165图表类试题的解题技巧

图表类试题分析 165中学 图表类试题是中考思想品德中常见的一种综合性题型，主要考查学生阅读图表获取信息、通过分析数据得出相应结论的能力。 图表题的类型： 柱状图、表格图、扇形图、线状图等，以及混合类。 解题思路： 一、会读 二、会比 三、会表述 　 一、会读　　 1、读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。标题总揽和规定着表格的基本内容，项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定的关系有序地进行排列。如果没有标题和项目的统领，数据就是一堆杂乱无章的东西。　　 2、读注文。图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用，是图表的重要的组成部分。　　 3、读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试的意图的直表示，带有很强的指向性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。　 　 二、会比　　 1、纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。 2、横向比较。通过横向比较，可以发现不同事物再发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识。　　 3、表与表之间的比较分析（综合比较）。图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存在着一定的联系。经过细心的比较，抓住联系，就会产生新的认识。　　 三、会表述　　 1、由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。　　 2、由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质。所以我们必须接、揭示出背后的本质联系。　　 3、由理论到实践。不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。 材料一 材料二 （1）从以上材料中你可以得出哪些结论？ （2）站在振兴东北的新起点上，作为一名中学生，我们应该做些什么？ 解题方法：解答图表类试题，要做到“三会”，即会读（获取图表信息）、会比（比较数据）、会表述（运用所学知识组织答案）。 （1）会读（获取图表信息）。 材料一中的图表是一个柱状图，其标题是《2009—2013 年国内生产总值及其增长速度》，这个标题传递给我们的信息是：这一图表表示的是我国从2009 年到2013 年的生产总值及其增长速度。