工具书疏通文意。（重点） 2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法，掌握理解文言实词含义的方法。（难点） 3.感受古人的生活情趣和文化修养，学习古人诚实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。（素养） 学习目标 刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《世说新语》。全书分德行、言语、文学、方正等共36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅评为“一部名士底教科书”；“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。” 走近作者 《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。《咏雪》被编入书中《言语》篇，《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇，“方正”，指人行为、品性正直，合乎道义。 作品介绍 文体知识 志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。 5 傅 俄 骤 差 拟 奕 不 撒 絮 太 而 雪 无 尊君在 柳 fù é zhòu chā nǐ yì fǒu sǎ xù 读一读 可 参照注释，朗读课文，看看课文写了哪些内容。（朗读时注意节奏和断句） 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。 疏通文意 读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容。 时间： 地点： 人物： 谢太傅问白雪纷纷何所似，兄子和兄女发表了 自己的看法——“撒盐空中”“柳絮因风起”。 太傅大笑乐。（咏雪） 谢道韫——谢无奕之女 王凝之之妻 寒雪日 家中 谢太傅、儿女 补叙身份： 叙述事件： 疏通文意 文言文的翻译有直译和意译两种。 即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。 直译： 意译： 即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。 疏通文意 10 1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官 职、称谓等，可照录不翻译。 2.补：补出省略成分。 3.换：用现代汉语替换古义词。 文言文翻译“六字诀” 例：元方 陈太丘 （照录不译） 例：①（陈太丘）去后（友）乃至 。 ②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。 例：陈太丘与友期行 约定 4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 5.删：删去没有实际意义的词。 6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语 的意思。 例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么） 咏 雪 　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 　 即谢安，字安石，陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。 把家里人聚在一起。 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 文章的义理。 不久，一会儿。 急。 高兴的样子。 即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。 即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。 相比。 大体。 疏通文意 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。　　　　　　 不如，不及。 乘风。因，趁、乘。 指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。 字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。 疏通文意 译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 疏通文意 内集： 儿女： 俄而： 骤： 欣然： 未若： 差可拟： 即： 不久，一会儿。 高兴的样子。 不如，不及。 大体可以相比。 急。 是，就是。 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 把家里人聚集在一起。 重点积累 （1）白雪纷纷何所似？ （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 宾语前置句，即“所似何”。 判断句标志，翻译时要加判断动词“是” 。 特殊句式 1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 融洽、欢快、轻松。 2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 柳絮因风起 飞扬之态 轻盈之雅 文学之韵 形 神 韵 3.文中谢安为什么认为“未若柳絮因风起”这一句写得好，你认为好在哪儿？ 1.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你认为哪个比喻更好？为什么？　　 合作探究 “撒盐空中”更好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 观点一： “柳絮因风起”更好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。 观点二： 2.你怎样理解“公大笑乐”？ （1）对两个答案都表示满意； （2）“笑”前喻，“乐”后喻；“笑”，是笑兄子胡儿的回答；乐则是对兄女谢道韫的回答感到满意。 （3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。 合作探究 课堂小结 《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出一种生活的雅趣和文化的传承。 语言精练，意蕴含蓄。 写作特色 文章开头短短十五个字，却涵盖了时间、地点、人物和事件，可谓精练之至。本文只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没有直接表明自己的态度，只是在结尾处补充交代了谢道韫的身份，而作者的意图就蕴于这简洁的叙述之中。 交代咏雪背景：人物、事件、环境 叙述咏雪事件：一问、两答 补述“兄女”身份 咏雪 赞赏谢道韫的 聪明才智 板书设计 8《世说新语》二则 七年级—部编版—语文—第二单元 第二课时 27 通假字: 尊君在不 古今异义: 1.太丘舍去 古: 今: 2.下车引之 古: 今: 3.元方入门不顾 古: 今: 离开 跟“来”相对 拉，牵拉 引导 回头看 注意、照管 “不”同“否” 重点积累 一词多义 信 则是无信（ ） 与朋友交而不信乎（ ） 名词，信用 形容词，真诚，诚实 文言句式 1.判断句 左将军王凝之妻也（ ） “……也”表判断 2.省略句 谢太傅寒雪日内集（ ） “寒雪日”前省略介词“于” 去后乃至（ ） 待君久不至（ ） “乃”前省略主语“友” “待”前省略主语“家君” 撒盐空中差可拟（ ） 3.倒装句 白雪纷纷何所似（ ） 宾语前置，应为“白雪纷纷所似何” 状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟” 1.参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。 陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。 疏通文意 2.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。 信 礼 疏通文意 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 约定。 正午时分。 丢下(他)而离开。去，离开。 (友人)才到。 乃，才。 陈纪，字元方，陈寔的长子。 这年。 也称令尊，对别人父亲的尊称。 同“否”。 陈太丘与友期行 疏通文意 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。 不是人哪! 哉，语气助词，表感叹。 表示动作偏指一方。 舍弃。 谦词，对人谦称自己的父亲。 就，副词。 守信。 拉，牵拉。 他，指元方。 回头看。 疏通文意 译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了。他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。朋友问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。” 陈元方说：“您与我父亲约定的 疏通文意 时间是正午，正午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看。 疏通文意 精读细研 1.友人到底是一个怎样的人？ 2.你认为陈元方是一个怎样的孩子？ 3.有人认为友人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得友人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ 带着下面的问题，再读课文，总结答案。 1.友人到底是一个怎样的人？ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 友人惭，下车引之。 言而无信，不守信用 缺乏修养、没有礼貌 知错能改 精读细研 2. 你认为陈元方是一个怎样的孩子？ 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 元方入门不顾。 懂礼识义 性格直率，好恶分明，情感易外露 正直不阿 精读细研 3.有人认为友人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得友人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ （1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。 精读细研 （2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正错误的机会。人不可能一辈子都不犯错误，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。 精读细研 课堂小结 《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方年纪虽小但聪慧善辩、正直明理、落落大方，同时告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。 学后感悟 文中友人无信无礼，七岁的元方却懂得诚实守信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！ ❶人物形象鲜明，叙述详略得当。 写作特色 文中描写陈元方的形象是从“时年七岁”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答友人的问话，接着描写了元方对友人骂其父的行为据理驳斥，最后写“元方入门不顾”。一个聪慧善辩、正直明理、落落大方的儿童形象跃然纸上。本文在语言叙述上十分自然，情节安排合理，详略得当。为突出元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了元方与友人的对话。 本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。 ❷剪裁得体，详略得当。 写作特色 对话背景： 陈太丘与友期行 聪慧善辩 据理驳斥 正直明理 对话内容 对话结果： 友人无礼 对子骂父 元方责友 无信无礼 板书设计 友人无信 太丘舍去 友人惭，元方入门不顾 君：是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。 尊：敬辞。用于称跟对方有关的人或事。 如：尊姓大名 　 家：谦辞。对别人称自己亲属中年长于自己的人。 如：家父 1.“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？ 合作探究 2.辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞。 ①敝人　②卑职　③陛下　④令尊　⑤寡人　 ⑥足下　⑦令郎　⑧老朽　⑨麾下 敬辞有 谦辞有 ③④⑥⑦⑨　 ①②⑤⑧ 合作探究 词类活用 友人惭（ ） 元方时年七岁，门外戏（ ） 形容词用作动词，感到惭愧 名词作状语，在门外 课堂检测 咏 雪  ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。  1.本文选自南朝宋彭城人    编著的《   》一书。 刘义庆 世说新语 ⑴内集（          ）       ⑵儿女（           ）       ⑶俄而（           ） ⑷欣然（           ）       ⑸差可拟（           ）     ⑹未若（           ）  ⑺因风起（          ）     ⑻即公大兄无奕女（    ）      把家里人聚集在一起 子侄辈 不久，一会儿 2.解释加横线的字词。 高兴的样子 大体可以相比 不如，不及 趁，乘 是 3.翻译文中画横线的句子。  ① 。 ② 。 ③ 。 一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理 把盐撒在空中差不多可以相比 不如比作柳絮乘着风满天飞舞 陈太丘与友期行  陈太丘与友期行，期日中。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：②“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”③友人惭，下车引之。元方入门不顾。 课堂检测 ⑴与友期行（        ）  ⑵太丘舍去（        ） ⑶去后乃至（        ）  ⑷尊君在不（     ）（     ） ⑸待君久不至（    ）  ⑹相委而去（        ）       ⑺家君（               ）      ⑻下车引之（        ）       ⑼元方入门不顾（        ）   离开 约定 同“否” 才 对别人父亲的尊称 1.解释加横线的字词。 拉，牵拉 对人谦称自己的父亲 舍弃 您 回头看 课堂检测 ①                        ②                           ③                                      正午过了，朋友却没有到，太丘便不再等候就离开了，太丘走后他的朋友才到。 真不是人啊！跟别人约好同行，却丢下我走了。 友人感到惭愧，从车里下来想拉元方。元方径自走进自家的大门，也不回头看。 课堂检测 2.翻译文中画横线的句子。 谢谢观看 七年级—部编版—语文—第二单元 58 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 $$